第一篇：素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗材料

我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中，堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，堅持用素質(zhì)教育理念來指導我們的教育行為和管理行為，緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主題，圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求，全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學習生活方式，促進了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育是以育人為本全面促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育，作為教育工作者，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確立先進的教育理念，特別是在各項教育管理中，要抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。

很多老師認為，學生只有把書讀好了，考到高分數(shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人”是前提，古語有云：為文先為人。更何況學生天天圍繞著分數(shù)轉(zhuǎn)，也會厭煩。因此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。在活動中，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校更加關(guān)注學生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制定了《立新中學學生發(fā)展性與綜合素質(zhì)評價實施方案》,逐步建立起以促進學生發(fā)展為目標的評價體系，內(nèi)容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習發(fā)展目標，全面評價學生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化，在班上開展自評和他評相結(jié)合。學生操行評語，評價形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學生認識自我，建立自信。這樣學生在一起相互影響，相互教育，相互監(jiān)督，相互提高。

特別是對一直以來的把考試分數(shù)的高低作為評價學生的素質(zhì)和老師的教學能力的做法進行了徹底的改革。學生的考試成績不再以分數(shù)出現(xiàn)，而是以等級形式進行衡量�，F(xiàn)在各學科之間不能跟過去那樣高分可以彌補低分，這樣學生更注重了均衡發(fā)展，老師教學目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進一步加強。

二、加強校園文化建設，全面推進素質(zhì)教育

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育

思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響學生。我校對(更多內(nèi)容請訪問首頁：Wwww.weilaioem.com)校園文化建設高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

在設施建設上，學校投資大量資金，修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設植物園、開辟了綠色勞動基地，新購圖書兩萬多冊，這些為推進素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎。

在環(huán)境建設上，以建設“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標，通過學校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。

三、結(jié)合學校實際，深入開展素質(zhì)教育活動

在本次活動中，學校緊密結(jié)合自身特色和學生年齡特點，深入開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動。

（一）、抓好德育教育，提高環(huán)保意識。

一直以來，我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學校德育工作，把德育教育落實到教育教學各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理：一是教學育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學科教學,要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學校行政和班主任，通過對學生日常學習生活管

理，對學生進行行為規(guī)范教育和訓練，做到嚴管善導；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動，讓學生在活動得到提高；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學�；顒又贫�，完善家校聯(lián)系機制，每個學期，學校定期召開一次家長委員會，一次全體學生家長大會，一次留守學生家長會。通過這幾次會議，拉近了我們與家長的距離，達成了很多教育共識，凈化了學校育人的風氣。開辟德育實踐基地，讓學生懂得了愛心的可貴。這樣學校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡，各方齊抓共管形成合力，學生的道德品質(zhì)得到提高。

學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學德育大綱、學生守則和日常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此，我校特意開設一節(jié)班會課，對學生定期進行德育主題教育。在實施德育教育工作中，我們著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

（二）、抓好自主管理，養(yǎng)成良好行為。

為適應素質(zhì)教育工作的新形勢，學校更加關(guān)注學生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造，如重視班集體建設，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學生自理、自主、自立、自律能力，如：我校開展的“四類示范班”評比，“文明寢室”的評比等都是有學生會組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學生參加愛國主義教育讀書活動,組織學生參加愛心助學、扶貧、濟困、助殘救災活動,使單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變；組織學生參加德育實踐活動，使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變，學生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。

（三）、開展社會實踐，增強環(huán)保體驗。

結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動，在學校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動，讓學生親身感受勞動，增強了環(huán)保體驗。

另外開辟了綠色勞動基地，不僅提升了學生的環(huán)保理念，還改變了學生的勞動意識，同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。

第二篇：素質(zhì)教育典型材料

德育為首 育人為本

——趙城鎮(zhèn)永樂學校實施素質(zhì)教育典型材料

德育工作是一所學校工作的靈魂，更是我們這所德育示范校實

施素質(zhì)教育的首要工作。因此，我們在抓好學校各項工作的同時，加大了師生德育工作的教育力度，強化了德育工作的針對性、持久

性和實效性，因此，我們學校師生的文明素質(zhì)得到了進一步的提高，為推動學校實施素質(zhì)教育工作起到了良好的促進作用。

思想教育素質(zhì)是重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。要實施素質(zhì)

教育必須明確育人目標，而育人就要把學校的德育工作真正做好、做實、做出成效。多年來，永樂學校始終把德育工作放在首位，形

成了德育教育的特色。我們的主要做法是：

一、優(yōu)美的環(huán)境，育人的搖籃

在環(huán)境育人的德育思想指導下，發(fā)掘校園文化，發(fā)展學校特色

教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。

我校辦學特色在德育，優(yōu)美的環(huán)境，育人的搖籃，始終是我校

德育教育的特色。不同的是，我們根據(jù)多年德育教育的經(jīng)驗，挖掘

環(huán)境文化，開發(fā)了校本課程，堅持沿著這條德育教育的道路走下去。

走近我們的校園，你會看到校外的文化廣場，村民健身娛樂活

動場地。從大門望去，校園亭臺樓閣，綠樹成蔭，通道兩邊綠化帶

直貫南北，琉璃瓦花墻古色古香，三個圓門相依而立。教學樓前，對稱的兩個大花園里，有四季次第開放的花木；有秋季碩果累累的

紅果樹；有傲然屹立塔柏和巍然聳立的教學樓交相輝映，這些構(gòu)成

了學校美麗的風景。

我校把校園中的兩個花園，作為學生勞動實踐活動場所。在中間馬路兩邊，綠化帶前面插上了標語牌，營造文化氛圍。對校園美化、綠化又進行了合理規(guī)劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境，花草樹木和諧統(tǒng)一。平整、潔凈、明亮、新雅，構(gòu)成“人文校園、書香校園、和諧校園、成長樂園”。

我校以此為契機，環(huán)境育人，培養(yǎng)學生良好行為習慣，加強愛校、護校教育。教育學生愛護學校的一草一木，不隨意攀樹摘果。如：每年紅果，葡萄成熟的季節(jié)，學生從樹下路過沒有一人去摘。讓學生平時參加澆花、拔草，收果子等活動，學生的身心得到了健康發(fā)展。每次勞動之后，我們都要求同學們寫心得體會，感受勞動的樂趣。如：收果子感受。通道邊的墻壁上、標牌上、樓前墻壁上都有宣傳牌，含蓋了規(guī)范、傳統(tǒng)、愛國和科技等內(nèi)容，豐富多彩，生動有趣；墻面上的名人畫像和警示標語坐落有序，學生抬眼就能受到教育；各班的布置簡潔明快，主題突出，富有特色，體現(xiàn)校園文化，教室里窗明幾凈，四壁無塵，形成了風格迥異的班級文化潮流，百花齊放的班級文化，是校園充滿生機，構(gòu)建了良好生活、學習環(huán)境。

二、開展活動育人，促進素質(zhì)教育

1、國旗下講話為載體，開展養(yǎng)成教育。

國旗下講話是引領(lǐng)好學校德育工作的陣地，每周一舉行隆重的升國旗儀式，儀式上有學生代表的講話，有學校領(lǐng)導晨會的講話，

有安全衛(wèi)生教育，思想品德教育，有行為規(guī)范要求，在這里培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。我校從實際出發(fā)，把每周一的升旗儀式當作對學生進行養(yǎng)成教育的重要載體和主要陣地。每周學校少先隊輔導員都會要求學生認真準備講話稿，不同主題，不同內(nèi)容，不同年級，這些豐富多彩而又頗具針對性的講話，特別貼近學生的思想和生活，使學生在輕松，愉悅的環(huán)境中既接受到了愛國主義精神和集體榮譽感的教育，又培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。如：國旗儀式上學生講話倡導“無紙片校園”，全校學生都不去扔紙片，主動撿拾垃圾，學校環(huán)境更加美麗宜人。學校倡導做文明學生，我們在校園的每個角落都聽不到一句不文明的語言。

2、開展學雷鋒活動，凈化美好心靈

學雷鋒，樹新風。開展學雷鋒活動，是我校德育教育的一面旗幟。學校組織學雷鋒演講活動，并且組織學生深入到社會去學雷鋒。如：配合六城同創(chuàng)工作，我們組織學生到村里打掃衛(wèi)生；照顧孤寡老人，為他們掃院子，抬水。我們的做法受到了社會的好評，教育局還給我們學校頒發(fā)了“學雷鋒先進集體”的牌匾，涌現(xiàn)了許多先進個人，有幾個學生還獲得學雷鋒樹新風優(yōu)秀征文獎。

3、開展家訪活動，提高教師素質(zhì)

學校組織開展家訪活動，這是保證教師全面了解學生的途徑，這樣更利于教師了解學生在家里各方面的表現(xiàn)，學習表現(xiàn)、孝心表現(xiàn)、與人交往表現(xiàn)、興趣愛好等，教師對每位學生的全面了解，才能夠

做到有的放矢，對癥下藥，才能夠更好的去根據(jù)每個學生的特點去管理學生，這也是提高教師管理素質(zhì)的策略。教師管理素質(zhì)提高了，學生素質(zhì)也就太高了，這也是提高學生素質(zhì)的策略。如：本學期家訪，我們要求老師填寫家訪手記，并把家訪手記裝入學校檔案，教師可以隨時查看了解學生，做好學生的教育工作。

4、開展文體衛(wèi)活動，全面提升素質(zhì)。

我校認真執(zhí)行國家體育、衛(wèi)生工作《條例》精神，按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》，給學生充足的體育鍛煉時間，每天早操跑步，大課間做廣播體操，課外活動組織有序，保證學生每天鍛煉1小時。陽光體育活動中，班班有特色，校園集體項目是跳繩，其中一二年級特色項目是丟手絹，三四年級特色項目是搖呼啦圈，五六年級項目是跳皮筋，真正讓學生實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”。做好以保護視力，預防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預防工作。有計劃開展衛(wèi)生知識宣傳活動，使學生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣。學校環(huán)境衛(wèi)生方面，我們實行每周一次大檢查活動，每個班的衛(wèi)生區(qū)、教室進行打分評比，張榜公布，這充分調(diào)動了學生打掃積極性，加強了集體主義觀念，凈化了心靈，美化了校園環(huán)境。

我校雖在德育教育方面取得了一些成效，但我們的工作尚不

足。面對教育新形勢，實施素質(zhì)教育工作也面臨許多新問題，許多新挑戰(zhàn)，實施素質(zhì)教育需要新的探索。我們永樂學校一班人將繼續(xù)

探索新形勢下素質(zhì)教育工作實施的新路子，把永樂學校這面德育示范校的旗幟舉得更高，為培養(yǎng)更多的社會主義建設人才而努力！

二〇一四年十二月二日

第三篇：素質(zhì)教育典型材料

我校始終端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，學校行政組專門開會布置素質(zhì)教育工作，要求全面按部頒新課程標準開課，教導處在一日常規(guī)教育督查中，優(yōu)先督查音、體、美的教學工作，對于在督查過程中發(fā)現(xiàn)教師不按課表上課的，除了批評教育外，情節(jié)嚴重的給予經(jīng)濟處罰。學期結(jié)束的時候，由教導處組織專門的班子，對各年級的音、體、美教學工作進行全面考查考核，對音樂的教學既有音樂知識的考試，又有學生視唱的考核。對學生體育的考核，考察學生的100米賽跑，50米賽跑等內(nèi)容。對學生的美術(shù)考察采用考察知識和學生動手繪畫能力。由于這些工作，我們開學有布置，有方案，期末有考試、考核，有評比，因而各任教者都把音體美的教學工作視同語數(shù)教學工作一樣，認認真真，一絲不茍，學生也受益不少。學校安排一期工作行事歷時，成立了體育興趣小組，美術(shù)興趣小組，音樂興趣小組、武術(shù)興趣小組，并派各學校的骨干教師擔任指導教師，規(guī)定下午第七節(jié)課的課外活動時間不能挪作它用，因而我校組成的體育代表隊參加全鄉(xiāng)的小學體育運動會獲團體總分第一名。我校文藝代表隊參加全鄉(xiāng)“六·一”文藝匯演，選送的節(jié)目多次榮獲全鄉(xiāng)小學組一等獎。校內(nèi)嚴格執(zhí)行“四個一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文藝匯演，一年一度的“體育運動會”。201*年上期我們舉行了規(guī)模較大的“六·一”文藝匯演，通過各班主任的共同努力和艱辛工作，所演出的節(jié)目上了檔次，上了水平，可以說是精彩紛呈，受到了當?shù)厝罕姾蜕霞夘I(lǐng)導的高度評價。201*年上期我們舉行了全片性的“六·一”歌詠比賽，讓學生賽出了成績，賽出了水平。201*年下期我們中心小學組織開了一次全片性的體育運動會，201*年下期我們組織中心小學6個班級進行了體操比賽，通過這些活動，大大激發(fā)了學生熱愛學校，熱愛學習的信心。在學生的自理能力培養(yǎng)方面，我們在201*年上期和201*年上期先后組織學生進行了兩次整理生活用品和疊被子比賽，并評選出優(yōu)秀班級，優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀選手。通過這些活動，學生的自理能力得到了不斷提高。現(xiàn)在的寢室整理可以說步入了良性循環(huán)，學生的被子和生活用品真正做到了“四個一條線”，學生家長來到學�？吹阶约鹤优�能在寢室把生活用品整理得如此井井有條都贊不絕口。在文化知識競賽方面我們采用學年制競賽法，即利用一學年的時間把一至六年級共六個年級，語數(shù)12門學科全部安排一次競賽機會。這樣既調(diào)動了學生的積極性又調(diào)動了教師的積極性。

由于我們的素質(zhì)教育工作既抓得緊，又抓得實，因而學校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，學生遵紀守法，未出現(xiàn)一例學生違紀違法事件，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研工作有聲有色。我校的教師所寫論文多次獲省級、衡陽市、常寧市級獎。今后我們要繼續(xù)把素質(zhì)教育這項工作抓好落實，讓素質(zhì)教育之花在我校常開不敗。

第四篇：安全教育月活動典型材料

安全教育月活動典型材

博士坳中心小學

根據(jù)中心學校的安排，我校三月份安全教育月活動開展得有聲有色。3月5日，我校召開了全體師生全員參與的安全教育月動員大會。3月12日，又召開了全校安全教育知識講座。平時，各班以安全教育月為契機，大力開展“人人學安全講安全，爭當安全模范”的主題教育活動，定期召開安全教育主題班會，辦學習專欄，安全教育宣傳欄，營造了極為濃厚的安全教育氛圍，為學生健康一生奠定了堅定的基礎。在這一活動中，涌現(xiàn)了一大批先進的集體和個人。他們身先士卒，不怕吃苦，不怕受累，處處走在別人的前面。既為安全教育這一活動的穩(wěn)步推進提供了保障，又為全校師生樹立了榜樣，起到了模范帶隊作用。他們的付出，為我們學校這一活動按計劃順利實施，并圓滿完成任務起到了決定性的作用。他們中，有年過半百的老年教師，有剛參加工作不久的青年教師，也有中年教師。更有趣的是，還時�？梢砸姷揭恍┲赡鄣纳碛�，在校園中忙碌，在上下學的路上維護路隊紀律，在操場上講安全知識，在行動中做示范，為安全教育月添光加彩。

安全教育月活動開展以來，我校老年教師：三年級班主任胡忠良老師積極投身到這一活動中來，不僅在班上召開安全教育的主題班會，還在學生大會上主動承擔安全知識講座的部分內(nèi)容。積極動員三年級的學生行動起來“學安全，講安全”的濃厚學習空氣，還以班為

單位主辦了一次安全知識競賽和一次安全知識演講比賽，可以說他是事無巨細，總是自己親自動手抓，從細節(jié)入手，不放棄任何一個安全隱患，讓安全知識深入學生心靈深處。他們班的學生不僅在全校是最遵守紀律的，還在上下學的路上主動幫扶小同學，并把安全知識帶回家中，做到家喻戶曉。

安全無小事，為了讓師生安全常記心中。我校全體師生積極投身到這一活動之中，讓他們在活動中學習安全知識，提高防患意識，增強自我保護能力。學校借三月份安全教育活動為契機，舉行了各種宣傳教育活動，如安全知識講座“珍愛生命，安全第一”的主題班會，“關(guān)愛生命，安全伴我成長”征文，安全知識競賽，安全知識測評等。3月19日，在余思仲主任的精心策劃、嚴密部署下，舉行了應對突發(fā)自然災害的應急疏散演練。全校師生立即啟動應急預案，在老師的指揮下，學生迅速撤離到學校的安全地帶。此次演練從最初的四分鐘到最后的一分鐘內(nèi)全部有序撤離。通過演練提高了師生應對突發(fā)自然災害的應變能力。在這一活動中，我校年輕教師佘爭武、李小妹表現(xiàn)突出，他們不僅承擔自己在這次疏散演練中的人物，還主動承擔了有序疏散的秩序指揮員，應急救援小分隊，聯(lián)絡員…….從策劃、實施到調(diào)整方案，處處都留下了忙碌的身影，為我校安全教育這一活動的順利實施起到了中流砥柱的作用。

在道路安全教育方面，我校積極主動在重點路段派老師值班，在重點水域設立警示標志。我們不僅在校內(nèi)講。還在把這些安全知識送到學生家中。三月一個月，我們學校老師家訪這一活動，把安全知識

帶進千家萬戶。他們把道路交通安全、防溺水安全、乘車安全、防疾病安全，作為家訪中的重要談話內(nèi)容。在這一活動中，我校年輕教師邱林峰、李小妹表現(xiàn)突出，他們不僅利用休息時間走村串戶，尤其是在星期五、星期日學生上下學時，主動到重點路段和水域進行值班巡邏，在學生和廣大群眾中樹立了教師的良好形象，也受到了大家的一致好評。

總之，安全無小事，責任重于山。我們在這項工作中，活動扎實，成效顯著，是我校師生全員參與的結(jié)果，我們一定再接再勵，把安全工作落實到今后的每一學期、每一周、每一天、每一節(jié)課。在時間上不留空檔，在地域上不留盲區(qū)，做到警鐘長鳴，努力實現(xiàn)安全零事故的終極目標。

201*年3月31日

第五篇：中學“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料：加強生態(tài)環(huán)保意識教育促進學生素質(zhì)全面發(fā)展

中學“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料：加強生態(tài)環(huán)保意識教育 促進學生素質(zhì)全面發(fā)展

——永修縣立新中學“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料

我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中，堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，堅持用

素質(zhì)教育理念來指導我們的教育行為和管理行為，緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主

題，圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求，全方位、多

角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)

環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學習生活方式，促進了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育是以育人為本全面促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育，作為教育工作者，首

先要轉(zhuǎn)變觀念，確立先進的教育理念，特別是在各項教育管理中，要抓住“面向全

體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生

素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。

很多老師認為，學生只有把書讀好了，考到高分數(shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人

”是前提，古語有云：為文先為人。更何況學生天天圍繞著分數(shù)轉(zhuǎn)，也會厭煩。因

此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅

重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、勞動

技術(shù)教育和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展

。在活動中，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校更加關(guān)注學生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展

,制定了《立新中學學生發(fā)展性與綜合素質(zhì)評價實施方案》,逐步建立起以促進學生

發(fā)展為目標的評價體系，內(nèi)容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習發(fā)展目標，全面評價

學生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學習能力、交流合作、運動與

健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的

內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。

在評價方法上力求多樣化，在班上開展自評和他評相結(jié)合。學生操行評語，評價形

式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學生認識自我，建立自信。

這樣學生在一起相互影響，相互教育，相互監(jiān)督，相互提高。

特別是對一直以來的把考試分數(shù)的高低作為評價學生的素質(zhì)和老師的教學能力的做

法進行了徹底的改革。學生的考試成績不再以分數(shù)出現(xiàn)，而是以等級形式進行衡量

。現(xiàn)在各學科之間不能跟過去那樣高分可以彌補低分，這樣學生更注重了均衡發(fā)展

，老師教學目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進一步加強。

二、加強校園文化建設，全面推進素質(zhì)教育

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育

思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響學生。我校對校園文化

建設高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。

在設施建設上，學校投資大量資金，修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設植物

園、開辟了綠色勞動基地，新購圖書兩萬多冊，這些為推進素質(zhì)教育奠定了堅實的

基礎。

在環(huán)境建設上，以建設“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標，通

過學校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體

形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。

三、結(jié)合學校實際，深入開展素質(zhì)教育活動

在本次活動中，學校緊密結(jié)合自身特色和學生年齡特點，深入開展豐富多彩的素質(zhì)

教育活動。

（一）、抓好德育教育，提高環(huán)保意識。

一直以來，我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡

導“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學校德育工作，把德育教育落

實到教育教學各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個

方面工作系統(tǒng)管理：一是教學育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學科教學,要求每位

教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學這一德育主渠道作用；二是管

理育人系統(tǒng)，主要包括學校行政和班主任，通過對學生日常學習生活管理，對學生

進行行為規(guī)范教育和訓練，做到嚴管善導；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學生會

及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動，讓學生在活動得到提高；四是環(huán)

境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育

系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學�；顒又贫�，完善家校聯(lián)系機制，每個學

期，學校定期召開一次家長委員會，一次全體學生家長大會，一次留守學生家長會

。通過這幾次會議，拉近了我們與家長的距離，達成了很多教育共識，凈化了學校

育人的風氣。開辟德育實踐基地，讓學生懂得了愛心的可貴。這樣學校、家庭和社

會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡，各方齊抓共管形成合力，學生的道

德品質(zhì)得到提高。

學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德

建設的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學德育大綱、學生守則和日

常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此，我校特

意開設一節(jié)班會課，對學生定期進行德育主題教育。在實施德育教育工作中，我們

著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習慣

做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)

境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

（二）、抓好自主管理，養(yǎng)成良好行為。

為適應素質(zhì)教育工作的新形勢，學校更加關(guān)注學生的道德主體性的自我發(fā)展、道德

創(chuàng)造，如重視班集體建設，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學生自我

管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學生自理、自主、自立、自律能

力，如：我校開展的“四類示范班”評比， “文明寢室”的評比等都是有學生會

組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學生參加愛國主義教育讀書

活動,組織學生參加愛心助學、扶貧、濟困、助殘救災活動,使單向式德育向情感式

互動德育轉(zhuǎn)變；組織學生參加德育實踐活動，使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變

，學生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。

（三）、開展社會實踐，增強環(huán)保體驗。

結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動，在學校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動，讓學

生親身感受勞動，增強了環(huán)保體驗。

另外開辟了綠色勞動基地，不僅提升了學生的環(huán)保理念，還改變了學生的勞動意識

，同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。

（四）、開展競賽活動，展示環(huán)保成效。

為了讓生態(tài)環(huán)保教育深入人心，學校開展了形式多樣的學生競賽活動。如：書畫比

賽，一幅幅稚嫩的筆墨，描繪了學生對美好環(huán)境的向往；演講比賽，一張張歡快的

笑臉，訴說著他們內(nèi)心真摯的情感；作文比賽，一篇篇激情的文章，表達了他們對

美好生活的贊美；制作比賽，一件件自制的作品，是他們靈感與智慧的結(jié)晶。通過

這些活動，充分展示了環(huán)保成效，學生們更加深切體驗到了環(huán)保行動就在自己身邊

。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)深入貫徹教育方針，以育人為核心，全面實施素質(zhì)教

育,讓學生學會做人、學會健體、學會學習、學會生活，讓他們健康地成長。

永修縣立新中學

201*年6月24日

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