三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個性和特長。

教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。

為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數(shù)學(xué)等多項興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，認(rèn)真開發(fā)校本課程

一年來，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課；部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計劃表，設(shè)計好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動

近年來，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三篇：實施素質(zhì)教育工作經(jīng)驗總結(jié)

實施素質(zhì)教育工作經(jīng)驗總結(jié)

銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮(zhèn)。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學(xué)樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學(xué)校設(shè)備齊全，有儀器室、實驗室、圖書室、多媒體教學(xué)設(shè)施，并開通了遠(yuǎn)程教育。學(xué)校體音美器材、勞動教育設(shè)施及所有教學(xué)儀器設(shè)備配齊率100%。校園古木參天，環(huán)境優(yōu)雅。全校共有12個班，學(xué)生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個人參與學(xué)校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取機(jī)會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個性和特長。

教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。

為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數(shù)學(xué)等多項興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，認(rèn)真開發(fā)校本課程

一年來，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課；部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計劃表，設(shè)計好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動

近年來，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第四篇：素質(zhì)教育工作評估省級示范校經(jīng)驗匯報材料

玉山縣四股橋中學(xué)是一所普通農(nóng)村初中，現(xiàn)有在校學(xué)生八百余人，教職工90人，其中女教工33人。學(xué)生入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到97.3%。有本科教師50人，專科教師37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)97.7%，現(xiàn)有中學(xué)高級教師24人，一級教師48人。學(xué)校自1996年普及義務(wù)教育以來，各項教育教學(xué)軟硬件指標(biāo)都是按照素質(zhì)教育的要求認(rèn)真落實，在歷次評估中均達(dá)到省市縣標(biāo)準(zhǔn)，xx年年5月順利通過了全國“兩基”達(dá)標(biāo)驗收。目前已具備了年招收600人的招生能力，完全滿足了九年義務(wù)教育的要求。

學(xué)校創(chuàng)辦于1975年，創(chuàng)辦初期是獨(dú)立的高中部，1981年改為初級中學(xué)至今。1990年以前，由于歷史原因和經(jīng)濟(jì)條件的制約，基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施簡陋，發(fā)展緩慢，校園面積不足30畝，學(xué)校內(nèi)有幾棟泥坯磚石結(jié)構(gòu)的瓦房，年招生能力不足150人。1990年以后，學(xué)校率先進(jìn)行教育改革，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超常規(guī)發(fā)展，教育質(zhì)量一年一個新臺階，成為玉山縣教育發(fā)展最快和最有活力的學(xué)校之一，短短幾年內(nèi)就由薄弱初中變成全縣一類初中。一九九四年被上饒地區(qū)指定為全區(qū)示范性農(nóng)村初中，成為玉山縣乃至全區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一面旗幟。一九九七年以后，又乘素質(zhì)教育的東風(fēng)，我校又出現(xiàn)了二次發(fā)展的高潮，廣大教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)新人。在教育觀念上變教書育人為育人教書，變教師主導(dǎo)為學(xué)生主體；在教學(xué)方法上，變接受性學(xué)習(xí)為探索性學(xué)習(xí)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，；在培養(yǎng)學(xué)生上，我們堅信學(xué)生有差異，學(xué)校無差生，人人有特色，個個有出息，樹立全面育人的質(zhì)量觀。多年來，我們不僅把目光盯在優(yōu)生上，也關(guān)注特長生和普通生的健康成長，最大限度地為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，讓優(yōu)生脫穎而出，讓特長生彰顯特色，讓普通生學(xué)有所獲，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，我校教學(xué)質(zhì)量連年名列全縣評估前列。“兩語一數(shù)”、音體美、理化生、計算機(jī)等方面的特長生在(請幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.weilaioem.com)全縣乃至縣以上的各類競賽中均獲得優(yōu)異成績，多次受到市縣和教育主管部門的好評和表彰，xx年和xx年，兩次被上饒市委和市人民政府評為“先進(jìn)學(xué)�！�。xx年榮獲玉山縣人民政府頒發(fā)的“基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)獎”。xx年，被被為“江西省先進(jìn)集，二〇一四年十二月，被玉山縣教育局授予“實施素質(zhì)教育示范示范學(xué)校”。

為了讓學(xué)校盡快納入素質(zhì)教育的軌道，促進(jìn)教育技術(shù)手段的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育的“二次創(chuàng)業(yè)”，我校于xx年建立了微機(jī)室和語音室，開設(shè)了信息技術(shù)課，通過外派培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。為了進(jìn)一步完善學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，xx年，新建了四層2200平方米的電教綜合大樓，裝備了多媒體教室，逐步實現(xiàn)向教學(xué)手段信息化的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)設(shè)施和校園建設(shè)方面，上世紀(jì)九十年代，我校抓住了“兩基”達(dá)標(biāo)驗收這一發(fā)展契機(jī)，多方籌集資金，創(chuàng)造條件，大力改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件。先后建起了圍墻、校門、教學(xué)樓、電教樓、實驗樓、教工宿舍樓、食堂，修建和擴(kuò)建了籃球場和運(yùn)動場，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施從數(shù)量和質(zhì)量上都滿足了教學(xué)和生活的需要，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。進(jìn)入新千年以來，我們又著重對校園環(huán)境進(jìn)行了綠化和美化，共鋪設(shè)水泥路面1953平方米。鋪設(shè)草坪142平方米，綠籬、樹木在內(nèi)的綠化面積超過10000平方米，建有花壇兩個，大型雕塑2個、安裝彩燈26盞，大型噴繪宣傳畫16面，濃郁了校園的文化氛圍美化了校園環(huán)境，提升了學(xué)校的品位。目前學(xué)校占地面積超過50畝，規(guī)劃合理，布局整齊，教學(xué)和生活設(shè)施齊全，四周視野開闊，環(huán)境幽雅，人文和現(xiàn)代氣息濃郁。xx年被玉山教育局評為“校園美”先進(jìn)單位，被上饒市環(huán)保局和市教育局評為“綠色學(xué)校”。

在德育工作方面，我們堅持育人先育德，從師德建設(shè)抓起，以師德建設(shè)為契入點(diǎn)，堅持先師后生，做好學(xué)校的德育工作，把德育工作全面推向新境界。我們充分發(fā)揮教師的師表作用，讓教師在潛移默化中塑造學(xué)生的靈魂。樹立“以人為本”，促進(jìn)人的終身發(fā)展的德育觀，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。切實加強(qiáng)未成年人的道德建設(shè)，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，認(rèn)真按教育局“六化”的要求構(gòu)建新型的育人模式。我們一直堅持“以德立校，以德促教，以德興學(xué)”辦學(xué)思想，堅持教書先育人，育人先育德的工作理念，注重學(xué)生的行為規(guī)范教育和素質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)校經(jīng)常在全校師生中開展法制宣傳教育活動，請公安干警來校講授法制和安全教育課，使師生受到強(qiáng)烈的震動和教育。教師是學(xué)校德育工作的主體，學(xué)校的德育工作是否切實有效，教師的德育方式至關(guān)重要。我校非常重視教師隊伍的師德建設(shè)，充分利用暑期的校本培訓(xùn)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，師風(fēng)教風(fēng)不斷得到優(yōu)化。在日常的教學(xué)過程中，廣大教師對學(xué)生能做到“八多八少”，即：多進(jìn)取少徘徊；多理解少責(zé)罰；多表揚(yáng)少批評；多身教少言教；多耐心少急躁；多協(xié)作少單干；多創(chuàng)新少教條；多奉獻(xiàn)少圖報。師生互敬互愛，教風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)步好轉(zhuǎn)。xx年和xx年被玉山縣委評為“德育工作先進(jìn)單位”和“文明單位”。

在制度建設(shè)方面，我們一直提倡“管理出效益”的主張，重視制度建設(shè)，實現(xiàn)教育管理和教育行為的規(guī)范化和制度化。近年來我們進(jìn)一步健全和完善了教學(xué)管理機(jī)制，既注重教育教學(xué)的終端管理，也注重過程管理。著重完善了以下六項制度：一是建立了“堂堂清、日日清、月月清”的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，修訂了《四股橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，對教師的備課、上課、作業(yè)的布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)小結(jié)反饋等環(huán)節(jié)逐項作了規(guī)定，并做到每周督查一次，在教師大會上通報，督查情況列入教師業(yè)績考核；二是建立了教師公開課達(dá)標(biāo)評價制度，規(guī)定每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)公開課，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行考評；三是建立了全員聽評課制度，任課教師做到每周聽課一節(jié)以上，并參加評課；四是建立了集體備課制度，集體備課以學(xué)科為教研組為單位，做到有計劃有內(nèi)容，有主題發(fā)言人，側(cè)重于各學(xué)科教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)展開討論，解決教學(xué)實踐中的實際問題，集體備課每周進(jìn)行一次；五是建立了以校為本的教研制度，規(guī)定四十周歲以下的教師每人都要有一項縣級以上的課題，四十周歲以上的教師每人有一項縣級以下的課題；六是優(yōu)化了競賽輔導(dǎo)制度，加大了競賽輔導(dǎo)力度。近年來，我校在縣級和縣級以上各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績，先后有多人獲得省級和國家級大獎。

在學(xué)校的民主化建設(shè)方面，我們積極倡導(dǎo)教育的公平公正。積極推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)，創(chuàng)建和諧文明校園，我們堅持以人為本的教育理念，盡量每一個教與學(xué)的過程都充滿人性化，辦學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境都力求體現(xiàn)濃郁的人文色彩。在教育的實施過程中，我們更多地把目光延伸到那些學(xué)習(xí)和生活都有困難的學(xué)生之中，因為只有這些人得到真正的教育，那么我們的教育才是成功的。近年來，由于受市場經(jīng)濟(jì)和社會風(fēng)氣的影響，學(xué)校的流生現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，在流失的學(xué)生中大多數(shù)是那些學(xué)習(xí)和品德都相對后進(jìn)的“雙差生”，這些學(xué)生容易受到來自各方面的歧視，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶來了極大的負(fù)面影響。近年來，我校努力改善師生關(guān)系，積極推進(jìn)教育民主化，提出“沒有成不了才的學(xué)生”、“讓每一個家長都滿意”、“學(xué)習(xí)有差異，學(xué)校無差生”、“人人有出息，個個有特長”的口號，消除了對后進(jìn)生的歧視，為學(xué)生的健康成長營造了一個良好民主的環(huán)境。

第五篇：素質(zhì)教育經(jīng)驗材料

陶行知先生早在半個世紀(jì)前已經(jīng)認(rèn)識到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動，是民族自殺的口號。我們要想創(chuàng)造新民族，只能提倡科學(xué)的看，科學(xué)的說，科學(xué)的聽，科學(xué)的動！”他尖銳地指出了當(dāng)時舊教育的弊端：“教師教死書、死教書”、“學(xué)生讀死書、死讀書”，結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，毫無創(chuàng)造力。小學(xué)教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實際，面向社會，走出課堂，走進(jìn)生活，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生自己去看、自己去聽、自己去說、自己去做。一、主題教育，增強(qiáng)道德意識

中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如果認(rèn)真開發(fā)就會對當(dāng)下的教育產(chǎn)生巨大的作用，為切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，配合“文明單位文明行”活動，深入貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，進(jìn)一步引導(dǎo)和動員全校師生認(rèn)真踐行公民道德規(guī)范，大力營造講文明、樹新風(fēng)、促和諧的良好氛圍，學(xué)校開展了“做一個有道德的人”主題教育活動�！爸獦s辱，樹新風(fēng)，我行動”成為道德實踐活動的口號。在全校動員大會上，號召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，營造和諧校園。一時間，身著校服，佩戴紅領(lǐng)巾的“朵朵春花”忙碌在校園、馬路、公共場所，他們清掃垃圾，清除“牛皮癬”，掩埋病死小動物。為了將這項活動延伸進(jìn)行，學(xué)校動員學(xué)生“小手拉大手”，動員到每個家庭，傳播到各個行業(yè)，形成了社會合力。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。我們學(xué)校開展的“民族精神代代傳”系列活動，就是要將民族精神教育作為提升學(xué)生思想素質(zhì)的主要抓手。活動中，我們邀請各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。通過不同行業(yè)的眼光，來解讀時代民族精神的內(nèi)涵，倡議少先隊員“做了不起的中國人”。開展好“六個一”活動，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)；走進(jìn)家庭，親身體驗。開展敬老、愛老、助老系列活動。隨著各項活動的開展，學(xué)校里涌現(xiàn)出一批又一批感人事跡。二、揚(yáng)善愛心 學(xué)會感恩

“父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“ 我心永恒 ，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好！”這是學(xué)生在“孝敬父母、體驗親情”詩歌朗誦會上的精彩朗誦。學(xué)校開展了“揚(yáng)善愛心，學(xué)會感恩”活動，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長輩，聽父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關(guān)心父母長輩，學(xué)會謙讓。（3）為父母長輩做事，學(xué)會分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情主動做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學(xué)會安慰父母，為父母排憂解難。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽老師的話，熱愛學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）同學(xué)之間講友愛，互相關(guān)心，和睦相處，不打架、不罵人，學(xué)會幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。（3）對待來賓有禮貌，主動問候，主動服務(wù)。（4）愛護(hù)學(xué)校公共財物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動。在社會獻(xiàn)愛心：倡議學(xué)生遵守社會公德，講文明講禮貌，自覺維護(hù)公共秩序，學(xué)會排隊，不做違法亂紀(jì)行為，不破壞社會公物，力所能及的為災(zāi)區(qū)或生活困難學(xué)生捐款。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將感恩教育活動細(xì)化到每個月的主題活動中。如：（1）“孝心小調(diào)查”活動，調(diào)查了解父母的生日，平時做多少家務(wù)，是否了解父母的愛好，開展批評與自我批評等。（2）“禮讓孝舉”活動，進(jìn)門問候、出門打招呼，睡前說晚安、分別說再見，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當(dāng)家”活動，通過觀察父母一天的活動，試著當(dāng)一次家，親自體驗一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中。可以說，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，學(xué)生就會學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會擁有快樂，擁有幸福。他們就會明白事理，快樂的成長，能夠擁有一個美好的未來。三、勤儉廉潔，倡導(dǎo)文明之風(fēng)

根據(jù)上級關(guān)于廉政文化進(jìn)校園的總體要求，堅持“廉政教育從娃娃抓起”的指導(dǎo)思想，我們以廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)辦公室、上墻壁、上課堂”等為主要宣傳途徑，做到圖文并茂，易于師生接受，使廣大師生在耳濡目染中受到深刻的教育、啟迪和警示。把加“強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”的教師學(xué)習(xí)活動延伸到學(xué)生，組織全校各班級召開“廉政建設(shè)”主題班會，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，教師與家長密切配合，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的工作。第一要求學(xué)生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經(jīng)常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護(hù)。愛護(hù)桌椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時引導(dǎo)，長此以往，習(xí)慣成自然，同時要求教師給孩子們做出榜樣。四、多方共建，著力增強(qiáng)學(xué)生實踐能力

走進(jìn)遺跡。堯王城的老百姓們，早就習(xí)慣了遺址上那一片片觸目可及的陶器殘片，他們代代相傳著祖輩的傳說，卻沒有人真正了解這是一個怎樣的王國。面對這近在眼前的社會教育資源，學(xué)校決不能浪費(fèi)。專門組織班子開發(fā)校本教材，宣傳堯王文化，每年的春季都組織學(xué)生參觀堯王遺址，有計劃有組織的引領(lǐng)學(xué)生探尋家鄉(xiāng)的每一寸土地，通過圖片展、游記、講故事等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生拜訪歷史遺跡，追尋先人足跡，參觀異域建筑，領(lǐng)略家鄉(xiāng)文化，盡享家鄉(xiāng)風(fēng)情。聘請當(dāng)?shù)乩先酥v解鄉(xiāng)村傳說，激勵學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國，奮發(fā)圖強(qiáng)、報效家鄉(xiāng)。走進(jìn)農(nóng)田。高興鎮(zhèn)是一個典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女對農(nóng)田耕作、農(nóng)作物種植了解不多，參與農(nóng)田勞動的機(jī)會很少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親歷耕地、播種、管理、收獲的整個過程。我們按照班級進(jìn)行劃片包干，作物種類由學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)生自主種植、自主管理，在老師的指導(dǎo)下，樣樣農(nóng)活拿得起、學(xué)得快�？吹阶约河H手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學(xué)生們異常興奮。學(xué)生們經(jīng)歷了勞動體驗之后，勞動的內(nèi)涵自然的融入心間。走進(jìn)企業(yè)。今年春季學(xué)校組織四五年級256名學(xué)生來到了實驗基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進(jìn)茶園聽茶農(nóng)介紹茶樹的生長過程、栽培技術(shù)、除蟲方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。當(dāng)學(xué)生們把自己親手采摘的茶葉裝進(jìn)茶農(nóng)的編織袋時，那收獲的喜悅就掛在臉上。學(xué)生們還走進(jìn)茶廠聽技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。通過實際觀察體驗，學(xué)生深深體會到了社會實踐大課堂的無窮奧秘。五、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀 構(gòu)建書香校園

為了營造一個好讀書、讀好書的“書香校園”氛圍，學(xué)校通過《請用名著滋養(yǎng)孩子的心靈》這封家長公開信進(jìn)行宣傳發(fā)動，號召家長少喝一瓶酒，少抽一包煙，每月給孩子們買一本能夠影響學(xué)生心靈的名著。開展經(jīng)典誦讀是一項長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校進(jìn)一步研討、制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》，確定經(jīng)典誦讀分低、高兩個學(xué)段，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。各班根據(jù)總體方案和學(xué)生實際落實計劃，同時召開家長會，向家長大力宣傳，讓家長理解支持孩子的經(jīng)典誦讀，有條件的家長可以參與到活動中來。舉行豐富多彩的比賽活動，讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。（1）詩配畫比賽，讓學(xué)生對自己喜歡的詩歌配上相應(yīng)的圖畫或者制成手工作品，看看學(xué)生對這首詩的理解能力。（2）古詩考級活動，在各個年級確定必背的古詩，由學(xué)生和教師共同組成評委對學(xué)生進(jìn)行檢驗，背誦最多的學(xué)生被評為“詩文背誦小能手”稱號。（3）評選“書香家庭”，將經(jīng)典誦讀活動延伸到社會、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長”的方式，鼓勵家庭誦讀經(jīng)典。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間評選“書香家庭”，豐富他們的生活，提高文化素養(yǎng)。另外，我們還開展了師生同臺經(jīng)典誦讀大賽、“讀書論壇”、“柳樹下的故事會”。國慶節(jié)期間，舉行“愛國詩文朗誦會”、“金秋詩會”活動等。六、特長教育，凸現(xiàn)學(xué)生個性

大教育家夸梅紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑”。我校以各類活動為載體，全力推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮每個孩子的潛能，加強(qiáng)學(xué)生特長培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開放，并展開評比和經(jīng)驗介紹活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)搞創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。開辟了以創(chuàng)新教育為主題的第二課堂，成立各種興趣小組，讓孩子們的個性張揚(yáng)。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計算機(jī)技能比賽等，以活動促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。幾年來，在上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境大為改善，素質(zhì)教育活動豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

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