第一篇：學(xué)生不穿校服保證書(shū)
尊敬的班主任老師：
我今天沒(méi)有沒(méi)認(rèn)識(shí)到穿校服的必要跟嚴(yán)重性，沒(méi)有按照學(xué)校的要求跟制度穿校服。并在全校的檢查當(dāng)中被查出來(lái)，給班級(jí)扣分。在此過(guò)程中xx發(fā)現(xiàn)我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)的對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。
現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。我對(duì)我的行為進(jìn)行了反思，并對(duì)穿校服的必要性進(jìn)行了認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。下面是我反思的結(jié)果，跟認(rèn)識(shí)。
學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生穿統(tǒng)一校服整齊化一，便于管理，宣傳學(xué)校。
我不按照學(xué)校的要求統(tǒng)一穿校服，真是極其不該。我一直都反感校服，認(rèn)為太老土，而且我又喜歡顯擺自己，穿著花花綠綠的衣服認(rèn)為那才是看好，所以一直不停老師的交代，這樣的行為是對(duì)學(xué)校對(duì)我們這個(gè)集體的不尊重，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。我這一行為對(duì)不起老師的教導(dǎo)對(duì)不起爸爸媽媽的期望。
如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。
世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在xx內(nèi)（寫(xiě)班級(jí)名），爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué).員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富.
保證人:xxx
(責(zé)任編輯：.com)第二篇：學(xué)生穿校服的好處
學(xué)生穿校服的好處﹋
我覺(jué)得穿校服沒(méi)有壞處。其實(shí)穿校服是好的，中學(xué)生正方
穿校服好，大家都一樣就不會(huì)有人搞特殊、互相攀比、進(jìn)而影響學(xué)習(xí)初中階段的孩子不比小學(xué)生,愛(ài)美了,若不穿校服,每天早晨為穿哪件衣服
得耗費(fèi)不少時(shí)間。在當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)生是一個(gè)特殊的人群，有著自己特有的身省省吃?xún)�用份，穿統(tǒng)一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。首先、學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí)，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿統(tǒng)一孝服實(shí)質(zhì)意義所在。第二、學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。第三、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)大有裨益。第四、學(xué)生穿統(tǒng)一校服整齊化一，便于管理，宣傳學(xué)校。學(xué)生穿統(tǒng)一的校服，學(xué)校能夠及時(shí)準(zhǔn)確地確定學(xué)生身份，便于學(xué)校的日常管理。同時(shí)大大提高了學(xué)生的安全系數(shù)。而整齊劃一的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對(duì)外宣傳。除此以外，學(xué)生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：一、有養(yǎng)成教育的功能。學(xué)生都穿校服會(huì)培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己；二、保護(hù)和監(jiān)督功能。穿校服便于得到社會(huì)監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場(chǎng)所、酒吧等；
三、有利于青少年的身心健康。與一些時(shí)裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大益處。 綜上所述，穿校服的好處遠(yuǎn)多于不穿校服，所以我方再次申明自己的觀點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。這是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是學(xué)校管理和促進(jìn)養(yǎng)成教育的需要，更是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康的需要。是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。
穿校服好，大家都一樣就不會(huì)有人搞特殊、互相攀比、進(jìn)而影響學(xué)習(xí)初中階段的孩子不比小學(xué)生,愛(ài)美了,若不穿校服,每天早晨為穿哪件衣服就得耗費(fèi)不少時(shí)間。在當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)生是一個(gè)特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統(tǒng)一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。首先、學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí)，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿統(tǒng)一孝服實(shí)質(zhì)意義所在。第二、學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。第三、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友
誼和團(tuán)結(jié)大有裨益。第四、學(xué)生穿統(tǒng)一校服整齊化一，便于管理，宣傳學(xué)校。學(xué)生穿統(tǒng)一的校服，學(xué)校能夠及時(shí)準(zhǔn)確地確定學(xué)生身份，便于學(xué)校的日常管理。同時(shí)大大提高了學(xué)生的安全系數(shù)。而整齊劃一的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對(duì)外宣傳。除此以外，學(xué)生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：一、有養(yǎng)成教育的功能。學(xué)生都穿校服會(huì)培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己；二、保護(hù)和監(jiān)督功能。穿校服便于得到社會(huì)監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場(chǎng)所、酒吧等； 三、有利于青少年的身心健康。與一些時(shí)裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大益處。 綜上所述，穿校服的好處遠(yuǎn)多于不穿校服，所以我方再次申明自己的觀點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。這是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是學(xué)校管理和促進(jìn)養(yǎng)成教育的需要，更是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康的需要。是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。
校服很好的，作用很多的哦。雨天沒(méi)帶傘，可以當(dāng)傘用。冬天腿冷可以當(dāng)毯子用，體育課可以穿，不用心疼，臟了也可以不洗，還可以自己畫(huà)個(gè)畫(huà)，小小個(gè)性下。、可以表明身份，對(duì)自己有所約束
2、著裝整齊，有助于建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)
3、學(xué)校集體采購(gòu)，可節(jié)約資金
4、平時(shí)都穿校服，避免服裝攀比，減少服裝采購(gòu)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)
、省錢(qián)。省了很多買(mǎi)衣服的費(fèi)用，省下來(lái)的錢(qián)可以拿來(lái)上網(wǎng)什么的。
2、省時(shí)間。許多人的校服基本上從穿了就沒(méi)洗過(guò)，大大節(jié)省時(shí)間還有水還有洗衣粉等資源。
3、省事。大掃除的時(shí)候忘記帶抹布，可以用它代替。上體育課也不用再換運(yùn)動(dòng)服。下雨天也不必特別小心泥水。
第三篇：讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服
讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為此，國(guó)家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。江蘇省、南京市的有關(guān)部門(mén)也曾下發(fā)過(guò)類(lèi)似通知，省里有關(guān)部門(mén)在幾年前還專(zhuān)門(mén)成立了辦公室，請(qǐng)來(lái)浙江等地的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，參與校服的設(shè)計(jì)。南京某小學(xué)朱校長(zhǎng)認(rèn)為，穿校服可消除當(dāng)前越來(lái)越突出的學(xué)生講穿著、講排場(chǎng)、互相攀比的不良風(fēng)氣，對(duì)一些低收入的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，并無(wú)壞處，所以雖說(shuō)沒(méi)有文件強(qiáng)行規(guī)定學(xué)校必須做，學(xué)生必須穿，僅是要求在有條件的重點(diǎn)學(xué)校推廣，但好多學(xué)校還是做了自己的校服。朱校長(zhǎng)還認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生與幾年、十幾年前的學(xué)生相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求與眾不同，自我意識(shí)較濃，愛(ài)“酷”，而統(tǒng)一著校服自然壓抑了這種追求，有違學(xué)生的天性，這恐怕才是學(xué)生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園 有很多中學(xué)生認(rèn)為穿校服很不方便，覺(jué)得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會(huì)不約而同的說(shuō)中學(xué)生不應(yīng)穿校服上學(xué)。但我卻不同意這種看法，我覺(jué)得中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。校服對(duì)於中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是身份的象徵，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級(jí)的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時(shí)，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說(shuō)穿著校服整體上看來(lái)較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生穿著校服，對(duì)於學(xué)校來(lái)說(shuō)，也會(huì)有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來(lái)整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對(duì)外便得到一個(gè)良好的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒(méi)有其好處的��！也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無(wú)疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校亦能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺(jué)，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服沒(méi)有好處，抹殺其好的一面呢！ 小學(xué)生無(wú)所謂了，還沒(méi)有形成自我審美的意識(shí)，呵呵，我是說(shuō)中學(xué)生。從上初中開(kāi)始，學(xué)校的校服就賊難看，那領(lǐng)導(dǎo)們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統(tǒng)一穿校服，是迎接什么檢查，kao，我那天還偏沒(méi)穿，不光是我，有一大批抗旨的，然后校門(mén)緊閉，僅留個(gè)小門(mén)，一個(gè)個(gè)地檢查進(jìn)入，學(xué)生們?nèi)急欢诜e在校門(mén)口，那時(shí)候黃河五路還沒(méi)拓寬呢，直接造成了交通堵塞。后來(lái)下有對(duì)策，進(jìn)去的同學(xué)把校服在旁邊遞出來(lái)?yè)Q上這才進(jìn)去。到北中以后，情況仍然是這樣，有一陣必須穿校服戴校標(biāo)，不然就不讓進(jìn)，我們的情況還差一些，后面幾屆就更嚴(yán)格了。昨天去北中新校，從餐廳樓拍完照回來(lái)，正好趕上他們下課，于是看到成群結(jié)隊(duì)的淺藍(lán)色校服同胞們迎面而來(lái)，唉，有些同情這些可憐的人們。面對(duì)中學(xué)生應(yīng)否穿校服上學(xué)的問(wèn)題，我會(huì)不假思索地回答：「學(xué)生一定應(yīng)該穿校服上學(xué)。我認(rèn)為「一定應(yīng)該」，并不是想奉承學(xué)校。而是因?yàn)閷W(xué)生穿校服是一種「美」的表現(xiàn)，亦同時(shí)代表了你是該校的學(xué)生。當(dāng)有來(lái)賓進(jìn)入學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生們都穿上整齊的校服，便會(huì)產(chǎn)生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學(xué)生在操場(chǎng)上集隊(duì)，那不是很美嗎？有人認(rèn)為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺(jué)得買(mǎi)便服是浪費(fèi)金錢(qián)的，同時(shí)亦浪費(fèi)精神和時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠秩送幌矚g穿名牌衣服，而這些衣服的價(jià)錢(qián)都是十分昂貴的；他們都是為了在同學(xué)和朋友面前表現(xiàn)自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我并不是叫人不要買(mǎi)衣服，但挑衣服也要花大量精神和時(shí)間，不如用這些時(shí)間來(lái)溫習(xí)和學(xué)習(xí)，不是更好嗎？外國(guó)的學(xué)生大都是穿便服回校的，但這樣會(huì)很容易被不良份子混進(jìn)校內(nèi)搗亂，嚴(yán)重的還可能會(huì)殺害老師或同學(xué)。為了保障老師和同學(xué)的生命安全，穿校服回校便可加強(qiáng)校園內(nèi)的保安。穿校服亦可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，也是件很莊嚴(yán)的事。此外，如果有學(xué)生在校外搗亂和犯錯(cuò)，而被師長(zhǎng)見(jiàn)到時(shí)，也會(huì)得到應(yīng)有的懲罸，避免破壞學(xué)校的形象及風(fēng)氣。我覺(jué)得穿校服回校有很多好處，所以我會(huì)繼續(xù)贊成及支持學(xué)生穿校服回校的優(yōu)良傳統(tǒng)。代的中學(xué)生，大部份都不喜歡穿校服上學(xué)，他們覺(jué)得穿便服比較好看，而且又方便。雖然穿便服有好處，好像很自由，一點(diǎn)束縛也沒(méi)有，那多好��！但我覺(jué)得中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，如果中學(xué)生不穿校服，感覺(jué)上就不像是學(xué)生。很多人都議論這個(gè)問(wèn)題。有人認(rèn)為穿校服很死板，跟不上潮流，在
這個(gè)二十世紀(jì)的時(shí)代，也要穿校服上學(xué)，那實(shí)在大老套了！又有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，因?yàn)樾７谴砹俗约旱膶W(xué)校，那學(xué)生不穿校服而穿便服上學(xué)，誰(shuí)會(huì)知道你是一位中學(xué)生呢？其實(shí)穿校服使人感到一種團(tuán)結(jié)的精神。這種種的問(wèn)題，令有些人喜歡穿，有些人又不喜歡穿。其實(shí)穿校服是好還是壞呢？好處是：令人感覺(jué)很整齊，有一份學(xué)生的親切感，有感情和溫暖的感覺(jué)。穿校服又可以分辨出你是哪間中學(xué)的學(xué)生，不會(huì)和別人混在一起。這樣不好嗎？我覺(jué)得穿校服沒(méi)有壞處。其實(shí)穿校服是好的，中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。討論該不該穿校服的問(wèn)題，校服是學(xué)校的一種標(biāo)志，在一定程度上有增強(qiáng)凝聚力，向心力、加強(qiáng)學(xué)生老師集體主義精神的作用。更能展現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生的精神面貌。在整齊的環(huán)境下，更容易讓人心情愉讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為此，國(guó)家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。江蘇省、南京市的有關(guān)部門(mén)也曾下發(fā)過(guò)類(lèi)似通知，省里有關(guān)部門(mén)在幾年前還專(zhuān)門(mén)成立了辦公室，請(qǐng)來(lái)浙江等地的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，參與校服的設(shè)計(jì)。南京某小學(xué)朱校長(zhǎng)認(rèn)為，穿校服可消除當(dāng)前越來(lái)越突出的學(xué)生講穿著、講排場(chǎng)、互相攀比的不良風(fēng)氣，對(duì)一些低收入的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，并無(wú)壞處，所以雖說(shuō)沒(méi)有文件強(qiáng)行規(guī)定學(xué)校必須做，學(xué)生必須穿，僅是要求在有條件的重點(diǎn)學(xué)校推廣，但好多學(xué)校還是做了自己的校服。朱校長(zhǎng)還認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生與幾年、十幾年前的學(xué)生相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求與眾不同，自我意識(shí)較濃，愛(ài)“酷”，而統(tǒng)一著校服自然壓抑了這種追求，有違學(xué)生的天性，這恐怕才是學(xué)生討厭穿校服的深層次原因靚了自己更亮校園。有很多中學(xué)生認(rèn)為穿校服很不方便，覺(jué)得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會(huì)不約而同的說(shuō)中學(xué)生不應(yīng)穿校服上學(xué)。但我卻不同意這種看法，我覺(jué)得中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。校服對(duì)於中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是身份的象徵，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級(jí)的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時(shí)，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說(shuō)穿著校服整體上看來(lái)較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生穿著校服，對(duì)於學(xué)校來(lái)說(shuō)，也會(huì)有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來(lái)整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對(duì)外便得到一個(gè)良好的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒(méi)有其好處的啊！也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無(wú)疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校亦能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺(jué)，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服沒(méi)有好處，抹殺其好的一面呢！小學(xué)生無(wú)所謂了，還沒(méi)有形成自我審美的意識(shí)，呵呵，我是說(shuō)中學(xué)生。從上初中開(kāi)始，學(xué)校的校服就賊難看，那領(lǐng)導(dǎo)們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統(tǒng)一穿校服，是迎接什么檢查，kao，我那天還偏沒(méi)穿，不(我們一定會(huì)做的更好：www.weilaioem.com)光是我，有一大批抗旨的，然后校門(mén)緊閉，僅留個(gè)小門(mén)，一個(gè)個(gè)地檢查進(jìn)入，學(xué)生們?nèi)急欢诜e在校門(mén)口，那時(shí)候黃河五路還沒(méi)拓寬呢，直接造成了交通堵塞。后來(lái)下有對(duì)策，進(jìn)去的同學(xué)把校服在旁邊遞出來(lái)?yè)Q上這才進(jìn)去。到北中以后，情況仍然是這樣，有一陣必須穿校服戴校標(biāo)，不然就不讓進(jìn)，我們的情況還差一些，后面幾屆就更嚴(yán)格了。昨天去北中新校，從餐廳樓拍完照回來(lái)，正好趕上他們下課，于是看到成群結(jié)隊(duì)的淺藍(lán)色校服同胞們迎面而來(lái)，唉，有些同情這些可憐的人們。面對(duì)中學(xué)生應(yīng)否穿校服上學(xué)的問(wèn)題，我會(huì)不假思索地回答：「學(xué)生一定應(yīng)該穿校服上學(xué)。我認(rèn)為「一定應(yīng)該」，并不是想奉承學(xué)校。而是因?yàn)閷W(xué)生穿校服是一種「美」的表現(xiàn)，亦同時(shí)代表了你是該校的學(xué)生。當(dāng)有來(lái)賓進(jìn)入學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生們都穿上整齊的校服，便會(huì)產(chǎn)生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學(xué)生在操場(chǎng)上集隊(duì)，那不是很美嗎？有人認(rèn)為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺(jué)得買(mǎi)便服是浪費(fèi)金錢(qián)的，同時(shí)亦浪費(fèi)精神和時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠秩送幌矚g穿名牌衣服，而這些衣服的價(jià)錢(qián)都是十分昂貴的；他們都是為了在同學(xué)和朋友面前表現(xiàn)自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我并不是叫人不要買(mǎi)衣服，但挑衣服也要花大量精神和時(shí)間，不如用這些時(shí)間來(lái)溫習(xí)和學(xué)習(xí)，不是更好嗎？
外國(guó)的學(xué)生大都是穿便服回校的，但這樣會(huì)很容易被不良份子混進(jìn)校內(nèi)搗亂，嚴(yán)重的還可能會(huì)殺害老師或同學(xué)。為了保障老師和同學(xué)的生命安全，穿校服回校便可加強(qiáng)校園內(nèi)的保安。穿校服亦可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，也是件很莊嚴(yán)的事。此外，如果有學(xué)生在校外搗亂和犯錯(cuò)，而被師長(zhǎng)見(jiàn)到時(shí)，也會(huì)得到應(yīng)有的懲罸，避免破壞學(xué)校的形象及風(fēng)氣。我覺(jué)得穿校服回校有很多好處，所以我會(huì)繼續(xù)贊成及支持學(xué)生穿校服回校的優(yōu)良傳統(tǒng)。代的中學(xué)生，大部份都不喜歡穿校服上學(xué)，他們覺(jué)得穿便服比較好看，而且又方便。 雖然穿便服有好處，好像很自由，一點(diǎn)束縛也沒(méi)有，那多好��！但我覺(jué)得中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，如果中學(xué)生不穿校服，感覺(jué)上就不像是學(xué)生。很多人都議論這個(gè)問(wèn)題。有人認(rèn)為穿校服很死板，跟不上潮流，在這個(gè)21世紀(jì)的時(shí)代，也要穿校服上學(xué)，那實(shí)在大老套了！又有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，因?yàn)樾７谴砹俗约旱膶W(xué)校，那學(xué)生不穿校服而穿便服上學(xué)，誰(shuí)會(huì)知道你是一位中學(xué)生呢？其實(shí)穿校服使人感到一種團(tuán)結(jié)的精神。這種種的問(wèn)題，令有些人喜歡穿，有些人又不喜歡穿。其實(shí)穿校服是好還是壞呢？好處是：令人感覺(jué)很整齊，有一份學(xué)生的親切感，有感情和溫暖的感覺(jué)。穿校服又可以分辨出你是哪間中學(xué)的學(xué)生，不會(huì)和別人混在一起。這樣不好嗎？我覺(jué)得穿校服沒(méi)有壞處。其實(shí)穿校服是好的，中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。悅，從而提讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為此，國(guó)家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。江蘇省、南京市的有關(guān)部門(mén)也曾下發(fā)過(guò)類(lèi)似通知，省里有關(guān)部門(mén)在幾年前還專(zhuān)門(mén)成立了辦公室，請(qǐng)來(lái)浙江等地的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，參與校服的設(shè)計(jì)。南京某小學(xué)朱校長(zhǎng)認(rèn)為，穿校服可消除當(dāng)前越來(lái)越突出的學(xué)生講穿著、講排場(chǎng)、互相攀比的不良風(fēng)氣，對(duì)一些低收入的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，并無(wú)壞處，所以雖說(shuō)沒(méi)有文件強(qiáng)行規(guī)定學(xué)校必須做，學(xué)生必須穿，僅是要求在有條件的重點(diǎn)學(xué)校推廣，但好多學(xué)校還是做了自己的校服。朱校長(zhǎng)還認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生與幾年、十幾年前的學(xué)生相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求與眾不同，自我意識(shí)較濃，愛(ài)“酷”，而統(tǒng)一著校服自然壓抑了這種追求，有違學(xué)生的天性，這恐怕才是學(xué)生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園。有很多中學(xué)生認(rèn)為穿校服很不方便，覺(jué)得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會(huì)不約而同的說(shuō)中學(xué)生不應(yīng)穿校服上學(xué)。但我卻不同意這種看法，我覺(jué)得中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。校服對(duì)於中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是身份的象徵，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級(jí)的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時(shí)，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說(shuō)穿著校服整體上看來(lái)較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生穿著校服，對(duì)於學(xué)校來(lái)說(shuō)，也會(huì)有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來(lái)整齊，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對(duì)外便得到一個(gè)良好的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒(méi)有其好處的��！也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無(wú)疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校亦能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺(jué)，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服沒(méi)有好處，抹殺其好的一面呢！ 小學(xué)生無(wú)所謂了，還沒(méi)有形成自我審美的意識(shí)，呵呵，我是說(shuō)中學(xué)生。從上初中開(kāi)始，學(xué)校的校服就賊難看，那領(lǐng)導(dǎo)們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統(tǒng)一穿校服，是迎接什么檢查，kao，我那天還偏沒(méi)穿，不光是我，有一大批抗旨的，然后校門(mén)緊閉，僅留個(gè)小門(mén)，一個(gè)個(gè)地檢查進(jìn)入，學(xué)生們?nèi)急欢诜e在校門(mén)口，那時(shí)候黃河五路還沒(méi)拓寬呢，直接造成了交通堵塞。后來(lái)下有對(duì)策，進(jìn)去的同學(xué)把校服在旁邊遞出來(lái)?yè)Q上這才進(jìn)去。到北中以后，情況仍然是這樣，有一陣必須穿校服戴校標(biāo)，不然就不讓進(jìn)，我們的情況還差一些，后面幾屆就更嚴(yán)格了。昨天去北中新校，從餐廳樓拍完照回來(lái)，正好趕上他們下課，于是看到成群結(jié)隊(duì)的淺藍(lán)色校服同胞們迎面而來(lái)，唉，有些同情這些可憐的人們。面對(duì)中學(xué)生應(yīng)否穿校服上學(xué)的問(wèn)題，我會(huì)不假思索地回答：「學(xué)生一定應(yīng)該穿校服上學(xué)�！�
我認(rèn)為「一定應(yīng)該」，并不是想奉承學(xué)校。而是因?yàn)閷W(xué)生穿校服是一種「美」的表現(xiàn)，亦同時(shí)代表了你是該校的學(xué)生。
當(dāng)有來(lái)賓進(jìn)入學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生們都穿上整齊的校服，便會(huì)產(chǎn)生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學(xué)生在操場(chǎng)上集隊(duì)，那不是很美嗎？
有人認(rèn)為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺(jué)得買(mǎi)便服是浪費(fèi)金錢(qián)的，同時(shí)亦浪費(fèi)精神和時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠秩送幌矚g穿名牌衣服，而這些衣服的價(jià)錢(qián)都是十分昂貴的；他們都是為了在同學(xué)和朋友面前表現(xiàn)自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我并不是叫人不要買(mǎi)衣服，但挑衣服也要花大量精神和時(shí)間，不如用這些時(shí)間來(lái)溫習(xí)和學(xué)習(xí)，不是更好嗎？
外國(guó)的學(xué)生大都是穿便服回校的，但這樣會(huì)很容易被不良份子混進(jìn)校內(nèi)搗亂，嚴(yán)重的還可能會(huì)殺害老師或同學(xué)。為了保障老師和同學(xué)的生命安全，穿校服回校便可加強(qiáng)校園內(nèi)的保安。
穿校服亦可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，也是件很莊嚴(yán)的事。
此外，如果有學(xué)生在校外搗亂和犯錯(cuò)，而被師長(zhǎng)見(jiàn)到時(shí)，也會(huì)得到應(yīng)有的懲罸，避免破壞學(xué)校的形象及風(fēng)氣。
我覺(jué)得穿校服回校有很多好處，所以我會(huì)繼續(xù)贊成及支持學(xué)生穿校服回校的優(yōu)良傳統(tǒng)。
代的中學(xué)生，大部份都不喜歡穿校服上學(xué)，他們覺(jué)得穿便服比較好看，而且又方便。
雖然穿便服有好處，好像很自由，一點(diǎn)束縛也沒(méi)有，那多好�。〉矣X(jué)得中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，如果中學(xué)生不穿校服，感覺(jué)上就不像是學(xué)生。很多人都議論這個(gè)問(wèn)題。有人認(rèn)為穿校服很死板，跟不上潮流，在這個(gè)二十世紀(jì)的時(shí)代，也要穿校服上學(xué)，那實(shí)在大老套了！又有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，因?yàn)樾７谴砹俗约旱膶W(xué)校，那學(xué)生不穿校服而穿便服上學(xué)，誰(shuí)會(huì)知道你是一位中學(xué)生呢？其實(shí)穿校服使人感到一種團(tuán)結(jié)的精神。
這種種的問(wèn)題，令有些人喜歡穿，有些人又不喜歡穿。其實(shí)穿校服是好還是壞呢？好處是：令人感覺(jué)很整齊，有一份學(xué)生的親切感，有感情和溫暖的感覺(jué)。穿校服又可以分辨出你是哪間中學(xué)的學(xué)生，不會(huì)和別人混在一起。這樣不好嗎？高老師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭！
第四篇：為什么有不少學(xué)校要求學(xué)生穿校服
為什么有不少學(xué)校要求學(xué)生穿校服？
下面的一組例子闡述的是，倘若個(gè)人利益與群體利益不一致，人們會(huì)采取多種措施加以協(xié)調(diào)。
為什么冰球選手一致投票通過(guò)比賽必須戴頭盔的規(guī)則，可要是讓他們獨(dú)立作出決定，幾乎所有人都不愿意戴頭盔？
選手不戴頭盔滑冰，能增加球隊(duì)獲勝的幾率，這大概是因?yàn)樗鼙葘?duì)手看得更清楚，聽(tīng)得更真切�？刹淮黝^盔的不利方面是，該選手受傷的幾率也提高了。如果他認(rèn)為提高獲勝幾率比個(gè)人安全更重要，就會(huì)放棄頭盔�？梢瞧渌麉①愡x手也這么做，競(jìng)爭(zhēng)就恢復(fù)了平衡狀態(tài)：所有人受傷的幾率都增大了，而且沒(méi)人受益。這就是戴頭盔規(guī)則的吸引力所在。
為什么有不少學(xué)校要求學(xué)生穿校服？
許多人都認(rèn)為，想穿什么衣服就穿什么，是做人的一項(xiàng)基本權(quán)力。可是，等他們有了上學(xué)年紀(jì)的孩子，同一批人又開(kāi)始贊成學(xué)校學(xué)生穿校服的做法。為什么學(xué)校會(huì)提出這種要求？為什么有那么多家長(zhǎng)支持這一做法？
倘若學(xué)生能夠自由選擇穿什么樣的衣服，就必須考慮到自己傳遞給別人的暗示信息。比方說(shuō)，要是有人希望傳達(dá)自己是個(gè)大膽姑娘的信息，她說(shuō)不定就會(huì)穿得大膽豪放。要是有人希望顯得成功、一切盡在掌握，或許會(huì)穿格外名貴的衣服。可諸如“大膽”和“名貴”這種詞，表達(dá)的都是相對(duì)含義。倘若有許多學(xué)生都開(kāi)始穿著能凸顯這些規(guī)范的衣服，那么規(guī)范本身就會(huì)發(fā)生變化。就好像雄麋鹿的犄角一樣，過(guò)不了多久，學(xué)生中間就會(huì)掀起昂貴的衣著競(jìng)賽。
顯然，穿校服的要求，限制了學(xué)生們自我表達(dá)的能力。但它的優(yōu)點(diǎn)則是減少了學(xué)生們?cè)谝轮?jìng)爭(zhēng)上所投入的貨幣及情感成本。
第五篇：學(xué)生保證書(shū)范文
學(xué)生保證書(shū)范文
尊敬的胡老師：
這是我第一次寫(xiě)保證書(shū)，我保證，這也一定是我最后一次寫(xiě)保證書(shū)！這是一份十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽(tīng)講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
其實(shí)，我上課的時(shí)候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說(shuō)了幾句，但是，老師沒(méi)有批評(píng)我。我想：您應(yīng)該早就知道我說(shuō)話(huà)了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯(cuò)誤才不批評(píng)我的，那是因?yàn)槟嘈盼�！在此，我不想掩飾自己的錯(cuò)誤，我一定會(huì)努力改正自己的錯(cuò)誤的，請(qǐng)您相信我！
不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，您的話(huà)十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。
本來(lái)，我應(yīng)該上課注意聽(tīng)講，下課鉆研問(wèn)題，而我卻荒廢了上課的寶貴時(shí)間！我對(duì)學(xué)習(xí)覺(jué)悟不深，再寫(xiě)保證書(shū)的同時(shí)，我真正意識(shí)到了我的錯(cuò)誤。所以，我今后要聽(tīng)老師的話(huà)，充分理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生，望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過(guò)這件事，我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對(duì)我的教育。
我真誠(chéng)的接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切，我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上！懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
學(xué)生：梁雨欣
201*年4月11日
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