第一篇：縣人大視察高中教育改革匯報材料

我校座落在浮北山區(qū)二0六國道中段蛟潭鎮(zhèn)政府所在地,系一所縣屬農(nóng)村普通高中。為適應(yīng)現(xiàn)代高中教育教學(xué)的改革形勢，不斷地自我完善，不斷的開創(chuàng)新路子，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，使我校高中教改工作取得了長足的發(fā)展。

一、學(xué)校辦學(xué)條件有新起色

近年來，為適應(yīng)高中教育做大做強(qiáng)的發(fā)展形勢，學(xué)校班子解放思想，與時俱進(jìn)，對學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模改

造和遠(yuǎn)景規(guī)劃。通過招商引資，市場運(yùn)作，引資400萬元，改造校園環(huán)境。目前，學(xué)校面貌煥然一新，寬敞明亮的新教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)舒適的學(xué)生公寓、簇新的教師集資樓和規(guī)范化的食堂、學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳一幢幢拔地而起，老教學(xué)樓粉刷裝修一新，校園綠化、硬化達(dá)數(shù)百平方米，教學(xué)設(shè)備逐年更新，學(xué)校辦學(xué)條件有了歷史性的改變�，F(xiàn)又正規(guī)劃建設(shè)綜合樓、圖書館等。未來打算征地20畝，建設(shè)一個標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，努力把學(xué)校建設(shè)成為能順應(yīng)教育形勢發(fā)展的現(xiàn)代高中。

二、高一招生逐年增長

1996年，浮梁一中的創(chuàng)建，我校在校生由原來的800余人驟減至不足400人，且生源素質(zhì)嚴(yán)重下降，學(xué)校招生工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，走出低谷。近年來，我校積極宣傳我校的招生政策和發(fā)展勢頭，經(jīng)過全體教職工的努力工作，連年創(chuàng)佳績，取得良好的社會效應(yīng)。201*年招生400余人，201*年招生突破500人，201*年招生550余人，今年9月我校高一新生入學(xué)情況再創(chuàng)歷史新高，招生603人，開設(shè)了24個教學(xué)班，現(xiàn)有在校生數(shù)1534人。

三、實施“分層次”教學(xué)初見成效

鑒于生源素質(zhì)普遍下降，又有別于重點學(xué)校辦素質(zhì)班的特點，我校根據(jù)新生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力發(fā)展等不同層次的因素，遴選適合學(xué)生需求的科任教師，進(jìn)行分班教學(xué)。自201*年起，我校常規(guī)教學(xué)實行“分層次”教學(xué)試點。三年來，教學(xué)成效顯著。原高一（5）班，屬于“層次較齊全”的班級，在今年的高考中，戴新龍同學(xué)以621分的成績進(jìn)入全縣10余名。上530分的學(xué)生有20余人；“層次較弱”的原高一（1）、高一（3）班在高考中，文科鮑建平、理科祝建霞分別取得549分，上530分達(dá)6人之多。由于分層次教學(xué)的推廣，目前在校24個教學(xué)班中，較好的班級期中期末統(tǒng)考成績，與縣重點中學(xué)同年級相比，各項指標(biāo)僅次于他們的素質(zhì)班。

四、全校教職工同舟共濟(jì)，苦練內(nèi)功，自強(qiáng)不息，以“艱難困苦，玉汝以成”為新“蛟中”精神在教育教學(xué)中，涌現(xiàn)了一批先鋒模范教師。主管教學(xué)的副校長王邦良教師，除了主抓學(xué)校全面教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)高三年級組工作；為了克服學(xué)校物理教師的不足問題，主動請纓，肩挑高二、高三的教學(xué)及帶班工作，挑起了超負(fù)荷的擔(dān)子，兢兢業(yè)業(yè)，重未怨言。占光軍老教師，頭發(fā)花白，三十年如一日，辛勤耕耘教壇，高考在際，因病住院的他，拔掉輸液針頭，走上講臺，一心撲在教育事業(yè)上，無怨無悔。為了解決校舍嚴(yán)重不足，學(xué)生住房緊張，30多位教師借住附近農(nóng)民家中，而教師新落成的集資宿舍騰給學(xué)生住宿，他們克服離校較遠(yuǎn)，交通不方便，子女入托、上學(xué)等困難，進(jìn)行忘我的教學(xué)工作。

五、學(xué)校以質(zhì)量為生命

進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校著力打造一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，鼓勵教師在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教改教研，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。先后選派教師赴南昌、九江、廈門、贛州、萬安等地，參加“高考研討會”“新教材研討會”“優(yōu)質(zhì)課研討會”，了解高考形勢，把握新教材改革方向；積極組織教師參加各級各類論文評比活動，一批年輕教師脫穎而出。吳林峰、汪吉慶、柳志堅、羅倍生、金富民等青年教師連奪市、縣青年教師"五項全能"競賽一、二等獎。吳佳進(jìn)、柳志堅、鄭友容、金富民、蔣國順、王民良、彭蘭花等教師撰寫的教學(xué)論文被評為省市級優(yōu)質(zhì)論文，吳佳進(jìn)老師制作的教具被評為省一等獎。教師素質(zhì)的提高也給學(xué)校帶來了新的生機(jī)。今年高考，戴新龍同學(xué)繼呂進(jìn)繼同學(xué)又考出了621分的高分，學(xué)校高考連創(chuàng)佳績。在校學(xué)生數(shù)也逐年遞增，由原來的不足400人增至現(xiàn)在的1534人，而且在今年許多考取重點中學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)投到蛟潭中學(xué)就讀。

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但振興蛟中仍任重道遠(yuǎn)。我們堅信在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士的大力支持下，我們將加大高中教育改革步伐，努力建設(shè)和發(fā)展蛟潭中學(xué)。

第二篇：車村小學(xué)教育教學(xué)改革匯報材料

車村小學(xué)管理工作匯報材料

車村小學(xué)是車村鎮(zhèn)中心小學(xué)，位于車村鎮(zhèn)區(qū)中心地帶，學(xué)校占地面積5500平方米，建筑面積1946平方米。目前學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生762名，15個教學(xué)班，教職工30人。

一、我們及時開展文體活動，使教師身心快樂，如我們每學(xué)期都舉行教師乒乓球雙打比賽，我們的教師每次都全部參加，每天晚上堅持做健身操或跳舞，我們?yōu)榻處熃獬�家庭和學(xué)校的后顧之憂，使教師安心工作；改善辦公條件，使教師視校如家，我們學(xué)校的辦公條件在車村鎮(zhèn)教育界來說是最好的，我們的普通教研室生活用品齊全，全部配備純凈水、電腦、空調(diào)等設(shè)備；教學(xué)設(shè)備一流，在各小學(xué)中，我們6年前就擁有了投影儀、視頻展示臺等先進(jìn)的電教設(shè)施，去年在職教中心舉行的振豫教育基金小學(xué)教師培訓(xùn)用的就是我們學(xué)校的視頻展示臺。

二、我們學(xué)校從201*年3月開始進(jìn)行著三項教育教學(xué)改革：一是小組競爭合作學(xué)習(xí)，以小組為中心完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)習(xí)的主流。教師的角色也有多講到少講甚至不講。二是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天堅持上20分鐘晨會課，及時規(guī)范學(xué)生的不良習(xí)慣，學(xué)生在家、在校、在課堂上的習(xí)慣有明顯改觀。三是素質(zhì)教育改革，每天下午第四節(jié)為素質(zhì)教育專用時間，任何人不準(zhǔn)挪用，培養(yǎng)學(xué)生說、寫、讀、唱、跳、動和畫等方面的能力。這三方面的改革我們已經(jīng)堅持了近兩年，今后我們還會繼續(xù)堅持下去。

三、我們學(xué)校的特色是科技種植，目前我們剛剛起步，種植花卉、盆景、蔬菜和農(nóng)作物等150余盆，每個小組一盆，定期澆水、松土、施肥，

并做好觀察記錄，學(xué)校定期進(jìn)行評比。另外我們還制定了特色學(xué)校三年規(guī)

劃，第一年從起步到擴(kuò)大種植規(guī)模，與學(xué)校校園文化融合在一起。第二年

逐步增加科技含量，讓學(xué)生感受到科技的力量。第三年創(chuàng)建種植基地，讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時擁有實踐的空間。

制度是底線，計劃是方案，措施是促進(jìn)，這些都是次要的，最主要

的是我們的老師都有一顆積極進(jìn)取的心，用他們的話說教學(xué)質(zhì)量上不去，

對不起學(xué)校，對不起學(xué)生，更對不起自己的良心。

成績屬過去，明天更美好。今后我們的目標(biāo)更明確：毫不動搖的創(chuàng)辦

好特色學(xué)校，毫不動搖的抓好課堂教學(xué)改革，毫不動搖的抓好學(xué)生行為習(xí)

慣，毫不動搖的抓好學(xué)生素質(zhì)教育，毫不動搖的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

車村小學(xué)201*.6

第三篇：基礎(chǔ)教育課程改革匯報材料

基礎(chǔ)教育課程改革樣板校建設(shè)匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本年度，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研室的具體指導(dǎo)下，我校基礎(chǔ)教育課程改革以它蓬勃的動力，帶來學(xué)校各方面的顯著變化：學(xué)校特色逐漸彰顯，教師素養(yǎng)不斷提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，贏得了社會的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。下面就我校的基礎(chǔ)教育課程改革建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報：

1.建立健全組織機(jī)構(gòu)

成立由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師為核心的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處組織、協(xié)調(diào)全校的課(一篇好范文帶來更多輕松：Wwww.weilaioem.com)改工作，制定課改的整體規(guī)劃。

2.全力推進(jìn)集體備課

為了做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧，節(jié)省時間，減輕壓力，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實行集體備課。 教導(dǎo)處安排好主備課教師輪流表，每次集體備課由主備人主持，其他教師為輔備教師，積極參與討論。

3.以全科合格率為抓手

我校注重學(xué)生的均衡發(fā)展，倡導(dǎo)“一個也不能少”的原則。采取“填空式”教學(xué)，針對學(xué)生的薄弱科目，因材施教。

4.注重德育過程，增強(qiáng)育人效果

學(xué)生德育工作一直放在學(xué)校工作的首位，我校以“勤奮學(xué)習(xí)，快

樂生活，健康成長”為中心，并根據(jù)各年級學(xué)生的特點制定了各年級

學(xué)生的德育工作重點。

5.開展豐富多彩的少年宮活動

結(jié)合學(xué)校實際，立足學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，少年宮設(shè)置成立

了德育類、球類、棋牌類、書畫類、剪紙制作類、舞蹈類等十八個活

動興趣小組，并有組織、有秩序地開展活動。

6.課改中的困惑與反思

新課程的評價與現(xiàn)行的應(yīng)試教育的兩重性越來越明顯，使教師面

臨的壓力也越來越大。造成教師身心疲憊，給教師自身和學(xué)校工作帶

來影響。

通過這次檢查，我們將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭上

進(jìn)，打造農(nóng)村中學(xué)的品牌。

第四篇：上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報材料

上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報材料

基礎(chǔ)教育課程改革，是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務(wù)，課程改革旨在切實推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的新型人才。它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、教師的教學(xué)方式，教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都提出了全新的要求。

我校根據(jù)上級教育部門對新課程改革的要求以及我校的實際情況，進(jìn)一步深化課程改革，繼續(xù)探索課改之路，取得了較好的效果。

一、學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新教材培訓(xùn)

學(xué)校印發(fā)各課《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師要通讀新課標(biāo)，從而使全體教師對新課標(biāo)有了感性的認(rèn)識，從整體上加以把握；組織教師對新課標(biāo)進(jìn)行解讀，使全體教師對新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受，從而對新課標(biāo)有了理性的認(rèn)識；要求每位教師能對新課標(biāo)逐章研讀，并結(jié)合學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為。

2、走出去，請進(jìn)來

我校以開展“走出去，請進(jìn)來”活動開闊教師視野，提高教師水平。學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的教學(xué)方法。走出去鍛煉：積極參加課堂教學(xué)評比，發(fā)揮科組作用，集體備課，利用比賽促教研、促課改，通過比較認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。請進(jìn)來：請名師來校傳經(jīng)送寶，提高我校廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)年開展校教學(xué)開放日，請來各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師指導(dǎo)教學(xué)，提出寶貴建議。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)課程改革

我校建立了適合本校特點的教學(xué)常規(guī)管理制度，即校長靠前指揮制度，主任中間調(diào)控、年級組長、教研組長具體負(fù)責(zé)制度，特別是細(xì)化了備課、上課及作業(yè)批改制度，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、新理念下的教學(xué)評價等提出了明確的要求，制定并討論推出了符合我校校情的具有科學(xué)性、民主性的教學(xué)、教研常規(guī)量化考核細(xì)則，定期對教師的各方面工作進(jìn)行全面具體的評價。領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，用大量精力和時間聽課、指導(dǎo)，參加教研組活動，檢查教案、作業(yè)，對教師工作給予科學(xué)正確的評價。由于校長、主任注重教學(xué)過程的管理，經(jīng)常參加課堂教學(xué)和教研活動，因此能隨時把教學(xué)中的成績給予肯定，也能及時提出改進(jìn)意見，使教學(xué)常規(guī)管理制度逐步完善，為我校的正常教學(xué)秩序提供了良好條件。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控下，教師十分重視課堂40分鐘，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂40分種要質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時間，有明確的課外作業(yè)量，安排科學(xué)適當(dāng)。

我校按國家教學(xué)計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開全各類課程，開足課時，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，做到開齊學(xué)科，開滿課時。

學(xué)校十分重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)，在資金短缺的情況下，學(xué)校積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮計算機(jī)等現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)作用，利用遠(yuǎn)程教育資源提升教師培訓(xùn)意識。通過計算機(jī)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使廣大教師很好地借鑒了各地實施新課程的經(jīng)驗，同時也為教師擬定練習(xí)題及作電子教案提供了方便條件。

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道。我校落實“以人為本”的教育理念，探索“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體” 的課堂教學(xué)模式，改變教師講、學(xué)生聽，高投入、低產(chǎn)出的狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識，實現(xiàn)以教定學(xué)向以學(xué)定教的轉(zhuǎn)變，最大限度的挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學(xué)效益。摸索出適合我校實情的“四步”教學(xué)法，“四步”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容。第一步：學(xué)前指導(dǎo)、明確目標(biāo)。要求教師在學(xué)案上提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點、難點。第二步：自學(xué)自練、提出問題。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先自學(xué)課文，勾畫出知識點，然后完成學(xué)案中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。最后把不懂的問題寫在學(xué)案上。第三步：合作探究，互解質(zhì)疑，要求教師將重點任務(wù)以多種形式平均分配到小組；小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識；各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、點評、質(zhì)疑。第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練，能力提升。教師針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求精心設(shè)計練習(xí)題。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識為能力。

三、加強(qiáng)教研，以教研促課改

我校重視教研工作的開展，堅持教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中開展教研的理念，從實際中來，運(yùn)用到實際中去。強(qiáng)化管理，重視過程，講究實效。根據(jù)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的新課程要求，以“先學(xué)后教”、“以說促思”等課題為重點，開展行之有效的校本教學(xué)研究。每學(xué)年我校每位教師都要上至少一節(jié)校內(nèi)的課改公開課，檢驗教師對新課標(biāo)的把握，對課堂

教學(xué)的實施情況。課后開展評估與小結(jié)，總結(jié)得失，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。

在教學(xué)研究工作中，我們主要實施了以校為本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，我們狠抓校本教研的目的是推進(jìn)課程改革的實施。主要采取的措施有：

1、每位教師都根據(jù)實際情況制定自己的教研、培訓(xùn)、課改和教學(xué)工作計劃，根據(jù)計劃開展了扎實有效的具體工作，取得了較好的效果。

2、定期在任課教師中開展調(diào)查研究活動，通過調(diào)查研究，篩選出具有代表性、普遍性和價值取向較高的問題，并且將這些問題作為校本教研的主題，開展具有指向性的專題研究。

3、在各教研組長、年級組長、備課組長的大力支持和協(xié)助下，重點組織開展了集體備課和說課活動，取得了較好的效果。通過這兩項活動，將課改與教研有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，提高了教師專業(yè)化水平。

4、堅持開展“五個一”活動，每位教師必須做到“五個一”，即寫一篇教學(xué)案例，一篇課改反思，一篇自己滿意的教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)課改研討課，寫一篇優(yōu)秀專業(yè)論文。

總之，我校采取了一系列措施，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有力地推動了課程改革的實施，但也遇到了很多問題、難題，與兄弟學(xué)校相比，也還有一定差距，我們決心 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”，與兄弟學(xué)校一道，再創(chuàng)課程改革的新輝煌。

第五篇：上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報材料

上寨中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革匯報材料

基礎(chǔ)教育課程改革，是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務(wù)，課程改革旨在切實推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的新型人才。它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、教師的教學(xué)方式，教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都提出了全新的要求。

我校根據(jù)上級教育部門對新課程改革的要求以及我校的實際情況，進(jìn)一步深化課程改革，繼續(xù)探索課改之路，取得了較好的效果。

一、學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新教材培訓(xùn)

學(xué)校印發(fā)各課《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師要通讀新課標(biāo)，從而使全體教師對新課標(biāo)有了感性的認(rèn)識，從整體上加以把握；組織教師對新課標(biāo)進(jìn)行解讀，使全體教師對新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受，從而對新課標(biāo)有了理性的認(rèn)識；要求每位教師能對新課標(biāo)逐章研讀，并結(jié)合學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為。

2、走出去，請進(jìn)來

我校以開展“走出去，請進(jìn)來”活動開闊教師視野，提高教師水平。學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的教學(xué)方法。走出去鍛煉：積極參加課堂教學(xué)評比，發(fā)揮科組作用，集體備課，利用比賽促教研、促課改，通過比較認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。請進(jìn)來：請名師來校傳經(jīng)送寶，提高我校廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)年開展校教學(xué)開放日，請來各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師指導(dǎo)教學(xué)，提出寶貴建議。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)課程改革

我校建立了適合本校特點的教學(xué)常規(guī)管理制度，即校長靠前指揮制度，主任中間調(diào)控、年級組長、教研組長具體負(fù)責(zé)制度，特別是細(xì)化了備課、上課及作業(yè)批改制度，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、新理念下的教學(xué)評價等提出了明確的要求，制定并討論推出了符合我校校情的具有科學(xué)性、民主性的教學(xué)、教研常規(guī)量化考核細(xì)則，定期對教師的各方面工作進(jìn)行全面具體的評價。領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，用大量精力和時間聽課、指導(dǎo)，參加教研組活動，檢查教案、作業(yè)，對教師工作給予科學(xué)正確的評價。由于校長、主任注重教學(xué)過程的管理，經(jīng)常參加課堂教學(xué)和教研活動，因此能隨時把教學(xué)中的成績給予肯定，也能及時提出改進(jìn)意見，使教學(xué)常規(guī)管理制度逐步完善，為我校的正常教學(xué)秩序提供了良好條件。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控下，教師十分重視課堂40分鐘，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂40分種要質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時間，有明確的課外作業(yè)量，安排科學(xué)適當(dāng)。

我校按國家教學(xué)計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開全各類課程，開足課時，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，做到開齊學(xué)科，開滿課時。

學(xué)校十分重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)，在資金短缺的情況下，學(xué)校積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮計算機(jī)等現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)作用，利用遠(yuǎn)程教育資源提升教師培訓(xùn)意識。通過計算機(jī)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使廣大教師很好地借鑒了各地實施新課程的經(jīng)驗，同時也為教師擬定練習(xí)題及作電子教案提供了方便條件。

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道。我校落實“以人為本”的教育理念，探索“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體” 的課堂教學(xué)模式，改變教師講、學(xué)生聽，高投入、低產(chǎn)出的狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識，實現(xiàn)以教定學(xué)向以學(xué)定教的轉(zhuǎn)變，最大限度的挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學(xué)效益。摸索出適合我校實情的“四步”教學(xué)法，“四步”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容。第一步：學(xué)前指導(dǎo)、明確目標(biāo)。要求教師明確提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點、難點。第二步：自學(xué)自練、提出問題。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生先自學(xué)課文，勾畫出知識點，最后把不懂的問題寫在課本上。第三步：合作探究，互解質(zhì)疑，要求教師將重點任務(wù)以多種形式平均分配到小組；小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識；各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示；其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、點評、質(zhì)疑。第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練，能力提升。教師針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求精心設(shè)計練習(xí)題。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識為能力。

三、加強(qiáng)教研，以教研促課改

我校重視教研工作的開展，堅持教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中開展教研的理念，從實際中來，運(yùn)用到實際中去。強(qiáng)化管理，重視過程，講究實效。根據(jù)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的新課程要求，以“先學(xué)后教”、“以說促思”等課題為重點，開展行之有效的校本教學(xué)研究。每學(xué)年我校每位教師都要上至少一節(jié)校內(nèi)的課改公開課，檢驗教師對新課標(biāo)的把握，對課堂

教學(xué)的實施情況。課后開展評估與小結(jié)，總結(jié)得失，指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。

在教學(xué)研究工作中，我們主要實施了以校為本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，我們狠抓校本教研的目的是推進(jìn)課程改革的實施。主要采取的措施有：

1、每位教師都根據(jù)實際情況制定自己的教研、培訓(xùn)、課改和教學(xué)工作計劃，根據(jù)計劃開展了扎實有效的具體工作，取得了較好的效果。

2、定期在任課教師中開展調(diào)查研究活動，通過調(diào)查研究，篩選出具有代表性、普遍性和價值取向較高的問題，并且將這些問題作為校本教研的主題，開展具有指向性的專題研究。

3、在各教研組長、年級組長、備課組長的大力支持和協(xié)助下，重點組織開展了集體備課和說課活動，取得了較好的效果。通過這兩項活動，將課改與教研有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，提高了教師專業(yè)化水平。

4、堅持開展“五個一”活動，每位教師必須做到“五個一”，即寫一篇教學(xué)案例，一篇課改反思，一篇自己滿意的教學(xué)設(shè)計，上好一節(jié)課改研討課，寫一篇優(yōu)秀專業(yè)論文。

總之，我校采取了一系列措施，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有力地推動了課程改革的實施，但也遇到了很多問題、難題，與兄弟學(xué)校相比，也還有一定差距，我們決心 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”，與兄弟學(xué)校一道，再創(chuàng)課程改革的新輝煌。

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