第一篇：學(xué)校效能建設(shè)年教師個人剖析材料

學(xué)校效能建設(shè)年教師個人剖析材料 在今年開展的學(xué)校效能建設(shè)年活動以來，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識到教師素質(zhì)對我國教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計，教育為本”，教育關(guān)系到一個國家的未來。要使學(xué)生能夠有好的素質(zhì)，身為教師的我們更應(yīng)該事事要以身作則，給他們做好榜樣。幾年來，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強自身的修養(yǎng)，不斷的提高自己的各方面素質(zhì)。作為一名教師，在本次效能建設(shè)年中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。作為一名教師的我，主要從以下幾方面來剖析的：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”為人之本，一直以來，我也時刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn)在這方面我做的是不錯的，以后我也將一如既往的堅持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國家、社會、學(xué)校、家人盡自己的努力。

2、能：我自認(rèn)我的個人能力比較強。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)能力還是不錯的，對自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來打扮自己。一直以來，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識上和如何教學(xué)上忽略了其它能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、勤：一直以來，我認(rèn)為我不是個聰明的人，但我是個勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中，從教幾十年來我堅持早到校，對學(xué)

生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力鉆研教材，研究教法和學(xué)法指導(dǎo)，但近幾年來，由于常中途接別人的班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，因此有時在對待學(xué)生上有急躁情緒，偶爾也有牢騷，也有所松懈，危機感不強，工作主動性不夠。

4、績：幾十年的教育教學(xué)工作在和學(xué)生及家長的交流的情況來看是比較成功的，是學(xué)生和家長滿意的老師，所帶班級無論是學(xué)校還是教研室統(tǒng)考都取得有相當(dāng)不錯的成績，但近幾年都是在中途接班，因本人能力有限，隨下了很大功夫，學(xué)生的成績不同程度的有所提高，但無法在短時間大幅度的提高，有時也忽略了班級上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、原因分析

一是；思想認(rèn)識還不夠

一直以來，我認(rèn)為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對得起學(xué)生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。國家大事與我無關(guān)，學(xué)校大事雖有心而力不足，心想領(lǐng)導(dǎo)也不會聽我的。國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時在這方面學(xué)習(xí)較少，對國家大事關(guān)心不夠。

二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是懶得動

平時雖比較關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班

沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，而我卻整天忙得團團轉(zhuǎn)，哪有時間卻研究，因此對教研工作熱情不高，積極性不夠。 三是；學(xué)習(xí)知識不夠全面

總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾十年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。對于遇到的一些疑難問題在再三求證后找不到正確答案時缺少毅力一直鉆研下去。

四是：認(rèn)為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我雖然花了相當(dāng)多的時間卻做這些工作，但有時想到學(xué)校里有些老師根本變不管這些事，自己管了有時暫時得不到學(xué)生的理解，反而會破壞師生關(guān)系，思想上經(jīng)常有所動搖。

三、整改措施

1、加強時事理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的理論書刊，適當(dāng)記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為，多參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思

想道德素質(zhì)。對學(xué)生進行深入的思想教育，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動的完成作業(yè)上課認(rèn)真聽講。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆記，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗就可以應(yīng)對，不思進取不求上進，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。 要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時不能認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)情，認(rèn)為自己教書多年憑著經(jīng)驗就可以應(yīng)對，不思進取不求上進，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

3、自覺、積極、主動參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進行研究，求真務(wù)實，力爭一期解決一個教學(xué)中的實際問題。今后要加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法，引進先進教學(xué)手段，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教學(xué)行為，努力使自己成為新時期學(xué)生喜歡的教師。

4、堅持每周對本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進行總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進行整理，以表揚鼓勵為主，及時對學(xué)生進行思想品德教育。綜上所述，學(xué)校效能建設(shè)年，我應(yīng)從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質(zhì)，用“五新”“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”“教師行為十不準(zhǔn)”身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己教育教學(xué)行為。努力是自己成為學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的教師！

二〇一四年六月

張鳳琴

第二篇：個人黨性剖析材料（學(xué)校后勤管理版）

開展黨支部員先進教育活動，好范文版權(quán)所有，文秘工作者共同的天地!是新勢下按照三個代表要求，加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學(xué)校支部保選活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在第二階段學(xué)校支部通過各種形式廣泛征求各種意見時，作為個人我

及時對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

⒈理論功底不夠。理性認(rèn)識源于感性認(rèn)識，又高于感性認(rèn)識，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來的現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

⒉專業(yè)知識缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。學(xué)校的后勤涉及到財務(wù)、財產(chǎn)設(shè)備、基建維修、食品質(zhì)量、市場經(jīng)濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責(zé)任分擔(dān)瓣措施，而專業(yè)知識精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場經(jīng)濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由于自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪好范文版權(quán)所有，文秘工作者共同的天地!校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。

⒊執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如發(fā)票簽字程度，或有時為學(xué)校辦事而打的的超范圍報銷現(xiàn)象以及有的事在賠償或追究責(zé)任上，由于本人處理意見的不明確，使得總務(wù)處有關(guān)人員在管理中進退兩難，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。對待學(xué)生有時也是過的去就好沒有嚴(yán)格的要求。

⒋普通話水平低

二、對存在問題的原因分析

⒈政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

⒉在工作中有怕得罪人的老好人思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會為別人開綠燈。即使學(xué)生在課堂上，只要他（她）是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會為他（她）找理由，而不會嚴(yán)格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現(xiàn)象。

⒊在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的沉下去。

三、整改措施

⒈切實加強政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識，深刻認(rèn)識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學(xué)習(xí)不只(請你關(guān)注：www.weilaioem.com)是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。

⒉加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

⒊完善制度增強執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關(guān)問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過程中合理公正，其次增強對不良現(xiàn)象斗爭的勇氣（對此我也于月日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事后心情特別愉快）切實樹立黨員的良好形象。

⒋我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭取不斷有所進步。

《個人黨性剖析材料（學(xué)校后勤管理版）》

第三篇：學(xué)校行政人員群眾路線學(xué)習(xí)個人剖析材料

個人剖析材料

自從7月23日，學(xué)校開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我按照學(xué)校黨委辦的要求,在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對照《黨章》等的要求，通過自己查、群眾提、互相幫的方式，找出了自己在大局意識、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認(rèn)真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出問題

在一個多月的黨的群眾路線教育實踐活動中，經(jīng)過廣泛征求同事的意見，深刻剖析自己，認(rèn)真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、宗旨觀念弱，群眾意識不強。

全心全意為人民服務(wù)，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現(xiàn)為關(guān)心同事不夠，深入學(xué)生不夠，服務(wù)群眾的思想意識較弱。一是由于我不擔(dān)任班主任工作，平時除了任課時間以外，很少深入到班級與學(xué)生進行交流，對學(xué)生的關(guān)心不夠，沒有深入了解他們的思想狀況、生活狀況。

2、理論學(xué)習(xí)太少，知識不夠全面。

理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛。作為一名雙肩挑人員，平時除了任課以外還要在辦公室上班，業(yè)務(wù)非常繁忙。正因為如此，疏忽了自身理論知識的補充，學(xué)習(xí)的時間很少。

3、工作思想不十分振作，事業(yè)心不是很強。

工作精神狀態(tài)很好，但是思想上不夠振奮。比較滿足于目前的工作現(xiàn)狀，不思進取，不愿意投身教育改革大潮，工作躑躅不前。如目前基礎(chǔ)文化部正在經(jīng)歷文化素質(zhì)課教學(xué)改革，不愿擔(dān)任教學(xué)改革主力。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、宗旨觀念有所淡化。過于滿足現(xiàn)狀，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這樣一來，就造成了思想上忽視同事和學(xué)生，在行政工作上忽視教師的主體地位，缺乏真感情;在工作上為群眾想的很少，為群眾做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

2、放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上，我也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系。這樣的學(xué)習(xí)，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。這樣一來，就造成了三個不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松;二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進行某一方面理論研究的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對經(jīng)濟知識缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨煉，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責(zé)任的弱化。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇氣情緒。

三、今后努力的方向

隨著黨的群眾路線教育實踐活動不斷深入開展，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該時刻把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，全心全意為人民服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。如果迷失了這個坐標(biāo)，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永

遠(yuǎn)服從于黨和學(xué)校的利益，堅決克服那種對人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為學(xué)校師生排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發(fā)。

2、村立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。

政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅定的政治信念和判另是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。

3、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，保持先進黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終不屈不找，勇往直前;在工作作風(fēng)上，深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，決不脫離群眾。

總之，面對新的要求、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，力爭為黨為人民多作貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動專題會議個人剖析材料

黨的群眾路線教育實踐活動專題會議

個人剖析材料

*****學(xué)校****

201*年5月6日

黨的群眾路線教育實踐活動專題會議個人剖析材料

*****學(xué)校****

自全國上下開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，作為一名年輕黨員，我積極、認(rèn)真地參加學(xué)校黨支部組織的集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了大量黨的群眾路線教育實踐活動的相關(guān)文獻(xiàn)資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊認(rèn)真做筆記，同時結(jié)合自身情況認(rèn)真反思。尤其是對照本次實踐活動中以“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”為主的“四風(fēng)”問題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的活動要求，我清楚的發(fā)現(xiàn)自身還存在著很多的不足：

1.在形式主義方面，知行不一，工作開展的理論指導(dǎo)不夠，實效性不強。

首先，隨著自己工作年限的增長，個人對于黨的理論學(xué)習(xí)的積極性卻不能像剛剛加入組織的時候那么主動，那么積極了�？傆X得平日里工作太忙，無暇顧及，總覺得那些理論太過高深，太過枯燥，和自己的工作之間有距離，不能直接為我所用。支部組織學(xué)習(xí)的時候也只是停留在機械的抄寫和應(yīng)付上面，個人理論學(xué)習(xí)的主動性和有效性不夠；對于學(xué)校團委、少先隊工作以及個人教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)亦是十分欠缺，總是如蜻蜓點水一般，淺嘗輒止，不求甚解，更不能很好地在實際工作中認(rèn)真運用。

同時，學(xué)校的一些工作開展，僅僅停留在“給老師們安排下去了”、“給各個班、給同學(xué)都說了”的表面，不能很好地落實下去。團隊的很多宏觀性的工作，不能夠很有效的與團、隊員的的實際學(xué)習(xí)生活緊

密聯(lián)系在一起，虛實結(jié)合、更具實效的目標(biāo)達(dá)成度不夠理想。有些工作的開展還存在著有安排、沒評價、沒落實、虎頭蛇尾、淺嘗輒止等消極現(xiàn)象，大大降低了工作開展的效果。

2．在官僚主義方面，個人的工作和生活中存在囫圇吞棗、推諉扯皮的現(xiàn)象，工作開展照本宣科，生搬硬套，不能夠很好地服務(wù)于團隊員、輔導(dǎo)員。

首先，在工作中，對學(xué)校的共青團員、少先隊員的了解還不夠，參與班級、中隊活動的次數(shù)也不夠。在一些活動、工作的策劃和開展的時候，向團、隊員和家長征求意見的面還過于狹窄，存在著個人主觀臆斷的因素。

其次，在上級安排的工作部署中，自己沒吃透精神，就急著往下安排，存在著囫圇吞棗、斷章取義的現(xiàn)象；有些宏觀性的、自認(rèn)為較為務(wù)虛的一些工作，便照本宣科、生搬硬套，結(jié)合本校情況考慮的不夠；有些常規(guī)性的工作，便覺得自己以前已經(jīng)開展的很不錯了，以前怎么做現(xiàn)在繼續(xù)怎么做就行了，工作的創(chuàng)新性和實效性不夠。

平日的工作中，當(dāng)聽到別人給自己提出不同的意見時，雖然表面上能夠接受，但內(nèi)心深處有時就會有一些不情愿，有一些不好的情緒，覺得對方對自己有意見，故意為難自己，需要過一段時間才能調(diào)整好自己的情緒。

3.在享樂主義方面，我覺得自己在工作中有時候精神懈怠，進取心不足，存在消極情緒，存在追名逐利的想法。

平日的工作中，自己不能合理的安排好學(xué)校團隊工作和個人教學(xué)工作的關(guān)系，不能合理安排好時間，當(dāng)學(xué)校相關(guān)工作多了的時候，個人的教學(xué)工作便有所懈怠，有時候存在作業(yè)批改不及時，督促學(xué)生改錯不到位等消極現(xiàn)象，有時候因為外出開會而需要調(diào)課，便不能按課表給學(xué)生上課，違背了學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律；有時候，看著身邊同學(xué)、朋友的生活條件、收入等高出自己很多，便或多或少的影響到自己的工作，有些停留在應(yīng)付的層次上，存在不思進取的不良傾向。

4.在奢靡之風(fēng)方面，我覺得個人也存在一定的問題隱患。在當(dāng)今的社會環(huán)境下，個人收入雖然不高，但總想著穿名牌。因此，便會影響到家庭的生活水平，更讓自己產(chǎn)生貪圖享受的想法。由于妻子家庭狀況相對較好，給予的幫助較多，因此，個人生活方面總覺得有些超出自己應(yīng)該的水平。同時，在個人外出就餐的時候，還存在著菜點的多，剩菜不能次次都打包的不好的現(xiàn)象，造成了一定程度的浪費。

針對以上問題和不足，我將抓住此次教育實踐活動的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，深刻反思自己過去的工作和生活中存在的不足和問題，努力改正。在今后的工作中深刻反思，立足本職，教書育人，努力做到讓家長滿意、讓學(xué)生喜歡，主動在教育實踐活動中充分發(fā)揮作用，切實踐行“學(xué)高為師，身正是范”的準(zhǔn)則，更好的實現(xiàn)自身價值，用實際的工作促進學(xué)生成長成才，為學(xué)生幸福的人生做準(zhǔn)備。

第五篇：學(xué)校剖析材料

作風(fēng)整頓剖析材料

石門鎮(zhèn)中心學(xué)校

根據(jù)縣教育體育局安排，本次在教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全會上的重要講話精神，對照胡錦濤總書記提出的“八個方面良好風(fēng)氣”和“四個方面不良作風(fēng)”， 我校根據(jù)工作實際制定了實施方案、組織教師集中學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《石門鎮(zhèn)中心學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃》、《教師十不準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)。通過這次作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，全體教師思想有了進一步的提高和認(rèn)識，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思，認(rèn)識到我校在作風(fēng)建設(shè)等方面存在的一些不足，現(xiàn)將這些問題進行剖析，具體如下：

一、存在的問題 ：

1、政治學(xué)習(xí)跟不上時代發(fā)展的要求，思想意識不強。

學(xué)校黨員對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行不夠堅定，缺乏較強的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時不我待的使命感和危機感。

雖然多數(shù)教師一直堅持政治學(xué)習(xí)，更新理論知識，但是從實際看還是存在著許多不足：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會，沒有進行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時，會遇到對有些觀點掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實踐的深度。二是有些工作的針對性、結(jié)合性、深入性不夠，以及在更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神， 1

缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把政治學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動。

2、教師對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動性不強。

部分教師平時對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學(xué)方法陳舊、單一，很少利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動性不強，平時對課堂教學(xué)鉆研不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

個別教師對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考、動腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細(xì)。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

個別教師備課不夠及時，有教后案現(xiàn)象，備課欠認(rèn)真、規(guī)范，教案過于簡單。作業(yè)批閱粗疏，批閱不及時、不嚴(yán)、不細(xì)，作業(yè)批語指導(dǎo)性、激勵性不強。部分科目的作業(yè)量不足。有些教師將非考科目課上成自習(xí)課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責(zé)任心不強，對自身建設(shè)要求不嚴(yán)。

一部分教師沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、懶惰思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。 在工作中，不思進取，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想淡薄，競爭意識不強，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心，事不關(guān)已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

4、學(xué)校教研工作層次低，實效性不強。

學(xué)校雖然每周都進行教研活動，但實效性、操作性不強，層次低，不能很好的解決教學(xué)中存在的突出問題和為教學(xué)服務(wù)，教研主題欠明確。教研活動只停留在聽課評教上，部分教師對學(xué)校教研活動沒有熱情，應(yīng)付差事，不能從自己的教學(xué)實際出發(fā)。

5、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需進一步加強。

小學(xué)階段的主要任務(wù)是從多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，雖然學(xué)校在這方面作了大量工作，但一部分學(xué)生把學(xué)校、老師的教導(dǎo)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，不能很好地按照《小學(xué)生一日行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己。紀(jì)律差、衛(wèi)生差、文明禮貌習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在上課聽講不專心，課后作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不自覺，課間噪聲大，路隊紀(jì)律差，對待家長不禮貌有等。

6、學(xué)校文藝、體育活動開展較少。

二、存在問題的原因 ：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。

教師平時對政治學(xué)習(xí)“走過場”，敷衍了事。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、教師無私奉獻(xiàn)精神不強。

一部分教師受到市場經(jīng)濟的影響，在工作中敬業(yè)精神不強，只注重對自己

份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題�？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不積極主動的去為學(xué)校著想，不主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者得過且過，不思進取，工作上不精益求精。

3、對素質(zhì)教育和應(yīng)試教育辯證不明。

近年來，由于教育體制的原因，學(xué)生升學(xué)多數(shù)只參考考試成績，忽略了學(xué)生其他方面的特長，因此學(xué)校重點只抓了學(xué)生的文化課，輕視了常識課的教學(xué)和學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

三、今后努力方向和改進措施：

1、進一步加強政治學(xué)習(xí)，堅定政治信念。

要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強教師意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。把政治學(xué)習(xí)和教師本職工作有機結(jié)合起來。

2、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。 進一步加強教師自身建設(shè)，要以這次作風(fēng)整頓為契機，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨員先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān)的意識；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識；五是以人為本，無私奉獻(xiàn)意識。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把每一位教師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人民教師。

3、加強教研力度，著力突破教師課堂教學(xué)。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實效性和層次性。以教研活動推動課堂教學(xué)，邊研邊教。通過教研活動解決教學(xué)中存在的突出問題。一要強化課堂教學(xué)的核心地位，向課堂四十分種要質(zhì)量;二要加強教學(xué)管理，要把課堂教學(xué)作為管理的重點，加強對教學(xué)過程的監(jiān)測和指導(dǎo)。要從備課質(zhì)量、上課過程、作業(yè)輔導(dǎo)等方面全面檢查指導(dǎo)。三要加強課堂教學(xué)研究，要完善評課制度，不斷加強教學(xué)研究。

4、強化管理意識，加強過程管理，增大考核力度。

要進一步修定學(xué)校管理制度，使學(xué)校制度更加合理、規(guī)范。召開校委會，更進一步明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時進行檢查和教師業(yè)務(wù)考核，增大考核力度，并詳細(xì)記錄。主要抓教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、出勤、上課、備課、作業(yè)批閱、教研活動。要把教師的考核成績同年終獎金緊密結(jié)合起來。

5、進一步加強學(xué)校安全、德育工作。

安全是學(xué)校的生命線，學(xué)校規(guī)定每周一給學(xué)生進行一次安全教育，樹立安全意識。并充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學(xué)生進行德育教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。定期對學(xué)校周邊環(huán)境進行檢查， 排除一切不安全隱患。學(xué)校德育工作要對不同年齡階段的學(xué)生采取不同的方法，增加針對性和實效性，要加強誠信、紀(jì)律、法制教育。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并與自己的學(xué)習(xí)和生活有機結(jié)合起來。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動。

積極推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生特長，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校規(guī)定每學(xué)年進行一次體育運動會，并利用元旦、五一、六一國慶進行歌詠、書法、科技制作等比賽，以增加學(xué)生的集體榮譽感和發(fā)揮學(xué)生

的特長。

總之，通過學(xué)習(xí)、反思，學(xué)校決心以此活動為契機，真抓實干，大膽創(chuàng)新，扎實工作，使學(xué)校各項工作再上一個新的臺階 。

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