第一篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，班級(jí)德育工作又是學(xué)校德育工作的主陣地。而主題班會(huì)又是開展班級(jí)德育工作的一種主要形式。因此，大凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任，都不會(huì)放棄主題班會(huì)這一主陣地，有效開展班級(jí)德育教育工作。初中階段是學(xué)生半幼稚、半成熟向成熟過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段學(xué)生的行為常帶有沖動(dòng)性和草率性。但其已具有相應(yīng)的自主能力和自我評(píng)判能力，所以初中班主任必須系統(tǒng)深入地研究高中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地開展德育工作，努力提高德育實(shí)效。
下面我結(jié)合自己多年來(lái)的實(shí)踐體會(huì)，談一些自己的看法。
一、用愛(ài)心樹立班主任的威信。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì);正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛(ài)之外,保護(hù)他們珍貴的童心�！皭�(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至,金石為開。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
二、樹立正確教育觀、學(xué)生觀、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
教育不止是傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力。德育工作絕不是某種道德規(guī)范、原則的簡(jiǎn)單灌輸，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生 的推理、遷移、判斷能力，同時(shí)作為教師要正確認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是德育工作中學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者，組織者，指揮者�；诖苏J(rèn)識(shí)，平常的德育活動(dòng)中，學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地完成。為達(dá)此目的，班主任可采取以下方式：
第一，充分利用形式多樣，生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或者有意義的主題班會(huì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得道德情感體驗(yàn)，磨練意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)；
第二、注重“榜樣”教育：榜樣的力量是無(wú)窮的。“榜樣”一靠挖掘，二靠培養(yǎng)。作為班主任，首要一點(diǎn)就是要為人師表、言行一致。通過(guò)自身良好的榜樣形象影響學(xué)生，同時(shí)要善于在學(xué)生群體中，在日常社會(huì)生活中挖掘、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。收集社會(huì)上優(yōu)秀名人品德事跡，讓學(xué)生自己去評(píng)判，去感悟；
第三、建立科學(xué)可行的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，完善相應(yīng)的班級(jí)規(guī)章制度。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不局限于學(xué)生懂得了什么，懂得了多少，而應(yīng)注重其實(shí)際行動(dòng)；不拘泥于成見(jiàn)，而辯證地一分為二的看待學(xué)生。只有如此，才能發(fā)展學(xué)生的品德能力，實(shí)現(xiàn)知行合一。
三、懲罰——責(zé)任教育
對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓他們意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使自己義不容辭的責(zé)任，更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他 們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒(méi)有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得，既 然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
要做到以上三點(diǎn)，就必須具備“三心”：
（一）愛(ài)心。愛(ài)的力量是“無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求，正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
（二）細(xì)心。用欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)加以肯定，班主任是世界上最小的主任，可是管理的人不少，事也特別細(xì)，這就要求我們心細(xì)如發(fā)。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)。
（三）耐心。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
卜祥君
第二篇：201*年德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
文章摘要：教師一個(gè)熱情的微笑，一句真誠(chéng)的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會(huì)令學(xué)生激動(dòng)不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說(shuō)，老師的言行往往會(huì)影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛(ài)，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心對(duì)待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛(ài)心感化學(xué)生。
關(guān)鍵詞：德育 班主任 班級(jí) 愛(ài)心
有人說(shuō)：“最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
回顧這幾年的班主任工作，我把它總結(jié)為八個(gè)字：讓青春在杏壇閃光。
在教育教學(xué)中，愛(ài)心是邁向成功的基石
教師一個(gè)熱情的微笑，一句真誠(chéng)的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會(huì)令學(xué)生激動(dòng)不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說(shuō)，老師的言行往往會(huì)影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛(ài)，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心對(duì)待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛(ài)心感化學(xué)生。教師是一種愛(ài)的職業(yè)，教學(xué)是一種愛(ài)的藝術(shù)，一個(gè)好的教師一定十分注重營(yíng)造一個(gè)有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對(duì)學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對(duì)教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過(guò)命令與說(shuō)教。如我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員成績(jī)很好，但在一節(jié)語(yǔ)文課討論時(shí)，卻與好友高聲談笑，其行為影響了他人的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他，而是在辦公室里暗示他，作為班干部要樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣。這樣點(diǎn)到為止，就收到了良好的效果。因此，寬容，不是姑息，不是遷就，而是一種積極、靈活、適應(yīng)的態(tài)度。如果不注意場(chǎng)合去批評(píng)一通，就達(dá)不到理想的效果。在教育教學(xué)中，我用一顆熾熱的愛(ài)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使對(duì)他們的德育教育在潛移默化中進(jìn)行。我教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過(guò)談心，我了解到，這孩子因?qū)W習(xí)不好失去了上進(jìn)心。從關(guān)心她的思想，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手，讓他參與我的課堂教學(xué)，提高他的學(xué)習(xí)自信心。終于，他的課堂紀(jì)律好了學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，師生關(guān)系融洽了。這使我體會(huì)到了關(guān)愛(ài)的力量。
我的班級(jí)管理，主要從以下幾方面入手：
1、愛(ài)心
對(duì)于5年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，11、12歲正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“關(guān)愛(ài)”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
2、 細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-----細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“6個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
如我們班里的一個(gè)同學(xué)，剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說(shuō)話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了，最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定能有進(jìn)步�！苯o予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)�，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
3、 耐心
俗話說(shuō)：“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短�！鞭D(zhuǎn)化學(xué)困生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班里的xx是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判”不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
第三篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
德育—綻放生命的色彩
德育，為我們的校園生活注入了新鮮的血液，增添了活力。
歲月如梭，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回首望去，我校的德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)不懈努力，使這一學(xué)期學(xué)校的德育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、管理育人
我校以校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，形成了由班主任為基本框架的德育工作機(jī)制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。每周一至周五早晨的晨讀常住不懈，以致學(xué)生形成了良好地閱讀習(xí)慣，下午兩節(jié)課后開展少年宮活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活，啟發(fā)孩子們的心志。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中
培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
二、 服務(wù)育人
全體教師牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是德育教育工作的主渠道，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要做到“四心”，即：耐心、愛(ài)心、細(xì)心、關(guān)心，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、進(jìn)取觀、樹立遠(yuǎn)大理想。
三、 環(huán)境育人
播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。走到校門口，首先映入眼簾的是大門兩側(cè)的溫馨提示：高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。步入校門，整齊的跑道是一條亮麗的風(fēng)景線，這為學(xué)生文明站隊(duì)離校的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)，常抓不懈，教學(xué)樓內(nèi)外，隨處可見(jiàn)學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語(yǔ)；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、 活動(dòng)育人
1、安全教育
安全無(wú)小事，安全大于天，為此，我校大力加強(qiáng)安全教育，并利用安全教育主題班會(huì)進(jìn)行了防震應(yīng)急的演練。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)
制定文明美德伴我成長(zhǎng)活動(dòng)方案，評(píng)選美德之星。利用
節(jié)日開展教育活動(dòng)，六一兒童節(jié)舉辦“放心去飛”匯報(bào)演出。利用國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生到上和王愛(ài)國(guó)主義教育基地參加“勿忘國(guó)恥，振興中華”主題教育活動(dòng)，開展“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽。同時(shí)參加的“保護(hù)環(huán)境”征文活動(dòng)中，組織學(xué)生到邙山水土保持示范園參加實(shí)踐活動(dòng)…… “教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、家�；�(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)
為了一個(gè)共同的育人目的，我校各年級(jí)精心組織了別開生面
的家長(zhǎng)會(huì)，與每一位家長(zhǎng)暢所欲言，用心交流，得到了各位家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
4、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
為豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，我校特舉辦了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有：乒乓球；羽毛球；一分鐘原地跳繩；踢毽；50米短跑等有趣的活動(dòng)。每一位參賽選手精神飽滿，盡情的比賽，盡情的玩耍，賽出了風(fēng)格，賽出了友誼。
五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大研究力度,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽實(shí)踐創(chuàng)新,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
積極探索中職德育新途徑
著力增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
山西省芮城縣第一職業(yè)學(xué)校
芮城縣第一職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1984年。1991年被認(rèn)定為?省級(jí)重點(diǎn)高級(jí)職業(yè)中學(xué)?，201*年被認(rèn)定為?國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校?。學(xué)校主校區(qū)占地70畝，現(xiàn)有教職工211人，設(shè)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電氣焊、汽車應(yīng)用與維修、旅游與酒店管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝等13個(gè)專業(yè)，在校生3000余人。
近年來(lái)，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向?的辦學(xué)方針，堅(jiān)持?德育為首，品格第一?的育人理念，堅(jiān)持職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能兩手抓、兩手都要硬的原則，走校企合作之路，緊緊圍繞社會(huì)需求辦專業(yè)、崗位需求搞課改，依靠培養(yǎng)質(zhì)量保就業(yè)、就業(yè)質(zhì)量促發(fā)展，不斷理順、完善各項(xiàng)保障體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)與學(xué)校發(fā)展雙豐收，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。辦學(xué)25年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了18000余名中等專業(yè)技術(shù)人才，就業(yè)率保持在98%以上，在校生由最初的200余人發(fā)展到如今的3000余人。
一、堅(jiān)持德育為首，做到德育工作制度化。
我們始終牢固樹立育人為本、德育為首的思想，與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展同步，貫穿學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，堅(jiān)持說(shuō)理教育與品德踐行相結(jié)合、
情感陶冶與榜樣示范相結(jié)合、教育疏導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以高素養(yǎng)創(chuàng)造高就業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)校辦學(xué)效益和社會(huì)效益雙豐收。
第一、我們要求全體教職員工樹立?學(xué)生成長(zhǎng)，人人有責(zé)?的管理理念，明確全體員工的育人責(zé)任，要求教師努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。我們先后制定了《全員管理實(shí)施方案》、《教師定向管理實(shí)施方案》、《教師包班制度》、《教師值班制度》，在管理過(guò)程中我們堅(jiān)持?三全管理?模式（全員參與、全過(guò)程管理、全方位管理），不留管理死角、漏洞。
第二、完善各項(xiàng)德育制度。配套制定了以德育為核心的《班級(jí)量化考核辦法》、《學(xué)生日常行為學(xué)分管理辦法》、《學(xué)生會(huì)制度》、《班級(jí)值周制度》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度；第三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度。我們建立和完善了班主任一日常規(guī)、一周常規(guī)；每周召開一次班主任工作交流會(huì)，就一周班級(jí)管理工作中的問(wèn)題進(jìn)行交流，每月召開一次班主任月工作總結(jié)會(huì)；建立班主任傳、幫、帶制度，新班主任都要在老班主任的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開展工作；實(shí)行包班制度，充實(shí)了后備班主任的隊(duì)伍。。第四、建立心理咨詢制度。學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢室，每天向?qū)W生開放，定期開展專題講座與宣傳活動(dòng)，成立心理健康咨詢興趣小組，定期進(jìn)行交流活動(dòng)，確保學(xué)生心理健康。
二、明確培養(yǎng)目標(biāo)，做到教育內(nèi)容課程化。
第一、我校立足于學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)要求，把忠誠(chéng)守信、
愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、自主創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、體魄強(qiáng)健等八種職業(yè)素養(yǎng)品質(zhì)作為的培養(yǎng)目標(biāo)，分解到年級(jí)與學(xué)期，具體到思想、行為、品質(zhì)、習(xí)慣、修養(yǎng)等方面，做到總體有目標(biāo)、階段有要求、人人有方向；第二、在教育的內(nèi)容上，我們既要確保內(nèi)容結(jié)構(gòu)的序列性和完整性，又注意其漸進(jìn)性和層次性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的教育活動(dòng)中受到陶冶。一年級(jí)以安業(yè)教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育、法制教育、專業(yè)思想教育、良好個(gè)性心理品質(zhì)教育、傳統(tǒng)美德教育等，讓學(xué)生了解專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和文化基礎(chǔ)思想，具有遵紀(jì)守法意識(shí)，做生活的主人。二年級(jí)以樂(lè)業(yè)教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、社會(huì)技術(shù)教育、社會(huì)公德教育、成人預(yù)備期教育等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人、對(duì)事負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，使其成功走向社會(huì)。三年級(jí)以敬業(yè)教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、職業(yè)態(tài)度教育、職業(yè)志向教育、職業(yè)操守教育等，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)和自己，樹立良好的職業(yè)情感，助其順利進(jìn)入職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
三、拓寬多種渠道，深化實(shí)踐育人功能，做到實(shí)踐活動(dòng)系列化。 第一、豐富校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。積極創(chuàng)造條件，加大實(shí)訓(xùn)課課時(shí)比例，不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在突出技能提高的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生各種職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，如學(xué)生的吃苦耐勞精神、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能中體驗(yàn)到付出的(請(qǐng)關(guān)注：www.weilaioem.com)樂(lè)趣、體驗(yàn)人生的價(jià)值；我們組織學(xué)生會(huì)、值周班級(jí)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、行為（文明用餐、新聞聯(lián)播時(shí)間、自習(xí)）進(jìn)行監(jiān)督檢查和管理，在管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更重要的是鍛煉他們協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力；成立學(xué)生仲裁委員會(huì)，對(duì)各類學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件進(jìn)行仲裁，推動(dòng)
依法治校；實(shí)施學(xué)生自行組織的《餐前集合制度》，教育學(xué)生文明用餐，而現(xiàn)在，餐前集合已經(jīng)發(fā)展成為每天學(xué)生自我教育的集會(huì)，內(nèi)容涵蓋言語(yǔ)文明、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等各個(gè)方面；學(xué)校在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，給家庭貧困的學(xué)生提供一定的勤工儉學(xué)崗位，使這些學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)，能得到相應(yīng)的生活補(bǔ)貼；組織學(xué)生參加一系列社會(huì)公益活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如組織學(xué)生參加了全國(guó)助殘日、世界氣象日義務(wù)宣傳、艾滋病的預(yù)防等活動(dòng)。
第二、加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理和教育。頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)、形成相應(yīng)的職業(yè)道德品質(zhì)、提升職業(yè)技能的重要成長(zhǎng)階段。學(xué)生在從學(xué)生身份到工人身份的轉(zhuǎn)換中，往往表露出身體、心理、習(xí)慣、素養(yǎng)、技能等方面的不適應(yīng)，需要用意志和毅力，克服各個(gè)方面的困難。在這個(gè)階段，學(xué)我校從全校教師中選派優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，與學(xué)生?同吃、同住、同工、同酬?，給剛走上工作崗位的學(xué)生以有效指導(dǎo)。教師要當(dāng)好學(xué)生的思想導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)員、監(jiān)督管理者的角色，幫助學(xué)生盡快擺脫心理陰影，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，更好地渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要運(yùn)用正面引導(dǎo)法，通過(guò)集體座談與個(gè)別談話，擺事實(shí)，講道理，幫助學(xué)生確立正確的思想認(rèn)識(shí)。運(yùn)用情感影響法，教師與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的生活、思想、心理、成長(zhǎng)給予關(guān)懷和照顧，引起感情共鳴，激發(fā)學(xué)生努力上進(jìn)和自主發(fā)展。運(yùn)用典型示范法，通過(guò)指導(dǎo)教師率先垂范、言傳身教和優(yōu)秀人物的激勵(lì)，形成人人?見(jiàn)賢思齊?的氛圍，用榜樣的力量促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)提升自身素養(yǎng)。運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)法，通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、集體鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、職位提升等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的智能和自身潛能，達(dá)到奮發(fā)向上的目的。運(yùn)用心理調(diào)適法，通過(guò)創(chuàng)造融洽的人際環(huán)境，開展
各種文體活動(dòng)，幫助學(xué)生排解煩憂和苦悶，渲泄情緒的壓力，恢復(fù)心理健康。
四、開展多種教育活動(dòng)，營(yíng)造文化育人氛圍，做到文化熏陶多樣化。
第一、我們每學(xué)期在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中，都做到月月有重點(diǎn)，月月有主題。例如，三月份是"遵規(guī)守紀(jì)，珍愛(ài)生命"安全教育月，四月份是?行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月?，五月份是“傳統(tǒng)文化教育月”，六月份是“誠(chéng)信教育月”。同時(shí)配套各種學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)忍不拔、善于合作的各種優(yōu)秀品質(zhì)。
第二、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透。從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們組織學(xué)生參加全國(guó)?助殘日?義務(wù)宣傳活動(dòng)、縣?青春風(fēng)采?大賽、縣地震應(yīng)急演練、防治艾滋病?全家同知曉?知識(shí)競(jìng)賽系列活動(dòng)，中國(guó)芮城永樂(lè)宮國(guó)際書畫藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、?紀(jì)念改革開放三十周年?系列活動(dòng)、?送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”演出活動(dòng)；校內(nèi)活動(dòng)包括：9月份的新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、10月份的?‘不要讓愛(ài)你的人失望’彭成感恩教育演講?、籃球?qū)官悺?1月份?紀(jì)念改革開放三十周年?征文大賽、12月份?紀(jì)念一二〃九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽?，元月份迎元旦各種活動(dòng)等。
第三、我們從聽、看、讀、做四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶，強(qiáng)化校園文化的思想性、藝術(shù)性、專業(yè)性和時(shí)代性，充分挖掘教室文化、宿舍文化、走廊文化、櫥窗文化、專業(yè)文化等。第一、我們利用校園廣播每天讓學(xué)生在聽中受到感染。校園廣播站每周播放四天，宣傳報(bào)道學(xué)校的重點(diǎn)工作，同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)話題和美文欣賞。第二、利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗及教室、樓道走廊的標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生在看中去感受、去思考。學(xué)校在學(xué)生中征求名言警句并制成牌匾懸掛在教室、走廊。
第三、我們每月都在全校范圍內(nèi)評(píng)比出在各方面表現(xiàn)突出的?校園之星?（比如?文明禮貌?之星、?助人為樂(lè)?之星等），并對(duì)這些表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰宣傳，在全校范圍內(nèi)樹立正面典型，。第四、開展?三個(gè)一百?（誦讀一百首古詩(shī)，了解一百部名著、精讀一百篇美文）?好書伴我行?等一系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在讀中共鳴。每節(jié)課前的古詩(shī)朗讀，下午的閱讀課，并把閱讀課作為學(xué)生考試必考科目，開創(chuàng)我市先河，使學(xué)生在閱讀和交流中享受著文化帶來(lái)的快樂(lè)。第五、成立各種學(xué)生社團(tuán)(書法社團(tuán)、健美操小組、籃球協(xié)會(huì)等)讓學(xué)生在做中提升。興趣決定人生，學(xué)生自己組織的這些興趣小組，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生高度自治的同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)著校園文化生活的豐富多彩。
五、讓情感態(tài)度形成一種品質(zhì)，做到德育效果可持續(xù)化。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)后，大多會(huì)被企業(yè)選用，順利走上工作崗位。離開了學(xué)校的教育與教師的指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)感到一時(shí)迷茫和手足無(wú)措。學(xué)校要采取相應(yīng)的幫扶措施，教育學(xué)生加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升自我社會(huì)價(jià)值；融入集體之中，保持和諧、純潔的人際關(guān)系；注重終身學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；強(qiáng)化自我控制與調(diào)節(jié)，形成優(yōu)良品德和習(xí)慣，努力成為現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀實(shí)用人才。學(xué)生雖然?送出去?了，但并不意味著學(xué)校工作的完全結(jié)束，還要?送一程?，確保在企業(yè)真正?留得住?。學(xué)校與上崗學(xué)生建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，就業(yè)辦與辦公室的電話24小時(shí)向?qū)W生開通，原來(lái)的指導(dǎo)教師與學(xué)生構(gòu)建qq群，學(xué)校每半年到企業(yè)回訪一次，切實(shí)促使學(xué)生將情感態(tài)度變成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，德育成果也得到了家長(zhǎng)、合作企業(yè)及社會(huì)各界的肯定，。201*年我校招生
1200人，比201*年增加了400人，201*年我校招生1358人，再創(chuàng)歷史新高。我校在北京、昆山、深圳、福建等地實(shí)習(xí)的學(xué)生，受到了企業(yè)的一致好評(píng)。我校先后被省教育廳評(píng)為?山西省文明學(xué)校?、?全省職業(yè)教育先進(jìn)單位?，被省農(nóng)業(yè)廳確定為?山西省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地?，被省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)授予?集體二等功?，被市教育局評(píng)為?運(yùn)城市德育先進(jìn)單位??安全教育先進(jìn)單位?等；201*年，在省政府教育督導(dǎo)室縣級(jí)職教中心復(fù)查驗(yàn)收中，我校綜合評(píng)估位居全市之首，尤其是我校的德育工作得到了驗(yàn)收專家的高度贊揚(yáng)；201*年5月我校被教育部、人力資源與社會(huì)保障部聯(lián)合授予?全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體?榮譽(yù)稱號(hào)；
事實(shí)證明，我校的德育工作成就是顯著的，我校堅(jiān)持的德育理論和做法是正確的。但我們深知，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)永無(wú)窮期。在今后的工作中，我校仍然將一如既往地積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作體制創(chuàng)新，為職業(yè)學(xué)校德育工作建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
201*-10-11
第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
營(yíng)上小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)
利川市南坪鄉(xiāng)營(yíng)上小學(xué)王婷婷
學(xué)校德育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校德育應(yīng)該把一定社會(huì)的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，通過(guò)有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成為受教育者個(gè)體的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)和品德，作用于社會(huì)。學(xué)校德育是學(xué)校工作的主旋律，是學(xué)校管理工作的靈魂。面對(duì)新時(shí)期社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的前進(jìn)步伐，如何做好農(nóng)村小學(xué)德育工作呢？我校在日常的德育工作中，有如下探討：
一、制度先行，抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)管理的扁平式管理網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)、辦公室主任與各班主任直接負(fù)責(zé)德育工作的管理與建設(shè)，少先隊(duì)參與其中，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。形成了領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊(duì)干部參與管理的德育工作局面。
2、充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性
班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策法規(guī)，提高班主任的理論水平和工作能力。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)班主任德育工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)落實(shí)“六個(gè)一”工作，并做好相關(guān)記錄。
此外，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生在校表現(xiàn)、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，生容生貌由值周教師每周一總結(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，并做好相關(guān)記錄。
3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織、班委會(huì)的自主管理作用
把少先隊(duì)工作擺在突出的位置，充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育教育中的作用。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。
4、學(xué)生養(yǎng)成教育緊抓不放
農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后，人們的文化水平相對(duì)較低，衛(wèi)生條件較差，有的家長(zhǎng)甚至存在著狹隘的農(nóng)民意識(shí)，所有這些，都是對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的不利因素。針對(duì)這種特殊性，我校從小處出發(fā)，要求學(xué)生說(shuō)普通話、見(jiàn)到老師或陌生人主動(dòng)
問(wèn)候，并認(rèn)真開展禮儀教育。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地提升了學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，同學(xué)間彬彬有禮的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，學(xué)生知禮儀、講禮儀在校園內(nèi)已蔚然成風(fēng)。
二、潤(rùn)物無(wú)聲，精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)
1、用好每周的“國(guó)旗下講話”
每周安排一位學(xué)生作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話稿，并收集起來(lái)學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮班級(jí)主題班會(huì)的教育功能
主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會(huì)活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。
3、學(xué)校處處講德育
黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。
今后，我校還將繼續(xù)努力，積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.weilaioem.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有