第一篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我能榮幸地在這與各位如此優(yōu)秀的老師一起交流。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說是我的這兩年多來的在英語教學(xué)方面的一個總結(jié)，我就把我的一些做法說出來同大家一起探討一下，望得到大家的指正。

我是10年9月到的匯源小學(xué)，之前一直都是教的初中英語，剛剛走上小學(xué)講臺的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，又不要學(xué)語法，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。

教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。雖然學(xué)校重視英語課程，但是在大部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“反正初中都要學(xué)的， 現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”，這樣的學(xué)生不止他一個；從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說是說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，再加上原來在初中的那一套在小學(xué)根本就行不通，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。

于是， 我邊教邊摸索，決定從以下幾個方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣

興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中學(xué)，是不是學(xué)生就會對英語感興趣了呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計一到兩個個游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎勵，比如教學(xué)單詞時讓學(xué)生做相應(yīng)的動作， 單詞教學(xué)完之后我會將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上，讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲，教學(xué)句型時我會讓他們充當(dāng)快遞員，看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家， 或是進(jìn)行句子大傳送的游戲，就這樣， 孩子們在不

知不覺中愛上了英語課， 成績自然也慢慢提高了。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我剛接手這個班時， 這個班的英語成績很差，有很多學(xué)生連26個字母都寫不全讀不準(zhǔn)，更別說單詞句子了，當(dāng)時我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但是我知道“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。”在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去“斤斤計較”。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會表揚(yáng)他，給他鼓勵，漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語課堂上都能大膽地舉手發(fā)言了， 甚至有一些以前成績很差的學(xué)生也敢上臺來充當(dāng)小老師了。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

大家都知道，單詞是英語學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”，很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。在單詞教學(xué)中，我主要采用直拼法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。開學(xué)的頭兩個星期，我基本不上新課，我會在這兩個星期的時間里讓學(xué)生掌握單詞最基本的發(fā)音規(guī)律，比如什么叫做開音節(jié)和閉音節(jié)， a, e , i, o, u這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音，及輔音字母的發(fā)音，在后來的單詞教學(xué)中也堅持用直拼教學(xué)法來教，對那些只有一個音節(jié)的簡單單詞， 我還會讓學(xué)生自己上臺來寫出它們的音標(biāo)。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，很多學(xué)生能做到看到簡單單詞能寫出音標(biāo)，或是聽到音標(biāo)就能寫出單詞。而對一些含有相同字母組合的單詞則采用歸類記憶法來記憶，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。

“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。我一般每節(jié)課都會花一定的時間來帶讀或讓他們自己朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語熟讀成誦并默寫。在朗讀中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到。

5、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)

在很多學(xué)生看來， 加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是他們

不喜歡英語的原因之一。于是， 我在作業(yè)的設(shè)置上沒有要求學(xué)生大量進(jìn)行抄抄寫寫，而是在游戲和操練的過程中讓他們當(dāng)堂消化，有些和生活密切相關(guān)的話題則讓他們回家當(dāng)小老師教會他們的父母用英語表達(dá)， 這樣，學(xué)生學(xué)得輕松并且有成就感，自然也就愛上英語了。

總之，我在英語教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向在場的各位老師請教學(xué)習(xí)，希望各位能多多指教，謝謝。

第二篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在四川美豐**實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作已經(jīng)一年半了，回想這一年半來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我從事初中英語教學(xué)工作六年，剛剛走上小學(xué)英語教學(xué)工作崗位的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單好走。

教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。從學(xué)生認(rèn)知的角度看，英語總分只有50分（六年級只有20分），在學(xué)生眼里英語就是"豆芽科"、"雜牌科"；很大一部分學(xué)生認(rèn)為，初中還要重新學(xué)英語，到那時我再認(rèn)真學(xué)也不算晚；也有部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說："把中國話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語呢，我也不打算出國"。從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。

我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題，必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。

1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我們會有這樣的感覺：如果學(xué)生喜歡某個教師，他自然就會對這位教師任教的學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求"師道尊嚴(yán)"、一味地信奉"嚴(yán)師出高徒"，那只會招來學(xué)生的反感，表面的"平靜"始終掩蓋不了內(nèi)在的"危機(jī)"，師生關(guān)系有可能會變得"緊張"起來。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時，我以朋友的身份去對待每一個學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠服地接收老師的批評和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕ǎ辉谡n堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

我每周都安排時間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到"親其師信其道"的教育效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

俗話說，"有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。"在教學(xué)過程中，面對少數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去"斤斤計較"。因?yàn)槲抑�道，如果對學(xué)生的錯誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會在教師的批評中一點(diǎn)點(diǎn)喪失，如此一來，英語教學(xué)必將面臨"剃頭挑子一頭熱"的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生"潑冷水"，通過循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。

二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生曾說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，三年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。

1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。

"書讀百遍，其義自見"不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課上的5-10分鐘時間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語調(diào)平淡等問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。

大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)，所以英語學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對于我來說也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵，我利用每天一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這段時間，讓學(xué)生來找我讀英語、背英語，就是這樣，日復(fù)一日，我始終從事著這簡單而又繁復(fù)的工作，雖然累，但我在這個過程中體驗(yàn)著、快樂著。

三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。

四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生

在平時的教育教學(xué)中，要堅持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。

總之，我的英語教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

201*年1月16日

第三篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

好的教學(xué)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶；符合讀音規(guī)則的單詞如：cake、like、home、cut、cup、fat、pen等。在英語四項基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程；說

和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和錄音機(jī)的基礎(chǔ)上，同時練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力，每節(jié)課讓同學(xué)們表演一篇課文對話，對于有能力的同學(xué)，每周仿課文編寫一至二小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫能力。

第四篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

于家河小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我能榮幸地在這與各位如此優(yōu)秀的老師一起交流。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說是我的這兩年多來的在英語教學(xué)方面的一個總結(jié)，我就把我的一些做法說出來同大家一起探討一下，望得到大家的指正。

我是201*年10月到的于家河小學(xué)，剛剛走上小學(xué)講(本站向你推薦：www.weilaioem.com)臺的時候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，又不要學(xué)語法，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。

我是從以下幾個方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性：

1、培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。

興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中學(xué)，是不是學(xué)生就會對英語感興趣了呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計一到兩個個游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎勵（運(yùn)用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)�。┍热缃虒W(xué)單詞時讓學(xué)生做相應(yīng)的動作， 單詞教學(xué)完之后我會將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上，讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲，教

學(xué)句型時我會讓他們充當(dāng)快遞員，看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家， 或是進(jìn)行句子大傳送的游戲，有時候，還會進(jìn)行“記憶大比拼”游戲。就這樣， 孩子們在不知不覺中愛上了英語課， 成績自然也慢慢提高了。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我在接手這個班時， 雖然這個班的英語成績差不多，但是很多學(xué)生在上課時，一句話也不說，使得整節(jié)課的氣氛特別沉悶。當(dāng)時我也著急，也不知道怎么辦？但是我知道“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸�！痹诜此贾�后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都會表揚(yáng)他，給他鼓勵，漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語課堂上都能大膽地舉手發(fā)言了， 甚至有一些以前成績很差的學(xué)生也敢上臺來充當(dāng)小老師了。多多進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生真正體會到“學(xué)了會用，為用而學(xué)，在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

大家都知道，單詞是英語學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”，很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。在單詞教學(xué)中，我主要采用歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。但是，這種方法由學(xué)生自己去實(shí)踐，我主要就是指點(diǎn)一下。這樣，就可以積累學(xué)生的知識量，讓知識真正為學(xué)生所用。必要時，也可以在課堂上展示自己的筆記，以激勵其他同學(xué)繼續(xù)努力（一周進(jìn)行一次評比并進(jìn)行嘉獎）。這樣，基礎(chǔ)知識及基本技能的培養(yǎng)就會落實(shí)到位。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。

“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。我一般每節(jié)課都會花一定的時間來讓學(xué)生自己朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語熟讀成誦并默寫。在朗讀中，學(xué)生讀錯的地方由其他同學(xué)來糾正并進(jìn)行領(lǐng)讀。朗讀時要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到，換句話說，就是集中注意力。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

在平時，讓學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，這樣，在考試時才會讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。

6、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)。

在很多學(xué)生看來， 加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是他們不喜歡英語的原因之一。于是，我就讓英語在游戲和操練的過程中讓他們當(dāng)堂消化，有些和生活密切相關(guān)的話題則讓他們角色表演或者編故事。例如：module 1 what do you want ? 就可以編自己去快餐店點(diǎn)餐、訂餐、結(jié)賬等情景 。這樣，學(xué)生不僅輕而易舉地掌握了知識結(jié)構(gòu)，還學(xué)得輕松并且有成就感，自然也就愛上英語了。

總之，我在英語教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向在場的各位老師請教學(xué)習(xí)，希望各位能多多指教，謝謝。

第五篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

營泉小學(xué)劉海燕

非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予我這次和在座的各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是我個人在教學(xué)中的一些做法和一些粗淺的認(rèn)識和在坐各位探討，如有不妥之處，請大家諒解。

一、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般都是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極活躍狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。在呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

二、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈片、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語的基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，首先，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。其次，要教給學(xué)生記憶單詞的方法，堅持每天10分鐘時間進(jìn)行單詞記憶和聽寫過關(guān)。另外，書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。

三、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，模擬語言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣

小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)。只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)動物單詞時，我采用各種動物的聲音教學(xué)，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學(xué)生動起手來，做起了“摸眼睛，摸鼻子”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。

四、課堂評價多鼓勵少批評

課堂上評價學(xué)生以鼓勵為主。對不同年級的學(xué)生鼓勵形式應(yīng)多種多樣。鼓勵和表揚(yáng)的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，應(yīng)說“very good”，“it is right”。對全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師要常說“good.yes. ok. well-done. thank you. you are great. wonderful”等等，如果學(xué)生說錯了，老師要說“try again. don"t worry.”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，教師會鼓勵說“try your best.” 這樣學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。

五、家校聯(lián)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，雙方配合，才能達(dá)到最佳效果。因此學(xué)生在家的學(xué)習(xí)鞏固顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。為更好的取得家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的支持與幫助，每學(xué)期開展一次家長會。除了為家長講述英語的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生外。更多的介紹一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，并給出在英語學(xué)習(xí)方面的一些建議與家長進(jìn)行交流和溝通。通過家長會的舉行，將學(xué)生，家長，學(xué)校緊密地聯(lián)合在一起。讓每位家長關(guān)心自己孩子的英語學(xué)習(xí)狀況。使他們在學(xué)校里更加努力的學(xué)習(xí)。

最后我想說的是，我們每一位老師的教學(xué)之路仍然是漫長和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國明日的太陽，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實(shí)。

編者按語：本文緊密結(jié)合工作實(shí)際，很有針對性，對當(dāng)前英語教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用，建議本文在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欄目刊登肖占剛

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