第一篇：學校校長競職演講稿

學校校長競職演講稿

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!我首先感謝領導、同志們的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內(nèi)容分為三個部分：一是我個人的基本情況；二是我個人的競爭優(yōu)勢；三是我的工作設想和目標。

我叫馬躍龍，今年46歲，中共黨員，�？茖W歷，中學一級教師，1980年4月至1991年8月在原州區(qū)寨科小學任教師、教導主任職務。1991年9月，由于工作成績突出，組織調(diào)配我到寨科中學任教，1996年以后擔任寨科中學教導主任、副校長、代校長等職務并兼任語文教師。幾年來我本著教書育人，努力工作，顧全大局服務宗旨，為學校盡職盡責。因此，我所帶的班級每個學期均獲校級先進班級集體，我個人連續(xù)幾年榮獲縣級優(yōu)秀教師。201*年官廳九年制學校由于諸多因素的影響中考全市倒數(shù)第一，我受組織重托來到官廳，五年來，官廳九年制學校教育教學逐步科學化、規(guī)范化，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，五年共向高級中學輸送優(yōu)秀學生125人。今天，我競聘的是官廳九年制學校校長職位，之所以競聘這個職位，主要基于以下五方面考慮：

一、我有較高的思想政治素質(zhì)。身為一名中共黨員，我能全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，能堅持社會主義辦學方向，遵紀守法，作風正派，在思想上、政治上能夠同黨中央保持高度一致。

二、我有較扎實的專業(yè)基礎知識和取得較顯著的成績作為基石。在學校讀書期間，本人就能刻苦學習和工作，伴隨青春的激情和求知的欲望，培養(yǎng)了我嚴謹?shù)乃季S方式和扎實的專業(yè)基礎知識，為畢業(yè)后參加工作奠定了較為扎實的專業(yè)基礎。畢業(yè)參加工作后，我始終堅持讀書學習，認真鉆研，善于思考，勤作研究，繼續(xù)深造，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業(yè)務管理水平，很快成為學校的骨干教師。從教近三十年來，我養(yǎng)成了嚴謹踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我所教學科教學質(zhì)量逐年上升，我共獲得教學成績質(zhì)量優(yōu)秀獎4次；獲優(yōu)秀班主任5次；其后被原州區(qū)人民政府授于優(yōu)秀教師稱號，此外，近年來我共有6 篇論文獲市、區(qū)級論文獎。

三、我具有較高的學校管理能力和水平。一個年富力強，易于接受新事物的我從一名普通老師到學校校長，積累了較豐富的管理經(jīng)驗，我知道作為學校領導在管理中的地位和作用，知道學校中層領導、副校長和校長的職責、任務和工作常規(guī)；明白了學校領導應具備的素質(zhì)和要求；悟出了學校工作的管理方法、策略和突破口。在擔任校長以來，我提出了“以德育工作為導向，以教學工作為主線”的工作指導思想，根據(jù)我校實際，建立健全了一系列的教育教學工作管理體制，完善了教學工作網(wǎng)絡。主張“學校工作以教學為主線，要求每位教職工切實做到“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”。在實際工作中，一方面要求“抓早、抓細、抓緊、抓實”，另一方面要求注意教學工作策略和(來源好范 文網(wǎng)www.weilaioem.com教師生活、工作中出現(xiàn)的實際困難。精神上倡導教師多學習、多讀書、讀好書，閱讀《讀者》、《論語》等高品質(zhì)、優(yōu)秀期刊讀物。讀書的厚度決定人生的高度。我相信我們老師都會隨著閱讀書刊、閱讀社會、閱讀人生而成長。組織和引導我們教師多鍛煉，多參與文體活動。倡導和組織教師晨煉、課間鍛煉，凝聚教師工作、生活士氣，緩解工作、生活壓力，關注我們教師工作、生活過程中的身心狀態(tài)。舉行教師運動會或教師藝術節(jié)。每位教師將自己拿手絕活，學習心得展示出來，同喜同樂，學習提高。引導教師健康飲食、積極鍛煉、快樂生活，以良好的精神面貌投入到工作、生活中去。人人享受為人師表，從事教育的自尊與快樂。教育專家魏書生同志曾講過：“教育沒什么大事，我只是把大家想到的小事，踏踏實實地做了出來。”我將向他學習，認認真真、踏踏實實的把工作和生活中的事情做好。這片美麗肥沃的土地，曾是寧古塔將軍開韁拓土、鎮(zhèn)守邊關的重鎮(zhèn)，人杰地靈，有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，踏著先人的足跡，與天地相伴，我們曾走過，我期待著這歷史的輪回，與大家共同度過，與大家共同提高一小步，推動教育前進一大步，共擔我們這一代教育人的歷史重任。談了一些不成熟的想法，不當之處，請各位領導、各位老師多多指正。如果組織和各位老師信任我，我走上校長這個崗位，我將決不辜負大家的信任，

宏揚正氣，廉潔勤政，公正、公開、公平地處理學校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。勤勤懇懇，踏踏實實，盡自己最大努力為的教育發(fā)展服好務，為全體老師和學生服好務，與大家一起共創(chuàng)面朝大海，春暖花開的人生境界和事業(yè)未來。當然，如果沒有機緣與大家共同為教育發(fā)展努力，我也會為教育的未來加油！為大家加油！為大家祝福！我也會在我以后的人生道路上加油！使我的人

生道路不斷向珠穆朗瑪峰攀登，即使我達不到8843米的高度，我相信在大家的幫助下，我也會努力繼續(xù)向5500米的前進營地進發(fā)。謝謝大家！

第四篇：校長競職演講稿

校長競職演講稿

尊敬的各位領導：

大家好！

感謝區(qū)教育局給了我一個學習和鍛煉的機會。我叫，今年歲，中共黨員，現(xiàn)任。多年來，我潛心鉆研教育理論，積極探索教育方法，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在師生中樹立了良好的形象，深受組織認可和同志們的好評。下面我從三個方面向大家做競職匯報。

一、崗位認識

校長是學校行政負責人，是學校科學管理、科學決策、持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此我覺得做為一名校長應樹立“五種意識”——法律意識、責任意識、學習意識、創(chuàng)新意識、服務意識，應具備“四種能力”——決策能力、組織能力、科研能力、交際能力。

二、競職優(yōu)勢

工作的十幾年里，我始終保持著對教育的熱情，先后任教于小學中學，相繼擔任過班主任、教研組長、教務主任等職。今天，我參加校長職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮：

一方面我認為自己具備擔任校長的素質(zhì)。我意志堅定、樂于奉獻，有強烈的責任感；思路活躍、虛心好學，有開拓創(chuàng)新意識；團結(jié)同志，與人為善，有良好的交際品質(zhì)；朝氣蓬勃，干勁十足，具有高昂的斗志。再者，15年的教育生涯，培養(yǎng)了我雷厲風行、求真務實的工作作風，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我求真

務實、謙虛嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

另一方面我認為自己具備擔任校長的才能。我教學業(yè)務精湛，曾

兩次獲市大比武第一名，并入選市骨干教師、教育講師團，參與送教

下鄉(xiāng)。由于教學工作的突出，先后被評為市優(yōu)秀教師、青年教師標兵，

區(qū)優(yōu)秀黨員、教壇新秀等榮譽稱號。12年的班主任工作也使我積累

了豐富的協(xié)調(diào)、管理經(jīng)驗。去年，我又以高票當選三十四中教務主任，

主抓學校教學工作，協(xié)同全校教師在“課內(nèi)比教學”活動中勇奪十一

個獎項。教學和管理經(jīng)驗的積累必將為今后的工作提供幫助。

三、今后打算

如果我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，認真做好以下

工作：

1、方向定位。辦人民滿意的教育是學校的責任，培養(yǎng)時代人才

是社會的需求，我將確立“為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基”的辦

學理念，讓小學教育摒棄功利，回歸本真。

2、隊伍建設。學校的發(fā)展需要建立一支想干事、能干事、干成

事的優(yōu)秀干部隊伍和一支理論高、師德明、業(yè)務精的教師隊伍。干部

隊伍建設上我會任人唯賢，明確分工，強調(diào)合作；教師隊伍建設我會

樹立“培訓是教師最大的福利”的觀念，以校本研修為抓手，以師德

和業(yè)務學習為方式，打造學習型教師隊伍。

3、精細管理�；�于可持續(xù)發(fā)展的理念，我會建立健全學校的各

項規(guī)章制度，堅持依法治校。制度的建設在于規(guī)范，管理的真諦在于

激勵，因此管理一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，

最大限度調(diào)動師生積極性；二是做到目標管理與過程管理相結(jié)合；三

是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

4、和諧發(fā)展。我理解的和諧發(fā)展：一是以德育為首，把做人教

育放在首位；二是面向全體學生，促進學生全面可持續(xù)的發(fā)展；三是

注重培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新實踐能力。

雖然我還沒有校長經(jīng)歷，無過多經(jīng)驗可談，但“愛拼才會贏”，

“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？”今天我響應組織號召，積極參與競爭，

意味著我愿意和大家一道為高新區(qū)的教育負重前行。如果我落選，我

也決不會怨天尤人，仍會踏踏實實教書，老老實實做人，繼續(xù)用自己

滿腔激情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

參與是走向成功的第一步，今天我是成功的參與者，明天我將成

為參與的成功者。我相信我能行。我的演講完畢，謝謝大家！

201*年8月25日

第五篇：一個校長的競職演講稿

大家好：s0100

我校在創(chuàng)建融合中西方教育優(yōu)勢、具有中國特色的實驗性、示范性、國際化世界名校的道路上堅持創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，取得了突出辦學成果。作為在育才這個大家庭里生活、成長了十年，始終得到大家無私的幫助、分享著大家的關愛和寬容的年輕人，我親眼目睹了學校在校領導、全體教師共同努力下歷經(jīng)風雨，百折不撓地創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，深受鼓舞，感同身受。我希望有機會在教育教學管理崗位上盡己所能，有一份熱發(fā)一份光，率先垂范，身體力行，和同志們一道為育才的發(fā)展貢獻自己的一份力量。這是我自我審視后的慎重選擇。

一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出盛市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導教師稱號。當我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學校的培養(yǎng)和厚望。

學校的教育教學管理目前已踏上健康發(fā)展的軌道，面臨新形勢如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新發(fā)展，這是我們每一個人都應該思考的問題。教學是學校的靈魂，質(zhì)量是學校的生命，科學管理是前提。因此：

第一、要抓好制度建設，從管理求質(zhì)量。在繼承的基礎上進一步完善包括教學管理制度，質(zhì)量評價體系在內(nèi)的各項制度。未來社會的競爭，本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競爭，優(yōu)才教育作為一種特殊的教育模式，在教育改革中應保持其個性化傾向，在調(diào)研基礎上，充分尊重學生個性、人格和創(chuàng)造精神，注重積極的情感與意志的培養(yǎng)，特別制定一些適合學生充分發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、彰顯創(chuàng)造力的制度。

第二、要抓好隊伍建設，從課堂求質(zhì)量。名校的三要素：硬件、師資、管理。教師隊伍建設是核心因素，名校必須有名師。隨著學校發(fā)展規(guī)模的穩(wěn)定，教師隊伍的數(shù)量也將相對穩(wěn)定下來，師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學校發(fā)展的重要任務。第斯多惠說：一個人一貧如洗，對別人決不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕教師占絕大多數(shù)，均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們充滿活力與激情，是學校發(fā)展的不竭源泉。在向老教師虛心求教、拜師學藝的同時，如何使他們不斷提高自身素質(zhì)、教學水平，樹立現(xiàn)代教育理念，需要從解放教師個性和確立教師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實現(xiàn)自我價值的機會，激發(fā)創(chuàng)新熱情，更好地因材施教。建立新大學畢業(yè)生實習基地，舉辦青年骨干教師培訓班，開展各種教學競賽和教學實踐研究，走出去請進來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氛圍，我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合，富有團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進取的高素質(zhì)教師隊伍，促使骨干教師、名師脫穎而出。課堂教學中學生的“主體地位”和“主動發(fā)展”是兩個深層次核心問題，著力點在于“激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格”，要給學生足夠的思維空間，認真貫徹教學整體改革，創(chuàng)造有利于學生素質(zhì)提高的多種教育模式，實現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目標，全面推進素質(zhì)教育。

第三、抓好教學研究，從科研求質(zhì)量。我校的優(yōu)才本身就是一個具有重大現(xiàn)實意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深入研究、總結(jié)、極具價值的素材和命題，我們應把握住這個難得的促進學生發(fā)展、自我發(fā)展、學校發(fā)展的機遇，切實投入其中，產(chǎn)生更多能代表我國各科教育當代水平的科研成果，以科研帶動學科建設，注重工具性學科的建設及與相關學科的整合，使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次，以科研帶動校本課程建設，形成具有育才特色的高效能的課程結(jié)構(gòu)和體系；以科研帶動教師隊伍建設，使教學與科研成為每位教師的雙刃劍，“教研相長”，全面提高教學質(zhì)量，形成名師群體。

第四、抓好研究性學習、分層次遞進教學、學分制、雙語教學等項工作，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人為目標，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)更多全國一流的各科優(yōu)秀學生。

如果說德育是學校發(fā)展的主導，那么教學則是學校發(fā)展的主體。教學管理非坐而論道，我們應站起來多看、多聽、多學，提高教育教學理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，善于吐故納新，然后坐下來踏踏實實做學問，做實事，做研究，做教育。

“敬業(yè)樂群，踏實奉獻”，我將繼續(xù)以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學嚴謹?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個人的積極性和熱情，用人所長，

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