第一篇：農(nóng)村職業(yè)高中經(jīng)驗(yàn)交流材料

**職中辦學(xué)17年來，始終堅(jiān)持科教興農(nóng)、為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，培訓(xùn)人才，推廣科技，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富，走出了一條農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學(xué)路子，學(xué)校相繼成為全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。我們的主要做法是：一、以人為本，突出農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)**職中創(chuàng)辦于1986年。當(dāng)時(shí)，全縣共有貧困人口12.7萬，占當(dāng)時(shí)全縣人口的51.6%，是國(guó)家“八七”扶貧攻堅(jiān)縣和省的“七七”扶貧攻堅(jiān)縣。由于貧困面大，農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，經(jīng)濟(jì)落后，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)村科技的進(jìn)步。面對(duì)這樣的縣情，我們就如何發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，辦好職業(yè)中學(xué)，培養(yǎng)科教興農(nóng)人才，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行了深入的思考和探索。1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實(shí)踐證明，要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，就要培養(yǎng)大批的有一技之長(zhǎng)的初中級(jí)實(shí)用技術(shù)人才，就要培訓(xùn)提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，迅速推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。為此，必須樹立正確的人才觀。什么是人才？我們認(rèn)為，人才就是有一技之長(zhǎng)，適應(yīng)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)的人。大學(xué)生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設(shè)家鄉(xiāng)的也是人才，受過培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)的農(nóng)民也是人才。我國(guó)需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級(jí)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。我們要從貧困縣、農(nóng)業(yè)縣的縣情出發(fā)，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)民脫貧致富辦學(xué)，培養(yǎng)政治思想合格，專業(yè)技術(shù)過硬，社會(huì)歡迎的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，培訓(xùn)有一技之長(zhǎng)的新一代勞動(dòng)者。2、農(nóng)科教結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)用人才。我校和農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、科學(xué)技術(shù)局等16家單位聯(lián)合辦學(xué)，形成了農(nóng)科教結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)的格局。農(nóng)科教三家形成合力，培育和發(fā)展地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為廣大農(nóng)戶培訓(xùn)科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)，培養(yǎng)科技明白人和帶頭人，推廣優(yōu)良品種，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。在北京召開的全國(guó)農(nóng)科教三結(jié)合工作座談會(huì)上，**職中農(nóng)科教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和推廣。3、培訓(xùn)科技人才，引進(jìn)科技項(xiàng)目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發(fā)展烤煙生產(chǎn)，**職中及時(shí)開辦煙草栽培與烘烤專業(yè)，培育人才，培訓(xùn)煙農(nóng)，促進(jìn)了我縣烤煙生產(chǎn)的發(fā)展。兩煙“雙控”后，**職中按照縣委、縣人民政府“發(fā)展經(jīng)濟(jì)果木林，再造一個(gè)新××”的目標(biāo)，緊密結(jié)合山區(qū)綜合開發(fā)的需要，實(shí)施人才工程，培養(yǎng)山區(qū)綜合開發(fā)的帶頭人；引進(jìn)科技項(xiàng)目，做試驗(yàn)，作示范，使學(xué)�？平膛d農(nóng)主動(dòng)適應(yīng)全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在貧困山區(qū)卡拉、龍段、開沖、大北等鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建了五個(gè)林果育苗基地，培育種苗、示范栽種、培訓(xùn)栽培技術(shù)人才；引進(jìn)了省科委立項(xiàng)的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國(guó)家林業(yè)部‘九五’重點(diǎn)推廣項(xiàng)目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龍竹育苗科技示范” 、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園”、“美國(guó)肉用鴿引種示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技項(xiàng)目，進(jìn)行試驗(yàn)示范、科技服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)173期共51789人次，為山區(qū)綜合開發(fā)培訓(xùn)種植養(yǎng)殖的科技明白人1000多名；提供各類優(yōu)良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進(jìn)了我縣甜龍竹、水果、干果生產(chǎn)和畜禽養(yǎng)殖業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。依托縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實(shí)施省科委立項(xiàng)的“**湖湘蓮引種試驗(yàn)示范”科技項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)湖邊各族農(nóng)戶種植湘蓮的技術(shù)，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，凈化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，帶動(dòng)了**旅游業(yè)的發(fā)展。**職中承擔(dān)的四個(gè)省級(jí)科技項(xiàng)目，已通過了省科委專家組的評(píng)估驗(yàn)收，獲得了“**省科技成果獎(jiǎng)”。二、以專業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富學(xué)校按需設(shè)置專業(yè)，把農(nóng)、林、牧作為骨干專業(yè)、特色專業(yè)來辦，實(shí)現(xiàn)“開辦一個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)，致富一方群眾”的辦學(xué)目標(biāo)。首先，結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，按需設(shè)置農(nóng)學(xué)專業(yè)。先后開設(shè)了經(jīng)濟(jì)林果、農(nóng)學(xué)、煙草栽培、庭院經(jīng)濟(jì)、畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖等農(nóng)學(xué)類專業(yè)，并根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各族農(nóng)民增收的需要，先后舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農(nóng)村婦女雙比雙學(xué)”、“新法養(yǎng)殖畜禽”、“黃山羊的飼養(yǎng)與黑山羊的改良”、“竹筍高產(chǎn)栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓(xùn)班。這些專業(yè)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，適應(yīng)農(nóng)戶脫貧致富的需要，深受地方政府和農(nóng)民的歡迎。長(zhǎng)班畢業(yè)和短班結(jié)業(yè)的學(xué)員，回去后派上了大用場(chǎng)，成為帶動(dòng)各族農(nóng)戶依靠科技脫貧致富的“領(lǐng)頭雁”。第二，充分發(fā)揮職教辦學(xué)靈活性的特點(diǎn)，拓寬專業(yè)涵蓋面，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技實(shí)用型人才。開辦農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，培養(yǎng)有開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，立志發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的帶頭人；開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理和農(nóng)村電算財(cái)會(huì)專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)村現(xiàn)代管理人才；開辦農(nóng)用汽車維修與駕駛專業(yè)，為“三農(nóng)”培養(yǎng)汽車維修與駕駛?cè)瞬�。第三，抓好學(xué)農(nóng)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。創(chuàng)辦了校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地4個(gè)998畝。這些基地，有山地，有水面，有果園，有苗圃，有養(yǎng)殖場(chǎng)，還有實(shí)習(xí)餐廳。各專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)基地學(xué)技術(shù)、學(xué)經(jīng)營(yíng)、學(xué)管理、學(xué)服務(wù)、學(xué)創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)技能的養(yǎng)成，有了一技之長(zhǎng)，成了掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才。第四，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，當(dāng)?shù)刭Y源為依托，開發(fā)一批短平快項(xiàng)目，引導(dǎo)農(nóng)民增收致富。一是開發(fā)冬玉米、冬茨菇、冬黃瓜、優(yōu)質(zhì)楊梅等品種。學(xué)校組培室培育種苗，向農(nóng)戶宣傳推廣。二是根據(jù)山區(qū)、壩區(qū)、河谷三個(gè)不同區(qū)域的地理和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整作物結(jié)構(gòu)，實(shí)行科學(xué)種植養(yǎng)殖。三是加大培訓(xùn)各族農(nóng)戶科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)和新項(xiàng)目新品種推廣的力度。四是發(fā)揮學(xué)校的科技、人才優(yōu)勢(shì)，組成科技輻射網(wǎng)，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)訂有科技推廣協(xié)定，和村子簽訂建設(shè)科技村協(xié)議，建立科技示范點(diǎn)，示范推廣新品種、新技術(shù)，使農(nóng)戶成為科學(xué)種植養(yǎng)殖的有心人和明白人，促進(jìn)農(nóng)戶增收致富。辦學(xué)18年來，**職中已開辦長(zhǎng)短班298個(gè)（期），在校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)16574人，已畢（結(jié)）業(yè)15922人。在長(zhǎng)班已畢業(yè)的2765名學(xué)生中，從事種植養(yǎng)殖業(yè)的892人，科技戶和專業(yè)戶357人，農(nóng)科員263人，基層干部和管理人員191人，保送和升入大學(xué)的129人，有933人走上了第二、三產(chǎn)業(yè)不同的就業(yè)崗位。畢業(yè)生中，有67人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，247人受到各有關(guān)部門的嘉獎(jiǎng)。**職中結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)了大批實(shí)用技術(shù)人才，為全縣科技脫貧、發(fā)展經(jīng)濟(jì)作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校被國(guó)家教委表彰命名為“全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)�！�，獲得了**省“科技扶貧，培育人才”星火獎(jiǎng)，成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校�！禰推薦]農(nóng)村職業(yè)高中經(jīng)驗(yàn)交流材料

第二篇：農(nóng)村職業(yè)高中經(jīng)驗(yàn)交流材料

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**職中辦學(xué)17年來，始終堅(jiān)持科教興農(nóng)、為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，培訓(xùn)人才，推廣科技，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富，走出了一條農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學(xué)路子，學(xué)校相繼成為全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。我們的主要做法是：

一、以人為本，突出農(nóng)

業(yè)科技人才培養(yǎng)

**職中創(chuàng)辦于1986年。當(dāng)時(shí)，全縣共有貧困人口12.7萬，占當(dāng)時(shí)全縣人口的51.6，是國(guó)家“八七”扶貧攻堅(jiān)縣和省的“七七”扶貧攻堅(jiān)縣。由于貧困面大，農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，經(jīng)濟(jì)落后，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)村科技的進(jìn)步。面對(duì)這樣的縣情，我們就如何發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，辦好職業(yè)中學(xué)，培養(yǎng)科教興農(nóng)人才，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行了深入的思考和探索。

1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實(shí)踐證明，要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，就要培養(yǎng)大批的有一技之長(zhǎng)的初中級(jí)實(shí)用技術(shù)人才，就要培訓(xùn)提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，迅速推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。為此，必須樹立正確的人才觀。什么是人才？我們認(rèn)為，人才就是有一技之長(zhǎng)，適應(yīng)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)的人。大學(xué)生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設(shè)家鄉(xiāng)的也是人才，受過培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)的農(nóng)民也是人才。我國(guó)需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級(jí)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。我們要從貧困縣、農(nóng)業(yè)縣的縣情出發(fā)，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)民脫貧致富辦學(xué)，培養(yǎng)政治思想合格，專業(yè)技術(shù)過硬，社會(huì)歡迎的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，培訓(xùn)有一技之長(zhǎng)的新一代勞動(dòng)者。

2、農(nóng)科教結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)用人才。我校和農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、科學(xué)技術(shù)局等16家單位聯(lián)合辦學(xué)，形成了農(nóng)科教結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)的格局。農(nóng)科教三家形成合力，培育和發(fā)展地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為廣大農(nóng)戶培訓(xùn)科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)，培養(yǎng)科技明白人和帶頭人，推廣優(yōu)良品種，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。在北京召開的全國(guó)農(nóng)科教三結(jié)合工作座談會(huì)上，**職中農(nóng)科教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和推廣。

3、培訓(xùn)科技人才，引進(jìn)科技項(xiàng)目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發(fā)展烤煙生產(chǎn)，**職中及時(shí)開辦煙草栽培與烘烤專業(yè)，培育人才，培訓(xùn)煙農(nóng)，促進(jìn)了我縣烤煙生產(chǎn)的發(fā)展。兩煙“雙控”后，**職中按照縣委、縣人民政府“發(fā)展經(jīng)濟(jì)果木林，再造一個(gè)新××”的目標(biāo)，緊密結(jié)合山區(qū)綜合開發(fā)的需要，實(shí)施人才工程，培養(yǎng)山區(qū)綜合開發(fā)的帶頭人；引進(jìn)科技項(xiàng)目，做試驗(yàn)，作示范，使學(xué)校科教興農(nóng)主動(dòng)適應(yīng)全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

在貧困山區(qū)卡拉、龍段、開沖、大北等鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建了五個(gè)林果育苗基地，培育種苗、示范栽種、培訓(xùn)栽培技術(shù)人才；引進(jìn)了省科委立項(xiàng)的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國(guó)家林業(yè)部‘九五’重點(diǎn)推廣項(xiàng)目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龍竹育苗科技示范”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園”、“美國(guó)肉用鴿引種示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技項(xiàng)目，進(jìn)行試驗(yàn)示范、科技服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)173期共51789人次，為山區(qū)綜合開發(fā)培訓(xùn)種植養(yǎng)殖的科技明白人1000多名；提供各類優(yōu)良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進(jìn)了我縣甜龍竹、水果、干果生產(chǎn)和畜禽養(yǎng)殖業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。依托縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實(shí)施省科委立項(xiàng)的“**湖湘蓮引種試驗(yàn)示范”科技項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)湖邊各族農(nóng)戶種植湘蓮的技術(shù)，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，凈化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，帶動(dòng)了**旅游業(yè)的發(fā)展。**職中承擔(dān)的四個(gè)省級(jí)科技項(xiàng)目，已通過了省科委專家組的評(píng)估驗(yàn)收，獲得了“**省科技成果獎(jiǎng)”。

二、以專業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富

學(xué)校按需設(shè)置專業(yè)，把農(nóng)、林、牧作為骨干專業(yè)、特色專業(yè)來辦，實(shí)現(xiàn)“開辦一個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)，致富一方群眾”的辦學(xué)目標(biāo)。

首先，結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，按需設(shè)置農(nóng)學(xué)專業(yè)。先后開設(shè)了經(jīng)濟(jì)林果、農(nóng)學(xué)、煙草栽培、庭院經(jīng)濟(jì)、畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖等農(nóng)學(xué)類專業(yè)，并根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各族農(nóng)民增收的需要，先后舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農(nóng)村婦女雙比雙學(xué)”、“新法養(yǎng)殖畜禽”、“黃山羊的飼養(yǎng)與黑山羊的改良”、“竹筍高產(chǎn)栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓(xùn)班。這些專業(yè)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，適應(yīng)農(nóng)戶脫貧致富的需要，深受地方政府和農(nóng)民的歡迎。長(zhǎng)班畢業(yè)和短班結(jié)業(yè)的學(xué)員，回去后派上了大用場(chǎng)，成為帶動(dòng)各族農(nóng)戶依靠科技脫貧致富的“領(lǐng)頭雁”。

第二，充分發(fā)揮職教辦學(xué)靈活性的特點(diǎn)，拓寬專業(yè)涵蓋面，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技實(shí)用型人才。開辦農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，培養(yǎng)有開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，立志發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的帶頭人；開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理和農(nóng)村電算財(cái)會(huì)專業(yè)，培養(yǎng)

第三篇：職業(yè)高中第三批發(fā)展觀經(jīng)驗(yàn)交流材料

***市職業(yè)高級(jí)中學(xué)�，F(xiàn)有教職員工218人，黨員68人（離退休12人），入黨積極分子33人,在校生4252人。學(xué)校緊緊圍繞“整合職教促創(chuàng)業(yè)，打造品牌創(chuàng)示范”主題，以“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理、豐富內(nèi)涵、提升質(zhì)量”為抓手，以“為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、強(qiáng)技能的實(shí)用型人才”為著力點(diǎn)，堅(jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、解決那一世小說網(wǎng) http://www.weilaioem.com

鍵環(huán)節(jié)，以學(xué)習(xí)調(diào)研中查找到的問題、分析評(píng)議中征求到的意見建議以及領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告提出的思路和措施為依據(jù)，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)制約各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的問題和需要完善的體制機(jī)制進(jìn)行了認(rèn)真分析和梳理，研究制定出切實(shí)可行的整改方案，并做到了“四明確、一承諾”。

2、著力完善一批規(guī)章制度。遵照“獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，那一世小說網(wǎng) http://www.weilaioem.com

第四篇：撫順市職業(yè)高中教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)交流材料

樹立“我能行”的信心理念是提高職業(yè)高中學(xué)生自身

心理素質(zhì)的有效方法

樹立“我能行”的信心理念是提高職業(yè)高中學(xué)生自身心理素質(zhì)的有效方法

[摘 要] 培養(yǎng)自信心和進(jìn)取精神—“我能行”教育的宗旨。平等、差異、激勵(lì)—我能行教育的基本原則。學(xué)生積極參與—我能行教育的跟本要求。

[關(guān)鍵詞] 我能行；宗旨；基本原則；跟本要求；模擬法庭

眾所周知，職業(yè)高中的部分學(xué)生缺乏自信心，有的悲觀厭學(xué)，有的甚至是品行和學(xué)習(xí)方面的“雙差生”；他們一是思想道德素質(zhì)低；二是科學(xué)文化素質(zhì)低，大部分是三、四類學(xué)苗，有一部分，在初中階段只上過幾天學(xué)；三是心理素質(zhì)低，這樣的學(xué)生既不愿意做腦力勞動(dòng)、也不愿意做體力勞動(dòng)，又承受不了困難和挫折，甚至敏感、護(hù)短而有自暴自棄。這些不良品行，給提高職高學(xué)生的身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)帶來很大的困難，從而嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實(shí)施。為此，結(jié)合職高生的特點(diǎn)，培養(yǎng)自信應(yīng)從培養(yǎng)自己的自信心入手提出，讓每一個(gè)學(xué)生脫離中考受輟的陰影都能說“我能行”！是每個(gè)職高教師必須解決的課題，通過多年職高班主任工作的研究，借鑒一些學(xué)校推行“我能行”教育的一些做法，在理論和實(shí)踐中，進(jìn)行了初步的探索，取得了較明顯的效果。我校實(shí)驗(yàn)班的01年汽車班學(xué)生有了較大的進(jìn)步，成為學(xué)校中上流班級(jí)：其中，一名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員，四名學(xué)生被評(píng)為校三好學(xué)生，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％左右。掉了“差生群體”的落后帽子。

一、培養(yǎng)自信心和進(jìn)取精神—“我能行”教育的宗旨

“我能行”教育的宗旨是：讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，相信自己是強(qiáng)者，用堅(jiān)忍不拔的意志去奮斗，努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。“我能行”教育在現(xiàn)代教育觀的基礎(chǔ)上，突出這樣幾點(diǎn)：第一、讓學(xué)生體驗(yàn)快樂。成功并不是“我能行”教育的終極目標(biāo)，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心、進(jìn)取精神的途徑和手段。第二、教育學(xué)生正確的對(duì)待快樂與煩惱、成功與失敗，使學(xué)生不僅能從快樂與成功中獲得自信，即使面對(duì)失敗的不快，也能正確的評(píng)價(jià)自己，不丟失自信；第三、教師要用自己的情感，自己的愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中自信和進(jìn)取的火花，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的支持性成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生中，“我能行”教育的具體內(nèi)容和所要達(dá)到的具體目標(biāo)，重點(diǎn)體現(xiàn)在八句話中：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；你在這

點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天還能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。這八句話包含了遞進(jìn)的四個(gè)層次。第一層次為第一、二兩句，意在引導(dǎo)學(xué)生首先相信“我能行”，并且需要通過努力爭(zhēng)取才能做到“我能行”；第二層次包括第三、四、五句，是承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生看到自己的短處，正切對(duì)待挫折與失敗，能客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)、缺、長(zhǎng)、短，悅納自己，不妄自尊大，也不妄自菲��；第三層次為第六、七兩句，目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、幫助、合作，共同進(jìn)步、打好做人的基礎(chǔ)。第四層次為第八句話，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造是“我能行”的最高標(biāo)準(zhǔn)。也是職業(yè)高中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)重要目的。

二、平等、差異、激勵(lì)—我能行教育的基本原則

平等原則，即提供機(jī)遇，我們每一名學(xué)生都有表現(xiàn)“我能行”的機(jī)會(huì)。幾年來通過汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)班的汽車專業(yè)學(xué)生總結(jié)，從入學(xué)的基礎(chǔ)來看，可以說每個(gè)班都是由差生群體組成的。但他們也一樣想上進(jìn)，愛自我表現(xiàn)，這是每個(gè)中學(xué)生的天性：“雖然我各方面基礎(chǔ)都不太好，但由初中升入了職高，也是人生道路的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我也想當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，請(qǐng)同學(xué)和老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)吧！”這是新生入學(xué)時(shí)“班干部競(jìng)選會(huì)”上，一個(gè)學(xué)生的發(fā)言。面對(duì)這真誠(chéng)的期待與心底的呼喚，同學(xué)們給予熱烈的掌聲，在大家的鼓勵(lì)和老師的支持下，他當(dāng)上了生活委員。還有一位和他情況相近的同學(xué)當(dāng)上了體委。他們二人都以新的精神面貌出現(xiàn)在集體中。

在班級(jí)實(shí)行的“我能行”教育中，建立了班干部彈性任職制；依據(jù)初中表現(xiàn)和開班初期的觀察，嚴(yán)格的說，沒有一個(gè)學(xué)生能勝任班級(jí)干部工作，但為給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)“我能行”的機(jī)會(huì)，我采用了干部彈性任職制。首先自愿報(bào)名，進(jìn)行任職演說，共12名同學(xué)報(bào)名；然后，12名同學(xué)輪流任職一周，最后由全體學(xué)生評(píng)議，產(chǎn)生第一屆班干部，然后定期輪換。力求讓所有的學(xué)生都在這個(gè)載體中學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)會(huì)合作，鍛煉自己，展示自我，從而相信“我能行”。

差異原則，即承認(rèn)學(xué)生的差異，采用不同的方法，讓學(xué)生看到自己在原由基礎(chǔ)上的進(jìn)步，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

開班時(shí)，班級(jí)有一名學(xué)生在初中三年時(shí)間里僅上過一周學(xué)。對(duì)他的要求首先是做到不曠課。但開始時(shí)做不到這一點(diǎn)，每周還是有一、二次曠課，我就和其

家長(zhǎng)溝通，共同表?yè)P(yáng)其取得的進(jìn)步，并鼓勵(lì)其做到徹底不曠課，然后允許他用抄作業(yè)的方法，完成作業(yè)。過了一段時(shí)間，這個(gè)學(xué)生消除了曠課的現(xiàn)象，有的作業(yè)還能夠獨(dú)立完成了。由于學(xué)生進(jìn)步幅度大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校非常滿意。

學(xué)生的成功需要老師的幫助，特別是對(duì)一時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，更要想方設(shè)法燃起他們心中自信的火花。在學(xué)校舉辦的詩(shī)朗誦活動(dòng)中，老師特意安排班級(jí)的一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)其都無可奈何的差生參加，幫助他準(zhǔn)備朗頌稿，指導(dǎo)他一遍一遍的練。這是幫助他走向成成功的過程。經(jīng)過努力，他的朗誦在會(huì)上贏得了全體師生的熱烈掌聲。事后，這位學(xué)生的父親見到我時(shí)，激動(dòng)的握著老師的手說：“謝謝你給了孩子自信！”

激勵(lì)原則，即恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì)，積極正面引導(dǎo)學(xué)生“我能行”

一次，有一位不愛上學(xué)的學(xué)生的家長(zhǎng)來校了解孩子上學(xué)情況，我表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生。告訴家長(zhǎng)您的孩子進(jìn)步很大，基本上能堅(jiān)持天天都來上學(xué)。第二天，該同學(xué)一早就高興(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：www.weilaioem.comdash;實(shí)際上是。

七班干作用不可疏忽

健全組織，選拔和培養(yǎng)班干部以形成集體核心。作為班主任都有一個(gè)共同的體會(huì)：要帶好一個(gè)班，沒有得力的班干部是不行的。一個(gè)好的班委會(huì)核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體，班主任也自然會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來，有更多的精力做好教育教學(xué)工作。

八加強(qiáng)學(xué)法、考法指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何考試。

至于如何學(xué)習(xí)，我經(jīng)常跟學(xué)生說的一句話就是：牢牢抓住教材，扎實(shí)積累，注意拓展。

（一）制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這在前面我已經(jīng)提到過。

（二）科學(xué)預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)的方法有：

1、認(rèn)真讀書。先粗讀，后細(xì)讀，用彩筆在課本上初步劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問題。能解決的重難點(diǎn)自己先解決。

2、認(rèn)真思考。運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料，進(jìn)行積極的思考，多問幾個(gè)為什么，弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。

3、適當(dāng)做些習(xí)題和實(shí)際操作。

4、認(rèn)真做好筆記（記梗概、留空白、課后補(bǔ)）。

（三）專心聽課。

1、集中注意力，專心聽講；

2、積極思考，努力把握獲取知識(shí)主動(dòng)權(quán)；

3、緊跟教師的講課思路；

4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記。

（四）及時(shí)復(fù)習(xí)。

及時(shí)復(fù)習(xí)的程序：

1、嘗試回憶；

2、閱讀教科書；

3、整理課堂筆記；

4、用練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5、看錯(cuò)題（這個(gè)環(huán)節(jié)極為重要）。

（五）從容考試。

1、考試前不宜緊張或者是熬夜。

2、進(jìn)考場(chǎng)時(shí)不要患得患失，答題前縱覽全卷。

3、確定解題順序，開始答題。

（六）學(xué)會(huì)總結(jié)考試中的得失。

總之，在當(dāng)今社會(huì)文化背景下，當(dāng)好一個(gè)高中班主任不容易，作為我來講，除了自己要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實(shí)，是什么并不重要，班主任心里明白，千種萬種的比喻，不僅僅是榮譽(yù)的花環(huán)，感激的贊語(yǔ)，更是沉甸甸的責(zé)任落在我們的雙肩。

——我們會(huì)做好。我也會(huì)做好。

以上發(fā)言純屬拋磚引玉，不到之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。

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