第一篇：“十佳班主任”的發(fā)言稿

xx、12、17 周五

在教育局一樓會(huì)議室競(jìng)選“十佳班主任”的發(fā)言稿

發(fā)言稿

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，很高興有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂(lè)。

我和大家交流內(nèi)容分三部分。

一、 班主任的責(zé)任感和使命感

有人說(shuō)，世界上權(quán)利最小的是班主任，貢獻(xiàn)最多的也是班主任。

班主任的工作確實(shí)很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機(jī)短信這樣說(shuō)我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙。”就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，班主任一天要簽10次到，稱(chēng)為“10簽到”。從學(xué)生起床，到早操，早讀，午休，午自習(xí)，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀(jì)律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅(jiān)持下來(lái)可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務(wù)要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。著名教育家魏書(shū)生老師說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”

但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個(gè)普通人，一個(gè)普通的班主任。我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：當(dāng)班主任一天，就一天不能誤人子弟。當(dāng)班主任一天，就一天不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責(zé)任感和使命感。

二、科學(xué)管理班級(jí)

在班級(jí)管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設(shè)。管理是骨架，文化建設(shè)是血肉。

（一） 管理

管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機(jī)器，有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，健全自己的班級(jí)管理模式。

1、 要有嚴(yán)明的班規(guī)，規(guī)范班級(jí)管理。以規(guī)則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會(huì)成為救活隊(duì)員，天天疲于奔命，忙于應(yīng)付各種突發(fā)事件。有了規(guī)則和計(jì)劃，班級(jí)工作就會(huì)井井有條，忙而不亂。

2、 要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。

有一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍非常重要。但是這樣的班干部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓(xùn)和培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)班干部的培訓(xùn)提高班干部的工作能力。

比如班里有一個(gè)很正直的男孩子，由全體同學(xué)投票選出成為班干部�？墒沁@個(gè)孩子性格倔強(qiáng)，語(yǔ)氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級(jí)的時(shí)候，一布置什么事情，下面就一片噓聲。這個(gè)孩子和痛苦，也很想不通。我就指導(dǎo)他改變和同學(xué)們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級(jí)的時(shí)候，態(tài)度可以非常非常堅(jiān)決，據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語(yǔ)氣可以非常非常友善(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：www.weilaioem.com)和溫和。在以理服人的同時(shí)，還要以情動(dòng)人。隨著班干部能力的增強(qiáng)，他們的工作越來(lái)越順手，班主任肩上的擔(dān)子就越來(lái)越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，做更重要的工作。

3、 力求獎(jiǎng)罰分明。讓犯錯(cuò)誤的人承擔(dān)責(zé)任，為自己的行為付出代價(jià)，受到懲罰，吸取教訓(xùn)。而對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要高調(diào)表?yè)P(yáng)，即使沒(méi)有能力進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也要毫不吝嗇地給予口頭的贊美。

（二） 文化建設(shè)

文化建設(shè)的核心是通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、教育，形成良好的班風(fēng)。

我的做法是以班會(huì)為主陣地，每學(xué)期按不同時(shí)段設(shè)計(jì)了20個(gè)班會(huì)。比如在開(kāi)學(xué)之初以班風(fēng)建設(shè)為目的，設(shè)計(jì)了四個(gè)班會(huì)：《遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級(jí)走上正軌之后，重點(diǎn)任務(wù)是學(xué)習(xí)。于是我又一連開(kāi)了七個(gè)班會(huì):《確立目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)》《提高學(xué)習(xí)效率》《學(xué)習(xí)如何見(jiàn)成效》《我為理想而奮斗，少年壯志不言愁》《成功只因兩個(gè)字：專(zhuān)注》《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《不怕吃苦，迎接挑戰(zhàn)》。

除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣除了針對(duì)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成而開(kāi)的這些班會(huì)之外，我還有針對(duì)性的開(kāi)了其他主題的班會(huì)。如針對(duì)中學(xué)生早戀現(xiàn)象，我以《怎樣迎接愛(ài)》為主題開(kāi)了班會(huì)。為了打造書(shū)香班級(jí)，我以《最好的朋友：書(shū)》為主題開(kāi)了一次班會(huì)。為了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體，加強(qiáng)鍛煉，重視運(yùn)動(dòng)，我以《運(yùn)動(dòng)的魅力》為主題開(kāi)了一次班會(huì)。為了加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)，我分別以《做個(gè)美少女》《成為帥男孩》為主題開(kāi)了男生班會(huì)和女生班會(huì)。其中有多個(gè)班會(huì)發(fā)表在《班主任》和《班主任之友》等國(guó)家級(jí)權(quán)威刊物上。

總而言之，在抓班級(jí)管理的同時(shí)，要不斷地、反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

三、不斷探索、研究班主任工作

開(kāi)車(chē)的司機(jī)會(huì)有這樣的體驗(yàn)：新司機(jī)很緊張，三年后的司機(jī)變得張狂�？墒牵�十年之后的司機(jī)又變得謹(jǐn)慎起來(lái)。做班主任也是這樣。我就覺(jué)得，當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng)，疑問(wèn)越多，需要思考和研究的問(wèn)題越多。

比如，對(duì)一些有心理疾病的同學(xué)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待。還有，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙于工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問(wèn)題都交給了學(xué)校和老師。作為老師，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，尋找解決的方法。

再比如，我們都知道“嚴(yán)師出高徒”的道理，但是，諺語(yǔ)又說(shuō)“年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝都會(huì)原諒”。這就給我們提出來(lái)一個(gè)難題。究竟什么時(shí)候要嚴(yán)格，又在什么時(shí)候應(yīng)該寬容呢？

有這樣一則報(bào)道，說(shuō)某班學(xué)生十分調(diào)皮，班主任發(fā)明了一種“盯人戰(zhàn)術(shù)”，就是將每?jī)擅麑W(xué)生組成“對(duì)子”，互相監(jiān)督，互相檢舉，并且在班會(huì)上公開(kāi)報(bào)告。但這項(xiàng)制度很快就失效了。由于盯得過(guò)緊，同學(xué)之間關(guān)系極度惡化；肆意編造同學(xué)違規(guī)現(xiàn)象成了家常便飯，班會(huì)成了狡辯大會(huì)，課后同學(xué)則三五成群地分成派別相互攻擊……班級(jí)陷入混亂中。這項(xiàng)現(xiàn)代版的“錦衣衛(wèi)”制度被迫在兩個(gè)月后廢除。（引用自《班主任》）

這個(gè)事例中的班主任就是管得過(guò)嚴(yán)，結(jié)果適得其反。

那么，作為班主任，究竟嚴(yán)格到什么程度不至于變成過(guò)分的苛求，究竟應(yīng)該寬容到什么程度不至于變成放縱呢？寬與嚴(yán)的限度究竟應(yīng)該如何把握……這些問(wèn)題就需要我們?nèi)ニ伎�。在工作中，這樣的問(wèn)題還有很多，都是需要我們?nèi)ヌ剿�，去研究的�?/p>

著名教育家李鎮(zhèn)西老師告訴我們說(shuō)：“對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，最好的科研課題來(lái)自工作中遇到的問(wèn)題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興——因?yàn)樾碌恼n題正在向你招手。”

最后，我想引用著名教育家于漪老師的話作結(jié)。她說(shuō)：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。”

我套用一下。我要說(shuō)的是：

“我當(dāng)了好多年的班主任，但是，我仍然在學(xué)著當(dāng)班主任，并將永遠(yuǎn)學(xué)著當(dāng)班主任。”

謝謝大家!

第二篇：十佳班主任發(fā)言稿

我與學(xué)生共成長(zhǎng)

――十佳班主任總結(jié)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天，能夠站在這里代表十佳班主任發(fā)言，我感到很榮幸！我是***的一名普通教師，叫***。首先我代表***所有的班主任，感謝學(xué)院對(duì)班主任工作的支持與厚愛(ài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么高的榮譽(yù)。

三年的班主任工作，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我得以進(jìn)步和成長(zhǎng)的心得體會(huì)。

（一）做一個(gè)勤奮的班主任

201*年9月，我剛參加工作，便擔(dān)任06級(jí)五年制會(huì)電的班主任。初為人師，對(duì)于班級(jí)的管理，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。所以，我決定每天到教室一次，每周到寢室兩次，這樣可以多與學(xué)生溝通交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多解決問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)不久，我班同學(xué)**，因父母發(fā)生矛盾鬧離婚，她無(wú)力勸說(shuō)便把所有的責(zé)任推到自己身上，在宿舍喝酒麻痹自己。我及時(shí)趕到，把她送到醫(yī)院，之后與她家人溝通勸說(shuō)，極力的挽救了一個(gè)將要破碎的家。三年了，那件事情就像昨天發(fā)生一樣，一直在我的記憶深處揮之不去，讓我感到一個(gè)班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校的生活，還要幫助學(xué)生處理好家庭關(guān)系，要做一個(gè)全能的班主任，才能做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，當(dāng)然，這都需要做到那一個(gè)“勤”字。

（二）做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任

每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，他們的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的，我不想總是帶著挑剔，批評(píng)的眼光來(lái)看待我的學(xué)生。201*年9月，由于學(xué)院調(diào)整，我接任了06級(jí)普專(zhuān)會(huì)電班的班主任。這是一群年齡和我相仿的大孩子，經(jīng)前任班主任介紹，班內(nèi)一名男生叫***，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，更嚴(yán)重的是因?yàn)樗�看不慣一名男生而把人家趕出寢室，多次批評(píng)教育也不知悔改。經(jīng)了解，得知他和母親一塊生活，父親因搶劫被判正在服役。得知這些，我以各種名義和借口找他談心，說(shuō)到動(dòng)情處，他的眼睛紅紅的，言語(yǔ)之間流露出的是對(duì)賞識(shí)和贊揚(yáng)的渴望，對(duì)白眼和蔑視的憎恨。此時(shí)此刻，我才知道這個(gè)學(xué)生不是壞學(xué)生，

他需要的是激勵(lì)和贊揚(yáng)，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。經(jīng)過(guò)多次交談和鼓勵(lì)，他漸漸的改變了，不再無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)人，并親自把被他趕出寢室的那個(gè)男生接了回來(lái)。一個(gè)曾經(jīng)讓老師頭疼的“壞”學(xué)生，漸漸的融入了這個(gè)溫暖的家，開(kāi)始了快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。接下來(lái)，他考了英語(yǔ)三級(jí)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，助理會(huì)計(jì)師等等，并與今年7月順利畢業(yè)。

（三）做一個(gè)嚴(yán)寬相濟(jì)的班主任

寬與嚴(yán)并不矛盾，寬不是放任自流，也不是聽(tīng)之任之，而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。誰(shuí)也不能保證自己不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤應(yīng)該給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，不管所犯的錯(cuò)誤有多大，也應(yīng)該找機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)自己。俗話說(shuō)，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會(huì)改變他一生。我06級(jí)五年制會(huì)電班學(xué)生**，因喜歡同學(xué)新買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋，悄悄的給別人穿走了。事后經(jīng)調(diào)查知道是他所為，我耐心的說(shuō)服，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，向那位同學(xué)道了歉，并買(mǎi)了一雙新的還給人家，我沒(méi)有向班內(nèi)任何同學(xué)提起此事，反而讓他和平常一樣坐到教室里。他很感激的對(duì)我說(shuō)：“老師我一定記住這次教訓(xùn)，覺(jué)不辜負(fù)您的希望。”，雖然現(xiàn)在成績(jī)不是很理想，但我知道他正在努力的學(xué)習(xí)。

（四）做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)是源泉。沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

201*年6月，我接任了05級(jí)五年制會(huì)電班的班主任。這個(gè)班曾有過(guò)四次更換班主任的經(jīng)歷，別的班主任都無(wú)可奈何，我該何去何從？一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，無(wú)論我怎樣努力，他們都好像無(wú)視我的存在�？磥�(lái)管理這個(gè)班級(jí)，僅靠勤奮、激勵(lì)、贊揚(yáng)和嚴(yán)格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們到底需要的是什么？

大家可能都知道，我班**同學(xué)，因父母遭遇一醉酒駕車(chē)司機(jī)不幸雙雙去世，一個(gè)年僅16歲的孩子在一夜之間變成了孤兒。同學(xué)們得知后，馬上跟我提出要向李?lèi)偼瑢W(xué)捐款，一部分女生還因按奈不住內(nèi)心的悲痛痛哭起來(lái)，那一天，李?lèi)偟臑?zāi)難就像大家的災(zāi)難，就像那個(gè)班級(jí)的災(zāi)難。使一個(gè)一盤(pán)散沙似的的班級(jí)驟然凝聚了起來(lái)，我被感動(dòng)得眼淚汪汪。四年了，這個(gè)班級(jí)從沒(méi)有像今天這樣團(tuán)結(jié)過(guò)，讓人這樣感動(dòng)過(guò)。我終于明白了，愛(ài)是這個(gè)班級(jí)缺失的最珍貴的東西。班主任工

作雖然比較瑣碎、繁雜，但在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，多關(guān)愛(ài)他們，與他們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。我隨之以“愛(ài)”為主題給大家開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，大家的情緒很激動(dòng)，都表示會(huì)好好學(xué)習(xí)，珍惜他們美好的生活。

記得陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我需要學(xué)習(xí)的東西還更多，我一定不負(fù)眾望，讓自己和學(xué)生今后的人生道路走得更堅(jiān)實(shí)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：十佳班主任發(fā)言稿

十佳班主任發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！

我是周輝玲，很榮幸能再次站在這里發(fā)言。作為校十佳班主任的候選人，我感到很慚愧、也很惶恐。因?yàn)槲耶?dāng)班主任資歷尚淺，這還是我第一年當(dāng)班主任，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和一批老班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。還有科任教師的支持和幫助。在大家的關(guān)心和幫助下，我所帶的高450班，在過(guò)去的一年，取得了一些成績(jī)：元旦文藝匯演我班選送的節(jié)目《西域風(fēng)情》榮獲一等獎(jiǎng)，每次黑板報(bào)評(píng)比都是一等獎(jiǎng)，期中期末考試成績(jī)除奧賽班外我班第一名，班級(jí)綜合考核排名名列全校前茅。

當(dāng)然，在成績(jī)的背后，離不開(kāi)我這個(gè)班主任的辛勤付出。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”，我堅(jiān)信這個(gè)道理，我天天堅(jiān)持按時(shí)到崗到位，給每一位同學(xué)做出表率，要求他們做到的，我自己先做到；觀察、了解每一位學(xué)生，看他們的表現(xiàn)、狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。告訴他們?nèi)绾巫鋈�，如何做事，怎樣搞衛(wèi)生、怎樣擦黑板。同時(shí)，我經(jīng)常和班上的語(yǔ)、數(shù)、英老師溝通，從他們那里了解學(xué)生學(xué)習(xí)、上課和作業(yè)情況�？迫谓處煼从车膯�(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步找班干部了解，然后進(jìn)行處理。更關(guān)注老師們上課的感受，能聽(tīng)到他們說(shuō)上課感到很舒服，和學(xué)生配合的很好，我會(huì)感到無(wú)比高興！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我所做的這點(diǎn)事和取得的這點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，對(duì)于我們一中在座的這些班主任和老師來(lái)說(shuō)，是微不足道的，今后我還

要在很多方面向你們學(xué)習(xí)，希望你們不吝指教！在下不勝感激！謝謝各位！謝謝！

第四篇：全國(guó)十佳班主任發(fā)言稿

全國(guó)十佳班主任發(fā)言稿

學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。”

孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后，他們將有多

么不同。

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一樣。

第五篇：趙燕妮十佳班主任發(fā)言稿

溝通的力量

半程中心小學(xué)趙燕妮

尊敬的各位評(píng)委老師、班主任老師：

大家上午好！

我是一年級(jí)4班的班主任趙燕妮。

昨天晚上7點(diǎn)左右的時(shí)候，接到年級(jí)主任趙曉旭的通知：燕妮你明天參加“十佳班主任”演講，好好準(zhǔn)備。聽(tīng)到消息我的第一反應(yīng)就是：“�。�”說(shuō)實(shí)話，我真的沒(méi)有想到。 在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任；感謝一直以來(lái)關(guān)心、幫助我成長(zhǎng)的老師。因?yàn)槟銈�，我的教學(xué)工作在不斷改變、不斷收獲。

今天我演講的主題是《溝通的力量》。

說(shuō)到班主任，它從來(lái)就不是一個(gè)官銜。但每個(gè)讀過(guò)書(shū)、上過(guò)學(xué)的人又離不開(kāi)班主任的關(guān)心。作為一名教師，尤其是班主任。我需要不斷凈化自己的心靈，以愉悅的心境，微笑的面容走進(jìn)教室做好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部，樹(shù)立良好班風(fēng)。

今年，我所接手的是一年級(jí)。大家都知道一年級(jí)的教學(xué)和管理工作繁重，為了更好的適應(yīng)新的教學(xué)。開(kāi)學(xué)伊始，我就有意識(shí)的選拔班干部，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)，盡量把事情放給班干部。全班大小事情由班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，再由班長(zhǎng)分配給班委。老師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。班長(zhǎng)朱嘉怡可以說(shuō)是我得力的小助手，我所說(shuō)的每件事情她都名記在心中。其他

班班主任見(jiàn)到她都羨慕的說(shuō)：“朱嘉怡，到我們班吧！”

為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí)，為班級(jí)做事。下學(xué)期，我決定放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生、讀書(shū)習(xí)慣尤其重要。好的習(xí)慣意識(shí)，能使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。

周一考試，我被學(xué)校安排在學(xué)校幫助一年級(jí)學(xué)生維持秩序，臨近考完試，我到每個(gè)考場(chǎng)安排孩子考完試到樓前排隊(duì)。孩子們剛開(kāi)始井然有序的在教室門(mén)前排隊(duì)。剛走出樓道孩子們就像脫了韁繩的馬，馬上追跑起來(lái)。突然間，我發(fā)現(xiàn)在西北角有一個(gè)班級(jí)站的尤其整齊。但是，他們戰(zhàn)隊(duì)的位置不對(duì)。我著急的向他們招手，然而他們沒(méi)有看到，我剛要跑向他們。劉主任的身影突然出現(xiàn)，或許他告訴了孩子具體位置，孩子們朝我走來(lái)。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，竟然是我們班的孩子。內(nèi)心的驕傲無(wú)以言表。感謝我班孩子們！

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。由于一年級(jí)的孩子表達(dá)能力有限，所以我與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系

是經(jīng)常的事。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。

前一段時(shí)間，我們一年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。除了2名家長(zhǎng)由于工作原因請(qǐng)假?zèng)]到場(chǎng)，其他家長(zhǎng)全員參加，這是我第一次遇到這種現(xiàn)象，心中滿是感動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)完畢后，有一個(gè)家長(zhǎng)等到最后，她說(shuō)：“趙老師，我是專(zhuān)門(mén)等到最后的。我的孩子太調(diào)皮，給您添麻煩了。不知道你知道吧，我的孩子說(shuō)你們班有六大天王。他是老大，專(zhuān)門(mén)領(lǐng)著孩子去你找不到的地方去玩。”“謝謝您對(duì)我的信任。我想我猜的差不多了。”

上周五，中午我在辦公室核對(duì)餐費(fèi)。“老師，你看看姜修丞熱的！剛才我在午檢，他不在，我在后操場(chǎng)找到的。”班長(zhǎng)朱嘉怡生氣的說(shuō)�？吹綕M頭大漢的他，真想給他一巴掌。因?yàn)楸局芩麐寢寗偨o我打的電話說(shuō)孩子的腿在家被開(kāi)水燙了一個(gè)大包，讓他少運(yùn)動(dòng)。我千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒(méi)想到他還跑的這么歡。突然間，我意識(shí)到最近自己在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)思想——尊重調(diào)皮。我的孩子很調(diào)皮，已經(jīng)做的很好了，我要做的就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)智慧調(diào)皮，學(xué)會(huì)快樂(lè)調(diào)皮�！稌�(huì)玩，才有翅膀》這本書(shū)你已經(jīng)訂購(gòu)，你想不想像他們一樣即會(huì)玩，還能學(xué)習(xí)好。他瞪大眼睛說(shuō)：“想！”那你給老師保證，等這本書(shū)發(fā)下來(lái)，認(rèn)真、用心的去閱讀。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

放學(xué)路隊(duì)，我會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我班的贊賞。趙老師不僅是我，我們家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)很高，把孩子送到你的班級(jí)我感到很榮幸。

我班qq群的建立，更方便了老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決。

四、組織活動(dòng)，溝通情感。

12月25日是圣誕節(jié)，同時(shí)也是我班楊魯豫的生日。家長(zhǎng)打電話告訴我：“老師，孩子說(shuō)今年的生日想在你們班過(guò)，行嗎？”“當(dāng)然可以了！”那一天孩子們過(guò)的非常幸福，他們學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)，分享幸福。我看到了孩子們從來(lái)沒(méi)有展示的一面。從這件事中我明白了：我所教的不僅僅是語(yǔ)文，還是教學(xué)生。教活一個(gè)個(gè)活生生的生命，讓他們體會(huì)到喜怒哀樂(lè)。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”教育是美麗的，班主任也是美麗的——美在理解，美在機(jī)智、美在創(chuàng)新。

作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長(zhǎng)，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索！

我的演講完畢，謝謝大家！

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