第一篇：四年級班主任經(jīng)驗交流材料

班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、 品德教育。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。本學(xué)期的班務(wù)工作首先是關(guān)心愛護學(xué)生，其次再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，我結(jié)合學(xué)校德育教育活動內(nèi)容，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，背誦并將守則和規(guī)范貫穿到日常生活中。學(xué)生由于平常在生活中處處以規(guī)范要求自己，所以在11月份的“學(xué)規(guī)范，見行動”演講比賽中以自己的親身經(jīng)歷為材料進行演講，取得優(yōu)異成績。

二、重視班干部建設(shè)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔任四年級班主任，對四年級學(xué)生我不熟悉。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。但是，由于我對學(xué)生完全不熟悉，所以，第一次選的班干部只能是臨時的，于是我向?qū)W生宣布，一個月后，再正式確定班干部。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，對不合格的班干部及時撤換，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。由于我班學(xué)生人數(shù)多，成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我將主要措施放在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展。

要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。本學(xué)期，我多次勸告學(xué)生購買城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險，得到較多同學(xué)的回應(yīng)。同時積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在秋季學(xué)生運動會上，我班取得了較好的成績。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向年輕的班主任學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第二篇：四年級班主任經(jīng)驗交流材料

東昌路小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

王信勇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說：班主任是世界上最小的主任。在這個最小的主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。今天坐在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，要說經(jīng)驗實在是愧不敢當，因為在座的各位班主任，大部分都比我年長，都有著豐富的班級管理經(jīng)驗，都有著更新、更適宜的班級管理理念，所以，讓我談經(jīng)驗真的是班門弄斧，今天我只把平時我在班級管理中的一些做法，一些想法和一點體會和在座的老師們一起交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見。

下面我就結(jié)合著平時在班級管理中的一些做法談幾點自己的一些粗淺體會：

一、細處著手，工作更上一層樓

（1）詳細了解觀察細

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。作為班主任，我認為應(yīng)該做到“三勤”，即：“腳勤，嘴勤，眼勤”。就是多跟班進行督促檢查，多觀察學(xué)生的情況，及時掌握第一手材料。還要

多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦，但卻拉近了師生間的距離。

（2）量化管理制度細

我班有78名學(xué)生，人多難管理，因此我 在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費了一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

（3）分工到位落實細

(更多好文章請關(guān)注www.weilaioem.com)仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級

衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面

的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

三、嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越

肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

一、打破常規(guī)，任用班干。正常情況下，一個班只有一個班長，一個副班長。為了充分發(fā)揮班干部的管理作用，我班配了兩個班長———葉宇欣、張玥，4個副班長。4個副班長這樣分工：何昕怡管紀律和路隊以及兩操，楊靜雯管教室衛(wèi)生，周思怡管包干區(qū)衛(wèi)生，徐穎管學(xué)習(xí)，而葉宇欣、張玥什么事都可以管。4個副班長遇到難題了，找班長處理，班長都處理不好了，我再出馬。目前，幾位班干部表現(xiàn)我比較滿意。一般我都在7點之前到校，到校后發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)認真地打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)竟然有序地在教室讀書。有時放學(xué)時，我故意不到教室，發(fā)現(xiàn)何昕怡總能把路隊整好，然后有序離開校園。徐穎管學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是盯著自孝雨等少數(shù)幾位態(tài)度馬虎的學(xué)生，作業(yè)丟三落四，催他們及時補齊并且檢查。班級管理中，充分調(diào)動班干部積極性，真正做到自主管理。但如何做到持之以恒，是我們后面努力的重要目標。

二、各司其職，發(fā)揮權(quán)威。除了班委干部要認真履行自己的職責(zé)，我們的大組長、小組長也要進一步發(fā)揮作用。他們在小組中，除了收發(fā)作業(yè)、檢查背書，還必須起榜樣作用，小組中遇到困難，我們的大組長可以找負責(zé)

本組的班委干部討論、交流，再不行，找班長。本組小朋友表現(xiàn)不好，大組長可以和班委干部對他進行教育，甚至可以讓他寫保證書。班干部布置的事情，大家必須要聽，如果對抗，我只要知道，先懲罰，然后再教育，確保班干部的絕對權(quán)威。這樣做的目的是，讓這些組長和班干在教育別人的同時，自己進一步成長，提高自己明辨是非的能力和管理才能。以前，我也會讓差生排座位，讓他們體會班干部的苦衷，告誡自己以后要嚴于律己，不能拖小組乃至班級后腿。本學(xué)期如何督促自覺性差的學(xué)生，如何讓他們自律自強，是工作中的難點。

三、完善分組，有效競爭。班級中學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，為了營造良好的班風(fēng)。在上學(xué)期分組競爭的基礎(chǔ)上，本學(xué)期分組時提醒每組的班委干部和大組長，不僅看成績，還要看表現(xiàn)。本學(xué)期4組實力很均衡，這種時候主要看班干部。班干部領(lǐng)導(dǎo)才能強，很善于做其他同學(xué)的思想工作，小組學(xué)習(xí)氛圍會明顯領(lǐng)先。本學(xué)期要通過有效競爭，不僅培養(yǎng)孩子的良好競爭意識，更重要的是培養(yǎng)孩子們團結(jié)合作的意識。

四、抓住重點，學(xué)習(xí)先進。班主任在班級管理中，一定要有目標，有長遠目標和短期目標。本學(xué)期我的長遠目標是，培養(yǎng)自主管理班級能力，力爭班級事務(wù)不用我插手。短期目標是配合學(xué)校、配合大隊部活動來制定的。誰能設(shè)計出適合我們的既有趣又安全的游戲，全班推廣，我們將給設(shè)計者加一顆星。鼓勵大家在課間玩得有趣有益，有效地控制追逐打鬧的現(xiàn)象。安全教育，半學(xué)期將開展防火演練，將開展珍惜生命的中隊主題會，教育學(xué)生防火、防水、防電、防雷以及交通安全常識，將進行預(yù)防疾病教育。 班主任工作，只有更好，沒有最好。作為五年級孩子，天真無邪。班主任工作中總有做不完的事，他們畢竟是孩子，發(fā)生一些意想不到事情時純屬正常，要坦然處置，逐步完善，不能急躁。

班主任工作是平凡而繁瑣的，本學(xué)期我將在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第三篇：四年級班主任經(jīng)驗交流材料

龍袍中心小學(xué)五（2）班管理計劃

—— 葉方兵

有人說：班主任是世界上最小的主任。在這個最小的主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用。

在前段時間，揚子晚報上看到一則新聞。南京外國語學(xué)校的萬欣，被深泉學(xué)院錄取了！這是一所與世隔絕的大學(xué)，它坐落在美國加利福尼亞州東部沙漠的山谷里；這又是一所神秘的大學(xué)，學(xué)制2年，每年招收不超過15名學(xué)生，且是清一色男生，這些小伙子在這里能獲得全額的助學(xué)金，但同時又必須每周付出20個小時的勞作，放牛、種草，過著牛仔式的生活；這還是一座傳奇的大學(xué)，這里的學(xué)生不少都是放棄了耶魯、哈佛的錄取機會投奔而來，畢業(yè)后又會被世界頂級名校爭相錄取……這就是深泉學(xué)院，被稱為優(yōu)秀學(xué)生的“烏托邦”。又是美國高等教育實驗的成功典范。這所院校最大的特點是，非常注重學(xué)生的實踐。

看了這則新聞讓我意識到，作為教育者，尤其是作為班主任。要有自己的教育理念，不能人云亦云，隨波逐流，更不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，一定要有長遠的目光，要有自己的管理理念。

本學(xué)期班主任管理宗旨是：切實為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，育人為首，自主管理，注重實踐，提倡合作，自律自強。具體表現(xiàn)為：

一、打破常規(guī)，任用班干。正常情況下，一個班只有一個班長，一個副班長。為了充分發(fā)揮班干部的管理作用，我班配了兩個班長———葉宇欣、張玥，4個副班長。4個副班長這樣分工：何昕怡管紀律和路隊以及兩操，楊靜雯管教室衛(wèi)生，周思怡管包干區(qū)衛(wèi)生，徐穎管學(xué)習(xí)，而葉宇欣、張玥什么事都可以管。4個副班長遇到難題了，找班長處理，班長都處理不好了，我再出馬。目前，幾位班干部表現(xiàn)我比較滿意。一般我都在7點之前到校，到校后發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)認真地打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)竟然有序地在教室

讀書。有時放學(xué)時，我故意不到教室，發(fā)現(xiàn)何昕怡總能把路隊整好，然后有序離開校園。徐穎管學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是盯著自孝雨等少數(shù)幾位態(tài)度馬虎的學(xué)生，作業(yè)丟三落四，催他們及時補齊并且檢查。班級管理中，充分調(diào)動班干部積極性，真正做到自主管理。但如何做到持之以恒，是我們后面努力的重要目標。

二、各司其職，發(fā)揮權(quán)威。除了班委干部要認真履行自己的職責(zé)，我們的大組長、小組長也要進一步發(fā)揮作用。他們在小組中，除了收發(fā)作業(yè)、檢查背書，還必須起榜樣作用，小組中遇到困難，我們的大組長可以找負責(zé)本組的班委干部討論、交流，再不行，找班長。本組小朋友表現(xiàn)不好，大組長可以和班委干部對他進行教育，甚至可以讓他寫保證書。班干部布置的事情，大家必須要聽，如果對抗，我只要知道，先懲罰，然后再教育，確保班干部的絕對權(quán)威。這樣做的目的是，讓這些組長和班干在教育別人的同時，自己進一步成長，提高自己明辨是非的能力和管理才能。以前，我也會讓差生排座位，讓他們體會班干部的苦衷，告誡自己以后要嚴于律己，不能拖小組乃至班級后腿。本學(xué)期如何督促自覺性差的學(xué)生，如何讓他們自律自強，是工作中的難點。

三、完善分組，有效競爭。班級中學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，為了營造良好的班風(fēng)。在上學(xué)期分組競爭的基礎(chǔ)上，本學(xué)期分組時提醒每組的班委干部和大組長，不僅看成績，還要看表現(xiàn)。本學(xué)期4組實力很均衡，這種時候主要看班干部。班干部領(lǐng)導(dǎo)才能強，很善于做其他同學(xué)的思想工作，小組學(xué)習(xí)氛圍會明顯領(lǐng)先。本學(xué)期要通過有效競爭，不僅培養(yǎng)孩子的良好競爭意識，更重要的是培養(yǎng)孩子們團結(jié)合作的意識。

四、抓住重點，學(xué)習(xí)先進。班主任在班級管理中，一定要有目標，有長遠目標和短期目標。本學(xué)期我的長遠目標是，培養(yǎng)自主管理班級能力，力爭班級事務(wù)不用我插手。短期目標是配合學(xué)校、配合大隊部活動來制定的。誰能設(shè)計出適合我們的既有趣又安全的游戲，全班推廣，我們將給設(shè)計者加一顆星。鼓勵大家在課間玩得有趣有益，有效地控制追逐打鬧的現(xiàn)象。安全教育，半學(xué)期將開展防火演練，將開展珍惜生命的中隊主題會，教育學(xué)生防火、防水、防電、防雷以及交通安全常識，將進行預(yù)防疾病教育。

班主任工作，只有更好，沒有最好。作為五年級孩子，天真無邪。班主任工作中總有做不完的事，他們畢竟是孩子，發(fā)生一些意想不到事情時純屬正常，要坦然處置，逐步完善，不能急躁。

班主任工作是平凡而繁瑣的，本學(xué)期我將在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第四篇：小學(xué)四年級班主任經(jīng)驗交流材料

永州十八中學(xué)四年級五班班主任經(jīng)驗交流

自從當201*以來，一直擔任著班主任工作，兩年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到，要當好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫。

一、架起愛橋，感染學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

兩年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學(xué)生王濤，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次語文作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生

面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！

班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動。

二、細心扶持 ，鼓勵學(xué)生。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現(xiàn)的。

小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學(xué)們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。我班的伍超，每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務(wù)之急。讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課

桌椅、為班級拖地…并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

三、耐心培養(yǎng)，提高能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。

選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心理有個數(shù)。我就觀察1至2個星期，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔任班干部的職責(zé)考察一段時間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。余國章，我們班的班長，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學(xué)生心目中是個好榜樣，我便決定請他出任班長。嚴雨辰，思維靈活，反應(yīng)迅速。李耳潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神，、讓組織能力強的嚴雨辰出任體育委員。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我并沒有指責(zé)他們，而是反復(fù)向他們講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同

學(xué)才會服從你的管理。我讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學(xué)生都認同你，會有許多學(xué)生偷偷地恨你，騙你，會有同學(xué)不理解你，會有同學(xué)與你作對。作班主任工作，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責(zé)地對待班級工作。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。

陳俐華

201*年11月25日

班主任工作經(jīng)驗交流匯報材料

城 關(guān) 小 學(xué)韓玉靜201*.12

第五篇：四年級班主任工作經(jīng)驗交流材料

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。所以，不付出是不會有收獲的。

一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。在民主評選班干部時，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

有一次，我們班的李金華同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時和他進行談心，方知他是因為媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個孩子成了老師頭疼的對象。一次，我把這幾個孩子請到辦公室，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個難題，一直解決不了。你們點子多，我想請你們幫我出出主意。”緊接著，我讓他們對當前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進管理班級的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護班集體，并具有了強烈的集體榮譽感。作為班主任，走近每個學(xué)生，與他們進行心與心的溝通是多么的重要！

二、釋放親和力，感染和號召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班，班主任是他們最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。

其次，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如，給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光；給犯錯誤的學(xué)生以嚴厲而慈祥的眼光；給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的“察”，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護，會及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強其克服困難的勇氣和信心。

再次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。比如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三、助其成長，賞識和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。”教學(xué)實踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投入且充滿自信，好勝心特別強。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進行小組競賽，內(nèi)容包括紀律、做操、勞動、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，上課時，總愛把手伸進抽屜里做小動作。剛開始時，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會兒，老毛病又犯了。幾天下來，總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個永遠的乖孩子。”聽了我的表揚，他很端正地坐好。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中，他都表現(xiàn)不錯。好多次早晨，他都主動地打掃教室�？粗�他認真的背影，我的心里一陣激動。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會更加純真無邪，他們的明天就會更加光輝美好！

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