第一篇：共建和諧社會(huì)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

站在這里和大家探討社會(huì)主義和諧社會(huì)，非常高興也深感榮幸，這不僅是一次對(duì)和諧社會(huì)理念的深刻理解，同時(shí)也是一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我叫李勤，來自航天四院四o一所，今天我演講的題目是《xxxxxx》。

榜樣是表率，榜樣是楷模，榜樣具有號(hào)召力、榜樣具有感染力，不同的歷史時(shí)期有著不同的歷史使命，但不同的歷史時(shí)期都有時(shí)代的先鋒涌立潮頭引領(lǐng)廣大人民走向新的輝煌。

唱響社會(huì)主義和諧社會(huì)的主旋律是新時(shí)期黨中央提出的又一重大舉措，專家曾作出過各種各樣的點(diǎn)評(píng)，作為大多數(shù)老百姓對(duì)理論性的東西或許沒有更深、更進(jìn)一步的理解，但卻記住了牛根生對(duì)和諧社會(huì)的獨(dú)特闡述。牛根生是著名的企業(yè)家，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)公司董事長(zhǎng)。他用最簡(jiǎn)單的說文解字，就講清楚了和諧社會(huì)的概念，他說：和諧社會(huì)的“和”是一個(gè)禾苗的‘禾’，再加以‘口’，就代表口中有糧。而和諧的“諧”是‘言’字旁邊有一個(gè)‘皆’字，也就是說人人皆有發(fā)言權(quán)。所有的人有飯吃、有衣穿，這就是和諧社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而所有的人參政、議政對(duì)社會(huì)發(fā)展各抒己見，這就是社會(huì)民主的象征，也是和諧社會(huì)的本質(zhì)特征。牛根生深入淺出用形象而又生動(dòng)的語(yǔ)言說出了和諧的含義，道出了和諧的核心。同時(shí)他還為慈善機(jī)構(gòu)一次捐贈(zèng)二個(gè)億成為全國(guó)慈善冠軍。這二個(gè)億可以使失學(xué)兒童重返校園，可以使貧困家庭的大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還可以使下崗職工走出困境，這種先天下之憂而憂的精神，猶如一夜春風(fēng)吹拂了大地，溫暖了萬(wàn)家。更重要的是這種行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義和諧社會(huì)的真諦。

的確，創(chuàng)造社會(huì)主義和諧社會(huì)，不但需要全體人民的共同努力，更需要有時(shí)代先鋒想在先，做在前，從各方面做出表率，推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展。

如果說牛根生的睿智和財(cái)富是他打動(dòng)眾人的旁證，那么在201*年獲得央視感動(dòng)中國(guó)的洪戰(zhàn)輝卻以純樸堅(jiān)忍、善良愛心而震撼中國(guó)的。談不上驚天動(dòng)地，甚至缺少想像中的豪情壯志。可就是那些細(xì)小平常的堅(jiān)忍，那種在困境中不言放棄的韌性，那份樂觀向上努力不懈的執(zhí)著，憑借著這份頑強(qiáng)，他不僅考上了大學(xué)，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)www.weilaioem.com)并送進(jìn)了學(xué)校讀書。就是這種美德和情操讓一個(gè)年輕人具有了一種打動(dòng)人心的力量，也是這份高尚和無(wú)私構(gòu)建了和諧社會(huì)的基本框架。

榜樣的力量是無(wú)窮的，在推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展中，我們身邊的榜樣也用其實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻溫暖著我們。在我們居住的第二生活小區(qū)有一位看自行車棚的退休老師傅，長(zhǎng)期以來默默無(wú)聞地做一些很普通的，也是很不起眼的小事情，比如每天的早上他都會(huì)幫上早自習(xí)的學(xué)生把自行車提前推出車棚；下班時(shí)間，一些帶著孩子的女同志還沒有騎到車棚門口，他已經(jīng)早早迎上去，幫忙把孩子從車上抱下來，再把自行車推回了車棚。他就是這樣用無(wú)言的行動(dòng)感動(dòng)著我們。盡管車棚擁擠狹小，但在他的精心管理下大家都是和和氣氣的，也從未有過丟失、碰撞現(xiàn)象，后來，他離開了自行車棚去做門衛(wèi)了，至今好多人想起來，都說童師傅真好。我也常常想：像他這樣的人無(wú)論在哪里都會(huì)盡責(zé)，他還會(huì)用他的樸實(shí)構(gòu)建身邊的和諧氛圍。這也許不是什么典型事例，但你能說他不是推動(dòng)和諧社會(huì)發(fā)展的榜樣嗎？你能說他不是和諧社會(huì)發(fā)展的主要力量嗎？

和諧社會(huì)的構(gòu)建很大程度、很多時(shí)間是體現(xiàn)在日常工作和關(guān)鍵時(shí)刻所顯示出的人格力量，這種力量經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀就會(huì)成為和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

上面我講到了時(shí)代的楷模和榜樣的力量，作為一名普通的共產(chǎn)黨員，我比任何時(shí)候都更真切地感受到了肩負(fù)歷史使命的光榮和神圣，因?yàn)�，共產(chǎn)黨員就是引領(lǐng)時(shí)代中流砥柱。共產(chǎn)黨員就是時(shí)代的先鋒。今天我雖然離開了工作崗位，但我積極參加社區(qū)以及離退休辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加入了社區(qū)環(huán)保自愿者隊(duì)伍，清潔衛(wèi)生、美化四院。經(jīng)管這些工作是平凡的，但我堅(jiān)信，真正的偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高高揚(yáng)起頭顱，因?yàn)椋�平凡中的我們一樣能夠奉獻(xiàn)，一樣能夠?yàn)槲以旱陌l(fā)展做出我們力所能及的貢獻(xiàn)。我們共產(chǎn)黨員的先鋒模范活動(dòng)的空間和方位，除了體現(xiàn)在工作之外，還要表現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)和家庭生活以及一切領(lǐng)域里。我們平凡的生命只有在奉獻(xiàn)中才能得到進(jìn)一步的升華和完善。

是的，我們也許不能馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè)；我們也許無(wú)法縱橫天下，轟轟烈烈；我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，但我們可以像任長(zhǎng)霞、像李素麗、像牛玉如，像我們看車棚的老師傅一樣兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，做構(gòu)建和諧四院的榜樣，以堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，去感召?gòu)V大群眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；用共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神和崇高境界，站在推動(dòng)四院各項(xiàng)工作和諧發(fā)展的最前沿，讓和諧之花開遍四院，讓和諧永遠(yuǎn)成為四院發(fā)展的主旋律。

我的演講結(jié)束了。謝謝大家！

第二篇：共建和諧社會(huì)演講稿

以前，我總覺得毒品離我們很遠(yuǎn)，似乎只是屬于電視和電影里的故事，而吸毒品的人應(yīng)該是那些行走在社會(huì)邊緣的群體。可我看過一篇關(guān)于強(qiáng)制戒毒所的文章以后，才發(fā)現(xiàn)毒品其實(shí)就在我們身邊。那些吸毒品者有的是司機(jī)，有的是小餐館的老板，甚至還有家庭婦女，他們也許只是一時(shí)沖動(dòng)或是好奇，接觸了毒品，沒想到把自己引上了絕路，直到進(jìn)入戒毒所才感到后悔，感到絕望�？傊�，毒品不會(huì)給你帶來一絲快樂，它就象一個(gè)惡魔，時(shí)刻在誘惑你去食用它，同時(shí)也在對(duì)你進(jìn)行掠奪，包括財(cái)富、健康和快樂，直到摧毀你。我曾在一本書上看到一幅畫，上面畫著一座小別墅，下面寫著“吸毒前的房屋”，另一邊畫著一個(gè)破破爛爛的小棚子，下面寫著“吸毒后的家。”看看，吸毒帶給人的損失是多么令人震驚��！

毒品不僅對(duì)自身危害大，如果吸毒者有有家庭，有孩子，那結(jié)局更會(huì)是慘不忍睹，造成的離異、家庭暴力等情況對(duì)孩子的危害更大。我在網(wǎng)上看到一篇文章，題目是《體無(wú)完膚的童年，吸毒父母的罪惡》，講的是一個(gè)母親因欠債把兒子抵押給三個(gè)吸毒者。在吸毒者那里受到嚴(yán)重虐待。他們把一個(gè)年僅三歲的孩子摧殘得血肉模糊，全身300多處燙傷，這真的不是人做的事情！這些無(wú)辜的孩子難道理應(yīng)受到這非人的待遇嗎？

老師們，同學(xué)們，為了我們擁有美好、安定、健康、快樂的日子，讓我們遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，讓毒品沒有明天！

　唱響社會(huì)主義和諧社會(huì)的主旋律是新時(shí)期黨中央提出的又一重大舉措，專家曾作出過各種各樣的點(diǎn)評(píng)，作為大多數(shù)老百姓對(duì)理論性的東西或許沒有更深、更進(jìn)一步的理解，但卻記住了牛根生對(duì)和諧社會(huì)的獨(dú)特闡述。牛根生是著名的企業(yè)家，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)公司董事長(zhǎng)。他用最簡(jiǎn)單的說文解字，就講清楚了和諧社會(huì)的概念，他說：和諧社會(huì)的“和”是一個(gè)禾苗的‘禾’，再加以‘口’，就代表口中有糧。而和諧的“諧”是‘言’字旁邊有一個(gè)‘皆’字，也就是說人人皆有發(fā)言權(quán)。所有的人有飯吃、有衣穿，這就是和諧社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而所有的人參政、議政對(duì)社會(huì)發(fā)展各抒己見，這就是社會(huì)民主的象征，也是和諧社會(huì)的本質(zhì)特征。牛根生深入淺出用形象而又生動(dòng)的語(yǔ)言說出了和諧的含義，道出了和諧的核心。同時(shí)他還為慈善機(jī)構(gòu)一次捐贈(zèng)二個(gè)億成為全國(guó)慈善冠軍。這二個(gè)億可以使失學(xué)兒童重返校園，可以使貧困家庭的大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還可以使下崗職工走出困境，這種先天下之憂而憂的精神，猶如一夜春風(fēng)吹拂了大地，溫暖了萬(wàn)家。更重要的是這種行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義和諧社會(huì)的真諦。

的確，創(chuàng)造社會(huì)主義和諧社會(huì)，不但需要全體人民的共同努力，更需要有時(shí)代先鋒想在先，做在前，從各方面做出表率，推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展。

如果說牛根生的睿智和財(cái)富是他打動(dòng)眾人的旁證，那么在xx年獲得央視感動(dòng)中國(guó)的洪戰(zhàn)輝卻以純樸堅(jiān)忍、善良愛心而震撼中國(guó)的。談不上驚天動(dòng)地，甚至缺少想像中的豪情壯志。可就是那些細(xì)小平常的堅(jiān)忍，那種在困境中不言放棄的韌性，那份樂觀向上努力不懈的執(zhí)著，憑借著這份頑強(qiáng)，他不僅考上了大學(xué)，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大并送進(jìn)了學(xué)校讀書。就是這種美德和情操讓一個(gè)年輕人具有了一種打動(dòng)人心的力量，也是這份高尚和無(wú)私構(gòu)建了和諧社會(huì)的基本框架。

榜樣的力量是無(wú)窮的，在推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展中，我們身邊的榜樣也用其實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻溫暖著我們。在我們居住的第二生活小區(qū)有一位看自行車棚的退休老師傅，長(zhǎng)期以來默默無(wú)聞地做一些很普通的，也是很不起眼的小事情，比如每天的早上他都會(huì)幫上早自習(xí)的學(xué)生把自行車提前推出車棚;下班時(shí)間，一些帶著孩子的女同志還沒有騎到車棚門口，他已經(jīng)早早迎上去，幫忙把孩子從車上抱下來，再把自行車推回了車棚。他就是這樣用無(wú)言的行動(dòng)感動(dòng)著我們。盡管車棚擁擠狹小，但在他的精心管理下大家都是和和氣氣的，也從未有過丟失、碰撞現(xiàn)象，后來，他離開了自行車棚去做門衛(wèi)了，至今好多人想起來，都說童師傅真好。我也常常想：像他這樣的人無(wú)論在哪里都會(huì)盡責(zé)，他還會(huì)用他的樸實(shí)構(gòu)建身邊的和諧氛圍。這也許不是什么典型事例，但你能說他不是推動(dòng)和諧社會(huì)發(fā)展的榜樣嗎?你能說他不是和諧社會(huì)發(fā)展的主要力量嗎?

和諧社會(huì)的構(gòu)建很大程度、很多時(shí)間是體現(xiàn)在日常工作和關(guān)鍵時(shí)刻所顯示出的人格力量，這種力量經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀就會(huì)成為和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

上面我講到了時(shí)代的楷模和榜樣的力量，作為一名普通的共產(chǎn)黨員，我比任何時(shí)候都更真切地感受到了肩負(fù)歷史使命的光榮和神圣，因?yàn)�，共產(chǎn)黨員就是引領(lǐng)時(shí)代中流砥柱。共產(chǎn)黨員就是時(shí)代的先鋒。今天我

第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展、共建和諧社會(huì)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好：今天，我演講的題目是：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展、共建和諧社會(huì)。

作風(fēng)決定作為。一個(gè)地方的工作，成在干部作風(fēng)，敗也在干部作風(fēng)。機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)說到底就是機(jī)關(guān)干部的思想境界和精神狀態(tài)。有了良好的作風(fēng)，就可以?shī)^發(fā)有為、成就大業(yè)；就可以激發(fā)潛能、凝聚力量；就可以攻堅(jiān)克難、無(wú)往不勝！因此，開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是人心所向，是大勢(shì)所趨，是必然選擇。要想讓良好的作風(fēng)成為促進(jìn)發(fā)展、保障和諧的動(dòng)力，一定要激發(fā)全體黨員干部的積極性和主動(dòng)性，始終保持先進(jìn)性,大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神，形成風(fēng)正氣順、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的濃厚氛圍。因此，我們每個(gè)干部都要用強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，進(jìn)一步強(qiáng)化“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的工作作風(fēng)。

首先 ,面對(duì)新形勢(shì)要有新的觀念。保持和發(fā)展先進(jìn)性與時(shí)俱進(jìn)的要求，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。陳舊的觀念會(huì)束縛我們腳步;先進(jìn)的觀念與時(shí)代合拍,會(huì)引導(dǎo)我們向前。面對(duì)當(dāng)前工作新形勢(shì)、新任務(wù),我們的思想觀念必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法的束縛中解放出來,堅(jiān)持用發(fā)展的要求審視自己,努力克服安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進(jìn)取、無(wú)所作為的思想觀念,以改革的精神提高和完善自己,始終保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心,始終走在時(shí)代的前列。出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，干一件，成一件，努力做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

其次，要有開拓創(chuàng)新的膽略。勇于創(chuàng)新,事業(yè)就會(huì)前進(jìn);怯于創(chuàng)新,發(fā)展就會(huì)停滯。我們現(xiàn)階段的發(fā)展,迫切需要開拓創(chuàng)新精神,如果不思進(jìn)取,固步自封,目前這個(gè)來之不易的好局面將被遏剎,先進(jìn)也會(huì)變成落后。只有一鼓作氣,繼續(xù)開拓創(chuàng)新,想別人不敢想的事,做別人做不了的事,才能使發(fā)展的活力進(jìn)一步迸發(fā)。開拓?zé)o邊界,創(chuàng)新無(wú)止境。我們要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),挖掘創(chuàng)新潛能,發(fā)揮創(chuàng)新才干,改善服務(wù)手段,改進(jìn)工作方式,用新思路、新舉措開辟新道路,取得工作新成果。形成想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的良好氛圍，增強(qiáng)群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為基層、為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。真正做到敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)不守舊；敢于攻堅(jiān)，迎難而上不畏縮；敢于負(fù)責(zé)，直面矛盾不推諉 ；敢于實(shí)踐，緊盯目標(biāo)不動(dòng)搖。以心無(wú)旁騖的執(zhí)著精神，奮發(fā)有為 的工作狀態(tài)，專注干實(shí)事，全力求實(shí)效，在埋頭苦干中創(chuàng)造出更多經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

再次，要有艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要體現(xiàn)。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，具體到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位,如果不艱苦奮斗,艱苦創(chuàng)業(yè),只想在已有的成果上坐享其成,就會(huì)坐吃山空,這樣注定任何事業(yè)都是沒有希望的。憂勞興國(guó),逸豫亡身。要牢記毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡,樹立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想,堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事,自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義的侵蝕,始終與人民同甘共苦, 固守平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，把火熱的激情轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)群眾的具體行動(dòng)，在平凡的工作崗位上鑄就非凡的工作業(yè)績(jī)，在平凡的人生道路上繪就非凡的人生軌跡！大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)，大擔(dān)當(dāng)呼喚大作風(fēng)，大作風(fēng)成就大事業(yè)。

讓我們審視自我，超越自己，恥于平庸，告別懶惰，拋卻散漫，勵(lì)精圖治，砥礪奮進(jìn)，求實(shí)求效，做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)，為振興岱岳做出新的更大的貢獻(xiàn)

第四篇：共建和諧社會(huì)

共建和諧社會(huì)

和諧，心靈深處的美好呼喚，真情的直白流露，良好人際關(guān)系的催化劑，它離我們并不遙遠(yuǎn)??

和諧，它正向我們走來，隨著新時(shí)代的變遷，響應(yīng)黨中央的號(hào)召，看，和諧就在你我身邊！

聽，那就是和諧的聲音——

明媚的春光，枝頭的鳥兒歡呼著歌唱，傳遞人與自然和諧共處的美好愿望。寧?kù)o的夜晚，細(xì)雨淅瀝的飄灑，微風(fēng)輕柔地吹拂，感受大自然無(wú)私的恩惠。寬闊的廣場(chǎng)，和平鴿展翅欲翔，嘹亮的歌聲滋潤(rùn)心扉，和諧的暖流溫暖心田！看，那就是和諧的畫面——

下雨天，讓出幾厘米的距離，為別人撐起一片無(wú)雨的天空；夜晚時(shí)，為過路者點(diǎn)一盞燈，照亮平安回家的路！失落時(shí)，與朋友進(jìn)行心靈的溝通；喜悅時(shí)，與他人一起分享幸福的甜蜜；勝利時(shí)，為對(duì)手捧起一束燦爛的鮮花！感受吧，那就是和諧的力量——

“大雪無(wú)情，人間有愛”，齊心協(xié)力，共抗雪災(zāi)，用一顆涌動(dòng)的熱心幫助他人，用一股眾志成城的力量戰(zhàn)勝困難；“獻(xiàn)血無(wú)損健康，救人功德無(wú)量”，奉獻(xiàn)愛心，對(duì)抗病魔，熱血在沸騰，也許你我并不相識(shí)，卻因?yàn)閻圩叩揭黄�，用心呵護(hù)生命健康，共筑和諧美麗家園。

行動(dòng)吧，那是和諧在吶喊——

也許，你的力量微薄，只要相信微塵也能傳播希望；你的過去可能涂滿污點(diǎn)，只要努力，浪子回頭也會(huì)創(chuàng)造奇跡；還有，如果你過去做得很好，一定要一如既往，堅(jiān)持才能攀登成功的頂峰！和諧在吶喊，橄欖枝在搖曳，和平鴿在向我們自由地飛翔！

和諧的體現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)，而理由只有一種——為了世界的光明與美麗！共建和諧社會(huì)，構(gòu)造美好家園，讓我們撐起同一片藍(lán)天；奉獻(xiàn)力量，謳歌友愛，讓我們共同擁抱最美的春天！

第五篇：共建美好和諧社會(huì)

共建美好和諧社會(huì)

一、教學(xué)分析從教材地位來說，構(gòu)建和諧社會(huì)既需要國(guó)家協(xié)調(diào)發(fā)展，更需要全國(guó)人民共建共享，社會(huì)和諧也是中國(guó)實(shí)現(xiàn)全面小康和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必要條件。然而和諧社會(huì)本身概念就比較寬泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生從新聞中對(duì)和諧社會(huì)是有所了解的，但對(duì)和諧社會(huì)的具體知識(shí)不太懂，需教師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確我國(guó)正在努力采取一系列措施消除這些不和諧的因素。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事情，需要全體社會(huì)成員不懈奮斗。所以社會(huì)和諧的相關(guān)知識(shí)是至關(guān)重要。

二、設(shè)計(jì)理念本課堅(jiān)持貫徹“以人為本”的核心理念，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，努力體現(xiàn)對(duì)學(xué)生品德、智力、體力、情感、態(tài)度以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，努力體現(xiàn)以學(xué)生的自主發(fā)展為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在因素，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；堅(jiān)持師生之間的平等地位，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有序進(jìn)行達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)計(jì)初衷是力求在真實(shí)的情境體驗(yàn)中生成知識(shí),而不是把現(xiàn)成的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而實(shí)現(xiàn)思想在分析中提高,情感在感悟中升華。關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)；表層切入深層領(lǐng)悟，努力提高教學(xué)的效率

。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步感知和諧社會(huì)，了解和諧社會(huì)的基本特征。2、能力目標(biāo):通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解,能夠用教材的相關(guān)知識(shí)對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移.3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)能夠?qū)ι鐣?huì)上的不和諧現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分,并能夠積極的投入到構(gòu)建和諧社會(huì)的事業(yè)中,履行自己應(yīng)盡的義務(wù).四、教學(xué)重點(diǎn)

1、為什么要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧？2、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征3、如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？

五、教學(xué)難點(diǎn)

如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？

和諧社會(huì)的道理可能每個(gè)人都明白，但真正落實(shí)到自己的日常行為之中，并持之以恒，真正發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，對(duì)學(xué)生來說是一次考驗(yàn)，也是一個(gè)難關(guān)。所以，“社會(huì)和諧人人有責(zé)”是重點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵在于導(dǎo)行，意識(shí)到我該何為，所以設(shè)計(jì)思路是“視頻感知-----行為引領(lǐng)”。

六、教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)與老師講授相結(jié)合、問題式教學(xué)，多媒體教學(xué)

七、教學(xué)思路〈一〉、課堂導(dǎo)入

播放視頻

〈二〉、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主閱讀課本p55內(nèi)容

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)本 世紀(jì)中葉奮斗目標(biāo)之一，那么到底什么樣的社會(huì)才是和諧社會(huì)，我們要為建設(shè)和諧社會(huì)出些什么力，國(guó)家應(yīng)該怎樣建設(shè)和諧社會(huì)，希望同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中能大體了解。

〈三〉、合作探究

1、解讀和諧

中國(guó)古代論“和諧”：“合異以為同”(老子)“君子和而不同” (孔子)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”(孟子) “世外桃源”(陶淵明)“ 天人合一”（莊子）莊子： “天人合一”是人與自然的和諧；孟子：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”強(qiáng)調(diào)的是人際關(guān)系的和諧；

2、感受和諧（播放視頻）

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征

（1）、內(nèi)容：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。（2）、鞏固 ：學(xué)生調(diào)板

4、如何構(gòu)建和諧社會(huì)

（1）、建設(shè)和諧社會(huì)黨和國(guó)家怎么做？

加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)管理等直接關(guān)系人們?nèi)罕姼�本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問題，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（2）、建設(shè)和諧社會(huì)我們中學(xué)生怎么做？

①努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

②樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

③增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極參與社會(huì)建設(shè)與管理。

④培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的思想。

⑤增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高自己的文明素質(zhì)。

⑥從自己做起，從身邊做起，為和諧社會(huì)建設(shè)出一分力，添一分彩。

〈四〉、拓展：

（1）在家庭、學(xué)校、社會(huì)中學(xué)生應(yīng)怎樣做？

：尊敬長(zhǎng)輩，與家庭成員和睦相處，做些力所能及的家務(wù)活；

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，關(guān)心集體，愛護(hù)公物等

遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德，愛護(hù)環(huán)境等。

（2）建設(shè)和諧校園

（1）在我們的校園里你發(fā)現(xiàn)有哪些不和諧因素？

（2）為你校開展的“構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和宣傳口號(hào)。

（3）針對(duì)校園里的不和諧因素，對(duì)學(xué)校提幾條合理化建議

〈五〉、練習(xí)

1、我們建設(shè)的和諧社會(huì)是（）

a.古代農(nóng)業(yè)社會(huì)田園牧歌式的和諧b.歷代儒家期盼的大同世界

c.柏拉圖的“理想國(guó)”d.社會(huì)主義和諧社會(huì)

2、我們所要建設(shè)的和諧社會(huì)應(yīng)該是（）

①民主法治 公平正義②誠(chéng)信友愛 充滿活力

③安定有序 人與自然和諧相處④等貴賤 均貧富

a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④

3、下面對(duì)和諧社會(huì)理解正確的有（）

①實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，是人類孜孜以求的社會(huì)理想

②建設(shè)和諧社會(huì)，體現(xiàn)了人民群眾的共同心愿

③建設(shè)和諧社會(huì)是政府的事情，與青少年無(wú)關(guān)

④和諧社會(huì)，人人共享

a、①②④b、②③④c、①②③d、①②③④

〈六〉、小結(jié)本課知識(shí)梳理：

1、為什么要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧？2、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征

3、如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？

建設(shè)和諧社會(huì)，知易行難。但只要我們心中銘記和諧這個(gè)信念并踐行到實(shí)際生活中，我們就一定能到達(dá)和諧社會(huì)的理想彼岸。

〈七〉、作業(yè)1、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，你能為自己的家鄉(xiāng)做些什么？

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