第一篇：中學(xué)感恩教育工作匯報材料

**縣第*中學(xué)是一所剛剛創(chuàng)辦的民辦學(xué)校，目前有六個年級50個教學(xué)班，共2300多學(xué)生，其中住校生達1700人。學(xué)校秉承“以管理打造*中形象品牌，以質(zhì)量謀求*中生存發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持走封閉式管理的道路，在教育教學(xué)方面取得了一些成績。

在成績面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認識到學(xué)校不能只看分數(shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)具有健全人格、高尚品格的人。近幾年來，我校德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生奮發(fā)圖強，通過不懈努力，逐漸摸索出一條符合我校實際的德育路子，如果說我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”這一鮮活的德育載體。現(xiàn)將我校感恩教育工作匯報如下：

一、我校感恩教育的實施途徑

開展德育活動的目的就在于喚醒道德動機，撥動道德情弦，形成道德要求，產(chǎn)生道德行為，內(nèi)化道德素質(zhì)。

1、成立“感恩”組織。我校成立以校長為組長，三位副校長一位工會主席為副組長、各處室主任、班主任為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由政教處具體負責開展各項工作。

2、營造“感恩”氛圍。學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、兩棟教學(xué)樓前的板報、綜合樓過道上的畫廊、國旗下講話、校報《風(fēng)帆》及校園廣播站等，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的目的、意義及實施步驟，著力營造感恩教育的濃烈氛圍，同時還引導(dǎo)學(xué)生對“感恩教育”的理解和討論。如 “施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報’’等眾所周知的古語。全體師生學(xué)習(xí)討論，達到思想統(tǒng)一，行動一致，從而為學(xué)校的“感恩教育”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、制定“感恩方案。政教處制定了全校性的感恩教育實施方案，另外政教處還要求各個年級制定本年級的更具體的感恩教育實施方案。

具體的感恩教育活動：

一是重視教師感恩的榜樣示范作用。道高為師，德高為范，老師一定要為人師表，處處做出表率。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。目前*中有不少“三代”同校任教的老師，就是老教師的學(xué)生的學(xué)生都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在*中參加工作了。身為年輕老師用各種方式感謝曾經(jīng)是自己的老師這就是一種感恩行為，也是對學(xué)生的感恩教育。每當學(xué)校舉行“獻愛心、助貧困”捐款活動，全校教師都非常積極、踴躍，每次捐款多達10000元。大部分老師都能很認真的鉆研教材，細心備課，為學(xué)校的教育教學(xué)工作而不懈努力。因為他們有一顆感恩的心——我的老師把我培養(yǎng)成材，我也要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個對社會有用的人。這是我們學(xué)校教師感恩的縮影。

二是要求召開主題班會，學(xué)習(xí)“xxxx”，每一位學(xué)生都要寫心得體會文章。今年我們學(xué)校初三、高三畢業(yè)班的師生要接受檢驗。學(xué)校因此還組織各班開展 “以為*中爭光為榮，以損壞*中名譽為恥”的主題班會。全校學(xué)生都要為畢業(yè)班的工作服務(wù)，因為這也是感恩教育的一個部分，感謝大哥大姐為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。青年人只有明確榮恥，才能懂得有所為和有所不為，培養(yǎng)自己高尚的品德。

三是回報父母的養(yǎng)育之恩，通過做家務(wù)活，說知心話，寫感恩家書等形式回報父母。我們學(xué)校住校生多，有些學(xué)生習(xí)慣把衣服和鞋襪周末時帶回家讓家長清洗，學(xué)校開展感恩教育以來，不斷引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己的事自己做，要逐漸學(xué)會獨立生活，這也是對父母的感恩啊�，F(xiàn)在再也沒有家長反映住校生帶衣服回家讓父母清洗的事情了。

四是感激老師的教誨之恩，開展向老師獻真情活動，教師為了教育教學(xué)工作辛苦一輩字，學(xué)生只要辛苦一陣子自選“八個一”(寄一封信、談一次心、做一張賀卡、寫一首詩)就可以表達敬師之情。我們學(xué)校實行封閉式管理，班主任經(jīng)常和學(xué)生呆在一起，值日教師5：50到學(xué)校，早上和同學(xué)們一起晨練，晚上查完房11點多鐘才回家，為了學(xué)生的健康成長，*中的教師相當負責，相當辛勞。為此學(xué)校多層次、多渠道對同學(xué)們培植感恩意識，學(xué)生理應(yīng)感謝老師陪自己在成長路上走過風(fēng)風(fēng)雨雨。

五是感激同學(xué)間的愛心相助。開展幫扶活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人關(guān)心集體的道德情感，知曉“送人玫瑰，手留余香”的處事哲學(xué)。全縣沒有一所學(xué)校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同學(xué)之間難免有摩擦，也難免有同學(xué)會遇到各種困難，這就要求同學(xué)間互相理解、寬容和幫助。我們學(xué)校把這方面也作為學(xué)校感恩教育的突破口。

六是感恩自然賜予，注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。開展愛護自然、保護環(huán)境的活動，要求學(xué)生主動保護一棵樹一片綠地，目前學(xué)校正大規(guī)模的進行校園綠化，主干道兩邊都種了不少樹。感恩自然賜予落到實初就是要愛護學(xué)校的一花一草。同時學(xué)校要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的保潔意識，灌輸“亂扔垃圾就是浪費他人時間，就是謀財害命”的思想。

七是開展吟誦感恩詩歌、傳唱感恩歌曲。我們學(xué)校的課前歌聲已形成特色，現(xiàn)在學(xué)校要求每天2次的課前歌聲第一首唱《國歌》，第二首唱《感恩的心》。

八是各班每周評選感恩之星。在全縣中小學(xué)“感恩標兵”評選活動中，我校**、**、**、**、**五位同學(xué)被評為“感恩標兵”。

九是全校師生積極為我校貧困同學(xué)募捐。同時為鎮(zhèn)田胡云珍同學(xué)募捐，以幫助她戰(zhàn)勝病魔，重新快樂成長。這是病魔無情、人有情，大家互相幫助的表現(xiàn)，但它又何嘗不是感恩教育的一部分呢。

二、我校實施“感恩教育”的實效

我校自實施“感恩教育”以來，學(xué)生晨練隊伍更整齊了，學(xué)生排隊打飯打開水都能自覺排隊，早上練字，課前歌聲效果更明顯了，學(xué)生文明禮儀教育效果突出，各項活動的組織紀律性都更好了。學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)比以前更加濃厚了：

1、初三、高三畢業(yè)班的同學(xué)、老師早上6：20到教室，晚上上五節(jié)晚自習(xí)到10：20下課。學(xué)生都非常認真復(fù)習(xí)聽講，因為他們想用最優(yōu)異的成績感謝老師，回報學(xué)校。其他年級的學(xué)生在畢業(yè)班同學(xué)的影響下也很勤奮，在感恩教育的活動中，學(xué)校處處飄滿書香氣息。

2、到學(xué)校圖書館借閱圖書的同學(xué)明顯多了，有的看史書，有的看朦朧詩，有的看工具書……圖書流通的速度快，頻率高。

3、教師互相聽課的風(fēng)氣越來越濃厚，每位年輕教師平均每周聽4節(jié)課，大家互相交流，溝通，共同提高教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多好學(xué)生而不斷提高自身素質(zhì)。

4、在各項考試中，我們學(xué)校的師生都取得了比較理想的成績。

三、存在不足之處

1、許多學(xué)生在食堂就餐時還存在很大的浪費現(xiàn)象，這是不珍惜父母勞動成果的表現(xiàn)，是不懂得感恩的行為。

2、有不少同學(xué)亂扔垃圾，導(dǎo)致學(xué)生要花更多的時間去打掃衛(wèi)生。

3、有相當一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，成績和習(xí)慣都很不好，這也不符合感恩教育的要求。

四 、對感恩教育的思考

1、對感恩教育哲學(xué)層面的理解。

母親給了我們自然生命，學(xué)校給了我們文化生命。文化生命是我們的精神支柱，是人之為人的本質(zhì)特征，感恩母親與感謝母校一樣，學(xué)生一定要懂得感恩母校。

2、感恩不是奴化教育、封建教育。 在感恩教育實踐中，我們應(yīng)注意以下問題。

(1)強調(diào)感恩教育的科學(xué)性，不斷加強教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。這要求教師必須具有較高的教育技能，教師不僅要挖掘教材中的教育因素，還要聯(lián)系社會實踐，聯(lián)系學(xué)生思想實際，進行感恩教育。

(2)重視感恩教育的開放性。感恩教育要想取得實效，只靠學(xué)校單方面努力還難以成功，需要得到家長、社會各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上老師的言傳身教，更應(yīng)注意在現(xiàn)實生活中，尤其是家庭、社會教育力量的整合上。

(3)遵循感恩教育的規(guī)律性，及時了解教育對象的特點。在學(xué)校實施感恩教育要了解學(xué)生對感恩的認識和期待，分析他們的心理特點和接受能力，對感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式的選擇也要適合學(xué)生年齡的特征，要以理服人，以情動人，而不是一味灌輸如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實可能有差距，老師要意識到如何應(yīng)對這樣的問題。

(4)尊重感恩教育的平等性，時時刻刻做到尊重學(xué)生，一視同仁。這是感恩教育中不可忽視的因素，它要求教育者做到“尊重人、關(guān)心人、理解人。”現(xiàn)代學(xué)生自我意識增強，希望得到別人的理解和尊重，這是合情合理的。教育者與教育對象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會真正地得到感恩教育。

(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，應(yīng)該貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會。教育學(xué)生以德報德，不能以德報怨。通過情感教育，切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們感恩心理，增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感。

五、今后措施

除繼續(xù)做好以上工作以外，我們今后還打算：

1、把感恩教育活動更加細化，并且落到實處。要引導(dǎo)學(xué)生愛惜父母的勞動，珍惜糧食；尊重老師的汗水，認真學(xué)習(xí)，用成績回報他們。

2、營造感恩的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。把感恩教育活動轉(zhuǎn)化為人生路上一種自覺的行為。

生活中感恩無邊，一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達和解釋感謝的真諦；感恩無痕，一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨!

感恩教育在全縣蔚然成風(fēng)，讓我們攜起手來，共同推動感恩教育活動的開展，為培養(yǎng)有感恩之心的健全的人才而不懈努力!

***中

xx年五月二十四日

第二篇：實驗中學(xué)感恩教育工作開展情況匯報

彝良縣實驗中學(xué)

“感恩教育”活動工作開展情況匯報

根據(jù)彝良縣教育局關(guān)于印發(fā)《彝良縣教育系統(tǒng)深入開展感恩教育活動實施方案》的通知（彝教通〔201*〕144號）的精神和要求，我校在全校范圍內(nèi)深入開展了“感恩教育”活動�，F(xiàn)在，就我校在這次“感恩教育”活動中安排部署階段的工作匯報如下：

我校在接到通知后，學(xué)校高度重視，成立了以校長余定文為組長的“感恩教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并迅速召開動員大會，就這次活動作了深入的動員。同時，為了各項工作的有序的開展，制定了詳細的“感恩教育”活動方案。掀起了“感恩教育”教育活動的熱潮。

本階段開展的系列活動主要為以下幾個方面：一是制定“感恩教育”活動方案；二是由語文教師王靜和楊應(yīng)國對感恩教育作宣傳發(fā)動。三是正在組織各班出一期有關(guān)“感恩”為主題的黑板報（由教科室宣傳發(fā)動落實）。四是要求全體教職工以此次感恩教育活動為契機，言傳身教，把感恩滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中。

我校第一階段的感恩教育活動，已按照縣教育局實施方案做了動員安排，并在學(xué)校內(nèi)引起了高度反響。我校將根據(jù)《實驗中學(xué)感恩教育活動實施方案》更加深入推進感恩教育

活動的開展。

附：感恩教育動員材料和相關(guān)圖片

彝良縣實驗中學(xué)

201*年12月12日

最可愛的人

王靜

各位老師好，同學(xué)們好！

前些天，我們共同經(jīng)歷了突如其來的地震�，F(xiàn)在我們還能聚在這里，這真的算是一種幸運。這讓我想起了英國浪漫主義詩人雪萊說過的一句名言“過去是死神的，未來屬于你自己”。是的，當我們經(jīng)歷了災(zāi)難和死神的考驗后，我想，同學(xué)們也會和王老師一樣，內(nèi)心有著太多的感慨�；蚧炭郑�或感動，或悲哀……然而這一切都已經(jīng)成為過去。王老師不是要大家忘記過去，而是希望你們能把種種體驗融入到未來的奮斗之中。

這些天，我被一些人深深地感動著。是他們，用行動詮釋了“神圣”二字的含義，是他們，讓我們真切地感受到什么叫崇高。當我們還在驚魂未定的時候，當我們內(nèi)心的恐懼還沒從臉上抹去的時候，他們，已經(jīng)義不容辭地奔赴救援前線。余震不會憐憫苦難的同胞，也不會穩(wěn)定搖搖欲墜，即將坍塌的山崖，是他們，置個人的安危于不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)了30余小時，為我們搶通了唯一的生命干線。多少次落石滾滾，多少回觸目驚心……當120救護車被卡在滑坡路段的時候，又是他們，用接力的方式輸送傷員，用愛心為災(zāi)區(qū)同胞架起一道阻不斷的生命線。

泥石流來了，當我們很多人都風(fēng)雨中奔走逃命的時候，又是他們，與時間賽跑，與死神抗爭。洶涌的洪水席卷著街

道，小轎車被沖走了，大樹被連根拔起……他們手拉手站成人墻，奮力地解救被困的群眾。引水管道被沖斷了，當我們正為停水而犯愁的時候，也他們?yōu)槲覀冞B夜搶修。山路也被沖沒了，他們抬著沉重的鋼管，在荒郊野地里探索前行，開路戰(zhàn)士不慎被馬蜂蟄傷，昏迷了近6小時。

我想說，他們就是這個時代最可愛的人！最可愛的人，這么光榮的稱號，究竟誰能當之無愧呢？當然是那些能感動天地，可親可敬的人們子弟兵，武警、消防官兵們。

感動能讓冷漠者變得熱心，自私者變得忘我，也能讓懦弱者變得堅強。愛，就這樣在感動中被傳遞著。這不，139班陳柏馨的爸爸把5000多個包子送進了帳篷，廣場小吃店兩日早餐免費……在各安置點，還活躍著一類人群，他們是青年志愿者。搬卸救災(zāi)物資，打掃衛(wèi)生，維持秩序，照顧弱小，他們不叫苦，不喊累……當余震殘喘，洪水咆哮的時候，他們，這些大孩子，在風(fēng)雨中，扶老攜幼，鎮(zhèn)靜地幫助別人撤離。當一些大人在埋怨生活不公，譏笑他人無知的時候，可他們，這些大孩子，純凈的臉上流露出這個年齡不該有的成熟和穩(wěn)重。請志愿者們揮揮手，讓王老師看看你們在哪兒。你們真是好樣的，你們是最可愛的人，王老師向你們致敬。

其實，在你們的身后，也有一群人在默默地奉獻著。就在地震的當天，許多同學(xué)都和前來開家長會的爸爸媽媽回家了，而重災(zāi)區(qū)及需要途經(jīng)重災(zāi)區(qū)才能回家的同學(xué)，就被滯留在學(xué)校了。你們有家不能回，既要受到余震的驚嚇，又要為家里的親人擔心。我們老師呢，一直陪守著你們，就是想替你們的爸爸媽媽給你們一份安全感和歸宿感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，后勤工作者（包括食堂、宿管、校訊通等）也始終堅守崗位，在努力地為大家做好服務(wù)。當我們在操場上避了一個下午，走進食堂還能吃到熱噴噴的飯菜的時候，我就特別想說聲“謝謝”，現(xiàn)在，請大家和老師一起喊出來：“謝謝你們，你們辛苦了！”

然而這些天，讓我最感慨的是發(fā)生泥石流的那個晚上。滯留在學(xué)校的同學(xué)們，你們可曾記得，校長和老師們把你們疏散到了地勢較高的示范小學(xué)安置點，一直到第二天清晨。當時不知你們留意到?jīng)]有，我看了是覺得有些心酸。鄒書梅

老師腳上穿著濕漉漉的鞋子，栢崇艷老師的女兒喊著“媽媽，我餓”，一位熱心的同學(xué)給了她半塊饅頭，孩子大口大口的咬著。我在一旁逗她：“黃穎，你真像個小災(zāi)民。”余老師呢，別的不說，論年齡也算是我們老師中最大的吧，他在風(fēng)雨中忙碌了幾個小時之后，還親自跑去街上給大家買來豆?jié){、包子、感冒藥。我想，老師們的這種守護，除了對同學(xué)們的關(guān)愛，我們同事之間的這種理解和信任，也許也是一種動力吧。

真的，別以為你們身邊的這些老師都是兇巴巴，冷酷無情的，不可理喻的。其實，走近他們，你會發(fā)現(xiàn)你的老師們也是特別可愛的人。王老師帶著你們一起去捕捉幾個感動的瞬間。

有一位老師，他本是去紀念館安置點聯(lián)系帳篷上課一事的，由于帳篷學(xué)校用來安置災(zāi)民了，于是他就去幫忙扛東西，去大壩子鏟泥。他沒有去報名，沒有聲張，直到傍晚回學(xué)校開會時，我們看到他成了整個泥人了，他是值得我們敬佩的熊老師。

還有一位老師，他飽含深情地創(chuàng)作了賑災(zāi)歌曲《媽媽，我走了》，每次試唱他都忍不住熱淚盈眶。讓我們把掌聲送給善良而又真誠的張罡老師。

而由徐仕友，肖開倫老師帶領(lǐng)的心理援助志愿隊，他們深入災(zāi)區(qū)，走訪災(zāi)民，表現(xiàn)得極為耐心。這不，一向熱心公益的楊應(yīng)國老師，為了幫助可憐的災(zāi)區(qū)小朋友尋找快樂，他給孩子們帶去了一大堆玩具。這是我無意中發(fā)現(xiàn)的。走訪之余，心理援助隊的老師們還幫助救援隊搬東西，不怕臟，不怕累，特能吃苦耐勞。不僅我們?nèi)绱耍�隨行的兩位專家，他們可是博士生導(dǎo)師，社科院心理研究所秘書長，他們也積極的參與到義務(wù)勞動中，讓人十分感佩。

不僅是抗震救災(zāi)，我們生活中也不乏感動。就在兩三天前，一位女老師綜合一樓辦公室到教學(xué)一樓辦公室，一個人默默地打掃衛(wèi)生。你可別說這只是掃地而已，在公共場合，能夠這么淡然地付出，本來就是一種無私的品質(zhì)。這是美麗而又謙和的桂萍老師，我們把尊敬的掌聲送給她。

想說的實在太多了，但我又不得不打住了。法國著名的藝術(shù)大師羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的

眼睛�！蔽覅s想說：世界不是缺少愛，而是缺少感受愛的？ 也許愛的語言不能夠消除地震留下的陰影，更無法平復(fù)你心靈的傷痛。如果沉默是金，就讓我們把沉默的金獻給死難的同胞們，為他們祈禱：愿他們安息！因為他們最慈愛的父母，最堅強的孩子，正在努力地往前走，正在替他們好好的活著！

過去屬于死神，未來屬于我們自己！讓我們把感動融入到未來的奮斗之中。讓我們大聲地對自己說:學(xué)會珍惜，學(xué)會努力，學(xué)會感恩，學(xué)會堅強，學(xué)放奉獻!

第三篇：201*年中學(xué)教育工作匯報材料

我校創(chuàng)建于1988年，坐落在山清水秀的金溪河畔，將樂縣黃潭鎮(zhèn)集鎮(zhèn)所在地，校園平坦開闊，空氣清新。全校占地面積28280平方米，建筑面積4783.5平方米，生均面積達標。我校現(xiàn)有教學(xué)班6個，在校生205人。有教師35人，其中專任教師30人，已評中級教師職稱24人，初級教師職稱8人。教師學(xué)歷已經(jīng)達到本科的有16人，在讀本科的13人，師資結(jié)構(gòu)合理。

近年來，在上級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持以“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以“教育設(shè)施標準化，教育管理人性化，學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成化，人才培養(yǎng)多元化”為辦學(xué)理念，以“團結(jié)奮進，求實創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“質(zhì)量、安全、規(guī)范、爭先”為管理方略，整合所有教育資源，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化之路。現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下，如有不妥之處，敬請批評指正。

一、規(guī)范教師隊伍管理，強化師德師風(fēng)建設(shè)

1、嚴抓思想政治學(xué)習(xí)，力促教師思想素養(yǎng)的提高。一學(xué)年來，學(xué)校堅持采用集中和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，召開好教師每周例會，充分利用好我縣教育局編制的《教師教育法律法規(guī)和教育政策讀本》和《學(xué)校教育管理手冊》，認真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹“十六大”、“十七大”精神，學(xué)習(xí)了新修訂的《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的通知》、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》、《教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》等法律法規(guī)。有計劃有步驟地開展好學(xué)習(xí)活動，堅持做到了人人注重學(xué)習(xí)，個個撰寫筆記，在全校努力營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每位教師能與時俱進，適應(yīng)新時期教育的需要。積極組織教師參加縣里組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、堅持不懈地開展好師德教育，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)

一年來，我校著力加強師德師風(fēng)建設(shè)，鑄師魂，強師德，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)建人民滿意的教師隊伍。我們開展了以“天職、行為、品質(zhì)”為主要內(nèi)容的“三項教育”和師德師風(fēng)集中教育活動，抓好宣傳動員，認真制定實施方案，安排好學(xué)習(xí)日程，規(guī)范學(xué)習(xí)要求，對照要求，正本溯源，糾偏歸正，純正師德師風(fēng)，突出開展師德建設(shè)活動的成效。我校強化了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的宣傳教育活動，樹立“學(xué)高為師、行為世范”的為人師表形象，營造愛崗敬業(yè)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生的氛圍。

二、以人為本，強化學(xué)生教育管理

1、采用多種渠道抓好學(xué)生日常行為養(yǎng)成的教育。我校堅持以國旗下講話、學(xué)生集會、班會課、校園廣播、黑板報、知識競賽等多種形式，堅持突出愛國主義教育，注重抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以豐富多彩的活動為裁體，強調(diào)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，注重養(yǎng)成教育。堅持了規(guī)范的升降國旗儀式，并結(jié)合國旗下講話對學(xué)生進行適時、有針對性的進行學(xué)習(xí)、思想品德、做人、安全等方面的教育。班、團隊開展了多形式多主題的班、團隊活動，讓全體學(xué)生學(xué)會生存，自強自立；學(xué)會創(chuàng)造，求知求真。開展好新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)活動。組織學(xué)生開展好如何學(xué)會正確理財、如何學(xué)會做人、如何學(xué)會吃飯、如何學(xué)會感恩等系列活動，培養(yǎng)好學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、立體化的德育育人體系。學(xué)校認真貫徹落實《福建省中小學(xué)德育整體化綱要》，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時采用校內(nèi)外結(jié)合，全方位互動，積極構(gòu)建適應(yīng)新形勢的德育工作體系。學(xué)校主動配合鎮(zhèn)有關(guān)部門進行依法整治校園周邊秩序，嚴格杜絕未成年人進入網(wǎng)吧、游戲機廳等娛樂場所。聘請當?shù)嘏沙鏊�所長作為校外兼職法制副校長，邀請派出所、綜治辦、司法所的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開辦法制教育講座�？h委、縣政府還組織縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校為學(xué)生開設(shè)法制教育和思想道德教育講座。同時，學(xué)校階段性召開班主任研討會，探討如何加強對學(xué)生教育管理的措施，研究制定有針對性的學(xué)生思想教育優(yōu)化方案。開展教師與學(xué)生談心活動，關(guān)愛后進生。每學(xué)期，學(xué)校還召開1-2次學(xué)生家長會，搭建家校齊抓共管的平臺，校長親自撰寫專題報告，對學(xué)生家長進行家庭教育常識培訓(xùn)。學(xué)校還組織教師進村入戶家訪，密切任課教師和學(xué)生家長的聯(lián)系，互通信息。

3、狠抓學(xué)生日常安全教育管理，努力創(chuàng)建平安校園。學(xué)校堅持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓，分管副校長負責抓，政教處和未保室具體抓，全體教師落實責任，層層簽訂安全責任書，把強化學(xué)校安全和預(yù)防青少年犯罪責任擺到最重要的位置。學(xué)校利用國旗下講話、學(xué)生集會、黑板報安全角衛(wèi)生角(請收藏好 范 文，請便下次訪問www.weilaioem.com)、專題講座、校園廣播、宣傳欄、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全資料、簽訂安全協(xié)議書、開展針對性的演練等多種形式開展以提高學(xué)生疾病預(yù)防、自護、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識、安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力和應(yīng)急能力。結(jié)合常規(guī)教育和季節(jié)特點，學(xué)校堅持不懈抓好交通、食品、消防、防溺水、防傳染性流行性疾病、心理健康等方面的教育。學(xué)校還抓好行政班子成員值日的督導(dǎo)和任課教師課堂安全管理，做好學(xué)生出勤登記，關(guān)注學(xué)生出勤情況，及時家校聯(lián)系。學(xué)校門衛(wèi)把好關(guān)口，做好人員出入登記手續(xù)，生管教師嚴格抓好中、晚間點名，執(zhí)行請銷假制度，召開學(xué)生例會，實行安全動態(tài)管理，搞好內(nèi)務(wù)規(guī)范管理，生管教師夜間入住寄宿生樓值班，維持秩序和實行緊急救治聯(lián)系。學(xué)校還定期對教室、宿舍、食堂、廁所等公共場所采用84消毒液進行消殺，或醋熏。學(xué)校食堂管理制定有關(guān)制度，從業(yè)人員體檢，食品采購、洗滌、保管、烹飪、分發(fā)，器具消毒，環(huán)境衛(wèi)生等一系列流程嚴格按食品衛(wèi)生規(guī)定規(guī)范操作。學(xué)校還加強學(xué)生的自我教育和自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生干部的安全協(xié)管作用。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組還定期檢查校園設(shè)施設(shè)備，檢查安全隱患，出臺整改措施，立即做好相應(yīng)整改。

第四篇：感恩教育匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸能夠有機會站在這個舞臺上和大家分享我的成長經(jīng)歷。 我來自農(nóng)村，從小父母就教育我“只有付出才有回報”。我時刻牢記著這句話，不斷的努力，不斷地拼搏。終于 201*年9月，我如愿懷揣新的夢想與希望，來到了讓我放飛理想的地方——長春醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校。兩年來，我不斷的感受著學(xué)校這個大家庭帶來的溫暖，可以說，我今天的每一份榮譽，都離不開老師和同學(xué)們的關(guān)愛和幫助。 是這濃濃的愛、深深的情讓我在不斷的成長中學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會感恩。

成長篇——兩年的時間，我在平凡中感動著，也在感動中成長著。從一名普通的干事到一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員，從大一的一名干事成長為藥學(xué)系團總支副書記，我經(jīng)歷了很多，深知職位越高，責任就越重。為了處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，我給自己下了命令：那就是 “今日事今日畢”！日久天長，我便養(yǎng)成了一種習(xí)慣，我習(xí)慣了凡事都提前做好規(guī)劃，習(xí)慣了在別人已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)的時候依然挑燈夜戰(zhàn)；習(xí)慣了晚睡早起，所以，兩年來，我從沒有因為工作而影響了學(xué)習(xí)。我曾連續(xù)兩年獲得藥學(xué)專業(yè)總成績第一名，同時也榮獲�！笆�佳大學(xué)生”、 “實踐活動優(yōu)秀個人”和“優(yōu)秀志愿者”等榮譽稱號。與此同時，在工作上我也是盡心盡力，曾協(xié)助老師成功組織過 “學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”、 “樹共青旗幟，展青春風(fēng)采”黨團活動和“藥學(xué)系元旦晚會”等一系列活動。這些經(jīng)歷使我懂得：經(jīng)歷就是一種財富！因為每一段經(jīng)歷的

背后，都有一個讓我成長的理由！

實踐篇——為了讓自己更快的成長。在校期間，我也積極參加各種社會實踐活動，在參加“農(nóng)民工子女幫扶”活動時，為了讓小朋友過一個快樂的六一，我們頂著大雨去給他送禮物，雖然到那里時全身都濕透了，但是當聽到他說會努力讀書，長大報答父母，報答老師，也會幫助更多需要幫助的人時，我心里裝著滿滿的快樂。在參與 “社區(qū)志愿者助殘”活動時，我們到大爺家里陪他聊天，給他講笑話，幫助他掃地、擦玻璃、打掃衛(wèi)生。雖然辛苦，但是看著大爺臉上溫暖的笑容，我也會有一種自豪感。參與志愿者活動，不僅讓我不斷地收獲著快樂和感動。也讓我真正體會到了什么是“生命有限，大愛無邊”。我堅信，志愿者團隊有了我們大學(xué)生的加入，奉獻的路會越走越寬，愛心的火會越燃越旺，我們的社會會越來越和諧，生活也會越來越美好！

勵志篇——星光點燃黑夜的閃亮，彩虹迎接雨后的陽光，夢想讓我愛上了飛翔，挑戰(zhàn)和拼搏會讓我的生命輝煌！為了心中的那份理想，我愿意付出全部的力量，即使汗水流盡我也依然堅強，我要永遠奔跑在不悔路上！這段話，是我的人生誓言。在過去的歲月里，醫(yī)專給了我成長的力量，使我信心百倍的走出學(xué)校，我相信，今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校一定會以我為榮。

第五篇：感恩教育匯報材料

莒南縣實驗中學(xué)

感恩教育工作匯報提綱

（201*年11月24日）

莒南實驗中學(xué)創(chuàng)建于1998年，由原莒南一中初中部和原城關(guān)二中合并而成，占地150畝，建筑面積4萬平方米，現(xiàn)有教學(xué)班48個，在校學(xué)生3455人，教職工205人。學(xué)校遵循“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，提高教師素養(yǎng)，改進課堂教學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績。學(xué)校先后被評為臨沂市文明單位、臨沂市教科研示范學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省地震科普示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位等。下面，我就從五個方面對學(xué)校今年的工作作簡要匯報：

一、把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為實施素質(zhì)教育的根本點

我校堅持“教師發(fā)展學(xué)�！钡霓k學(xué)方向，積極引領(lǐng)教師積極投身教育科研，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一是搭建師德建設(shè)的平臺。學(xué)校重視教師的思想和職業(yè)道德建設(shè)，根據(jù)實際，制定了《師德修養(yǎng)二十條》等制度，定期舉辦師德報告會，努力營造教師安心從教、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。同時將師德建設(shè)落實情況存入師德檔案，計入教師年度千分制考核，以師德建設(shè)促進教師依法從教、規(guī)范從教。

二是搭建專業(yè)引領(lǐng)的平臺。每年定期邀請省市縣教育專家、優(yōu)秀科研型教師來校講課、作報告，幫助教師“換腦”、“富腦”；每年定期舉辦省、市級立項課題開題論證暨專家報告會，邀請市、縣教育專家指導(dǎo)教師開展教育科研工作；在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，先后選派教師100余人次奔濰坊五中、濰坊十中等學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；堅持開展“班主任論壇”、“教師論壇”活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進的教育理論，在教育教學(xué)工作中進行實踐、應(yīng)用。

三是搭建青年教師成長的平臺。青年教師雖然經(jīng)驗欠缺，但年輕是最大的財富。我校歷來重視青年教師培養(yǎng)，今年開展了青年教師教學(xué)大比武活動，在活動中引領(lǐng)教師快速成長。

我校加強教師培訓(xùn)和隊伍建設(shè)，造就了一大批省、市、縣名優(yōu)教師，學(xué)�，F(xiàn)有高級教師72人，省優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標兵和省講課比賽

一、二等獎獲得者12人，市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎獲得者34人，縣優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎獲得者56人。

二、把改進課堂教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的增長點

實現(xiàn)素質(zhì)教育的突破，切實減輕學(xué)生的負擔，主陣地是課堂，主要手段就是提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校通過改革課堂教學(xué)評價，促進教師轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，向課堂教學(xué)要效益，要質(zhì)量。

一是從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式入手，實現(xiàn)課堂教學(xué)自主化。積極實施“課堂教學(xué)改進計劃”，學(xué)習(xí)“35x”教學(xué)策略和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)法愉悅高效”教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)為主體，師生互動”的生命化課堂，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長得到保護，教師的教學(xué)水平得到大幅度提高。學(xué)校先后有5名教師獲省優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎。

二是加強集體備課，創(chuàng)新備課方式，實現(xiàn)教研方式集約化。集體備課嚴格落實責任制，學(xué)校每周安排一晚上時間進行集體備課，包組教干按時參加，并寫出評議意見，簽字驗收。堅持并完善聽評課制度，扎實開展備課組先導(dǎo)聽評課教研活動，每周一節(jié)，即聽即評。

三是加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢測，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。學(xué)校成立了“課堂教學(xué)評價小組”，加大推門聽課力度，增強對全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和考核評價工作。課堂教學(xué)評價小組成員每學(xué)期聽課不少30節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每個小組對所有組內(nèi)教師一學(xué)期聽課兩輪，半學(xué)期一輪，并量化計分。學(xué)校以聽評課制度引領(lǐng)教師提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。

四是營造科研氛圍，實現(xiàn)課題研究實用化。今年三月份，學(xué)校組織全體教干和原七年級全體教師，去濰坊五中、濰坊十中學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式�；匦：�，成立了由校長任組長的課題攻關(guān)小組，全校教干及原

七年級全體教師圍繞這個主課題建立了若干子課題，分別進行研究實踐、總結(jié)提升。目前，“小組合作學(xué)習(xí)”在我校七、八年級全面推廣，在小組合作學(xué)習(xí)的組織建設(shè)、文化建設(shè)、規(guī)則建設(shè)、評價機制建設(shè)等方面積極探索，取得顯著的階段性成果，促進了學(xué)校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

課堂教學(xué)改革全面提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在今年初中學(xué)業(yè)考試中，我校980名畢業(yè)生，過全縣562分文化課統(tǒng)招線的就有656人，外加藝體考生，統(tǒng)招進線700多人，其中過700分的有16人，接近全縣的一半，實驗中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生家長和社會各界的充分肯定和高度評價。

三、把務(wù)實求真的常規(guī)管理作為學(xué)校發(fā)展的著力點

管理出效益，管理出質(zhì)量。實驗中學(xué)能取得今天的優(yōu)異成績，靠的就是精細化管理，靠的就是對制度不折不扣地落實。

一是強化管理督查。學(xué)校加強“三包”責任管理：人人包、事事包、處處包，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，誰的崗位誰負責。學(xué)校成立專門的督查小組，教干值班，從早到晚，從自習(xí)紀律到課堂秩序，從校園衛(wèi)生到校園安全，從亮燈就餐到兩操兩休，進行全天侯無縫隙檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并將當天的檢查結(jié)果在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上公示。

二是健全教師評價機制。學(xué)校在臨沂市教育科學(xué)研究中心的指導(dǎo)下，成立了“莒南實驗中學(xué)教師發(fā)展學(xué)�！�，初步形成了多元化發(fā)展性教師評價機制。在這種新的評價機制中，廢止了沿用多年的單純以文化課成績和中考升學(xué)人數(shù)為標準的《教職工考核條例》和獎懲制度，將教師評價的內(nèi)容分為六個一級指標進行全面評價，更加關(guān)注教師的道德品質(zhì)、專業(yè)發(fā)展與學(xué)科特長等。在教師多元評價體系中，評價是手段，發(fā)展是目的。學(xué)校力求通過教師多元評價，引領(lǐng)每一位教師自我激勵、相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。

三是加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。政教處、團委以主題活動為依托，以班級量化考核為抓手，狠抓了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一新生軍訓(xùn)、廣播體操比賽、運動會、課間操跑操等，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)；通過國旗下的

講話、校會、專題講座等形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的人生觀、價值觀；每年舉行一次法制報告會，聘請縣法院、交警大隊的專家給學(xué)生做法治教育和交通安全報告，讓學(xué)生在活動知法、守法、用法。養(yǎng)成教育，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、把開展主題系列教育活動作為學(xué)校發(fā)展的活力點

實驗中學(xué)歷來重視未成年人思想道德建設(shè)。近年來，在學(xué)校三屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，由學(xué)校團委、學(xué)生會具體組織實施，陸續(xù)開展了一系列德育活動。經(jīng)過不斷實踐、總結(jié)、提升，創(chuàng)建了學(xué)校德育“四化”工作模式，就是德育活動主題化、課堂化、程序化、實效化。今年，在“四化”工作模式的指導(dǎo)下，重點開展了“感恩”主題教育活動。

一是營造濃厚的感恩教育氛圍。每周一的升旗演講都以“感恩”為主題，每周一早讀預(yù)備鈴時間各班進行感恩宣誓，每周二、五下午課外活動時間進行感恩為主題的校園廣播，每晚課前預(yù)備鈴時間各班要唱一至兩首感恩歌曲。組建了感恩教育宣傳欄，及時宣傳報道有關(guān)感恩教育活動的最新信息。

二是召開“感恩教育”主題班會。學(xué)校在各班全面開展主題班會的基礎(chǔ)上，征集優(yōu)秀“感恩教育”主題班會案例，舉行“感恩教育”主題班會觀摩課。

三是組織感恩父母系列活動。組織學(xué)生開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或中學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動，并要求每位同學(xué)寫一篇200字左右的感想和體會。開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

四是開展感恩教師活動。要求學(xué)生自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

五是感激同學(xué)間的愛心相助。開展以了“牽手同學(xué)、共同進步”為主題的作文比賽和“心懷感恩，學(xué)會做人”主題演講比賽，組織給同學(xué)

做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進的熱潮，增進同學(xué)之間的友誼。

六是開展感恩社會系列活動。繼續(xù)利用“學(xué)雷鋒活動”、“青年志愿者活動”、“德育基地活動”等形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。組織了“感動祖國，感動你我”主題演講比賽，開展了“感恩祖國”歌詠比賽，在活動中讓學(xué)生體會到社會對他們的至關(guān)至愛。

七是感恩自然賜予。開展了“保護環(huán)境，愛我學(xué)校，愛我家鄉(xiāng)”演講比賽和作文競賽，激勵讓每一位同學(xué)自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。

八是每學(xué)期評選感恩之星。學(xué)期末學(xué)校將各項感恩活動得分匯總，評選出感恩之星、感恩標兵和感恩活動先進班集體，學(xué)校將予以隆重表彰和獎勵。

通過開展系列感恩主題教育，使學(xué)生懂得知恩、感恩、報恩，進而以實際行動報答祖國、父母、師長的養(yǎng)育之恩；也為學(xué)校加強學(xué)生思想道德建設(shè)、全面深入推行素質(zhì)教育找到了突破口。

五、把促進學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的落腳點

一所學(xué)校的崛起和興旺，最真實的體現(xiàn)者是這所學(xué)校的學(xué)生，最大的受益者也是這所學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“以人的發(fā)展為本”的管理理念，積極搭建平臺，力爭讓每一個孩子都成人成才。學(xué)校定期舉辦文藝晚會、匯報演出、書法繪畫展覽、科技小制作展覽、詩歌朗誦會等活動，評選“校園之星”，讓學(xué)生在活動中享受成功的喜悅。學(xué)校成立了民樂、舞蹈、鋼琴等藝術(shù)團，音、體、美學(xué)科成立課外活動小組，活動有場地，有器材，有計劃，有措施，活動開展的扎扎實實，訓(xùn)練很有成效，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校的各項工作雖然取得了一些成績，但與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的期望，與全面推進素質(zhì)教育的要求相比，還存在一定差距。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能留下寶貴的建議，我們有決心、有信心把學(xué)校建設(shè)的更好，讓實驗中學(xué)的孩子都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

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