第一篇：201*屆高考生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

肥城市201*屆高考生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！今天我有幸代表肥城一中201*屆高三生物備課組與各位老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常榮幸�，F(xiàn)在由我把我校多年來不斷反思改進(jìn)逐漸形成的201*復(fù)習(xí)做法作以下介紹，與大家共勉. 一．201*年理綜生物試題分析

試題特點(diǎn)201*年新課標(biāo)下的理綜生物試題緊扣考試大綱，整份試卷較好地將基礎(chǔ)知識和能力考查有機(jī)結(jié)合起來，試題較為平穩(wěn)，且具有一定區(qū)分度，注重了基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際等。

1．注重基礎(chǔ)，偏重主干知識的考查。

試卷對知識的考查既注重了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)�？疾榈闹攸c(diǎn)仍是高中生物教材的主干知識，如生物膜系統(tǒng)及各部分的功能，細(xì)胞分化、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、轉(zhuǎn)錄翻譯、激素調(diào)節(jié)、種群和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識以及必修教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的掌握等，考察了考生的生命科學(xué)素養(yǎng)。

2．靈活多樣，突出學(xué)科能力的考查。

試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，較好地考查了考試說明要求的各種能力。如借助坐標(biāo)曲線等考查考生獲取信息分析數(shù)據(jù)的能力6題；通過創(chuàng)設(shè)“新情境，考查了考生分析問題、邏輯推理問題的能力3題；通過形象的物理變化考查了學(xué)生對簡單生物學(xué)事實(shí)的解釋和分析判斷能力25、26題；整套試題較好地體現(xiàn)了《新課標(biāo)》對考生生物知識、 1

能力考核的水平要求。

3．強(qiáng)化了計(jì)算能力的考查。

以知識的應(yīng)用和分析作為考查重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生的計(jì)算能力，5、6、25（3）、26(1)、27題都涉及到計(jì)算。雖然都不繁瑣，但是一定程度上考察了學(xué)生的思維能力、計(jì)算能力。

二．對高考復(fù)習(xí)的回顧

復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程，更重要的是一個(gè)再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報(bào)告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng);(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達(dá)能力差，或稱為六個(gè)“不夠”:審題不夠仔細(xì)，書寫不夠規(guī)范，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，思維不夠靈活，表達(dá)不夠清楚，實(shí)驗(yàn)不夠重視。事實(shí)上這幾個(gè)方面通過復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，是會得到很大程度改進(jìn)的。下面結(jié)合考綱，淺談高三生物科的復(fù)習(xí)備考應(yīng)對策略。

一）加強(qiáng)研究，科學(xué)規(guī)劃，復(fù)習(xí)合理有序

一進(jìn)入高三階段，老師應(yīng)首先認(rèn)真研讀當(dāng)年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點(diǎn)、能力要求及問題情景、命題形式等;并與往年試卷作對比，弄清高考�？嫉闹鞲芍�識點(diǎn)、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主

要分為三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對知識的理解，并及時(shí)解決有疑問的知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，以體現(xiàn)知識間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識�？醇m錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。即復(fù)習(xí)周期越短，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，越利于學(xué)生對知識的記憶。復(fù)習(xí)時(shí)可盡早完成第一輪復(fù)習(xí)，延長第二、三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練時(shí)間，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

二）、精選習(xí)題，適度訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)

1.選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，同時(shí)每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。

2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。

3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法、解題規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

三）、認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，提高課堂效率

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、才能以不變應(yīng)萬變。

四）、加強(qiáng)指導(dǎo)，穩(wěn)定心態(tài)，提升復(fù)習(xí)效果

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識點(diǎn)，有問題不能拖。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果�？傊�，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功

五）、克服三種偏向

（1）克服難題訓(xùn)練過多，起點(diǎn)過高。生物科復(fù)習(xí)時(shí)切忌丟開教材去依賴資料，要多讀教材，以本為本。

（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題要合理取舍，講方法，講原理。

（3）克服題海戰(zhàn)術(shù)。生物試題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。

綜上所述，在注重雙基的基礎(chǔ)上，突出能力的培養(yǎng)。在選擇題目時(shí)，立意于能力，注重學(xué)生對知識分析和運(yùn)用，但又不忽略基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，始終以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為出發(fā)點(diǎn)，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復(fù)知識來扼殺學(xué)生的思維能力和以題海戰(zhàn)術(shù)來泯滅學(xué)生的思維分析能力的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我校的二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。大家都知道復(fù)習(xí)周期越短，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，越利于學(xué)生對知識的記憶。復(fù)習(xí)時(shí)可盡早完成第一輪復(fù)習(xí)，延長第二、三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練時(shí)間，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

以上是我備課組對高三生物復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行的總結(jié)，起到一個(gè)拋磚引玉的作用，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。讓我們共同提高，共同向高考的制高點(diǎn)邁進(jìn)，喜迎肥城市201*年高考的碩果。謝謝。

201*-08-30

第二篇：201*年高考生物備考經(jīng)驗(yàn)

201*年生物學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.應(yīng)該多進(jìn)行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認(rèn)真研究考試大綱、高考考試說明，因?yàn)?01*年和201*年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人后無來者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關(guān)重要。深化研究《考試說明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進(jìn)行好一輪復(fù)習(xí)（要求是一定要細(xì)、全），幫助學(xué)生建立好知識網(wǎng)絡(luò)體系；二輪復(fù)習(xí)的要求是幫助優(yōu)秀學(xué)生在拔拔高；三輪復(fù)習(xí)一定要加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，特別是年級里組織的最后幾次考試針對性很強(qiáng)，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這是得分的保證

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要立足課本，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)拔高、拓展。但是一定不能以一輪復(fù)習(xí)資料為主，這樣很不利于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，為以后的二輪、三輪復(fù)習(xí)帶來很大的復(fù)習(xí)困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎(chǔ)知識，所以，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)內(nèi)容一定要細(xì)、全，不能落下任何的知識點(diǎn)。

3..提高講評課的地位，提高應(yīng)試能力

主要是幫助學(xué)生進(jìn)行以下兩種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。這是做題的關(guān)鍵，一是很多學(xué)生做題時(shí)間的劃分很不到位，舉個(gè)例子來說“做一道題用三分鐘時(shí)間，審題就應(yīng)該用二分鐘”；二是讀題時(shí)粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對題目中的關(guān)鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達(dá)能力。一是要用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學(xué)生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進(jìn)行文字描述是很多學(xué)生寫了很多，但是得分要點(diǎn)卻沒體現(xiàn)出來，從而造成得分并不是很高。

第三篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會，審時(shí)度勢，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實(shí)行年級管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任組成，其工作任務(wù)有：①上對校長負(fù)責(zé)，下對全年級負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會議，特別是以班會診會和高三各科小教研會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級工作會，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢而變�！叭齻�(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對個(gè)人主義，英雄主義�，F(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能及時(shí)上報(bào)成績,作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學(xué)生的8次成績進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、補(bǔ)偏、抓邊緣”作為高考備考的工作思路，通過成績跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。全年級教師分學(xué)科在年級會議室利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，我校組織參加市統(tǒng)一練兵考試，通過成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設(shè)藝術(shù)教育課程

新課程改革以來，我校秉承“拓寬學(xué)生成長之路，多渠道培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念，開展多元化辦學(xué)，與高校聯(lián)合進(jìn)行有效的藝術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)并結(jié)合自身的學(xué)科知識走藝考之路。為學(xué)生搭建了成長的平臺，從而避免了考大文大理為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ�和曙光。為學(xué)生未來發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，

六、走出去請進(jìn)來，提高教學(xué)效率

為了提高我校教師復(fù)習(xí)效率，學(xué)習(xí)專家、兄弟學(xué)校先進(jìn)的

方法和經(jīng)驗(yàn)，我校組織全體高三教師參加省、市、區(qū)組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，邀請兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師來校講座并作示范課。所有班級可以通過多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。通過名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對知識點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來提高學(xué)習(xí)效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果�？梢哉f，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇�分重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，有專業(yè)心理老師輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會、集會等給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對高考。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會

在距離高考百天的時(shí)間,年級組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會”，大會上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了沖刺高考動(dòng)員班會,為整個(gè)年級營造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯�！钡霓k學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上達(dá)線人數(shù)達(dá)173人，這使我們更加深刻認(rèn)識到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

回顧近年來的工作，還有一些需要我們改進(jìn)和克服的問題：

1、 部分學(xué)生心理浮躁、學(xué)習(xí)中不踏實(shí)，自以為是、

貪多求快、急功近利、忽略基礎(chǔ)、求異求難。

2、 由于生源基礎(chǔ)差，缺乏持久清晰、強(qiáng)有力地高考

奮斗目標(biāo)，使學(xué)生潛意識中的學(xué)習(xí)潛能不能有效

激發(fā)，進(jìn)而不能克服學(xué)習(xí)中的種種困難。

3、 眼高手低、不愿親自動(dòng)手，不能自我整理，自我

歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯(cuò)”

4、缺乏冷靜應(yīng)試的心理素質(zhì)，缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解，語言表達(dá)、書寫、運(yùn)算能力有待提高。

為此我們在今后的工作中，將繼續(xù)做好常規(guī)的工作，克服不足之處，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、不能把高考的準(zhǔn)備放在猜題押寶上，更不能偏信個(gè)別“權(quán)威”的預(yù)言。

2、處理好教材和教輔關(guān)系，不能本末倒置。、

3、切實(shí)做到以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，改變死記硬背的應(yīng)試教育模式。

4、要做到循序漸進(jìn)，避免過早地進(jìn)入練題解題的復(fù)習(xí)階段，過多地進(jìn)入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎(chǔ)知識的掌握。

晉華中學(xué)

201*年10月7日

第四篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流

首先我想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的機(jī)會，和同志們一起探討，學(xué)習(xí)班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當(dāng)班主任，我的一個(gè)很深刻的體會就是，班主任工作是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結(jié)果就會是對你三年工作一個(gè)最直接的評價(jià)。在這里我想談4個(gè)問題。

第一個(gè)問題：如何對待犯錯(cuò)的學(xué)生？

我記得有位名人說過，你不能奢望同時(shí)是偉大的而又是舒適的。所以學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當(dāng)老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實(shí)他早知道這樣是錯(cuò)的。所有的違反紀(jì)律的孩子都多少和學(xué)習(xí)有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)不好，所以注意力轉(zhuǎn)移到家長和老師不允許的方面。

學(xué)習(xí)本身是一件很簡單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著？這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問題。尤其是中考失敗，進(jìn)入普通高中，首先他就不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己�！耙粫�兒是老師瞧不起他，一會兒是同學(xué)看不起他。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心�？偸芡饨绺蓴_，還能有什么心思學(xué)習(xí)？”這也是最難、最重要的事，幫學(xué)生從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專注自己的學(xué)習(xí)上。記得高三的一天，中午午自習(xí)兩個(gè)男生遲到了，滿臉通紅，渾身酒氣，我壓著火回到辦公室，什么也沒說，沏了兩杯茶，讓他們坐下，我說你們覺得好點(diǎn)了，再回班上課。我在心里也在想要不要給家長打電話讓他們把孩子領(lǐng)回家，要不要讓他們當(dāng)著全班面作檢討，讓他們顏面掃地，下次再也不敢。其中一個(gè)學(xué)生說他只是陪著，因?yàn)樗麄兪桥笥阉�不能看著他一個(gè)人郁悶，我只說了很理解，但是很擔(dān)心，因?yàn)槟銈兌际俏倚闹刑貏e懂事的學(xué)生，發(fā)生這種事尤其是在高三讓我很吃驚。那個(gè)心情沮喪的男孩沉默了一會開始慢慢流淚，說了他的一些壓力和他受挫折的事情，其實(shí)我猜得到，一定是因?yàn)楦星榈氖�，但我一句都沒有問，只是很專注地聽，很少評論，盡量不去打斷他、責(zé)備他。他大概說

了能有一個(gè)小時(shí)，我只說了不到10分鐘，等他說夠了我說了一些自己的想法，通過我的想法，讓他感覺自己的觀念不對，這樣即使是懲罰，我發(fā)現(xiàn)他也很欣然接受，并且他信誓旦旦的向我保證絕對不會有下一次，并且一定不會在高考中讓我失望。在今年的高考中他考了490分，他是我們班唯一一個(gè)哭著回來見我的，他說讓我很失望，但我在心里為他驕傲。其實(shí)我后來想想也沒說什么深?yuàn)W的道理，關(guān)鍵是，學(xué)生覺得你能聽進(jìn)去他的話，能理解他，而他也找到了自尊。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會讓他們反感、抵觸、叛逆。對于犯錯(cuò)誤的孩子，傾聽，往往比說教更重要！ 第二個(gè)問題：如何讓差生變好？

讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。 課程跟不上不要緊，學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，那學(xué)生對你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子的。另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步！老師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來了，這個(gè)學(xué)生至少對學(xué)習(xí)不會厭煩了，開始能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。要常常鼓勵(lì)那些“差生”，只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。其實(shí)每個(gè)班都有這樣所謂的差生，有一個(gè)學(xué)生，教過他的老師都知道，他高二什么也不學(xué)，家長也不讓我說他，說他有神經(jīng)衰弱，是遺傳的，很厲害，不學(xué)也不用說他，就是讓他把高中念完，我沒有接受這個(gè)家長的建議，我覺得這樣不光影響其他同學(xué)，也荒廢了這么美好的時(shí)光，但我和他說，我給你特殊政策，每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。高三第一次月考前，男生說生病了，不想考。“你看看，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著，他參加了高三的第一次考試。雖然是預(yù)料中的，萬里江山一片紅，但是比想

象中的成績要好一些，我抓住了這個(gè)機(jī)會，鼓勵(lì)他，看來一個(gè)月的學(xué)習(xí)是有收獲的，既然學(xué)就把他學(xué)好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學(xué)，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) �，F(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大 ，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學(xué)生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學(xué)校門口停了好幾輛白色救護(hù)車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)本身是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛？

很多學(xué)生初中都在一個(gè)班級，但是到了高中，進(jìn)入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因?yàn)槊總�(gè)班主任帶班的風(fēng)格不同，學(xué)生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學(xué)習(xí)，班級的學(xué)生也會把學(xué)習(xí)落在實(shí)處�！币�想讓班級的成績領(lǐng)先，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強(qiáng)調(diào)守時(shí)，敢問同時(shí)聽指揮，并且要科學(xué)安排早自習(xí)，而且從學(xué)生軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，在一開始時(shí)，早自習(xí)需要老師的協(xié)助，因?yàn)閷W(xué)生安排的內(nèi)容和講解的地方會有不到位的時(shí)候，紀(jì)律上還得幫助班長把一下關(guān)，并且要及時(shí)和學(xué)委溝通哪些地方需要發(fā)揚(yáng)，哪些需要加強(qiáng)完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復(fù)幾次。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。但如果有人趁機(jī)偷懶，不學(xué)，我對你的懲罰就是不許學(xué)習(xí)，當(dāng)你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。我會在沒課的時(shí)候進(jìn)入到班級和學(xué)生一起聽課，在其他學(xué)科上，學(xué)生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因?yàn)榈乩頃�上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學(xué)相長真對！學(xué)生的好學(xué)，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學(xué)上進(jìn)，才能不辜負(fù)學(xué)生，英語是一個(gè)更新很快的學(xué)科，如果只是停留在書本的內(nèi)容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學(xué)生對你的信服也一定只是表面化的。你的個(gè)人魅力值一定也是不及格。紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。 第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在班級就像一個(gè)靈魂，楷模，偶像，對于班級的輿論起著導(dǎo)向的作用，精神的作用其實(shí)是大于一切的，你身上的精神，你在教學(xué)中的激情，在生活中的樂觀態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，他們都在模仿你，模仿你的學(xué)習(xí)方法，模仿你的做人，這個(gè)例子是個(gè)反面的例子，我有一次想起我上小學(xué)時(shí)，每次大掃除都逃跑，因?yàn)椴粣蹌趧?dòng)，所以老師找了我家長，結(jié)果我家長也覺得學(xué)習(xí)最重要，我現(xiàn)在覺得他們做的不對，我給學(xué)生講完了之后，我發(fā)現(xiàn)我們班愛掃除的同學(xué)更少了，所以學(xué)生真的在模仿你，所以我相信一個(gè)班級的學(xué)生總是相似的，所以孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生 。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學(xué)生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣從你傳遞給你的學(xué)生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學(xué)生的老師。所以其實(shí)觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標(biāo)準(zhǔn)是你傳遞給學(xué)生的。

最后我想說一個(gè)班級的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流材料

求真務(wù)實(shí)科學(xué)規(guī)范

高考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實(shí)踐，我們充分認(rèn)識到，高考質(zhì)量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅(jiān)持科學(xué)備考，抓住每次調(diào)整機(jī)會，審時(shí)度勢，進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實(shí)行年級管理制度

我校本著精細(xì)化管理的目的，實(shí)行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導(dǎo)畢業(yè)班管理工作。同時(shí)將工作重心下移，分解任務(wù)，細(xì)化責(zé)任。由高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組全方位管理畢業(yè)班工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由負(fù)責(zé)畢業(yè)班的校級領(lǐng)導(dǎo)和政教、教務(wù)副主任各一名，年級主任一名組成，其工作任務(wù)有：①上對校長負(fù)責(zé)，下對全年級負(fù)責(zé)，細(xì)化管理過程。②協(xié)調(diào)各班班主任和科任教師之間的關(guān)系。③定期組織召開各項(xiàng)會議，特別是備課小組會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制(更多精彩內(nèi)容請?jiān)L問首頁：www.weilaioem.com)定高三年級工作計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校召開高三年級工作會，認(rèn)真分析學(xué)情、考情，確定奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)教師為完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)而努力。做好“兩手抓、三個(gè)要”，一抓教學(xué)計(jì)劃管理。各備課組根據(jù)學(xué)生掌握知識、具備能力的情況，依據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對三個(gè)復(fù)習(xí)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強(qiáng)集體備課，互相團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相促進(jìn)；在集體備課時(shí)，大家集思廣益，研究復(fù)習(xí)的策略和復(fù)習(xí)的模式，不同階段要及時(shí)調(diào)整，順勢而變�！叭齻�(gè)要”是指一要認(rèn)真分析《考試說明》，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時(shí)間做合適的試題；三要仔細(xì)研究錯(cuò)題，查找原因，專門安排時(shí)間，集中進(jìn)行錯(cuò)題重做的反饋。所以高三年級在開學(xué)初就有了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

三、步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復(fù)習(xí)備考最忌諱的是單打獨(dú)斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。首先各備課組長要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，制定本組的教學(xué)計(jì)劃，同一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，反對個(gè)人主義，英雄主義。我們講的同一內(nèi)容是指教材同一，復(fù)習(xí)資料同一，模擬試卷同一；統(tǒng)一進(jìn)度是指在相同的時(shí)間段進(jìn)

入總復(fù)習(xí)，在其它的同一時(shí)間段進(jìn)入第二輪或第三輪復(fù)習(xí)，在相同的時(shí)間段結(jié)束某個(gè)章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)而進(jìn)入新的內(nèi)容復(fù)習(xí)等；統(tǒng)一進(jìn)度也指考試內(nèi)容的進(jìn)度要一致，并且在同一個(gè)時(shí)間段里進(jìn)行考試。過去各自為陣的做法導(dǎo)致同一內(nèi)容，進(jìn)度不一，無法組織有效的考試，這是極其錯(cuò)誤的，現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應(yīng)考能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了16次模擬考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后兩天內(nèi)上報(bào)成績,作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學(xué)生的16次成績進(jìn)行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、促特、補(bǔ)偏、抓臨界”作為高考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補(bǔ)偏班，通過成績跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。其次，我校每屆畢業(yè)班都參加和市一中等四所兄弟學(xué)校組織的四校聯(lián)賽，通過聯(lián)賽成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學(xué)科和其他學(xué)校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設(shè)職業(yè)生涯教育課程

新課程改革以來，有人開始批評高考“學(xué)校教育圍繞高考

這個(gè)指揮棒，以考高分、考名牌為唯一追求目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不知道自己的特長、興趣和愛好是什么�！睂W(xué)生盲目從事自己不擅長或者不喜歡的職業(yè)，是很難做出成績和貢獻(xiàn)的，而學(xué)生本身的興趣和特長則被埋沒浪費(fèi)了。為了適應(yīng)新的高考形勢，避免“只關(guān)注幾本教科書”帶來的尷尬，我校針對高三學(xué)生開設(shè)了校本課程職業(yè)生涯規(guī)劃教育，由專任教師定期上課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展興趣，對中學(xué)生進(jìn)行包括性格、愛好、價(jià)值觀等綜合方面的測評，為學(xué)生未來發(fā)展方向打好基礎(chǔ)，

六、邀請全國知名專家來我校講學(xué)

縣教育局每年都會不惜重金邀請高考專家來我校講學(xué)，本校教師可以在現(xiàn)場面對面和專家交流，所有班級可以通過多媒體設(shè)備傾聽講座，學(xué)習(xí)寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)。近幾年，來我校講學(xué)的各科高考專家有語文專家王大績和胡國華、數(shù)學(xué)名師周沛耕、政治名師梁俠、地理專家王樹聲等。通過名師指點(diǎn)迷津，各位教師加深了對知識點(diǎn)的理解和把握，在備考時(shí)有的放矢，科學(xué)備考。同學(xué)們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，選擇合適的方法來提高學(xué)習(xí)效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)

高考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實(shí)踐表明，考生的應(yīng)考心

理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果�？梢哉f，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質(zhì)，進(jìn)入高三的學(xué)生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們?nèi)匀皇�分重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校成立心理咨詢室，聘任北師大心理學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來校任教。班主任經(jīng)常性地找學(xué)生談心，為學(xué)生減負(fù)減壓；學(xué)校也充分利用櫥窗、校報(bào)、專欄、展板、班會、集會等給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。今年高考前夕，學(xué)校特意聘請了中科院的心理學(xué)專家為高三年級全體學(xué)生做心理輔導(dǎo)報(bào)告。只有讓學(xué)生輕松上陣，才能沖刺成功。

八、考前百日進(jìn)行誓師大會

在距離高考百天的時(shí)間,年級組安排高三所有同學(xué)參加“考前百日動(dòng)員大會”，大會上在教師代表的帶領(lǐng)下，全體高三同學(xué)齊聲宣讀高考誓詞，激勵(lì)學(xué)生奮勇拼搏，會后督促各班根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考動(dòng)員班會,為整個(gè)年級營造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

九、加強(qiáng)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)

學(xué)校專門成立高考志愿填報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助考生合理估分、準(zhǔn)確定位，考前組織考生在網(wǎng)上進(jìn)行模擬填報(bào)志愿訓(xùn)練，體驗(yàn)填報(bào)真實(shí)過程，填報(bào)時(shí)依據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專業(yè)，再合理評估自己的水平，爭取填報(bào)無誤、人人成功。

當(dāng)然，備考時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如個(gè)別老師急于求成，給學(xué)生造成過大的壓力；某些學(xué)科教學(xué)方法落后，手段單一；教師教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變等，這些問題需要我們在今后的工作中逐步解決。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色顯�！钡霓k學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷強(qiáng)化高考相關(guān)工作，早定高考計(jì)劃，精心組織考試，積極指導(dǎo)考生，擺正應(yīng)考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上上線人數(shù)達(dá)933人，上線率55%，這使我們更加深刻認(rèn)識到，加強(qiáng)高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗(yàn)為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

二○一一年十一月

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