第一篇：初二(3)班國旗下講話演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《在反思中，不斷前行》

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明了努力的方向！期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一、要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)�部的實力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，為下一次考試做好準(zhǔn)備.

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：初二國旗下演講稿

在紀(jì)念12.9運動78周年升旗儀式上的發(fā)言

親愛的老師們、同學(xué)們：

今天，站在國旗下我分外的激動。

我們不能忘記，1935年的今天，古老的北平城寒風(fēng)凜冽，滴水成冰，然而數(shù)千名愛國學(xué)生的請愿運動卻讓人血脈噴張，在國家生死存亡的關(guān)頭，他們掛標(biāo)語、發(fā)傳單，他們高呼口號、慷慨激昂，他們不惜拋頭顱撒熱血，一個蹂躪不屈的民族在蘇醒，一個多災(zāi)多難的國家在抗?fàn)�。北平學(xué)生的愛國行動，得到了全國學(xué)生的響應(yīng)和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

今天，我們更要看到，日本的軍艦和戰(zhàn)斗機仍然在釣魚島肆無忌憚，一些無賴的日本人根本就不承認(rèn)日本侵略過中國！無知的日本年輕人很少有人知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相一邊大談中日友好，一邊公然參拜靖國神社里的甲級戰(zhàn)犯；日本政府還在把扭曲了史實的歷史教科書發(fā)給日本學(xué)生；我們還在大量的用著索尼、松下，開著豐田、尼桑。

正義、熱愛祖國是人類永遠(yuǎn)贊揚的美德，今天，雖然沒有戰(zhàn)爭，但面對屈辱的歷史，面對列強的競爭，我深知我們的祖國還是發(fā)展中國家，黨的十八大為我們描繪了宏偉的名族復(fù)興藍(lán)圖，剛剛結(jié)束的三中全會更是發(fā)出了深化改革的最強音，我們正在從大國向強國不斷奮進，在這條道路上還需要幾代人的不懈努力。

當(dāng)代中國面臨的挑戰(zhàn)正是我們中國少年面臨的挑戰(zhàn)，新的形勢和任務(wù)正期待著我們新一代的少年，期待著我們發(fā)揚崇高的愛國主義精神，確立改變中國面貌的志向與決心，掌握富國強國的現(xiàn)代化知識和技術(shù)。我們要繼承一二九運動的精神，堅定理想信念，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磨礪，才能真正無愧于這個偉大的時代。

同學(xué)們，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。100多年前，一位偉人愿為中華之崛起而讀書，今天讓我們用少年夢托起中國夢的美好明天，我們要為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！

第三篇：國旗下講話演講稿

為青春喝彩，為高考加油

再有三天，高三的學(xué)哥學(xué)姐們就要經(jīng)歷高考的“洗禮”。在這里，我代表全校師生祝賀你們完成了“成人禮”。從此，你們將各奔東西，趕赴前程。

十年磨一劍，霜刃未曾試。高考，是人生的試劍石，我們用它一試鋒芒。為了這，我們寒窗十幾年。現(xiàn)在，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，決戰(zhàn)的時刻已經(jīng)來臨，愿你們?nèi)�力以赴，勇往直前！喜馬拉雅山直沖宵漢，上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，里面有跋涉者的腳��；阿爾卑斯山壁立千仞，其間有探險者的身影；人生道路上荊棘滿布，其中有奮斗者的記憶。高三的同學(xué)們，走在奮斗的路上，你們用智慧歌唱；跨越青春的山巒，你們用激情吟誦，在高中學(xué)習(xí)的一千多個日日夜夜里，你們?yōu)榱烁呖嫉膭倮�，為了心中的理想，發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)來充實自己的實力。日月如梭，時光飛逝，高考正向你們走來，讓我們一起為你加油！

成功從來與自信為伍，幸運永遠(yuǎn)和強者同行。細(xì)節(jié)決定成敗，恒心打造輝煌。勤奮是基礎(chǔ)，心態(tài)最重要。學(xué)長學(xué)姐們，愿你們能夠用平常心對待高考。經(jīng)歷太多測試的你們早已身經(jīng)百戰(zhàn)，勝券在握，那么，就把高考當(dāng)成一次特殊的模擬測試吧，不要緊張，不要怯場，多一點放松，少一些壓力。調(diào)整好心態(tài)，以一顆平常心從容應(yīng)對，我們堅信，是雄鷹便要展翅搏擊長空，是金子總要在烈火中承受熔煉。

高考，不僅是人生的一場考驗，同時，也是一場體質(zhì)的競爭和較量，健康的身體也是取得高考勝利的保證，在剩下的這幾天的時間里，高三的同學(xué)們還要為高考進行最后一搏。在這最后一段的復(fù)習(xí)時間里，掌握好復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真安排好自己

的時間，同時注意好自己的心態(tài)調(diào)節(jié)，在高考中打場漂亮的仗！希望學(xué)長學(xué)姐們能夠注意自己的身體。在緊張的學(xué)習(xí)生活中不要讓自己過于勞累，保證合理的飲食和充足的睡眠，以充沛的精力迎接考試。

“滴水穿石戰(zhàn)高考，如歌歲月應(yīng)無悔。乘風(fēng)破浪展雄才，折桂蟾宮當(dāng)有時�！备呷�的同學(xué)們，加油吧！開二的全體師生會永遠(yuǎn)支持你們！讓師生一個個甜蜜的微笑送去我們真摯的祝福，讓一席席溫馨的話語傳達(dá)我們深情的關(guān)愛，讓我們的祝福和掌聲成為你們通向成功的動力！我們堅信你們的實力，也靜候著你們的佳音！相信你們一定會不負(fù)眾望，譜寫開二新的輝煌！

加油吧，六月會因你們而絢爛；加油吧，盛夏會為你們而輝煌！

最后，讓我們一起，用最熱烈的掌聲，預(yù)祝高三的同學(xué)們旗開得勝，馬到成功！

謝謝大家！

高一六班

201*/6/4

第四篇：國旗下講話演講稿

共建文明校園

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天我講話的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。

校園里，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)見到地上有紙屑，就彎下腰，隨手撿起來，用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美，他們用行動證明了自己是學(xué)校的主人。我要對這些同學(xué)說：“謝謝你們，你們是可愛的，是好樣的！”

但是，我們也發(fā)現(xiàn)校園里還存在一些不文明的現(xiàn)象：清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下的零星紙屑，食品袋，在課后的操場上總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團結(jié)。

以上這種種現(xiàn)象雖然只是發(fā)生在極少數(shù)的個別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，拉遠(yuǎn)了我們和文明的距離。

同學(xué)們，我們作為學(xué)校的小主人，要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，說文明話，做文明事。

那如何做一個講文明的好學(xué)生呢？老師希望你做到如下幾點：

1.上學(xué)時見到老師要主動打招呼，放學(xué)后看到老師時禮貌地說聲“老師再見”，在違反了學(xué)校紀(jì)律時抱歉地說聲“對不起”,對身邊的同學(xué)說話也要多使用文明用語：你好、謝謝、再見、對不起

2.上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，將課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品放在座位的左上角。預(yù)備鈴響后，迅速有序進入教室，

3課間要開展正當(dāng)活動，不追趕打鬧，不高聲喊叫，不在教室里做劇烈活動，走路腳步要輕，要靠右行。下課或放學(xué)時一定要有秩序地靠右行走，注意互相避讓。上廁所要文明，不奔跑，不玩水。

4．保持教室、校園整潔美觀，看到地上有果皮紙屑，主動彎腰揀起。

同學(xué)們我相信，每個人進步一小步，學(xué)校就會前進一大步。讓我們離文明近一些，再近一些！讓文明成為我們肖家河小學(xué)最閃亮的名片！大家一起努力吧！

第五篇：演講稿國旗下的講話

班主任工作的心理藝術(shù)湖北省十堰市柳林中學(xué)魏立琴（44201*）[摘要]班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。學(xué)生的內(nèi)心世界， 是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。從這個意義上講，班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”。 作為全面負(fù)責(zé)學(xué)校班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的班主任，其所具備的各方面素質(zhì)及其知識結(jié)構(gòu)潛移默化地改造著教育過程中的內(nèi)部機構(gòu)，影響著班級每個學(xué)生心理品質(zhì)的形成。教學(xué)實踐早已表明：任課教師教育不得力，可能出現(xiàn)亂堂，而班主任教育不得法，就會出現(xiàn)亂班。而對于處在亂班中的正值青春發(fā)育變化期的一個個獨立的個體學(xué)生來說，其正確的人生態(tài)度、思想意識和道德品質(zhì)的健康形成就會受到影響，因此，中學(xué)班主任作為協(xié)調(diào)各方面教育力量共同育人的樞紐和對學(xué)生進行思想品德教育的骨干，必須用心理健康教育的知識武裝自己，加大心理健康教育在教學(xué)與班級管理中的滲透力度。[關(guān)鍵詞]期望教育； 尊重;需要；表揚；閃光；批評“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸”。“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”離開了情感，離開心靈的交流，一切教育都無從談起。在教育學(xué)生過程中，和學(xué)生“交心”，用自己的真心去感化、融化學(xué)生的心，才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果。學(xué)生的內(nèi)心世界，是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。那么，怎樣運用心理學(xué)原理開展班主任工作呢？ 一、巧用期望教育心理學(xué)研究和實踐表明，人只有在“有盼頭”的時候，才會去努 9月開學(xué)了！--班主任開學(xué)必備計劃安排篇學(xué)生管理篇班級建設(shè)篇力。培育人，就是培養(yǎng)他對前途的信心與希望，一個對前途失去信心和希望的學(xué)生是不可能轉(zhuǎn)變的。學(xué)生都渴望成功，渴望進步，渴望老師對自己的贊揚與肯定，這是潛藏在他們心靈深處的內(nèi)在驅(qū)動力。某學(xué)校開學(xué)時一個好班和一個差班的班主任都被調(diào)走了，來了兩個新班主任�？墒�，教導(dǎo)主任正好把兩個班的情況搞反了，對好班的新班主任說：“你帶的是個差班，你要管嚴(yán)一點，該罵就要罵，該罰就要罰。”而對差班的新班主任說：“你帶的可是個好班，都是好學(xué)生，對他們不要太嚴(yán)厲了，要多表揚他們�！卑雮�學(xué)期以后，結(jié)果差班學(xué)生明顯進步很多，好班學(xué)生反而出現(xiàn)了退步。同樣的學(xué)生，老師的教育思想和教育方法不同結(jié)果也大不同。那么在班主任的工作中，應(yīng)該如何運用期望教育理論呢？首先要熱愛學(xué)生，對他們充滿希望和信心；其次，要研究學(xué)生的心理活動，期望值要與學(xué)生的實際情況和心理需要相吻合，切忌過高或過低；最后，要善于運用各種手段將自己的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在期望和動力，這樣才能發(fā)揮作用。

二、尊重學(xué)生自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好教育效果的前提。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了一個“需要層次理論”，他將人的需要從低到高分為五個層次：生理的需要（如吃穿住行）；安全的需要；交往的需要；被尊重的需要；成就的需要。當(dāng)每一個低級需要得到滿足后，就會有更高一層次的需要。從這個需求層次可以看到，成就需要是最高層次，是重點，而尊重需要是成就需要的重要過渡階段，尊重需要的滿足是成就需要的重要前提條件。一個從小不被尊重不被肯定的人是很難成才的。尊重學(xué)生，就是樹立以人為本的教育理念，在理解、信任、尊重基礎(chǔ)上師生之間交流溝通，用教師的語言喚起學(xué)生的愛，用教師的情感滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

（1）尊重學(xué)生首先要了解學(xué)生。高中學(xué)生，他們大多在15歲-19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達(dá)到較高水平。知識的豐富、視野的拓寬，競爭意識的增強,使他們顯得更“成熟”，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。(2)教育活動是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。對學(xué)生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服的接受。（3）班主任與學(xué)生之間是一種教育和被教育的關(guān)系，人格上沒有高低之分。所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間才能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。班主任用語要尊重學(xué)生的人格，充

分考慮學(xué)生的心理承受力，切忌對學(xué)生冷嘲熱諷，訓(xùn)斥挖苦，傷害其自尊心，應(yīng)堅持正面說服教育為主，以理服人，以情感人，動之以情曉之以理。讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。 三、多表揚少批評�ビ袝r候，教師一句贊揚的話或一個贊許的目光，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用；尤其是對一個剛剛遭受過挫折的學(xué)生來說，贊揚就像一把火炬，不僅會點燃希望，還可能改變其命運。贊揚的力量是巨大而神奇的，贊揚和尊重能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)、生活的動力和做人的價值。人類的本性中都有渴望受到夸獎和贊美的需要。那么應(yīng)該如何正確的運用贊揚和肯定的方法來激發(fā)學(xué)生的上進心呢？ （一）積極肯定學(xué)生，不妨夸張表揚青少年的心理是變化多樣的，有時，一句激勵的話能對他們產(chǎn)生終身鼓勵作用；而一句批評的話，又可能使他們一蹶不振。某學(xué)生數(shù)學(xué)好，不妨夸他“一定能成為中國未來的華羅庚!”某女生學(xué)習(xí)認(rèn)真， 就說：“她一定能成為居里夫人式的人物。”對工作負(fù)責(zé)的班干部，則夸獎他們：“一定能成為未來的管理專家。”還可以經(jīng)常講一些關(guān)于偉人們奮斗的故事，使他們認(rèn)識到當(dāng)“家”是不容易的，要從小奮斗。老師不要吝惜自己的夸獎，甚至是夸張的贊揚他們幾句，往往能起到很好的激勵作用。即使他們將來不能成為什么“家”，只要能成為一個有用的人，也是成功的!�ィǘ�）差生雖調(diào)皮，也有閃光的地方往往調(diào)皮的學(xué)生反而具有管理人才所必備的一些基本素質(zhì)，比如：他們對任何事物都有一種強烈的好奇心，而這種強烈的好奇心和旺盛的精力驅(qū)使他們敢于探索；他們有敏銳的洞察力，這種能力促使他們從看似平凡的事物中找出問題所在；他們具有變通性，思想流暢，屬于立體、多路思維型，能想出多種辦法，提出非同凡響的主張；他們充滿幽默感，不會因別人的譏諷和輕視而影響自己的情緒和奮斗目標(biāo)；他們還有非凡的勇氣。領(lǐng)導(dǎo)者必須有勇氣，沒有足夠的勇氣，難以成功。�ギ�(dāng)然，上面是綜合了所有這類學(xué)生的優(yōu)點，而對他們的缺點，這里沒有提及。未來的中國十分需要這種人，作為教師，有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種人。在我們班，我有意安排這類學(xué)生擔(dān)任班干部，使他們不但管住了自己，還管理了全班。但是，在具體實施過程中既要大膽，又要周密考慮，要讓那些在管別人時能管住自己、約束自己行為的學(xué)生來擔(dān)任班干部，需要做大量的鼓動、激勵、組織工作。這也說明了只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育。班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。對今天的教師而言，不僅要為人師表、以身作則、躬行實踐、誨人不倦，更要善于與學(xué)生交流，平等待人，用心與他們交流和溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、友善、和諧的成長環(huán)境。一個優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的人民教師，一定是一個優(yōu)秀的“學(xué)校 心理學(xué)家”，他生活在學(xué)生的內(nèi)心世界中，并且與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行！參 考 文 獻1、蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》 北京教育科學(xué)出版社，201*年 2、唐訊 《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》 廣東高等教育出版社，201*年3、姚本先 方雙虎主編 《學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論》 東方出版中心 ， 201*年版 4、葉一舵 《現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育研究》 開明出版社，201*年 5、胡志仙、雷宏俊 《中學(xué)德育》 華南師范大學(xué)德育雜志社，201*年6、劉小明 張明主編 《中小學(xué)心理健康教育》 東北師范大學(xué)出版社 ， 201*年第5版

小學(xué)教師個人工作總結(jié)一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，

得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把 自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真學(xué)習(xí) 了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。二、教學(xué)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格， 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能 201*年小學(xué)教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技 能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�？傊�，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的 工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

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國旗下講話演講稿

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