第一篇：實驗小學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)驗材料

開發(fā)教育信息資源，建立學(xué)科教學(xué)資源庫，是實施教育信息化教學(xué)的一項最重要基礎(chǔ)工作。因此，我校很早就成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息技術(shù)小組教師具體貫徹實施、全體教師參與的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校資源信息庫建設(shè)更貼近我校教育教學(xué)改革的前沿，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，激活課堂教學(xué)，發(fā)揮了不可估量的作用。現(xiàn)從一下幾個方面來談一談我校教學(xué)資源庫建設(shè)的一些經(jīng)驗

一、成立組織，明確目標(biāo)

學(xué)校成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。

信息中心小組組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長 嚴(yán)玉英

副組長 陳志新 李彥玲 杜軍強(qiáng)

組員 趙月桂 馬新斌 劉忠會 白 輝

(二)中心小組

負(fù)責(zé)人 葛增利 負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的制度、計劃制定，目錄架構(gòu)、分類整理等；

成 員 夏亞峰 負(fù)責(zé)教師各類網(wǎng)絡(luò)教研活動；

各備課組長 負(fù)責(zé)本備課組教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；

各處室主任 負(fù)責(zé)本處室管理信息資源的上傳。

二、完善制度，強(qiáng)化管理。

1、為了實現(xiàn)資源庫的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我校《方案》要求，進(jìn)一步完善了資源庫管理制度 ，制定了資源庫建設(shè)激勵辦法，對領(lǐng)導(dǎo)成員、資源庫建設(shè)技術(shù)人員及全體參與資源庫建設(shè)的教師提出了明確的責(zé)任要求，為資源庫建設(shè)順利開展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和資源建設(shè)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo)，并與教師績效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向管理要質(zhì)量。

三、齊心協(xié)力，共創(chuàng)資源

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為資源庫建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視資源庫建設(shè)，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥一定資金加大投入，保證了資源庫建設(shè)所需設(shè)備及時到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作，使資源庫建設(shè)人員倍感信心十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2、開展多層次，多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對資源庫建設(shè)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強(qiáng)對全體教師的普及培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

①依據(jù)資源庫建設(shè)需要，我們上學(xué)期開展了兩次對資源庫技術(shù)人員和學(xué)科中心組帶頭人的集中培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)資源庫建設(shè)的要求和對資源信息的整理與審核發(fā)布，使他們能掌握一些專業(yè)方法，以便在工作中指導(dǎo)教師正確上傳資源(請收藏本站www.weilaioem.comp;c版塊預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求、（五、六年級）bc&d版塊預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求、其他版塊預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求。

4）“單元詞組整理”：由編制教師認(rèn)真、細(xì)致、全面地進(jìn)行整理，數(shù)量依據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，可以適當(dāng)重復(fù)前面出現(xiàn)過的，太簡單的不要重復(fù)出現(xiàn)。

5）“單元知識點介紹”包括本單元重點詞匯、句型、語言點等的用法介紹，出現(xiàn)典型語法項目的單元要進(jìn)行相應(yīng)的語法知識的介紹與小結(jié)，三年級不要出現(xiàn)語法知識介紹與小結(jié)。

6）“西方文化”：可以參考教師用書上的內(nèi)容，也可以適當(dāng)增加、補(bǔ)充。 7）“課外知識”：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容，教師可以收集、提供一些課外知識，內(nèi)容不限。

制作要求：

（1）以上七個欄目各自獨立制作成一張a4紙文檔，不能出現(xiàn)兩個或多個欄目在一張紙上的情況，“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”的三個版塊也是放在一張紙上。

（2）文檔的制作、字號、頁面設(shè)置等按“電子文稿的頁面設(shè)置、排版要求”執(zhí)行

（下面的第3點就是）。

8）“課時訓(xùn)練”：分三個課時、3張紙編寫、制作，訓(xùn)練題目的數(shù)量應(yīng)當(dāng)是在10分鐘以內(nèi)學(xué)生能完成。

9）“單元檢測”、“階段檢測”每份4張a4紙，不設(shè)分值；以筆試形式為主，題型參照教研室期末試卷，可以創(chuàng)新。

3.“句容市小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺”電子文稿的頁面設(shè)置、排版要求： 1）電子文稿一律設(shè)置成a4紙，縱向； 2）頁邊距：上下左右都設(shè)成2.5cm；

3）字號要求：主標(biāo)題：三號黑體，不加粗；二級標(biāo)題：四號，宋體，加粗；

正文部分：小四號，宋體，不加粗；

注：以上所有文字，中英文都用宋體。

4）行距：主標(biāo)題行距：30；其他部分全部都是20 5）各層次的序號編排如下： 一級層次：一、??

二、?? ??

二級層次：1. ??

2. ?? ??

三級層次：1）??

2）?? ??

四級層次：（1）??

（2）?? ??

特別說明：制作電子稿件過程中，序號不能用自動生成，要特別處理后，手動輸入序號。

6）電子文稿中有表格、圖片的要按如下要求做： 表格的要求

（1）表格中文字的字號為宋體、5號，中英文都為宋體，文字居中； （2）表格的大小、寬、高要根據(jù)內(nèi)容來定，要適中； （3）表格中文字的行距為18. 圖片的要求

（1）版式應(yīng)為“浮于文字上方”； （2）圖片要清晰，大小要適中。

4.“句容市小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺”資源制作分工、上傳時間安排表

資源制作分工安排表一

資源制作分工安排表二

5.“句容市小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺”資源制作、審核、上傳要求 1）文件的命名要求、式樣如下：

小學(xué)英語3b unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容/預(yù)習(xí)導(dǎo)航/單元檢測/期末檢測1/畢業(yè)模擬卷1

加下劃線部分的名稱應(yīng)與上面表格分配的內(nèi)容相同

2）文字編輯、頁面設(shè)置：同前。

3）審核：分工教師完成后交本校審核人員審核、把關(guān)。審核人員既要對文字編輯、頁面設(shè)置等進(jìn)行審核，還要對稿件質(zhì)量進(jìn)行審核。

4）上傳：由審核人員把本校的同期所有稿件資源收齊、審核后，裝入文件夾。文件夾的命名如下：

某某小學(xué) + 審核員姓名

然后將文件夾壓縮，再通過句容教育網(wǎng)絡(luò)辦公平臺發(fā)給教研室初教組李陸林收。

6.“句容市小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺”資源的瀏覽、下載

登陸“句容教科研網(wǎng)”，在專題欄中找到“句容市小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺”，點擊進(jìn)入，尋找自己需要的資源，可以瀏覽，可以下載。暫時不設(shè)任何障礙，以后采用“用戶名、密碼”登陸，否則看不到該資源。

三、特別提醒

1.上面兩張表格中所分工的資源應(yīng)由學(xué)校的審核人員親自通過句容教育網(wǎng)絡(luò)辦公平臺上傳給教研室的李陸林老師。

2.其他各種教學(xué)資源由教師本人或請信息技術(shù)熟練人員直接上傳到句容教育網(wǎng)絡(luò)資源庫。

句容市教育局教研室

二○一○年三月十二日

第五篇：資源庫建設(shè)匯報材料

焦作市第十七中學(xué)資源庫建設(shè)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好

（打開幻燈片播放，定格為標(biāo)題）我是十七中主管教學(xué)資源的，下面由我來為各位就我校資源庫建設(shè)的情況做一簡短的匯報。

我校能夠成為焦作市比較有影響力的初級中學(xué)，是和焦作市教育局和山陽區(qū)教育局的各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)及兄弟學(xué)校的大力支持分不開的。（點擊幻燈片，進(jìn)入第二頁：硬件投入）自201*年以來，在各級教育主管部門的大力支持下，我校共投入資金230萬元，用于改造校園網(wǎng)環(huán)境和新建班班通設(shè)備等。尤其是201*年以來，我校共改建或新建班班通教學(xué)班共70個、多媒體會議室一個、多媒體黨員活動室一個、多媒體電教室一個、多媒體實驗室兩個。實現(xiàn)了班班通設(shè)備覆蓋所有教學(xué)班，所有班級均采用投影儀，為保護(hù)學(xué)生的視力盡了最大的努力。同時所有班級均采用了電子白板以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板粉筆模式，也為教師們的身體健康排除一大隱患。

在學(xué)校加大硬件投入建設(shè)的同時，我校信息中心的各位老師為了使學(xué)校教師更熟練的應(yīng)用信息技術(shù)，定期組織在崗教師進(jìn)行設(shè)備使用培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。（展示幻燈片：校本培訓(xùn)）老師們也積極的參與到校本培訓(xùn)當(dāng)中，這些是校本培訓(xùn)的部分資料圖片。

（展示幻燈片：教學(xué)應(yīng)用）近年來，我校教師在積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時，也把信息技術(shù)應(yīng)用于本學(xué)科的教學(xué)實踐當(dāng)中，并積極參加上級部門組織的整合課、相關(guān)論文的評比。在各級各類優(yōu)質(zhì)課、論文成果評比中我校教師共取得國家級獎項24人次、省級獎項98人

次、市級獎項225人次、區(qū)級獎項187人次。由于我校教師在新的教學(xué)理念驅(qū)動下積極的把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐，大大提高了課堂教學(xué)效果，教師獲得了獎項，我校學(xué)生也多次在上級部門組織的各種活動中獲得獎項，其中國家級獎項97人次、省級獎項77人次、市級獎項48人次、區(qū)級獎項52人次。（展示幻燈片：師生榮譽(yù)）這些是我校教師所獲得的部分榮譽(yù)圖片以及教學(xué)應(yīng)用的實景照片。

最近借著區(qū)教育局組織的這次資源庫評比的機(jī)會，我校更新并完善了校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站，極大的擴(kuò)展了我校網(wǎng)站的功能，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，以盡最大努力完成政府部門倡導(dǎo)的節(jié)能減排的目標(biāo)。

我校的資源庫建設(shè)自03年至今，幾經(jīng)周折，終于有了較為完善的平臺和對應(yīng)的規(guī)章制度。下面我就從平臺建設(shè)和制度建設(shè)兩方面說一下我校的資源庫建設(shè)，希望能拋磚引玉，共同把我區(qū)各校的資源庫建設(shè)搞好，為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的“后勤保障”，同時也為區(qū)局資源庫提供大量的優(yōu)秀儲備資源。

我校資源庫的平臺建設(shè)方面大致經(jīng)歷了以下幾個階段。

第一階段：人工階段。這一階段大致為03年至08年初，由于沒有較好的資源庫平臺，我校在資源搜集整理方面就采取的人工采集、集中上報的方式，即由各教研組搜集較好的課件、教學(xué)資源進(jìn)行初步篩選后匯總至服務(wù)器整理并存盤。這一階段主要為摸索階段。

第二階段：ftp服務(wù)器階段。這一階段從08年初開始實施至09年上半年結(jié)束，通過架設(shè)ftp服務(wù)器，使老師們能在遠(yuǎn)程上傳資源，雖然該階段我們也收集了大量的教學(xué)資源，但由于制度方面沒有完

善，造成的結(jié)果就是內(nèi)容良莠不齊。有的教師為了完成任務(wù)直接把網(wǎng)上搜集到的資源未經(jīng)修改即上傳上來，甚至有些資源完全不適合我們的教材，綜合種種原因該階段至09年暑假前結(jié)束。

第三階段：http網(wǎng)站階段。這一階段在吸取前兩個階段經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了資源庫建設(shè)制度方面的完善。為方便老師們使用網(wǎng)站提供的各種功能，我們引進(jìn)了一套完整的網(wǎng)站系統(tǒng)，其方便的管理和應(yīng)用很適合老師們使用。

以上為大家介紹了一下我校資源庫建設(shè)的一些歷程，接下來我為大家介紹一下目前我校資源庫管理方面的一些情況。

首先，資源庫分類方面。我們是按照學(xué)科分13個大目錄，因為有些學(xué)科可能幾乎不用課件之類的資源（比如體育），這些學(xué)科就可以僅僅上傳教學(xué)設(shè)計或者教研論文等。13個學(xué)科下又按年級上下分目錄。比如九年級上冊語文的《故鄉(xiāng)》，老師如果要使用相關(guān)資源的話就在登陸之后從頁面上方選擇“語文”，打開語文分頁之后下邊就顯示出全部語文的資源，為了方便老師使用，我校資源庫中添加了搜索引擎，可以直接輸入課件名來查找，非常方便。資源名稱我們要求老師們在上傳時標(biāo)題統(tǒng)一命名為當(dāng)節(jié)課文的標(biāo)題，管理員若發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的標(biāo)題資源時有權(quán)刪除。而老師們在上傳資源時也要按照要求選定好分類。每個合格的課件資源包含當(dāng)節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、多媒體課件和課件說明三部分，由上傳者打包后再上傳至資源庫中。

其次，資源來源方面。我校大力提倡老師們自制優(yōu)質(zhì)課件上傳，但老師們發(fā)現(xiàn)外�；蛘呔W(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源也可以進(jìn)行適當(dāng)修改

后傳上來，或者完整的引用過來，這樣規(guī)定是因為資源庫建成初期難免會面臨資源匱乏的情況，如果要求老師們必須自制課件上傳的話，會面臨資源緊缺的嚴(yán)峻考驗，同時現(xiàn)在通過各種途徑可以找到很多優(yōu)秀的資源，如果不拿來借鑒使用有些可惜。但為了加強(qiáng)我校教師的課件制作水平，我校規(guī)定每人每周至少上傳一個課件，要求每月上傳的最低限量的四個課件中至少有兩個是獨立制作的。具體實施過程中的監(jiān)督措施如下：每個學(xué)科的教研組長負(fù)責(zé)督促本學(xué)科教師的課件制作及上傳，每位教師在把資源上傳至資源庫之前先交由教研組長審驗，以確保每位任課教師每月至少上傳兩個獨立制作的課件同時也是為了保證搜集到的資源的質(zhì)量，審驗通過后由課件制作者（或搜集者）本人上傳至校本資源庫中，系統(tǒng)即自動記錄該教師上傳的次數(shù)。（展示幻燈片：激勵措施）為鼓勵教師多上傳優(yōu)質(zhì)的自制課件，我校每學(xué)年進(jìn)行一次校級優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動，所有參與評選的作品必須為完全自制的課件，在評比中獲得獎項的教師將會得到學(xué)校提供的一定的物質(zhì)獎勵，并有機(jī)會參與上級組織的優(yōu)秀教學(xué)資源的評比。而一旦發(fā)現(xiàn)有抄襲情況的即視為自動退出評比。我們組織的這個評比放在學(xué)年結(jié)束前，即大約每年的六月下旬。

以上就是我校資源庫建設(shè)方面的情況匯報，在此感謝區(qū)局信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)對我校資源庫建設(shè)過程中的大量工作指導(dǎo)，同時感謝張小濱老師、呂指明老師、張軍老師及習(xí)國輝老師等在我校資源庫建設(shè)中提供的大力支持，最后歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我校資源庫建設(shè)提供更多的批評指正意見，謝謝大家。

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