第一篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

小金灣民族學(xué)校張維東

一學(xué)年又過去了，八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng)，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。提高一學(xué)年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過了這一個(gè)坎兒�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)，本班學(xué)生苗如海、馬國軍等同學(xué)以他們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校和班級(jí)的認(rèn)可，被樹為先進(jìn)典型，受到學(xué)校的表彰和表揚(yáng)。其實(shí)，像這樣的同學(xué)班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力

對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，

經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了《學(xué)生自省情況登記表》和班級(jí)觀察員制度，值日班長(zhǎng)每天填好值日班長(zhǎng)記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之

以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴精神財(cái)富。

經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通

形成每?jī)芍馨嗌厦课粚W(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

第二篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

吳磊801

八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng)，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。

一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：www.weilaioem.com)能力

對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干部工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了《學(xué)生自省情況登記表》和班級(jí)觀察員制度，值日班長(zhǎng)每天填好值日班長(zhǎng)記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)

約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生采用 “一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，幫扶學(xué)生工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴精神財(cái)富。

經(jīng)常電話聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開了部分家長(zhǎng)的面對(duì)面座談會(huì)；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通

形成每?jī)芍馨嗌厦课粚W(xué)生必須與班主任談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

第三篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作總結(jié)

八（3）班趙愛明

八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。為此，我主要做了如下幾項(xiàng)工作：

一、狠抓行為規(guī)范教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和德育處的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《向上中學(xué)一日常規(guī)》、《向上中學(xué)八不準(zhǔn)》、《輕聲慢步文明禮儀教育》、《住宿生管理規(guī)范》等，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，并要求他們應(yīng)用到平時(shí)每一天。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，從情入口、感之以心，培育正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)良班風(fēng)。

二、搞好常規(guī)工作，確保教育教學(xué)工作正常開展。

每天抓好學(xué)生的早操、大課間活動(dòng)、午休、晚休、衛(wèi)生清潔、集會(huì)、查寢等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、緊繃安全教育弦，確保零安全事故發(fā)生。

對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，學(xué)生安全高于天。在班級(jí)里，班主任對(duì)安全問題要天天講，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全容易受威脅傷害。我經(jīng)常引導(dǎo)他們?cè)鯓尤フ�確地處理生活中的各種矛盾，學(xué)會(huì)保護(hù)自己與他人。在校內(nèi)上下樓梯盡量靠右行走，不推不擠，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，以及防水、防火、防觸電、防煤氣中毒等注意事項(xiàng)。講究個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，不要亂吃零食，亂扔垃圾。除此外，我還安排安全“密探”，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)中的相關(guān)問題。到目前為止，班級(jí)沒有發(fā)生一起安全事故。

四、加強(qiáng)溝通，形成合力。

1、和科任教師的溝通，做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任就要做到心中有數(shù)。

2、與家長(zhǎng)的溝通，班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合。本學(xué)期在期中考試后召開了家長(zhǎng)會(huì)，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

3、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為

他們排憂解難，形成和諧平等的師生關(guān)系。

五、管控好特殊學(xué)生。

對(duì)于班級(jí)里的特殊學(xué)生，要摸清家庭情況，分類管理，因材施教，要花更多的時(shí)間與精力去管控他們，以免影響班級(jí)的穩(wěn)定。

一學(xué)期來，班級(jí)取得的成績(jī)，在國慶聯(lián)歡“三歌競(jìng)唱”活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，在201*-201*學(xué)年期中考試中， 榮獲八年級(jí)第一名，在學(xué)月評(píng)比中榮獲優(yōu)勝班級(jí)流動(dòng)紅旗，在元旦文藝匯演中，表演節(jié)目榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之,班級(jí)的管理是平凡而瑣碎的，但是班級(jí)管理又是長(zhǎng)期而堅(jiān)持的。只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

班級(jí)管理不足之處：

學(xué)生獨(dú)立自主管理能力差，時(shí)時(shí)刻刻需要老師的督促，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很差，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)起來。

班級(jí)管理之困惑：

對(duì)于留守學(xué)生的管理，束手無策，由于他們的父母在外打工，缺少家庭教育，班級(jí)里不聽話的，難教的總是他們，僅僅依靠學(xué)校班主任難以完成對(duì)他們的教育。希望學(xué)校能思考一下教育對(duì)策。

下學(xué)期工作打算：

1、

2、

3、

4、 進(jìn)一步抓好日常行為規(guī)范，形成良好班風(fēng)。 著力培養(yǎng)好學(xué)生自我管理能力，減輕班主任工作壓力。 盡量調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 時(shí)刻牢記安全教育，不出亂子。

第四篇：八年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

如何把班級(jí)管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，作為老師，我知道每個(gè)孩子都需要陽光的溫暖、愛的呵護(hù)。精心的呵護(hù)培養(yǎng)了他們美好的心靈。今天我把自己的體會(huì)和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。

做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學(xué)生的共性。我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，側(cè)重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。上學(xué)期，我班葉雨辰，他特別反常，上課說話不聽課，趴桌子，遲到早退等現(xiàn)象不斷發(fā)生。經(jīng)了解后因早戀而使成績(jī)下降，甚至要輟學(xué)。針對(duì)這種情況，我沒有批評(píng)和指責(zé)他，而是引導(dǎo)加鼓勵(lì)，把他消沉的狀況逐漸扭轉(zhuǎn)過來，該學(xué)生及家長(zhǎng)都很感激我。

二、善待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

善待學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都看自己的孩子，這是我擔(dān)任班主任工作以來構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生盡量少些責(zé)怪，多一些鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。善待學(xué)生，首先是對(duì)學(xué)生一視同仁，開展班級(jí)工作，師生關(guān)系和諧融洽，形成了奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。從生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心的關(guān)照他們。師小雨經(jīng)常生病，家長(zhǎng)們反映孩子們說我就像他們的媽媽，甚至比媽媽還要關(guān)心他們。我班左文亞同學(xué)天資聰穎，成績(jī)也不錯(cuò)，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級(jí)第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有劉慧如同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失��！”她會(huì)警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有王艷濤同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績(jī)不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會(huì)發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力！

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng)"誠實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班、團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。這樣，就可以真正發(fā)揮班、團(tuán)組織在班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級(jí)管理，有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在班級(jí)來說吧，現(xiàn)在有艾凱陽負(fù)責(zé)，把各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委會(huì)成員，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作�？偠�言之，要當(dāng)好這樣一個(gè)“一家之長(zhǎng)”，確實(shí)要煞費(fèi)苦心，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也不是三言兩語能說完的。但辛苦也好，費(fèi)心也罷，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，相信所有的人都會(huì)感到很欣慰。

第五篇：八年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

八年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

沁園中學(xué)許榮果

聽了前面幾位班主任的發(fā)言，我很受啟發(fā)。我做班主任時(shí)間不長(zhǎng)，沒有多好的經(jīng)驗(yàn)，下面我就談?wù)勎以谇耙浑A段的一些做法，希望大家多批評(píng)指教。

開學(xué)之初我從抓培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，甚至可以說是受益終生。學(xué)生雖然到了八年級(jí)，但在開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不好。主要表現(xiàn)在不會(huì)利用自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。因此我抓了以下兩個(gè)方面。

1、培養(yǎng)飯后自習(xí)時(shí)間安靜在教室寫作業(yè)的習(xí)慣。早飯午飯后自習(xí)時(shí)間沒有老師看班時(shí)，好多學(xué)生就不知該學(xué)什么，出現(xiàn)了教室亂哄哄的現(xiàn)象。對(duì)此，我在教室除安排了一個(gè)值日學(xué)生外，有安排了一個(gè)暗哨。每天匯報(bào)情況，對(duì)于亂的學(xué)生，第一次批評(píng)教育，第二次班內(nèi)檢討，若有第三次就要受罰。堅(jiān)持了一個(gè)星期，這種情況明顯改善。不過這個(gè)飯后學(xué)習(xí)習(xí)慣，每經(jīng)過一個(gè)月還要加強(qiáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。開學(xué)之初就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不喜歡獨(dú)立思考，遇到問題總喜歡討論，而且不少學(xué)生借討論問題名義說話。于是，我就告訴同學(xué)做任何作業(yè)前不許討論問題，許多同學(xué)對(duì)此不理解，并且過幾天就忘了。針對(duì)這一點(diǎn)，我給同學(xué)們分析了討論問題的幾大弊端：①不管是中考還是我們平時(shí)的考試，都需要我們獨(dú)立完成。我們?cè)谄綍r(shí)不深入思考遇到問題就去討論，很容易養(yǎng)成一種依賴的心理；②討論問題的雙方相互干擾，一個(gè)問，一個(gè)答，如果回答問題的同學(xué)會(huì)還好些，如果不會(huì)，兩人一起討論就會(huì)耽誤許多時(shí)間；③對(duì)第三方的干擾，討論問題聲音再小，總會(huì)讓第三個(gè)人聽到，如果大家都討論，整個(gè)教室就會(huì)很亂；④甚至還有借討論問題的名義說話，影響班級(jí)紀(jì)律。通過我的分析，同學(xué)覺得老師的規(guī)定合理就理解了，我們?cè)偌右远酱�，討論問題的習(xí)慣就可以解決了。在自習(xí)課時(shí)間班級(jí)紀(jì)律也得到改善。

由于我班兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，優(yōu)等生自己知道學(xué)習(xí)，但對(duì)其他事情冷漠。而差生不知道學(xué)習(xí)，還影響紀(jì)律。對(duì)此我做了以下幾個(gè)方面的努力。

1、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生我從不放棄，想盡一切辦法，使他們不至于太落后，不影響班級(jí)整體情況。我是從以下幾個(gè)方面做的：（１）拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)；（２）給后進(jìn)生更多的愛；（３）注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；都進(jìn)行教育（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角的，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，所以我就給中等生單獨(dú)開會(huì)，對(duì)他們說：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看�！� “不要認(rèn)為自己不如別人” ,“,只要努力，總會(huì)有收獲”等進(jìn)行思想教育。在期中考試就有兩個(gè)中等生，考進(jìn)年級(jí)前100名。

3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說過：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間

也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高�！痹诖嘶�礎(chǔ)上我們開展了小組競(jìng)賽活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功。每一月我們要 舉行一次組長(zhǎng)談會(huì)，談成績(jī)，指失誤，定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績(jī)的小組在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花。

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