第一篇：培訓工作經(jīng)驗交流

培訓工作經(jīng)驗交流

在市場經(jīng)濟中，獲得優(yōu)于競爭對手的唯一途徑，就是比競爭對手學得更快，掌握更多的知識和技能，重視教育培訓、重視員工全面素質(zhì)的提升，真正把企業(yè)建成學習型組織、學習型企業(yè)，通過提高企業(yè)凝聚力、向心力和核心競爭力，最終實現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。 員工培訓是指企業(yè)為了實現(xiàn)自身和工作人員個人的發(fā)展目標，有計劃地對全體工作人員進行訓練，使之提高與工作相關(guān)的知識、技藝、能力，以及態(tài)度等素質(zhì)，以適應并勝任本崗位工作。

現(xiàn)就如何切實搞好員工的培訓工作，全面提高全員綜合素質(zhì)，談談我個人的一些看法：

一、職工培訓種類

職工培訓其主要內(nèi)容大體上可分為理論知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓三種。

1. 理論知識培訓：是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)，員工只有具備一定的基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)知識，才能為其在各個領(lǐng)域的進一步發(fā)展提供堅實的支撐。

2. 技能培訓：知識只有轉(zhuǎn)化成技能，才能真正產(chǎn)生價值，我們常說的“知識就是力量”，就是這個道理；“科學是第一生產(chǎn)力”，只有當科技轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力的時候，他才能成為 1

第一生產(chǎn)力；員工的工作技能，是企業(yè)提高經(jīng)營能力和產(chǎn)生最佳效益、獲得發(fā)展的根本源泉。因而，技能培訓也是企業(yè)培訓中的重點環(huán)節(jié)。

3. 素質(zhì)培訓：員工具備了扎實的理論知識和過硬的業(yè)務技能，但如果沒有正確的價值觀、積極的工作態(tài)度和良好的思維習慣，那么，他們給企業(yè)帶來的很可能不是財富，而是損失。而高素質(zhì)員工，即使暫時在知識和技能存在不足，但他們會為實現(xiàn)目標而主動、有效地去學習和提升自我，從而最終成為企業(yè)所需的人才。此類培訓是企業(yè)必須持之以恒進行的核心重點。

二、建立科學的培訓系統(tǒng)和行之有效的培訓計劃

培訓要想獲得好的效果，培訓形式的選擇至關(guān)重要。培訓的形式很多，最通用的方式就是室內(nèi)課堂理論培訓和問卷答題的方式。但是我們在選擇培訓方式的時候不必因循守舊，固執(zhí)地套用已有的既定模式。培訓的最終目的是使員工綜合素質(zhì)得到提高，因此，應結(jié)合其資源優(yōu)勢、員工特點及培訓內(nèi)容，合理選擇適合本企業(yè)所需的科學的培訓系統(tǒng)和有效的培訓計劃，比如將課堂設(shè)在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場、開展一些趣味性的、職工樂于接受的培訓方式以及正激勵培訓方式，借鑒一些科學的、行之有效的培訓方法以達到培訓最終的目的。

三、培訓要取得成效，重點要把握以下要點：

1. 要切實把握好“三性”。

（1）系統(tǒng)性：根據(jù)本單位的現(xiàn)狀及發(fā)展目標，系統(tǒng)制定各部門、各崗位、各工種的培訓計劃。單位管理者必須對培訓的內(nèi)容、方法、教師、教材和參培人員、經(jīng)費、時間等有一個系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。培訓內(nèi)容和培訓方法是否適當是培訓工作能否達到最終目的的關(guān)鍵因素，為此必須作好培訓前的需求分析，找出員工現(xiàn)有的技能水平與所要求的技能水平的缺口。

（2）前瞻性：培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發(fā)展。

（3）針對性：要“有的放矢”，把握好培訓的主方向、主目標，不能“漫無目的”的所有項目一起上，還需主題明確、中心突出。

2. 要有廣泛的員工參與。 認清員工的需求，針對不同的培訓對象，采用適當?shù)闹黝}、深度及培訓形式是很重要的，但更重要的是對管理者和普通員工一樣，進行全面培訓。應把所有那些合乎條件、渴望學習的員工都納入培訓的范圍，尤其是管理人員人員應首先接受培訓。

3. 要有反饋與交流。

每次培訓結(jié)束后都要做培訓效果的評估，對培訓內(nèi)容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評

價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。

四、搞好員工培訓應處理好兩個關(guān)系

1. 近期效益和長遠效益的關(guān)系。

一個企業(yè)要想在競爭中獲勝，應該從長計議，設(shè)計員工教育的方案。組織和運用好人力資源，要求員工通過學習、創(chuàng)造、挖掘、發(fā)揮自己的潛力。

2. 在崗員工的職業(yè)教育與員工的職務、職稱升遷的聯(lián)系。

開展員工職業(yè)培訓教育，不是純粹為教育而教育，其最終目的是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標，提高員工整體素質(zhì)，挖掘、培養(yǎng)人才、調(diào)動、激勵員工的上進心和責任感。將在崗員工接受職業(yè)教育與其職務、職稱升遷聯(lián)系起來，是及時“兌現(xiàn)”企業(yè)和員工教育投入的重要環(huán)節(jié)。因此，要把職業(yè)教育與人事管理作為一個系統(tǒng)，設(shè)計一個“學習——提升”的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。即員工的每一次提升，都須經(jīng)過相應等級的培訓，而每一項培訓，都是為學習者的進一步發(fā)展做準備，這樣循環(huán)重復，螺旋式上升，使受教育者不斷地從接受教育中得到激勵，明確自己的發(fā)展定位。

五、制定適合企業(yè)的培訓方法與技術(shù)。

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，在實際工作中，對不同人員的素質(zhì)提高也有輕重緩急，為了最大限度地提高培訓的投資效益，就必須根據(jù)企業(yè)

發(fā)展的需要和個人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓對象和選擇培訓方法和技術(shù)。培訓的方法和技術(shù)很多，如課堂教(請你關(guān)注www.weilaioem.com)學、視聽技術(shù)、計算機輔助指導、情景模擬、學術(shù)會議與討論、角色扮演、案例分析、講座、多媒體技術(shù)、新員工培訓等等。

目前，我廠運用最廣泛的主要有以下幾種培訓形式：

1. 在崗培訓：在崗培訓是指員工不脫離崗位，利用業(yè)余時間和部分工作時間參加的培訓，這是企業(yè)應用最普遍的培訓方式。

（1）根據(jù)新的技術(shù)和職業(yè)發(fā)展要求來調(diào)整、提高在崗員工的職業(yè)技能水平。

（2）滿足在崗員工掌握更高技能的職業(yè)要求，為其成為中等專業(yè)人員及基層管理者（如中、高級工、班組長等）作好準備。

2. 脫產(chǎn)培訓：脫產(chǎn)培訓是指員工離開工作崗位，去專門從事知識或技能的學習（如一些從事特種作業(yè)的崗位人員人員）。

3. 崗位復訓：在崗員工在從事一定時間相同的職業(yè)工作后，往往會漸生惰性，操作由熟練而變得機械、麻木，甚至將規(guī)定的程序簡化“吃掉”。因此，對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，是必要的。崗位復訓應緊密結(jié)合生產(chǎn)和操作實際，按需施教，根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的問題和需要，缺什么補什么。

4. 導師帶徒：此種方法主要適應于新員工和崗位輪換，當員工缺乏崗位經(jīng)歷或?qū)�崗位情況不熟時，可采用此種方法，通過其帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經(jīng)驗，以盡快達勝任本工作崗位的要求。

5. 專題案例討論：針對某一特定現(xiàn)象和案例，進行專題分析、討論，主要用于分析問題、尋找差距、避免失誤。

6. 崗位技能比賽：通過以技術(shù)比武、崗位練兵為載體，可以全面提高職工技術(shù)技能素質(zhì)，使同工種員工互相學習專業(yè)技術(shù)知識，共同提高業(yè)務技能，增加實作經(jīng)驗，增強解決現(xiàn)場各種疑難故障的能力。

總之，企業(yè)要想盡快建立學習型組織團隊，除了持續(xù)有效開展各類培訓外，更主要的是必須通過各種手段在企業(yè)內(nèi)部迅速建立起員工自發(fā)學習的組織氛圍，幫助員工建立起“終生學習”的觀念，變“要我學”為“我要學”培養(yǎng)員工自我提高的能力，通過員工價值的提升，以促使人力資源增值，從而最終實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展。

第二篇：培訓工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

創(chuàng)新培訓理念 促進青年成材

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

大家好！很高興能有這個機會，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務，同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓工作，一直是我們開展培訓工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務相對較少的時機，采用集中學習的方式進行培訓。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護任務日益繁重，人員學習培訓和工區(qū)生產(chǎn)任務常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓工作一度受到制約。

開展培訓工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓后，在實際工作起到的效果進行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓方式，學習時間

刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓工作的經(jīng)驗，認為 “實際工作就是最好的培訓，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，采用 “全員講課＋實際操作＋技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。

第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

實際上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學習心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進行推廣應用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學習過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從表達能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方

面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。201*年冬訓中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。

第二、實際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓室內(nèi)化，學用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實訓的便利性。

學用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實驗室面對現(xiàn)場實際設(shè)備，練習操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓內(nèi)容在教、學、用中同時進行，干中學，學中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一直以來培訓工作與現(xiàn)場實

際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓服務生產(chǎn)、生產(chǎn)促進培訓的良性循環(huán)。

第三，技術(shù)比武，比學趕超，助青工成長成材

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學習大量專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。

通過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實現(xiàn)培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調(diào)動了青年員工的學習熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學習，積極實踐，提高

了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓方式，開拓培訓新思路，才能更好的服務企業(yè)，服務職工,真正實現(xiàn)通過培訓工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進發(fā)展，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝！

第三篇：班主任培訓工作經(jīng)驗交流

班主任培訓管理工作經(jīng)驗交流

張戈莊小學—張磊

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)做法和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流，為更好的做好張戈莊小學班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

一、 領(lǐng)導重視，認真組織。

1、從201*年1月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月召開班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得張戈莊小學的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了 1

領(lǐng)導、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣�，按每�?00元起點標準撥出，結(jié)果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)

二、制定方案，及時培訓。

為了切實做好這項工作，我們制定了培訓方案，培訓地點在我校多功能教室，培訓通過經(jīng)驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。選擇并確定了系列培訓內(nèi)容和主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象，嚴格要求

對于中小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，為了讓大多數(shù)老師參與班級管理，擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理2

工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是張戈莊小學所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

2、培訓方式，靈活多變。

采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

3、精心安排，保障時間。

每個月保證集體活動一課時，一個學年9課時左右。

4、精選內(nèi)容，講求實效。

按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。

其次是培訓內(nèi)容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，具體內(nèi)容為以下三個專題：

專題一: 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換經(jīng)驗交流

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們 3

的普遍歡迎和認同。優(yōu)秀班主任任秀麗闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀班主任依據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。

觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。

5、認真考核，納入評估。

老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去。

三、過程管理，精心到位。

精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校務會、教務處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體4

是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。

四、培訓踏實，效果顯著。

由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；

（3）對做好班主任工作信心更足了；

（4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

五、努力方向

1. 加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深 5

入探討。

2. 培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

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第四篇：班組培訓工作經(jīng)驗交流

班組培訓工作經(jīng)驗交流

器材公司倉庫

班組培訓工作是班組建設(shè)的重要組成部分，對于增長班組成員的業(yè)務知識，提高業(yè)務水平有著重要作用。同時對于提高班組的整體素質(zhì)也有著決定性的作用。如果班組培訓工作做好了，就能使整個班組在日常工作中的整體運行效率更高，對于我們來說，也就是能夠更好地為生產(chǎn)服務，充分發(fā)揮倉庫作為生產(chǎn)后備部門的重要作用。

在器材處、器材公司領(lǐng)導的充分重視下，我們倉庫的班組建設(shè)在近幾年取得了長足的進步。201*年被評為合格班組，201*年又繼續(xù)取得了先進班組的稱號，這些是和我們倉庫全體成員的努力分不開的。在這個過程中，我們充分認識了班組培訓工作的重要性，通過培訓工作，提高了人員素質(zhì)和工作效率。例如倉庫的帳目實現(xiàn)電子化管理，由于部分職工以前從來沒有接觸過電腦，當時我也對此十分擔心是否能及時完成帳目的電子化工作。于是我們在培訓工作中一方面強調(diào)了工作的重要性，使各位職工在思想上有了充分的意識。另一方面，我們在電腦培訓方面本著循序漸進的方法，由易到難，再聯(lián)系具體的工作實際，對職工進行了電腦知識以及操作的培訓。由于大家首先再思想上意識到了其重要性，學習地積極性十分高漲。在很短地時間里就掌握了工作所需要地業(yè)務知識，達到學以致用的目的，電子帳目也就順利地建立了起來。另外，我們在去年的qc活動中，第一次參加就

取得了好成績，這也是和我們培訓工作是分不開的。

倉庫的工作表面上看起來簡單，其實也需要一定的相關(guān)業(yè)務知識和技能。除了倉儲方面的知識，我們在日常的培訓工作中，還根據(jù)保管員所管轄的物資，進行相關(guān)的業(yè)務知識的培訓。在這個過程中，我們學到了很多生長方面的知識，這對于我們?nèi)粘５墓ぷ饔辛撕艽蟮膸椭�，對于我們倉庫物資的分類以及擺放，對于倉庫物資庫存量的保持都有了理論上的依據(jù)。同時也有利于加強我們在日常工作中和生產(chǎn)部門的聯(lián)系，更好地為生長服務。

今年我們在培訓工作地技術(shù)講課方面，引入了新的知識點。我們將現(xiàn)代物流以及電子商務方面的相關(guān)知識加入到其中，以期適應長期發(fā)展的需求。同時我們也不放松本職業(yè)務的培訓工作，爭取從大、小兩個方面入手，一方面開拓視野，另一方面繼續(xù)加強業(yè)務水平。從多方面提高人員素質(zhì)。

總之，我們在培訓工作中，本著以人為本的思想，始終認為人是培訓工作中的重點。人是基礎(chǔ)，只要解決了人的因素，提高職工的綜合素質(zhì)，其他的問題將迎刃而解。我們在今后的工作中，將繼續(xù)保持培訓工作的日常性和普及性，真正把工作做到實處，爭取取得更好的效果。謝謝大家！

第五篇：化肥廠維修培訓工作經(jīng)驗交流材料

結(jié)合實際 全方位開展員工培訓

——化肥廠維修車間職教工作經(jīng)驗介紹

維修車間主要負責化肥廠各大生產(chǎn)裝置的日常檢維修工作，由于人員素質(zhì)參差不齊，整體基礎(chǔ)較差，在烏石化不斷發(fā)展壯大，新裝置不斷增加的情況下，員工的技能提高日漸重要。因此在現(xiàn)有人力資源基本不變的情況下，我車間本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則對車間員工進行了有著維修特色的各項培訓，挖掘潛力，增加效益，實現(xiàn)裝置不斷增加，人員素質(zhì)亦隨之增長，以有限的人力圓滿完成了對化肥各大裝置的日常維護�，F(xiàn)將職教工作中的一些經(jīng)驗與不足與大家交流共勉。

一、輪崗培訓（師徒培訓）

201*年元月，車間將5個鉗工班中工作態(tài)度認真，肯學有潛能的9個青工挑選出來作為培養(yǎng)對象進行輪崗換班培訓，一方面為熟悉全廠裝置，另一方面使其有機會接觸更多不同類型設(shè)備的檢修，擴大視野，培養(yǎng)后備中青力量。同時也為激勵車間員工多學多問，養(yǎng)成良好學技術(shù)風氣。做法如下：

1、制定詳細的輪崗培訓細則，注重進行雙向考核，師傅要傳授 到位，徒弟要積極學習。輪崗培訓學習內(nèi)容由車間根據(jù)現(xiàn)場班組的實際情況制訂，同時加大檢查力度，做到責任到人，落實到人。

2、鉗工班組每班抽取1-2人，條件是踏實肯干，有一定工作經(jīng) 驗和培養(yǎng)前途的青工互相換班，并在各班組挑選技師或有經(jīng)驗、認真負責的老師傅與之簽訂師徒合同，而班長也同時對分到本班學習的每 1

位青工負責，主要熟悉工藝流程、設(shè)備檢修、安全環(huán)境等，時間為6個月。

3、學習結(jié)束后進行車間級的結(jié)業(yè)考試，采取答辯方式進行檢驗，同時每人寫詳細輪崗培訓總結(jié)一份，內(nèi)容也有一定的要求。

車間領(lǐng)導給參加輪崗培訓的人員優(yōu)先配備了新型進口工具，在全體員工中形成一種導向，即維修車間重技術(shù)，重人才，我們每個員工都要積極學技術(shù)，比技能，不斷通過學習來提高自己是所有員工必須做到的。輪崗培訓的青工與所在班組的人員在工作中能互相學習，交流經(jīng)驗，在鉗工檢修技能上因有共性可以觸類旁通，所以實際檢修技能提高很快。

二、技術(shù)人員專題技術(shù)講課

常年以來，工程技術(shù)人員的自身學習一直是個難于管理的問題，為了督促技術(shù)人員加強自身學習，提高技術(shù)素質(zhì)，解決日常工作中的難題，并將知識傳授給車間所有員工，車間組織技術(shù)人員進行專題講課。方法如下：

1、車間每位工程技術(shù)人員結(jié)合化肥廠現(xiàn)場實際檢修內(nèi)容自選課題，自備講義，由車間統(tǒng)一安排講課時間。每周三下午進行一次講課。

2、班組每周三派至少3人以上聽課并做好聽課記錄帶回本班。車間將該次講義上傳網(wǎng)絡(luò)共享，車間至少一位領(lǐng)導參加聽課。

3、在季度考試中增加講課內(nèi)容。

專題講課要求技術(shù)人員翻書本，查資料，找實際例子，再聯(lián)系現(xiàn)實工作，要想講好課先要自己進行學習，因此，無形中進行了自學，

提高了能力，收獲很大。因此，此項教培活動效果很好，有效的督促了技術(shù)人員的自身學習。

三、技能培訓

為適應企業(yè)不斷發(fā)展變化的新形勢，維修車間領(lǐng)導經(jīng)過研究分析，定位車間整體發(fā)展方向為：加強動設(shè)備檢修力量，并不斷提高技術(shù)含量。因此當201*年公司提出技能大培訓的號召時，車間抓住此契機，努力完善鉗工基地，積極組織培訓。經(jīng)驗有如下幾點：

1、據(jù)日常工作內(nèi)容制定詳細培訓計劃，講課內(nèi)容落實到天，著重點在各種設(shè)備檢修的技能培訓上，并在培訓期間不斷對培訓計劃進行合理的修訂。

2、其次車間制定嚴格的培訓管理制度，加強檢查力度，并將獎懲落實到實處。例如：針對培訓期間，參培人員請假多的情況，車間及時修訂培訓管理制度，規(guī)定培訓期間，請假一天考核50元，有效制止了培訓期間請假的現(xiàn)象。

3、在人員方面，由班長根據(jù)班組的人員情況將人員分批送車間進行集中脫產(chǎn)培訓。講課人員由車間技師、技術(shù)人員組成，并爭取讓所有的技術(shù)人員都能參與培訓講課中。從而帶動全員培訓。

4、在實際操作培訓期間，車間領(lǐng)導根據(jù)現(xiàn)場故障情況，及時將需要檢修的機泵送往車間鉗工培訓基地，由講課人帶領(lǐng)參培人員現(xiàn)場講解，判斷故障，并動手修理，使員工將理論聯(lián)系實際，進一步提高技能。

5、車間領(lǐng)導常在課后與參培人員交流，聽取他們的意見，并根

據(jù)他們的建議及時指導講課人員作出改動。同時對優(yōu)秀的講課人員進行嘉獎，極大的提高了講課人員的積極性。

6、將此次技能培訓作為全面提高員工整體素質(zhì)的一個契機，不但注重實際操作技能的培訓，還有意識的進行溝通方面的培訓。同時要求講課人員適時的把一些正確的思想、理念貫串在講課當中，循序漸進的引導員工正確對待培訓，對待工作。

四、在技能培訓過程中存在不足之處：

1、首先是車間工種多，共計5個工種，培訓的硬件措施不易到位，講實際操作時，無實物參照不易理解。針對無參照物，我車間計劃用拍照的方法，將每個操作步驟分解后拍成數(shù)碼照片，然后做成幻燈配上每一步驟的說明。這樣實際技能方面的培訓就可以比較直觀的呈現(xiàn)出來，易于理解。

2、車間老職工及文化素質(zhì)低的人較多，對這方面的人的考試主要放在實際操作方面。例如：平時成績占15％，綜合實際操作占70％，理論筆試占15％。

在日常培訓中，我們本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，有目的的將各項日常工作與培訓相結(jié)合，進行短期或即時培訓。例如，因壓力表損壞數(shù)量超標，臨時對壓力表保管人員和使用人員進行壓力表的量程選擇及正確操作培訓；因各班組配備電腦，現(xiàn)場進行計算機軟件故障排除培訓，保證每班至少有一個能排除簡單軟件故障的人員；因班組核算改為在線報表，而針對班組核算員進行計算機exc軟件使用培訓。

五、培訓還要講究方法，因人而異

首先要相信每個員工都是優(yōu)秀的，都是愿意接受培訓以提高自身素質(zhì)的員工，在培訓前說明培訓的目的和作用使其從心理上接受，在此基礎(chǔ)上進行培訓才能達到培訓人與受訓人的最佳授收狀態(tài)，例如機械制圖培訓，以前車間鉗工認為機械制圖太難且與己無關(guān)，只要能夠把拆下來的設(shè)備重新裝回去保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)就可以了，因此對機械制圖培訓非常反對。在培訓中我們說明鉗工和機械裝配圖就如儀表工和線路圖關(guān)系一樣，要想改變鉗工只會掄榔頭沒有技能的形象，要想確實提高技術(shù)必須具備一定的識圖知識，我們舉例說明了識圖在檢修中的重要性，尤其說明它帶來的方便和提高檢修質(zhì)量的作用，使員工不再反對學習機械制圖。只要心理上不抗拒，就有希望提高。

又如qhse管理體系的培訓，單純學習管理標準，員工普遍有一種抗拒心里，我們結(jié)合各項管理體系的發(fā)展路程，結(jié)合現(xiàn)在國際經(jīng)濟一體化，結(jié)合我們?yōu)跏�化要想發(fā)展，要想把產(chǎn)品賣出去，必須實行qhse管理體系并認真執(zhí)行，它所帶來的效益有目共睹，而我們企業(yè)能否發(fā)展壯大就與我們每個員工是否都認真執(zhí)行各項管理標準有關(guān)。使得員工從思想上接受了管理體系，并產(chǎn)生主人翁精神，從需要強制管理到自覺去做。

總之，本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，結(jié)合車間定位，進行引導式的培訓使員工自覺向著培訓所期望的目標進行，從“要我培訓”到“我要培訓”是維修車間貫串始終的培訓方法，并逐漸取得成效。

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