對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的幾點(diǎn)建議

【內(nèi)容提要】：教學(xué)模式的改革，特別是在農(nóng)村初中各方面條件尚不能盡如人意情況下，教育模式的改革更有現(xiàn)實(shí)意義。我結(jié)合自己十幾年的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要闡述如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；如何采取靈活有效的策略，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、語(yǔ)言訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，借助先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境，使學(xué)生“運(yùn)用英語(yǔ)”的能力大大提高。

【關(guān)鍵詞】：優(yōu)化 課堂教學(xué) 建議

一、概要

英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，它本質(zhì)的功能是交際功能，然而長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的深刻影響，大部分教師僅把英語(yǔ)作為語(yǔ)言知識(shí)來(lái)傳授，而忽視了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。特別是農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師的主觀愿望、主觀要求出發(fā)，我怎么教你就怎么學(xué)。所以學(xué)生盡管吃很多苦，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低，學(xué)生思維方面鍛煉不夠，方法上把學(xué)生當(dāng)容器靠外力把教學(xué)內(nèi)容壓給學(xué)生。為轉(zhuǎn)變這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，讓英語(yǔ)課充滿生機(jī)和活力，怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、理論基礎(chǔ)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。”

三、解決辦法

（一）、課前精心準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)有效性的前提 　　

1. 加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生的研究　　

　　教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們必須充分考慮知識(shí)的前后聯(lián)系，合理地設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)，教師還應(yīng)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛好，以期收到最佳效果�！　�

2、制作多媒體課件，增添教學(xué)活力　　

　　多媒體以它豐富的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，有效的渲染了氣氛，彌補(bǔ)了英語(yǔ)教學(xué)中的枯燥和乏味，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣。因此，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加活潑、生動(dòng)，便于學(xué)生掌握和理解，使英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了活力。　　

（二）、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性　　

1、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性應(yīng)遵循的原則　　

①堅(jiān)持以人為本，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)人文性。教師要按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)的難度要適中，使上、中、下不同水平的學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都能學(xué)有所獲�！�

② 有明確的教學(xué)目的，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要圍繞教學(xué)目標(biāo),并考慮所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是否生動(dòng)、富有情趣和吸引力。另外,還要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向,在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動(dòng)和有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化�！　�

　 ③ 遵循可行性，教學(xué)的可行性是教學(xué)是否能順利進(jìn)行的保證.教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)難度適中的活動(dòng);活動(dòng)步驟以及學(xué)生在活動(dòng)中的分工。　　

④ 提倡多樣化的課堂活動(dòng)，多樣化的課堂活動(dòng)形式有利于保持學(xué)生的注意力。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性�！�

　 2、充分合理地運(yùn)用小組合作活動(dòng)

　　英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。　

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)進(jìn)行各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組中展開對(duì)話操練。

運(yùn)用小組合作活動(dòng)，可以加快教學(xué)的節(jié)奏。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過(guò)“pair by pair”的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無(wú)論學(xué)生成績(jī)好、差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。

教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)性教學(xué)原則，不斷幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生小組活動(dòng)的積極性。小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一旦出現(xiàn)“同學(xué)互勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)”的局面，便會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，極大地增強(qiáng)了學(xué)生參與教學(xué)的有效性�！　�

（三）.重視教學(xué)訓(xùn)練與作業(yè)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)訓(xùn)練作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要**。教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)要遵循：第一，以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)隨堂作業(yè)；第二，訓(xùn)練內(nèi)容要圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，難易適度，使學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于動(dòng)手，第三，作業(yè)設(shè)計(jì)要能集知識(shí)性、能力性、靈活性和趣味性于一體；第四，作業(yè)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置要有針對(duì)性，盡可能滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2.重視教學(xué)評(píng)價(jià)

老師要有正確的教育觀，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新能力的學(xué)生，要發(fā)揮和保護(hù)他們的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和滿足他們的求知欲。要從重視技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到重視全面的發(fā)展。在關(guān)注學(xué)生成才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的時(shí)候，最關(guān)鍵的是使學(xué)生的品格、意志、情感、生活習(xí)慣、自主意識(shí)等非智力因素得到發(fā)展；要從重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)移到重視學(xué)習(xí)過(guò)程，不應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果成功或失敗來(lái)判定學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，而應(yīng)該更多地關(guān)注他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展水平、發(fā)展方向。

（四）、優(yōu)化教學(xué)板書設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課堂教學(xué)中板書設(shè)計(jì)很重要，不僅能引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而且對(duì)課堂教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的妙處。第一，書寫要規(guī)范工整，重點(diǎn)要突出，詳細(xì)要得當(dāng)、直觀。第二，層次分明，有條理性，一目了然。第三，有利于學(xué)生理解、記憶知識(shí)，形式多樣，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生成教育、方法教育和創(chuàng)造能力的熏陶。

（五）、注重教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固與小結(jié)

教師可以在歸納總結(jié)本課教與學(xué)的同時(shí)，提出新的問題。在下課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行整理、概括，從而有利于學(xué)生理解記憶和鞏固，形成分析問題與解決問題的能力。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可指導(dǎo)學(xué)生自己歸納整理出本課重點(diǎn)知識(shí)；同時(shí)讓學(xué)生從文中提出新的疑難問題，“學(xué)貴質(zhì)疑”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、分析問題，并努力解決問題的能力。　

有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。

教學(xué)作業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化

參考文獻(xiàn)：

1.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）（北京師范大學(xué)出版社出版）

2. 唐芳《如何提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率 》

3. 李庭薌 《英語(yǔ)教學(xué)法》高等教育出版社

4. 張文英 《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練英語(yǔ)運(yùn)用能力》

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