第一篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料——平凡中的真實(shí)

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料——平凡中的真實(shí)

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作15年了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。下面就自身存在的問(wèn)題、整改的措施做一深刻剖析：

一、存在的問(wèn)題：

第一、教學(xué)效果不高。上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)講不夠集中，每堂課回答問(wèn)題的總是極個(gè)別的學(xué)生，還有一部分學(xué)生沒(méi)有參入到課堂上來(lái)。

第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。班班通課件在使用過(guò)程中還不是很熟練，有時(shí)候操作不當(dāng)，影響了學(xué)生的聽(tīng)課注意力，耽誤了課堂。

第三、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。對(duì)于班上一些問(wèn)題學(xué)生還沒(méi)有照顧到，有些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，或者打電話(huà)，有時(shí)自己的表現(xiàn)不夠積極。另外，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。

第四、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。在課堂上，有人思想開(kāi)小差，我沒(méi)有及時(shí)提醒，一味地進(jìn)行自己的教學(xué)內(nèi)容，但效果并不是多么理想。

第五、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低。

第六、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。

第七、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性，也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改的措施：

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

2、堅(jiān)持每周至少走訪(fǎng)一個(gè)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。

3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化。

第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動(dòng)的自我剖析材料

喀什師范學(xué)院附中安凌燕

從5月21日起我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)整頓活動(dòng)。我認(rèn)為這是非常急時(shí)和必要的。優(yōu)良的師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要思想動(dòng)力。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。

每天，我校全體教師利用下班后的一個(gè)半小時(shí)深入學(xué)習(xí)了院黨委發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動(dòng)及深入揭批“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)宣傳教育活動(dòng)的全部相關(guān)文件。這些材料讓我想起了以前開(kāi)展得保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的教育活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在教育單位開(kāi)展，因?yàn)檫@樣可以深化學(xué)校教育教學(xué)改革，規(guī)范管理行為，增強(qiáng)全院教職工對(duì)師德師風(fēng)教育整頓重要性的認(rèn)識(shí)，從思想上認(rèn)清“伊斯蘭解放黨” 反動(dòng)本質(zhì), 提高全院教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支與教育發(fā)展相適應(yīng)的、讓人民滿(mǎn)意的、師德高尚、政治堅(jiān)定、服務(wù)優(yōu)良的教職工隊(duì)伍，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。這也是我這樣的年輕黨員又一次深刻體會(huì)了黨員的義務(wù)和職責(zé)，從而加強(qiáng)了自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)了材料和身邊的許多高尚的師德師風(fēng)的同時(shí)，我也深刻地感受到了自己的年輕和不足；在了解了“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)和殘忍手段后，我明顯的感受到在思想意識(shí)上的不足。我根據(jù)自己在思想、工作和生活等方面，結(jié)合這段時(shí)間同事的幫助、學(xué)生的意見(jiàn)反饋和我的自我批評(píng)及反省，進(jìn)行了深刻地剖析。

現(xiàn)將存在的突出問(wèn)題分析如下：

1.思想政治方面。

工作以后，由于教學(xué)任務(wù)很重，工作種類(lèi)繁多，自己又是剛剛走出校園的學(xué)生，什么都需要學(xué)習(xí)，在這些因素的影響下忽略了最該時(shí)刻鞏固和加強(qiáng)的有關(guān)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忘記了作為一名年輕的共產(chǎn)黨員應(yīng)該時(shí)刻注意自身的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的重要任務(wù)。由于所帶的學(xué)生年紀(jì)太小漢語(yǔ)水平也很有限，就忽略了將所學(xué)的知識(shí)很好的滲透到教學(xué)工作中去，給學(xué)生大力宣傳崇尚科學(xué)、反對(duì)宗教的思想，沒(méi)有達(dá)到很好的教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。

2.愛(ài)崗進(jìn)業(yè)方面。

我在工作中有時(shí)不能克服自身的惰性，存在偶爾給自己放假的思想。不能時(shí)時(shí)刻刻都做到堅(jiān)守工作崗位的要求。不能完全習(xí)慣學(xué)校緊張的教學(xué)氛圍。

3.熱愛(ài)學(xué)生方面。

在這一次學(xué)生信息反饋活動(dòng)中，學(xué)生的意見(jiàn)讓我的心久久不能平靜。我所擔(dān)任班主任的班級(jí)大多數(shù)學(xué)生給我提出了“老師雖然課較多，但應(yīng)抽出時(shí)間更加關(guān)心我們”的意見(jiàn)。這讓我不得不深深地反省自己。我的課是很多，可是我是可以找到時(shí)間多關(guān)心他們的，是可以以多種形式從不同的角度鍛煉他們的能力的，是可以在這樣一個(gè)養(yǎng)出好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，讓他們具備做人、學(xué)習(xí)、生活的很多良好習(xí)慣的，可是我卻沒(méi)有想到做到。有時(shí)在教育管理學(xué)生時(shí)，缺乏耐心，容易急躁，訓(xùn)斥學(xué)生，沒(méi)有做到誨人不倦。對(duì)學(xué)生的了解還很有限，沒(méi)有深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)團(tuán)結(jié)的教育力度還不夠，致使學(xué)生的集體意識(shí)不是很強(qiáng)烈。

4.在教學(xué)工作方面。

作為一個(gè)新參加工作的年輕教師，正處于從學(xué)生變成教師的過(guò)渡階段，所以教學(xué)工作上出現(xiàn)備課不能靈活多變；講課時(shí)不能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平有限，而自己所教的課程又有許多專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)需理解、熟悉等特點(diǎn)，充分做到因材施教，以達(dá)到最好的教學(xué)效果；上課的過(guò)程中沒(méi)能注意語(yǔ)速適中，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)；教學(xué)方法上不太靈活，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不重視學(xué)生對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

5.其他方面。

由于缺乏主動(dòng)對(duì)師德師風(fēng)的全面學(xué)習(xí)和深入理解，在自我提高和完善方面沒(méi)有對(duì)師德師風(fēng)提出過(guò)系統(tǒng)和具體的要求，只是在周?chē)�的老教師身上和嘴里學(xué)習(xí)和聽(tīng)說(shuō)一些具體的事例并以此來(lái)督促自己，所以進(jìn)步的較慢，意識(shí)也較模糊。有時(shí)在工作中會(huì)有一些想法，卻沒(méi)能大膽的嘗試，有膽怯的心理，怕失敗，怕被人笑話(huà)等的錯(cuò)誤想法，不能在工作中開(kāi)拓進(jìn)取。

6.對(duì)學(xué)校的(推薦打開(kāi)范文網(wǎng)www.weilaioem.com)一些想法。

學(xué)校環(huán)境是開(kāi)放性的，大學(xué)生對(duì)我校中學(xué)生的影響都是一些不好的，如穿著、行為等；老師的辦公環(huán)境應(yīng)有所改善，我覺(jué)得辦公室是大家備課改作業(yè)的地方，不適合太多

人聚在一起；對(duì)學(xué)生熱愛(ài)公物、自來(lái)水、電等資源的教育不夠；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的感性教育不夠，不能讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在生活中有感性的認(rèn)識(shí)，如擁有一顆感恩的心，知道為自己的事思考，對(duì)師長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬等等；應(yīng)讓老師多與外界的學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，多出去看看體驗(yàn)一下與我們不一樣的教與學(xué)，從而使老師們給自己的教學(xué)注入一些新的元素；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，更沒(méi)有自學(xué)的動(dòng)力，使老師覺(jué)得教起來(lái)非常費(fèi)勁；學(xué)校的許多規(guī)章制度不完善、不合理，如對(duì)校容校貌沒(méi)有要求，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處罰不具體，對(duì)工作的責(zé)任區(qū)分不精確，對(duì)工作的責(zé)任區(qū)分布明確等；沒(méi)有給學(xué)生開(kāi)設(shè)第二課堂。分析后發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的根源：

1. 在政治理論學(xué)習(xí)方面主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。究其思想根源，這是政治上不成熟的具體表現(xiàn)。。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)的滲透、干擾、破壞的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不清，政治敏銳性、覺(jué)悟性和鑒別力不強(qiáng)，陣地意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

2．缺乏吃苦耐勞的精神。由于教學(xué)任務(wù)多、壓力大、時(shí)間緊等現(xiàn)況，認(rèn)識(shí)上模糊，有時(shí)對(duì)有些工作產(chǎn)生了應(yīng)付的心理；沒(méi)能在發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題的時(shí)候就急時(shí)的將錯(cuò)誤扼殺或改正。

3．因工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的管理還有許多的誤解，對(duì)學(xué)生的思想還有許多沒(méi)有了解的方面，對(duì)學(xué)校的制度也沒(méi)有完全熟悉，這些矛盾在班主任工作中表現(xiàn)得尤為突出。

4．教學(xué)上存在想著小問(wèn)題讓學(xué)生體諒的想法，不去積極改正已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)能從根源上克服惰性。對(duì)自己不夠自信，有遇到問(wèn)題閃躲的想法。

針對(duì)以上所找到的問(wèn)題和根源，我決心在以后的工作和生活中努力做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”武裝自己，用八榮八恥的榮辱觀來(lái)提高自己。繼續(xù)保持大學(xué)時(shí)代閱讀《半月談》的習(xí)慣，關(guān)心國(guó)家大事，了解社會(huì)發(fā)展，做一名懂得先進(jìn)文化并將理解應(yīng)用于教育的人民教師。提高自我的政治敏銳性，時(shí)刻堤防民族分裂分子和非法宗教活動(dòng)以任何方式搶奪我們的學(xué)生，滲透學(xué)生的思想，破壞我們的課堂。

2.時(shí)刻提醒自己作為人民教師的光榮使命是教書(shū)育人，深刻理解教師的職責(zé)，做到愛(ài)校如愛(ài)家。

3.全心全意為學(xué)生服務(wù)。尊重民族學(xué)生的人格、尊重學(xué)生家長(zhǎng)以及少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有充分的耐心，不斷鼓勵(lì)和督促學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，公平對(duì)待，增進(jìn)師生感情，提高自己的威信，讓學(xué)生信服，進(jìn)步，讓家長(zhǎng)放心，滿(mǎn)意。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中遇到不足的地方認(rèn)真地向他人請(qǐng)教，并及時(shí)改正。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，努力做到因材施教不放棄一個(gè)學(xué)生。

5.加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入體會(huì)。給自己訂一個(gè)較高的目標(biāo)，并以此為工作的準(zhǔn)則和動(dòng)力，為早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

6.學(xué)校應(yīng)安排人員對(duì)下午在我校范圍內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行清理，并向?qū)W院求得幫助；能否將大的辦公室調(diào)整成為小的，盡量使一個(gè)學(xué)科的老師坐在一起，這樣有利于提高教學(xué)，并給辦公室配一臺(tái)電腦，方便查詢(xún)資料；在相應(yīng)的自然科學(xué)如生物、地理等課堂上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源的問(wèn)題，班主任注意提醒節(jié)約用水、用電等具體措施，或組織以此為主題的演講比賽、作文比賽等；多開(kāi)展有關(guān)親情、友情、民族團(tuán)結(jié)、感謝父母、感謝社會(huì)等為主題的多種形式的教育活動(dòng)，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的素材，使他們的心迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，具備自己思考的能力，懂得誰(shuí)是真正為他們好，從而做到尊敬師長(zhǎng)；將初一的學(xué)生分成快慢班，因材施教，讓他們產(chǎn)生壓力，懂得競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)想法以前是想在初三兩個(gè)班實(shí)施的可是學(xué)生都不想被分到慢班，堅(jiān)決反對(duì)就只好依從學(xué)生了，所以我想應(yīng)該從初一就實(shí)施起來(lái)；從全校老師和學(xué)生處收集意見(jiàn)完善學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理；充實(shí)學(xué)生的課外生活和娛樂(lè)活動(dòng)。

7.對(duì)我們這樣的新黨員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督促多學(xué)一些理論知識(shí)，并以此來(lái)提高我們的認(rèn)識(shí)；問(wèn)題找出來(lái)后能否盡快落實(shí)，讓老師和學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校的變化；教務(wù)工作需要所有老師的配合和協(xié)調(diào)；能否在每學(xué)期開(kāi)學(xué)或期中考試后正式組織家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)養(yǎng)成和學(xué)校保持見(jiàn)面和聯(lián)系的習(xí)慣，并把這樣和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)重視起來(lái)，不要只是收費(fèi)時(shí)才能抽出時(shí)間來(lái)和老師見(jiàn)面，平時(shí)打電話(huà)叫也叫不來(lái)。

8.針對(duì)去年我校發(fā)生的初二（2）班學(xué)生阿布都巴斯提同學(xué)在數(shù)學(xué)課上公然說(shuō)“稅是我們交給漢族人的東西”這樣不利于民族團(tuán)結(jié)的話(huà)的事件，我認(rèn)為它對(duì)我校和其他學(xué)生的影響是非常惡劣的，是應(yīng)該嚴(yán)厲制止的。這件事的發(fā)生使我深刻意識(shí)到名族分裂分子的分裂思想在社會(huì)上的不良影響的范圍之大，也使我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想教育的重視程度和教育方法的學(xué)習(xí)，明了了在遇到這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何正確地對(duì)待和處理。這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我認(rèn)為不是壞事，我們還可以教育使他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤思想并及時(shí)改正；而我們教師應(yīng)該在討論時(shí)多談?wù)勗搶W(xué)生開(kāi)展教育的方法，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我們年輕的教師介紹點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠防患于未然，給學(xué)生樹(shù)立正確的人觀、價(jià)值觀和民族觀。

總之，在學(xué)院這次組織的教育整改活動(dòng)中，我受益匪淺。他使我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足；使我對(duì)“伊斯蘭解放黨”反動(dòng)本質(zhì)等民族分裂分子和非法宗教活動(dòng)在自身思想上的松懈等以警醒。我會(huì)像我在以上的材料中說(shuō)得那樣嚴(yán)格要求自己，努力改正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)不足，讓這次的活動(dòng)達(dá)到應(yīng)有的效果，讓自己有大幅的進(jìn)步。

201*.6.8

第三篇：個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料

個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料

通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問(wèn)題

1、關(guān)注學(xué)生不夠多

在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自己的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽(tīng)，就滾到外面去�！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想，沒(méi)有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問(wèn)題時(shí)也只不過(guò)是一種形式而已。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有耐心地去開(kāi)導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)

在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么，想自己放松自己。還總覺(jué)得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。

3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，

不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)和問(wèn)題不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。

二、今后的改善

通過(guò)對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：

1、剖析自己，虛心接受

我知道嚴(yán)于剖析自己的過(guò)程就是正確認(rèn)識(shí)自己，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。

2、加強(qiáng)自我改善

要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴(lài)的眼睛。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。

第四篇：個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問(wèn)題

1、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄

在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自己的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽(tīng)，就滾到外面去�！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想，沒(méi)有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問(wèn)題時(shí)也只不過(guò)是一種形式而已。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有耐心地去開(kāi)導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無(wú)過(guò)。”還總覺(jué)得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。

3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)和問(wèn)題不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。

二、今后的改善

通過(guò)對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：

1、剖析自己，虛心接受

我知道嚴(yán)于剖析自己的過(guò)程就是正確認(rèn)識(shí)自己，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。

2、加強(qiáng)自我改善

要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴(lài)的眼睛。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。

作者：羊愛(ài)彩　來(lái)源:干沖小學(xué)

第五篇：師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問(wèn)題，為使今后更加努力工作，現(xiàn)在就本人多年來(lái)在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫(xiě)得不夠深刻，對(duì)政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

基本能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時(shí)完成學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)，但不夠積極主動(dòng)，滿(mǎn)足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問(wèn)題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實(shí)際行動(dòng)并改之。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時(shí)憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。尤其本學(xué)期由于分班，對(duì)部分班級(jí)新學(xué)生缺乏足夠的了解，因材施教方面做得有不夠的地方。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己 教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開(kāi)拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時(shí)由于個(gè)性急躁，對(duì)某些上課不認(rèn)真聽(tīng)講，屢說(shuō)不改的學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對(duì)以上情況，為下一步更好的開(kāi)展工作提高個(gè)人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對(duì)“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開(kāi)拓創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢(shì)使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢(shì)下，教師要通過(guò)自己的努力，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂(lè)教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語(yǔ)相擊，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們?cè)趲煇?ài)的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(zhǎng)無(wú)愧于社會(huì)無(wú)愧于自己的人民教師。

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