第一篇：201*最新經(jīng)驗交流材料

201*最新經(jīng)驗交流材料

交流才能進步，大家來看看吧！

我從事地理教學(xué)，實屬偶遇。當(dāng)初從事地理教學(xué)，從我本人的思想上就不是怎么接受。但俗話說“干一行愛一行”，——既然沒有選擇，那就只能從一而終吧！

我從事教學(xué)工作已有十幾年的時間，幾乎在各個學(xué)科（外語除外）轉(zhuǎn)了一個大圈。本人現(xiàn)擔(dān)任初中地理教學(xué)。說來慚愧——我在地理教學(xué)中標志性成果幾乎是零。單純從個人的教學(xué)成績分析，成績忽高忽地。不怕大家笑話，這次期中考試教學(xué)成績的取得有兩個方面的原因：一、同行的大意或是承讓。二、我個人運氣不錯。在各位同行面前談經(jīng)驗真有點班門弄斧之嫌。本人的教學(xué)方法簡單，我始終認為適用的就是最好的。我的教學(xué)過程始終奉行“簡潔、理性、幽默、實用”的原則。

一、對地理學(xué)科的個人認識（教師的學(xué)科觀點影響學(xué)生學(xué)習(xí)的理念）

有人認為地理學(xué)科是一個小學(xué)科，就是劃一劃，背一背，本人當(dāng)初教學(xué)別的學(xué)科也是這么認為。但在這幾年的教學(xué)中，這種觀念一直在發(fā)生著不斷的變化。首先地理教學(xué)作為初中教學(xué)的一個基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、綜合能力的形成與發(fā)展中與其他學(xué)科同樣有著同等重要的地位。地理學(xué)科的地域性與綜合性的學(xué)科特征、自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境的融合內(nèi)容、時政要事與各地理要素的內(nèi)在聯(lián)系等等等等，無不在說明地理科學(xué)在人類的生存、生活、生產(chǎn)活動中的重要地位。在教學(xué)中，教師的學(xué)科觀點的培植與潛移默化地灌輸，使學(xué)生形成一種理性的認知，從而決定學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)理念的建立與鞏固。

二、在教學(xué)過程中，使學(xué)生理性認識成績，明確學(xué)習(xí)動機。

成績是一個重要的環(huán)節(jié)，成績是評價的重要指標。但成績不能代表教學(xué)的全部，過程重于形式，高于成績。教學(xué)應(yīng)注重內(nèi)在，而不是外顯的東西。在學(xué)科教學(xué)中，一個老師的教學(xué)成績、一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績乃至一個班級的學(xué)習(xí)成績只是教學(xué)過程的一個終極環(huán)節(jié)。作為一名教師，不能以追求教學(xué)成績?yōu)榈谝灰獎?wù)。學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵在于學(xué)科理念的培養(yǎng)與提升，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與意識的培養(yǎng)，各個學(xué)科的內(nèi)在知識的融匯與貫通的內(nèi)在聯(lián)系，因為各個學(xué)科都不是孤立存在的。（暫不舉例）

我們應(yīng)該認識到教師在教學(xué)中的作用，我們是知識與學(xué)生之間的一個橋梁和紐帶。那么在教學(xué)中我們就應(yīng)該如何修建好這個橋梁、做好這個紐帶上做好文章。

1、在學(xué)習(xí)過程中與學(xué)生以一種平等的身份、對等的目光交流與溝通，創(chuàng)建一種融洽的探究氛圍。我們的工作不是單純的做學(xué)問，我們做的是與學(xué)生溝通與交流的學(xué)問。教育教學(xué)需要一個平等、公平的平臺，而這個平臺的建立體現(xiàn)于我們工作的一個個細節(jié)。（如：有時侯適當(dāng)?shù)囊粋�幽默、簡短的笑話會拉近你與學(xué)生的距離生活中的關(guān)注重于我們的學(xué)習(xí)過程的枯燥的要求——我對良師益友的理解吧）。在學(xué)生的眼里你是一個無話不談的朋友，又是一個不失嚴厲的老師，是我從教的最高的追求目標。把握溝通技巧與教育的時機顯得尤為重要，真要做到這一步，我還有太多的工作細節(jié)有待進一步的改進和完善。

2、突出學(xué)科特點，理性應(yīng)對學(xué)習(xí)過程。

在學(xué)習(xí)過程中，知識的探究方法有很多，但萬變不離其宗。我無法界定地理學(xué)科是文是理，我認為地理教學(xué)的最終目的是使學(xué)生充分認識整個人類的生存環(huán)境，形成良好的問題發(fā)現(xiàn)、理性分析、解決問題的能力，從而更好認識人口與資源、環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的生存理念。各個地理要素與人類的活動均有著不可分割的聯(lián)系，在符合中學(xué)生的（具體現(xiàn)象——地理問題的提出——綜合的分析過程——提出解決的方案或是有定義性、公式性的規(guī)律對具體地理現(xiàn)象、問題解決的指導(dǎo)過程）等認知規(guī)律的前提下，創(chuàng)新性地整合各個地理要素在人類活動中的作用，提升學(xué)生的綜合能力，在教師的幫助與引導(dǎo)下形成科學(xué)合理的知識認知結(jié)構(gòu)。

3、“理性的價值取向——學(xué)習(xí)動機的建立——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)——學(xué)習(xí)過程的恒定——學(xué)習(xí)結(jié)果的小結(jié)”的過程認知。好的開始是成功的一半，就是說步驟的第一步尤為關(guān)鍵，學(xué)生是一個個各具個性的學(xué)習(xí)個體。教師應(yīng)事無巨細，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步——理性的價值取值，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做好學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)與評價，隨之問題與以后各個步驟的形成會有水到渠成的感覺。

三、教材與課本、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標的關(guān)系處理。

課本只是教材的一個過程部分，教材是教學(xué)的支撐之一。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要、個人課堂教標的取向、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對各教材素材的進行合理的取舍與加工重組。

1、每一個人在分析和解決問題中的觀點、理解問題的時間長短各不相同，給學(xué)生充足的思維空間與時間，寬松、開放的課堂，從而要求教師適時的對課堂目標、教學(xué)過程進行調(diào)整，“導(dǎo)演”應(yīng)提供給“演員”一個適度自由發(fā)揮的空間，給課堂注入個性化的血液。

如：可以把一個標準課時拆分成兩個或更多的課時，填入充足的支撐案例（素材）。(范文網(wǎng)　www.weilaioem.com)人權(quán)益保護。通過網(wǎng)站全面公開納稅人辦稅的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、程序，建立網(wǎng)上“監(jiān)督臺”，增強稅收執(zhí)法的透明度，將國稅部門的各項工作都置于了有效的社會監(jiān)督之下。

三、終于滿意，突出服務(wù)特色，促進國稅工作

我們以方便納稅人為出發(fā)點,以最大限度地降低辦稅成本為側(cè)重點，以優(yōu)化辦稅環(huán)境、拓展服務(wù)手段、開展特色服務(wù)為著力點，切實加強辦稅服務(wù)工作。

（一）優(yōu)化辦稅環(huán)境。我們以總局統(tǒng)一辦稅服務(wù)廳外部標識為契機，按照“文明禮儀、辦稅指南、各類標識、窗口設(shè)置、業(yè)務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容、崗責(zé)體系、管理規(guī)范、考核評價”九統(tǒng)一的要求，結(jié)合地域、文化特色，分東、中、西三片選取8個辦稅服務(wù)廳作為試點，分步驟開展辦稅服務(wù)廳規(guī)范化建設(shè)。在硬件方面，統(tǒng)一內(nèi)外標識，優(yōu)化硬件設(shè)施，合理配置評議評價系統(tǒng)和排隊叫號系統(tǒng)，科學(xué)劃分辦稅服務(wù)廳功能區(qū)域，拓展自助服務(wù)功能和咨詢服務(wù)功能；在軟件方面，逐步調(diào)整申報納稅、發(fā)票管理、綜合服務(wù)窗口功能，將稅務(wù)登記、文書受理、申報征收、發(fā)票發(fā)售、代開等業(yè)務(wù)進行整合，大力推行全職能窗口，有效縮短辦稅時間。進一步規(guī)范辦稅服務(wù)廳和業(yè)務(wù)部門的管理職責(zé)和業(yè)務(wù)銜接，把分散在不同部門的涉稅業(yè)務(wù)向辦稅服務(wù)廳集中，涉稅資料由原先的納稅人傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇?wù)機關(guān)內(nèi)部流轉(zhuǎn)，有效解決了

納稅人“多頭跑”、“多頭找”的問題，切實減輕了納稅人負擔(dān)。

（二）拓展服務(wù)方式。我們積極推行以網(wǎng)上辦稅為主體，自助辦稅、銀行網(wǎng)點、短信辦稅為補充的多元化辦稅方式。在一般納稅人推行網(wǎng)上申報的基礎(chǔ)上，逐步擴大小規(guī)模納稅人覆蓋面；在蘭州、高新開發(fā)區(qū)辦稅服務(wù)廳開辟自助辦稅服務(wù)區(qū)，配置5臺自助辦稅終端，為納稅人提供自助申報、自助查詢等服務(wù)；在起征點以上個體雙定戶中推行銀行網(wǎng)點報稅，納稅人到銀行網(wǎng)點即可同步完成申報和稅款繳納；在不達起征點戶中推行短信平臺申報，納稅人只需回復(fù)或編輯短信發(fā)送至12366，即可完成納稅申報。積極推行財稅庫銀橫向聯(lián)網(wǎng)繳庫方式，使稅款解繳由原來的十多個環(huán)節(jié)簡化成銀行扣稅一個環(huán)節(jié)，稅款在途時間由3-5天縮短到即時劃轉(zhuǎn)。

（三）開展特色服務(wù)。全面推行引導(dǎo)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、延時服務(wù)，建立急事急辦、特事特辦的快速反應(yīng)機制。為a類信用等級納稅人、殘疾人等開辟“綠色通道”。在蘭州、張掖等市開展“同城通辦”業(yè)務(wù)，實現(xiàn)納稅申報、稅務(wù)登記、發(fā)票發(fā)售等涉稅事項的同城辦理。提供個性化服務(wù)，在大企業(yè)設(shè)立駐企辦稅室，搭建專用傳輸網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)大企業(yè)申報、認證、繳庫的駐企辦理。

通過不斷創(chuàng)新服務(wù)手段，挖掘服務(wù)潛能，納稅服務(wù)工作取得了明顯的成效：

一是提高了納稅遵從。隨著納稅服務(wù)工作的逐步深化，加深了征納雙方的交流溝通，提高了納稅遵從度，保證了稅收收入的及時足額入庫和多年的持續(xù)增長。特別是201*年在我省遭受特大地震災(zāi)害，有色、石化等主體稅源產(chǎn)品價格大幅下降以及國際金融危機等多種減稅因素綜合影響下，全系統(tǒng)仍然入庫稅收收入229.5億元，較上年增長

0.74%，用實際行動支援了抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建工作，有力促進了甘肅經(jīng)濟社會的發(fā)展。

二是減輕了納稅人負擔(dān)。對納稅人在辦理有關(guān)涉稅事項時重復(fù)提供的資料由原來的54種減少為現(xiàn)在的30種；將日常發(fā)生的17項業(yè)務(wù)（登記類7項，發(fā)票類6項，申報征收類4項）移向前臺，由辦稅服務(wù)廳（室）即來即辦，使辦稅環(huán)節(jié)由原來的89個減少為24個，減少了65個環(huán)節(jié)；12項涉稅業(yè)務(wù)在部分市州實現(xiàn)了同城通辦，提高了辦事效率，降低了辦稅成本。

三是提升了國稅部門形象。快捷、便利和高效的納稅服務(wù)工作受到了地方黨政的高度評價，贏得了納稅人的認同，有力地促進了行風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)。截至目前，全省國稅系統(tǒng)102個單位中，包括省局機關(guān)在內(nèi)的國家級文明單位有5個，文明創(chuàng)建先進單位達到13個，占到17%；省級以上文明單位標兵、文明單位、創(chuàng)建工作先進單位73個，占到72%，國稅部門形象持續(xù)提升。

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