大型公益尋人節(jié)目《等著我》觀后感 本文簡介：

晚飯后，陪奶奶觀看中央電視臺綜合頻道大型公益尋人節(jié)目《等著我》。這期的《等著我》，是一位來自云南的普通媽媽來尋找二十二年未見面的女兒。一開始她就表現(xiàn)得特別緊張——她的雙手不停地相互攥捏著。她跟大家講述了自己的故事。原來她的丈夫經(jīng)常**喝酒，喝醉就對她非打即罵；由于長期壓抑，在一次激烈的爭吵后，惡劣的

大型公益尋人節(jié)目《等著我》觀后感 本文內(nèi)容：

晚飯后，陪奶奶觀看中央電視臺綜合頻道大型公益尋人節(jié)目《等著我》。

這期的《等著我》，是一位來自云南的普通媽媽來尋找二十二年未見面的女兒。一開始她就表現(xiàn)得特別緊張——她的雙手不停地相互攥捏著。她跟大家講述了自己的故事。原來她的丈夫經(jīng)常**喝酒，喝醉就對她非打即罵；由于長期壓抑，在一次激烈的爭吵后，惡劣的情緒終于爆發(fā)了，趁著孩子跟丈夫睡著以后，她用錘子失手把丈夫打死了。她自己被判了無期，從此跟自己唯一的女兒，再沒有辦法見面。對女兒強烈的思念，讓她努力改造，獲得了五次減刑；終于在監(jiān)獄改造十年后，她假釋出獄了。她一次次去尋找她日思夜念的女兒，但是女兒搬了家，再也找不到了。她后來又重新成了家，遇到了一個好男人跟兩個好女兒，她的命運才開始改變，開始過上了普通人的生活。

在觀看的過程中，我們每一個人都隨著這位媽媽的鏡頭不停地流著眼淚——這位媽媽的每一個動作——她的右手不停地輕輕撫摩著陪她來的再婚家庭的二女兒的腿；每一句話——她說，她殺死丈夫后覺得很對不起公公婆婆；即使希望大門打開后要尋找的女兒沒出現(xiàn)，她仍然對舒冬真誠地說謝謝；每一個神態(tài)——陪她來的女兒坐在她的右側(cè)，她的淚水始終是從左眼里流出的……我們被這位媽媽樸實的、真誠的、懂得感恩的心靈震撼著……

我發(fā)現(xiàn)，攝影師不斷將視角引向陪媽媽來的女兒——女兒向觀眾講述著后媽的好兒；當媽媽在走向希望之門的過程中以及在等待希望之門打開的那一刻，女兒的眼睛直直地望著媽媽，淚水一個勁兒地流著，嘴緊張得一會兒張開，一會兒合上；觀眾——男人，女人，年齡大的，年齡小的，都在無聲地淚流滿面；還有春蔚老師——她不時地摘下眼鏡，擦拭著淚水……

給其他人的鏡頭，不正是從側(cè)面襯托這位媽媽感人的品質(zhì)嗎？這些鏡頭，更能引起觀眾的共鳴！

側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物，從而收到“烘云托月”的效果。

我又想到了五年級上冊的《皮皮魯?shù)娘L箏》——為了表現(xiàn)龍風箏的栩栩如生，作者描寫了老者、中年男子、姑娘及所有人的喝彩，這都是側(cè)面描寫。這些描寫使讀者不由得感同身受，如臨其境！

側(cè)面描寫的好處不言而喻。所以，我們在指導學生表現(xiàn)人物特點時，需引導學生恰當運用側(cè)面描寫，使所寫人物形象更加鮮明，內(nèi)容更加豐富！

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