第一篇：園林畢業(yè)論文

編號(hào)（學(xué)號(hào)）：

西北農(nóng)林科技大學(xué)屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

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目錄

1置石在現(xiàn)代園林中的應(yīng)用........................ 3

1．1置石作為主景.............................. 3

1．2置石與植物組景 .......................... 3

1．3置石與水體組景 .......................... 3

2 現(xiàn)代園林置石石風(fēng)格與特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì) .................... 4

2．1現(xiàn)代園林置石風(fēng)格與特點(diǎn) ........................ 4

3 置石選材原則 ............................ 4

4 現(xiàn)代園林置石存在的問(wèn)題....................... 5

5 結(jié)語(yǔ) .............................. 6

淺談中國(guó)古典園林中置石的應(yīng)用及特點(diǎn)

摘要 置石是中國(guó)傳統(tǒng)園林必不可少的造園要素，介紹了置石石材的種類及特點(diǎn)、選石的原則，歸納總結(jié)了置石在現(xiàn)代園林中的應(yīng)用，并分析了其中存在的問(wèn)題，以期讓置石在現(xiàn)代園林中更好地發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞園林 環(huán)境 置石

中國(guó)傳統(tǒng)園林崇尚自然，園林構(gòu)圖一般以山水為主，因而山石是不可缺少的造園要索，在園林中起著十分重要的構(gòu)景作用。置石組景不僅有其獨(dú)特的觀賞價(jià)值，而且能陶冶情操，給們無(wú)窮的精神享受。因此，研究置石在現(xiàn)代園林中的風(fēng)格特色、發(fā)展趨勢(shì)，探索現(xiàn)代園林中置石的新方法，原則和注意事項(xiàng)，對(duì)置石能夠繼續(xù)廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代園林有著現(xiàn)實(shí)的意義。

1置石在現(xiàn)代園林中的應(yīng)用

現(xiàn)代園林正大力提倡以生態(tài)為主的園林。園林空間造景講究生態(tài)效益，注意結(jié)合立地生態(tài)條件，提倡以植物造景為主，盡量少用硬質(zhì)景觀。山石是沒(méi)有生命的建材，在現(xiàn)代園林中它并不是必不可少的物質(zhì)要素，但由于置石組景具有獨(dú)特的觀賞價(jià)值，給人以無(wú)窮的想象空間和精神享受。因此，它在現(xiàn)代園林中也具有重要的構(gòu)景作用。置石也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)。以創(chuàng)造有生態(tài)效益的環(huán)境為目的，進(jìn)行生態(tài)置石。置石常結(jié)合植物、水體、建筑、道路與廣場(chǎng)、地形組成各種園林景觀。

1．1置石作為主景

園林中作為主景的山石，常利用其名稱、題刻，或與神話傳說(shuō)、歷史故事、具有紀(jì)念意義的事件、活動(dòng)相結(jié)合來(lái)造景，創(chuàng)造意境，使人們觸景生情，情景交融，引入遐思。如北京市植物園中．利用30塊黃石石料堆置紀(jì)念中日建交30周年，具有強(qiáng)大的感染力。

1．2置石與植物組景

置石與植物組景，用石來(lái)填充植物下部或圍合根部，或用石襯托優(yōu)美的樹(shù)姿，二者互為補(bǔ)充，本來(lái)呆板、僵硬的山石線條在植物的點(diǎn)綴、映襯下，亦顯得自然隨意，富有野趣。我國(guó)園林植物種類豐富，與置石組景的植物常見(jiàn)的有：?jiǎn)棠绢愐运砂仡悶橹�，小喬木和灌木以竹類、紫薇、蠟梅、垂絲海棠、杜鵑、紫荊、紫葉李、南天竹、桂花、梅花、牡丹等為主。地被植物有花葉冷水花、寬葉酢漿草、天門冬、早熟禾、書(shū)帶草等。景以植物為主，輔以置石，植物高低不等，大小不一。置石或立或臥，均合畫理。

1．3置石與水體組景

沿池四周散點(diǎn)山石是園林中常用的造景手法。置石與水體組景，并配以佳樹(shù)，使石與環(huán)境融為一體，石塊在植物的點(diǎn)綴下隨意自然。山石的布置，不以聚為奇，不以一石見(jiàn)長(zhǎng)，而是相互資借。

山石隱現(xiàn)出沒(méi)，該大該小、該掩該露、該起該伏，盡取自然之意。水體在渾厚的石塊襯托下更顯輕盈、活潑、明澈，水石相依的幽靜環(huán)境，令人流連忘返。水中可置石汀步，大小相間，有的高出水面少許，有的微隱在水面，使水面似分非分，活潑自然。置石與水體相結(jié)合還可表現(xiàn)出多種形態(tài)，如在河流溪澗。山腳下、山坡或池畔、水際，散點(diǎn)數(shù)石，若斷若續(xù)，或橫臥或直立，或半含土中均可；或曲或折，或立或臥，均得自然之態(tài)。

2 現(xiàn)代園林置石石風(fēng)格與特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

2．1現(xiàn)代園林置石風(fēng)格與特點(diǎn)

現(xiàn)代園林正大力提倡以生態(tài)為主的園林。園林空間造景講究生態(tài)效益，注意結(jié)合立地生態(tài)條件，提倡以植物造景為主，盡量少用硬質(zhì)景觀。山石是沒(méi)有生命的建材，在現(xiàn)代園林中它并不是必不可少的物質(zhì)要素，但由于置石組景具有獨(dú)特的觀賞價(jià)值，給人以無(wú)窮的想象空間和精神享受。因此，它在現(xiàn)代園林中也具有重要的構(gòu)景作用。所以，置石也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢(shì)，以刨造有生態(tài)效益的環(huán)境為目的，進(jìn)行“生態(tài)”置石。置石常結(jié)合植物、水體、建筑、道路與廣場(chǎng)、地形組成各種園林景觀。從各地園林優(yōu)秀的置石作品看來(lái)，現(xiàn)代園林置石存在一些共同風(fēng)格與特點(diǎn)，可試概括為以下幾點(diǎn)：

(1)山石選用及布置：符合總體規(guī)劃的要求，因形就勢(shì)，目的明確，追求與環(huán)境諧調(diào)，注重表現(xiàn)自然野趣和樸實(shí)審美效果。

(2)用石簡(jiǎn)潔，擇要處而置：提倡以少勝多，以簡(jiǎn)勝繁，反對(duì)大堆大砌及“滿鋪”。

(3)置石形式“置”多于“疊”：石組配置多做水平方向的列，布，少做豎向的疊、壘。

(4)置石造景在空間上表現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明朗，注重景觀效果與使用功能結(jié)合。例如斜坡上做不規(guī)則排列的置石可打破規(guī)則地平線，使地形有起有伏感，增加坡地景觀，并有道路的功能和護(hù)坡作用。

(5)置石注重意韻和情調(diào)的表現(xiàn)常在大范圍、大面積植物造景或以植物造型為主環(huán)境中點(diǎn)綴置石，創(chuàng)建“片百多致，寸石生情、小中見(jiàn)大”自然景觀。

現(xiàn)代園林置石缺乏像古典園林假山置石那樣系統(tǒng)化、程式化的理論，但現(xiàn)代園林置石可以繼承古典園林中一些優(yōu)秀的掇山疊石理論。但是在繼承同時(shí)，必須用分析的態(tài)度、批判的眼光予以考察、鑒別、挑選、剔除。對(duì)于不適應(yīng)于新時(shí)代、新世紀(jì)文化成分、審美習(xí)慣的理論、作品，應(yīng)予以批判和拋棄。在現(xiàn)代造園中，有一個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了堆假山、置石的熱潮，不論大小城市、平原、山區(qū)，也不管工廠、企業(yè)、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位，只要進(jìn)行園林建設(shè)，必堆山、點(diǎn)石，這些假山置石呈現(xiàn)出明顯的人工痕跡，給人感覺(jué)是刻意生拼硬湊而成。園林中不是為置石而置石，古人由于出行不便才會(huì)產(chǎn)生“一卷代山”的念頭 今天的城市高樓林立，求得一點(diǎn)搞綠化的地方很不容易，我們不能再去盲目仿模、照搬蘇卅l、揚(yáng)撲l園林模式，采集大量石材犬面積筑山置石，因?yàn)檫^(guò)多的山石不僅造價(jià)高，

更重要的是喪失自然特點(diǎn)，與生態(tài)園林任務(wù)背道而馳。現(xiàn)代園林置石發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)是：適應(yīng)現(xiàn)代人親近自然的心理特征，以生態(tài)效益為目的．和j用新材料、新技術(shù)創(chuàng)造富有時(shí)代氣息的置石作品，與其他物質(zhì)要素緊密結(jié)合，以求共同建造優(yōu)美的富于生機(jī)的自然景觀，創(chuàng)造清新寧?kù)o的生態(tài)環(huán)境。 3 置石選材原則

園林中選用何種石頭大有講究。唐代詩(shī)人自居易提出賞石之妙在于“小中見(jiàn)大，坐地神游”；宋代郭熙《林泉高致》中云：“石者，天地之骨也。骨貴堅(jiān)深，而不淺露”。石頭的形體雖然干奇百怪，但都是由于風(fēng)吹浪激、日曬雨淋，歷經(jīng)多年而緩慢形成的。它是大自然的精心杰作，可謂鬼斧神工、巧趣天成。因此，中國(guó)人總是把“石”與“古”聯(lián)系在～起，比如上海豫園就有這樣一副對(duì)聯(lián)：“石含太古云水氣，竹帶半天風(fēng)雨聲”。此外。文震亨在《長(zhǎng)物志·水石》中也說(shuō)，“石令人古，水令人遠(yuǎn)。園林水石，最不可無(wú)�！边@一園林美學(xué)名言概括了這樣一種園林審美現(xiàn)象。即人們面對(duì)奇石名品，往往會(huì)萌發(fā)懷古之思，想到它形成的自然史。想到它和歷史上某一名人的關(guān)系。由石上的古題刻而感嘆沉思，這就是“石令人吉”的審美體驗(yàn)14／。置石能夠用簡(jiǎn)單的形式，體現(xiàn)較深的意境，為達(dá)到“寸石生情”的藝術(shù)效果．在石材的選擇方面要掌握以下原則。一是自然性。選擇具有原始意味的石材。如：未經(jīng)切割過(guò)，并顯示出風(fēng)化的痕跡的石頭；被河流、海洋強(qiáng)烈沖擊或侵蝕的石頭；生有銹跡或苔鮮的巖石。這樣的石頭能顯示出平實(shí)、沉著的感覺(jué)。而具有動(dòng)物等象形的石頭或具有特殊紋

理的石頭最為珍貴。純粹圓形或方形等幾何形狀的石頭或經(jīng)過(guò)機(jī)器打磨的石頭均不能用。二是協(xié)調(diào)性。石材的顏色要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，最佳的石料顏色是藍(lán)綠色、棕褐色、紅色或紫色等柔和的色調(diào)。白色缺乏趣味性，金屬色彩容易使人分心，應(yīng)避免使用。三是統(tǒng)一性。造景選石時(shí)無(wú)論石材的質(zhì)量高低，石種必須統(tǒng)一，不然會(huì)使局部與整體不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致總體效果不倫不類、雜亂不堪。四是因地制宜。造景選石無(wú)貴賤之分，應(yīng)“是石堪堆”。就地取材，隨類賦型，最有地方特色的石材也最為可取。我國(guó)地域遼闊，山石資源豐富，奇、瘦、漏、透、秀、怪各具特色四，各地都可利用當(dāng)?shù)氐奶赜惺�材靈活造景，不應(yīng)沽名釣譽(yù)或用名貴的奇石生拼硬湊，而應(yīng)以自然觀察之理組合山石成景才富有自然活力�？傊�，在選石過(guò)程中。應(yīng)首先熟知石性、石形、石色等石材特性，其次應(yīng)準(zhǔn)確把握置石的環(huán)境，如建筑物的體量、外部裝飾、綠化、鋪地等諸多因素，設(shè)計(jì)必須從整體出發(fā)，以少勝多，這樣才能使置石與環(huán)境相融洽，形成自然和諧美。

4 現(xiàn)代園林置石存在的問(wèn)題

現(xiàn)代園林置石在繼承傳統(tǒng)園林置石理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新的置石風(fēng)格特色，建造了眾多現(xiàn)代置石作品，其中不乏美的佳作，但也有一部分是不成功的．存在各種缺陷．主要有以下幾方面：一是布局缺少總體設(shè)計(jì)上的審美把握．顯得堆砌羅列、雜亂無(wú)章、極不自然，缺少自然的意態(tài)神韻之

美。二是盲目追求名石、奇石，盲目模仿，不顧環(huán)境的要求．照搬照抄，不能把置石與地形、建筑、植物、水體、鋪地等有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造多樣統(tǒng)一的空閶。三是人工痕跡明顯．無(wú)法達(dá)到“宛自天開(kāi)”。四是不考慮環(huán)境大�。�置石體量不當(dāng)，或局促悶塞或空曠無(wú)物。五是刻意追求形狀的肖似．導(dǎo)致置石趨于形象媚俗。六是置石的放置浮淺擱置，石組不夠均衡穩(wěn)定，缺乏自然感。七是視覺(jué)效果不佳，返工率高。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述．為了使現(xiàn)代園林滿足人們的需求以及社會(huì)發(fā)展的需要．應(yīng)對(duì)現(xiàn)代園林中置石的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析。置石的使用雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．且用石料較少。但卻發(fā)揮著有效的作用。在現(xiàn)代園林建設(shè)中應(yīng)結(jié)合置石的特點(diǎn)及目的對(duì)置石的方案進(jìn)行反復(fù)確定．將各種園林要素與置石相結(jié)合．對(duì)空間環(huán)境的獨(dú)特之處進(jìn)行構(gòu)建．促使現(xiàn)代園林的藝術(shù)境界得到實(shí)現(xiàn)，從而將園林綠化得到完善。

第二篇：園林專業(yè)畢業(yè)論文大綱

課程代碼：1910050640

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

undergraduate thesis

學(xué)分：17周數(shù)：17

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的

1. 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)的掌握，使之系統(tǒng)化、綜合化。

2. 使學(xué)生獲得從事科研工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)算、工程繪圖、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工具書(shū)使用等基本工作實(shí)踐能力，使學(xué)生初步掌握科學(xué)研究的基本方法。

4. 使學(xué)生樹(shù)立具有符合國(guó)情和生產(chǎn)實(shí)際的正確設(shè)計(jì)思想和觀點(diǎn)；樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、具有創(chuàng)新意識(shí)、善于與他人合作的工作作風(fēng)。

二、基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和畢業(yè)論文的框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定。

規(guī)劃設(shè)計(jì)類：提交相當(dāng)于1張1#工程圖紙的圖紙3張，其中手工及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（幅面大小要求2＃圖紙及以上）各1張，手工或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)效果圖1張（圖紙經(jīng)折疊后與論文裝訂在一起，放在最后）；按要求格式獨(dú)立撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，總字?jǐn)?shù)≥10000字、中文摘要≥400字、參考文獻(xiàn)＞20篇；按學(xué)校有關(guān)要求獨(dú)立完成翻譯與題目有關(guān)的外文資料的任務(wù)，外文原文篇幅＞10000字符。

論文類：提交答辯的論文總字?jǐn)?shù)≥10000字、中文摘要≥400字、參考文獻(xiàn)＞20篇；按學(xué)校有關(guān)要求獨(dú)立完成翻譯與題目有關(guān)的外文資料的任務(wù)，外文原文篇幅＞10000字符。

設(shè)計(jì)地點(diǎn)一般安排在學(xué)校設(shè)計(jì)室，鼓勵(lì)安排在企業(yè)生產(chǎn)一線，并結(jié)合企業(yè)的題目進(jìn)行設(shè)計(jì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是以學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。

在學(xué)校進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)校相關(guān)教師為主安排和指導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程，在企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，由學(xué)校安排相關(guān)教師、企業(yè)安排技術(shù)人員，聯(lián)合指導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程，

三、選題與工作量要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目分為以下幾種類型：

（一）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行詳細(xì)的基址分析、概念設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)方案的確立，進(jìn)行必要的調(diào)研，論證和研究工作，繪制規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙，編寫符合要求的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，翻譯與題目有關(guān)的外文資料。指導(dǎo)教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生在設(shè)計(jì)工作中，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)與技能，分析與解決給定的工程問(wèn)題。要力爭(zhēng)做到設(shè)計(jì)內(nèi)容的科學(xué)性、設(shè)計(jì)思想的新穎性、設(shè)計(jì)表述的規(guī)范性和設(shè)計(jì)過(guò)程的綜合性。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；完成基址分析圖、概念規(guī)劃、總體規(guī)

劃、種植設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)及效果圖的制作；按規(guī)劃設(shè)計(jì)類提交答辯材料。

（二）園林綠化工程類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參與完成一項(xiàng)園林綠化工程施工工作，繪制基本的工程施工圖，編寫施工方案（包括施工流程，施工組織等），詳細(xì)的施工說(shuō)明（包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)指標(biāo)，技術(shù)保障措施等），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；完成工程項(xiàng)目必須的全部施工圖和施工過(guò)程；完成總體規(guī)劃、種植設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)及效果圖的制作；按規(guī)劃設(shè)計(jì)類提交答辯材料。

（三）園林景觀調(diào)查分析：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一項(xiàng)園林景觀分析與理論探討項(xiàng)目�；�本的分析內(nèi)容包含：基址的區(qū)位分析、基址的周邊用地分析、基址的空間結(jié)構(gòu)分析、基址的交通分析、基址的植被分析、基址的底面要素分析、基址的功能分析、基址的視覺(jué)質(zhì)量分析、基址的豎向分析，最后對(duì)基址的分析進(jìn)行綜合。同時(shí)理解概念規(guī)劃，把分析和概念規(guī)劃進(jìn)行整體的把握，進(jìn)行方案的探討，驗(yàn)證其分析的內(nèi)容要求。論文格式按要求進(jìn)行，翻譯與題目有關(guān)的外文資料。相關(guān)規(guī)范如《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》、《城市綠化條例》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》、《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》、《xx市城區(qū)綠地總規(guī)劃》、現(xiàn)狀地形圖和現(xiàn)狀的紅線圖；當(dāng)?shù)仄渌�相關(guān)現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)定等。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；按論文類提交答辯材料。

（四）園林植物類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一項(xiàng)有關(guān)園林植物新品種引種馴化、種質(zhì)資源、栽培育種、病蟲(chóng)害防治、切花插花、盆景、應(yīng)用等研究項(xiàng)目。內(nèi)容要求與論文撰寫按自然科學(xué)論文要求進(jìn)行。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；按論文類提交答辯材料。

（五）園林綠化工程施工招投標(biāo)類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參與完成一項(xiàng)工程項(xiàng)目招投標(biāo)的全部工作，完成一個(gè)完整的標(biāo)書(shū)（根據(jù)常規(guī)性招標(biāo)文件規(guī)定，施工企業(yè)的投標(biāo)書(shū)通常由商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)兩部分組成。其中技術(shù)標(biāo)是重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)象）。寫出招投標(biāo)說(shuō)明書(shū)，內(nèi)容包括項(xiàng)目背景說(shuō)明，對(duì)招標(biāo)文件的各種要求和規(guī)定的理解與分析，必要的施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境勘查，分析項(xiàng)目的技術(shù)難點(diǎn)，并科學(xué)說(shuō)明解決技術(shù)難點(diǎn)的詳細(xì)步驟等。指導(dǎo)教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生在招投標(biāo)工作中，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)與技能，分析與解決給定的工程問(wèn)題，力爭(zhēng)做到內(nèi)容的科學(xué)性、表述的規(guī)范性。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；提交完善的招投標(biāo)文件；按要求獨(dú)立撰寫招投標(biāo)說(shuō)明書(shū)，總字?jǐn)?shù)≥10000字、中文摘要≥400字、參考文獻(xiàn)＞20篇；按學(xué)校有關(guān)要求翻譯外文資料。

（六）園林工程施工技術(shù)創(chuàng)新類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一項(xiàng)有關(guān)園林工程施工技術(shù)創(chuàng)新的研究項(xiàng)目。內(nèi)容要求與論文撰寫按自然科學(xué)論文要求進(jìn)行。翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；按論文類提交答辯材料。

（七）數(shù)據(jù)庫(kù)、模型庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課件制作類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一項(xiàng)有關(guān)園林專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課電子數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、模型庫(kù)建設(shè)、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、輔助教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)課件制作任務(wù)。寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)（可包含在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；提交完善的使用說(shuō)明書(shū)；按要求獨(dú)立撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)，總字?jǐn)?shù)≥10000字、中文摘要≥400字、參考文獻(xiàn)＞20篇；按學(xué)校有關(guān)要求翻譯外文資料。

（八）有關(guān)園林工作方面的軟件應(yīng)用技術(shù)研究類：完成該類題目的學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指

導(dǎo)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的可行性研究、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、運(yùn)行與維護(hù)的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，程序的調(diào)試通過(guò)，寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)（可包含在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中），翻譯與題目有關(guān)的外文資料。

工作量要求：按任務(wù)書(shū)要求獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)；提交完善的使用說(shuō)明書(shū)；按要求獨(dú)立撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)，總字?jǐn)?shù)≥10000字、中文摘要≥400字、參考文獻(xiàn)＞20篇；按學(xué)校有關(guān)要求翻譯外文資料。

四、進(jìn)度安排

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作目前安排在第八學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為17周。根據(jù)題目的需要，可在其中安排2周的調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)教師的科研題目，提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)。

五、主要參考資料

相關(guān)的專著和技術(shù)文獻(xiàn)與資料。

六、成績(jī)考核

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須由學(xué)生本人參加答辯，才能取得成績(jī)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)應(yīng)由導(dǎo)師、評(píng)閱人、答辯委員會(huì)三部分的評(píng)分組成。

七、適用專業(yè)

四年制園林本科專業(yè)。

執(zhí)筆：王進(jìn)濤審核：李東升

第三篇：園林專業(yè)畢業(yè)論文參考選題大全

園林專業(yè)論文參考選題大全(51個(gè))

★城市園林植物種類與生長(zhǎng)狀況研究

★專業(yè)待寫論紋請(qǐng)加扣扣 壹舞六陸貳零伍 ★城市改造中文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀

★硼元素對(duì)板栗完蓬率的影響

★濱河大道鳳凰廣場(chǎng)的改造與設(shè)計(jì)

★新鮮農(nóng)產(chǎn)品中的農(nóng)殘快速測(cè)定

★1200平方米的屋頂花園設(shè)計(jì)

★設(shè)施園藝在園林育苗中的應(yīng)用研究

★臨沂植物垂直裝飾特點(diǎn)調(diào)查

★草本植物在地面裝飾中的應(yīng)用研究

★丘陵山區(qū)防護(hù)林體系建設(shè)

★丘陵山區(qū)防護(hù)林現(xiàn)狀調(diào)查

★南蘭北移最佳基質(zhì)配方研究

★農(nóng)戶庭院結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

★不同植被覆蓋下土壤氮素分析

★農(nóng)戶能流分析

★土壤有效磷的生物測(cè)定方法的研究

★當(dāng)?shù)赝寥鲤B(yǎng)分狀況與培肥措施

★無(wú)花果配方施肥技術(shù)

★黃金梨引種表現(xiàn)與早豐栽技術(shù)

★無(wú)花果良種引種與栽培技術(shù)

★盛之豐在園藝作物上應(yīng)用效應(yīng)試驗(yàn)

★臨沂市杞柳豐產(chǎn)栽增技術(shù)試驗(yàn)

★杞柳特性與土質(zhì)條件的關(guān)系研究

★水肥耦合對(duì)杞柳品種特性的影響研究

★根灌保水聚水技術(shù)研究

★大學(xué)校區(qū)給排水管網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)及預(yù)算

★多效唑浸種對(duì)冷地型草坪草生長(zhǎng)的影響研究 ★番茄灰霉病的發(fā)生與綜合防治

★植物激素對(duì)熏衣草微體快繁的影響

★植物激素對(duì)綿雞兒微體快繁的影響

★多效唑?qū)ρ�衣草試管苗的分生與生根影響到研究 ★臨沂地區(qū)園林植物主要害蟲(chóng)種類調(diào)查

★臨沂城區(qū)主要木本園林植物多樣性調(diào)查分析 ★地方綠茶主要害蟲(chóng)種類危害性調(diào)查

★黃瓜子葉分化率影響因素的研究

★抗寒基因表達(dá)載體構(gòu)建

★根癌農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化黃瓜子葉研究

★香樟引種栽培試驗(yàn)

★行道樹(shù)樹(shù)盤管理對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)的影響

★山東茶區(qū)不同品種茶樹(shù)的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)的研究 ★臨沂動(dòng)植物園植物種類的調(diào)查與應(yīng)用的研究

★絞股藍(lán)與烏蘞莓的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較的研究 ★菊花等植物的保持加工工藝

★不同種源麻櫟種子營(yíng)養(yǎng)成分變異 ★不同種源(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源：www.weilaioem.com)香樟樹(shù)幼苗抗寒性研究

★不同環(huán)境條件對(duì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的影響 ★花卉裝飾與應(yīng)用

★鹽脅迫對(duì)大花萱草生理活性的影響 ★露地花卉種子萌發(fā)期耐鹽性研究 ★花卉種子超低溫保存研究

第四篇：園林專業(yè) 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目

園林專業(yè) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目

1 樹(shù)種對(duì)環(huán)境的影響初探

2、 樹(shù)種與熱島效應(yīng)的調(diào)查與初探

3、 當(dāng)?shù)刂�名的庭蔭樹(shù)調(diào)查與初探

4、 當(dāng)?shù)赜邪l(fā)展前途的匍地類樹(shù)種調(diào)查

5、 當(dāng)?shù)靥俦绢悜?yīng)用和發(fā)展前途較好的品種探析

6、 淺談園路鋪裝的形式及其裝飾作用

7、 淺析假山的疊山手法及其在園林中的應(yīng)用途徑

8、 現(xiàn)代園林中水景工程的作用及其特點(diǎn)

9、 試論土方工程在地形改造中的作用

10、 園林工程施工組織管理初探

11、 結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，設(shè)計(jì)、規(guī)劃生產(chǎn)50萬(wàn)盆花的花場(chǎng)，應(yīng)該有哪些條件和設(shè)施？

12、 實(shí)地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪幾種切花百合？它們的栽培技術(shù)要點(diǎn)是什么？

13、 實(shí)地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花月季品種？

14、 實(shí)地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花菊品種？它們的栽培技術(shù)要點(diǎn)是什么？

15、 實(shí)地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花香石竹品種？它們的栽培技術(shù)要點(diǎn)是什么？

16、 實(shí)地調(diào)查，在你們地區(qū)常見(jiàn)的年宵盆花有哪些？介紹五種常見(jiàn)盆花的栽培技術(shù)要點(diǎn)？

17、 你所在的城市中，國(guó)慶節(jié)花壇類型有哪些？它們的設(shè)計(jì)和施工方法是什么？

18、 你所在的城市中，露地花卉有哪幾種應(yīng)用形式？各有什么特點(diǎn)？

19、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)最受歡迎的花壇？用文字和畫圖說(shuō)明花壇設(shè)計(jì)思想和施工方法？

20、 實(shí)地調(diào)查，室內(nèi)盆花常見(jiàn)的類型有哪些？在室內(nèi)什么地方擺放？能擺放多長(zhǎng)時(shí)間？

22、 工廠綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。（舉例3～4個(gè)）

23、 城市中小學(xué)綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

34、 醫(yī)療機(jī)構(gòu)的綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)。

第五篇：園林專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

園林專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

一、 本選題研究的意義和背景（理論與現(xiàn)實(shí)意義） 淮安市清江華府小區(qū)位于徐家湖路東側(cè)、新民東路南側(cè)，原雙穗鞋業(yè)地塊。規(guī)劃用地面積為28756.3平方米，地上總建筑面積86268.9平方米，地下建筑面積13664.4平方米，建筑密度為26%，綠地率為30.1%。

依據(jù)：隨著人民生活水平的提高，城市建設(shè)速度加快，房地產(chǎn)光速般的升溫。百姓越來(lái)越關(guān)心我們的周邊環(huán)境，尤其是他們居住區(qū)的環(huán)境。優(yōu)秀的園林綠化景觀能提高小區(qū)生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境的質(zhì)量，營(yíng)造高質(zhì)量的住宅小區(qū)自然生態(tài)環(huán)境，使居家與自然融為一體。意義：隨著是城市化與工業(yè)化的進(jìn)程加快，城市環(huán)境極度惡化，影響到人們的生活與身體。而居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)大到改善小區(qū)域的微循環(huán)，小到改善人們的周邊環(huán)境質(zhì)量，屏蔽噪音和凈化空氣，令人們身心愉悅，享受自然的美。

二、本選題研究的基本內(nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、創(chuàng)新之處以及要突破的難點(diǎn))

淮安清江華府住宅小區(qū)，建筑類型上采用高層建筑，體現(xiàn)21世紀(jì)獨(dú)有的時(shí)代性與科學(xué)性，清磚的步行道、密集的青竹林貫穿整個(gè)小區(qū)的建筑與景觀，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代很好地嫁接和結(jié)合，營(yíng)造出適合現(xiàn)代人生活習(xí)慣的居住環(huán)境。讓景觀、人與建筑緊密的聯(lián)系在一起，做到移步異景。而天井綠化、不可窺視鏤空墻、通而不透的屏風(fēng)、方圓結(jié)合的局部造型、青石鋪就的小路、開(kāi)放式的水池、富有文化色彩的石雕、磚雕等等作為配景與小品分布在各處，起到畫龍點(diǎn)睛之效，這讓現(xiàn)代生活與中國(guó)傳統(tǒng)園林和諧相溶。使用這些表現(xiàn)手法，意在喚起曾經(jīng)在民居生活過(guò)的人的心理共鳴，讓中國(guó)古典園林在現(xiàn)代得到新的詮釋。

三、本選題研究的基本方法

淮安清江華府住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)意在將我國(guó)傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)完美結(jié)合在一起。在總體景觀及建筑規(guī)劃中，模擬中國(guó)古典園林景觀手法，如造景，借景之法，使得小區(qū)既有湖光山色，現(xiàn)代城市的開(kāi)闊公共場(chǎng)所，使人們?cè)谛蓍e娛樂(lè)時(shí)能感受到現(xiàn)代化城市與古園林相結(jié)合的獨(dú)有的魅力。

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