借助遠程教育平臺 努力提高辦學(xué)水平——***鄉(xiāng)遠程教育經(jīng)驗交流材料
***鄉(xiāng)中心學(xué)校位于***縣南山腹地，四周青山如熏，秀壤平鋪，碧水環(huán)繞，鐘靈毓秀。校園座落在縱貫?zāi)喜渴l(xiāng)鎮(zhèn)的縣級公路旁，交通比較便利。學(xué)校服務(wù)的行政村有15個，3個場，在籍學(xué)生1165人，鄉(xiāng)中心學(xué)校和龍灘中學(xué)裝備有多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)電腦室，其它各小學(xué)都裝備了遠程教育專用教室，各項配套設(shè)施齊全，能夠滿足教學(xué)的需要。中心學(xué)校和龍灘中學(xué)與縣教育局建立了長期、高速、大容量的“地網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)連接，全鄉(xiāng)形成了資源豐富覆蓋全鄉(xiāng)的遠程教育網(wǎng)絡(luò)。2008年，我們建起了***教育信息網(wǎng)，為教師教學(xué)交流提供了展示平臺，打開了社會了解***教育的新窗口。自實施遠程教育以來，我鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)資源匱乏的情況得到改善，學(xué)校師資培訓(xùn)有了強有力的保證，教師結(jié)構(gòu)性緊缺的矛盾得到緩解，有力的促進了新課程的實施。我們的具體做法如下：
一、健全機構(gòu) 建立健全遠程教育制度
為了加強遠程教育的領(lǐng)導(dǎo)，我鄉(xiāng)成立了以校長為組長的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長具體抓，教研、師訓(xùn)干部和各小學(xué)校長直接抓，做到職責(zé)明確，分工協(xié)作。全鄉(xiāng)制定了現(xiàn)代遠程教育的3－5年發(fā)展規(guī)劃，建立《遠程教育資源利用登記制度》、《遠程教育檔案建設(shè)制度》等規(guī)章制度，做到用制度管人，以此保證遠程技術(shù)教育教學(xué)順利進行。每次中心學(xué)校對所屬學(xué)校督導(dǎo)檢查和綜合考評，遠程教育使用與管理是必檢查項目，都進行了嚴格認真地檢查和考評，設(shè)備使用與管理逐漸規(guī)范，有力的提高了遠程教育設(shè)備的服務(wù)教學(xué)的水平。
二、規(guī)范管理 及時進行資源接收和整理
為保證全鄉(xiāng)的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設(shè)備正常運行，我鄉(xiāng)成立了技術(shù)支持小組，負責(zé)全鄉(xiāng)各校設(shè)備定期檢查維修，讓設(shè)備經(jīng)常運行在最佳狀態(tài)。各校安排兼職管理員將各年級課程資源進行下載保存，建立教育教學(xué)資源庫，對下載的資源及時進行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享，定期轉(zhuǎn)錄為光盤保存，以便教學(xué)時及時調(diào)用。各校教師在計算機上建立個人文件夾，把自己要利用的遠程教育資源如教學(xué)設(shè)計、課件等，收藏在自己的文件夾里，用來支持自己的教學(xué)。我們利用設(shè)備資源對鄉(xiāng)村干部開展黨員教育活動和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，為促進***經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
三、整合資源，努力構(gòu)建有效優(yōu)質(zhì)課堂
我校利用遠程教育設(shè)備服務(wù)教學(xué)，由骨干教師帶頭上遠程教育優(yōu)質(zhì)課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了新課程的實施和教學(xué)改革的步伐。各校利用遠程教育資源，下載了不少優(yōu)秀教育資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。如每年中考復(fù)習(xí)備考，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，各科教師針對教學(xué)需要，認真查閱和選擇教學(xué)資源，借助生動的課件，強烈的視聽效果，對學(xué)生進行形象的啟發(fā)式教學(xué)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以形象化的難題，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，做到寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。各中小學(xué)定期組織學(xué)生觀看革命電影、從網(wǎng)絡(luò)上查找時事新聞等，對學(xué)生進行思想品德教育成效顯著，遠程教育給我鄉(xiāng)教育帶來了翻天覆地的變化，增強了教育發(fā)展的后勁。
我鄉(xiāng)要求每位教師教學(xué)計劃有開展遠程教育的內(nèi)容，有運用遠程教育資源的電子教案（或文本教案），有實施遠程教學(xué)的課后反思。全鄉(xiāng)加強了對遠程教育教室的統(tǒng)籌安排，制定了遠程教育教學(xué)專用課程表，保證每天教室利用在四節(jié)課以上，小學(xué)光盤播放次數(shù)一般在每周10節(jié)以上。各校借助遠程教育進行優(yōu)質(zhì)課評選、集體備課、師德培訓(xùn)，突出了培訓(xùn)研修的效果。我校開展“語文綜合性學(xué)習(xí)”課題研究，利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，成功舉辦了“語文綜合性學(xué)習(xí)”語文才藝大賽；為了加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我們在網(wǎng)上找到“龐中華硬筆書法講座”，學(xué)生通過聽專家的講授，掌握硬筆書法的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫有了很大的變化。
四、利用網(wǎng)絡(luò)，全方位加強師資培訓(xùn)
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應(yīng)用能力是關(guān)鍵。我們充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，每周網(wǎng)絡(luò)教室開放，組織教師參加了中國教師行動網(wǎng)學(xué)習(xí)。大家充分利用網(wǎng)絡(luò)為自己充電，參與網(wǎng)上答題和在線討論，交流新理念新方法，增長見識開闊眼界，受益匪淺。不少教師自己省吃儉用買了筆記本電腦，在網(wǎng)上練技能，學(xué)本領(lǐng)。我們搜集網(wǎng)絡(luò)資料，對教師開展師德教育，介紹洋思中學(xué)、衡水中學(xué)的先進經(jīng)驗，聆聽魏書生等專家講座，收看金正昆教授講教師禮儀，觀摩名師講課。鄉(xiāng)中心學(xué)校在每周二、四晚和雙休日開放網(wǎng)絡(luò)教室，值周領(lǐng)導(dǎo)嚴格考勤，對教師的學(xué)習(xí)情況進行檢查記載，確保了中國教師行動網(wǎng)在線學(xué)習(xí)有效果。
我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教室分批對全鄉(xiāng)小學(xué)教師進行為期一個月的培訓(xùn)，使全鄉(xiāng)教師上機操作能力增強，全鄉(xiāng)中小學(xué)教師都獲得了計算機高級證書。。遠程教育為我鄉(xiāng)教師“四優(yōu)”競賽、“三基”學(xué)習(xí)提供了一次崗位大練兵的機會，現(xiàn)在全鄉(xiāng)教師基本都能熟練地利用word編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)生成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)開展英語短期培訓(xùn)，緩解了我鄉(xiāng)英語教師短缺的矛盾。
我們還加強了對學(xué)生的培訓(xùn)，利用信息技術(shù)課，有計劃地對學(xué)生進行培訓(xùn)，讓學(xué)生在校三年能達到計算機初級水平。針對聯(lián)辦中職的學(xué)生，學(xué)校從學(xué)生就業(yè)出發(fā)，選擇計算機專業(yè)教師，對學(xué)生進行實用技術(shù)培訓(xùn)，讓他們熟練地操作電腦，練就過硬的計算機操作技能。
五、開展研討 促進資源與實踐整合
在實施遠程教育過程中，我們摸著石頭過河，一邊實踐一邊思考，及時解決在實施過程中出現(xiàn)的問題。如部分學(xué)校出現(xiàn)不敢用、不舍得用和不會用的問題，我們就鼓勵大家大膽使用，并派出技術(shù)人員教學(xué)輔導(dǎo)；對過分依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的，我們給予引導(dǎo)，要求他們把下載的資源教學(xué)改造，要和自己的教學(xué)緊密結(jié)合，不照抄照搬。面對日新月異教育教學(xué)新技術(shù)，激勵教師思考抓緊時間努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，使自己與時俱進成為更優(yōu)秀的教師。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在我鄉(xiāng)的深入研究，我鄉(xiāng)將進一步提高裝備水平，在硬件、軟件的裝備上更加合理；進一步提高裝備的使用效率，從教師的思想上把“要我用”轉(zhuǎn)化為“我要用”，使得教師在獲取信息、素材、備課上課、管理辦公等方面的工作更加有效率，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教育教學(xué)架設(shè)更高更廣闊的平臺，深入推進現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展，使我們的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。
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