第一篇：個人經(jīng)驗匯報材料

我是一位普通的中師畢業(yè)生，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，然而，土生土長的我卻與英語這個非常時髦的學(xué)科結(jié)下了不解之緣。自擔(dān)任英語教學(xué)以來，大約已經(jīng)有六七年的光景。由于不是科班出身，所以一直壓力很大，正是出于這種壓力，促使我在教中學(xué)，學(xué)中教，和學(xué)生一起成長，通過自己的不斷努力，也小有成就。在最近幾年的英語測驗中，我所擔(dān)任班級的英語成績基本保持在總校前三名以內(nèi)。今天能坐在這兒跟各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報我的工作，既是一種壓力，也是一種鞭策。教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是一些關(guān)于英語教學(xué)的認(rèn)識和體會，在此和大家一起切磋，以求共勉。

一、付諸真愛，懂得“拉攏”學(xué)生。

“拉攏”原意是個貶義詞，但是我這里的拉攏是加了雙引號的，是指以自身的人格魅力來吸引學(xué)生。作為一名英語教師，可能沒有班主任老師在學(xué)生眼中那么高的威信，所以我們就得學(xué)會用愛來拉攏學(xué)生。 在上英語課時，我最常做的事情就是根據(jù)天氣變化及時提醒學(xué)生增減衣物，避免發(fā)生疾病；在某個學(xué)生身體不舒服的時候，我會及時送上問候，有時還會給他們找藥，倒水；對于考試成績不理想的學(xué)生，我從來不會冷言冷語的挖苦他們，相反卻送上我一次次的鼓勵，我告訴我的學(xué)生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；課下的時候，我喜歡和孩子們聊天，樂于聽他們內(nèi)心世界的小故事；每次在校園里擦肩而過的時候，我都會在孩子們問好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動向?qū)W生證明：老師是愛我們的。但是有些學(xué)生注定是比較復(fù)雜的，并不吃這一套，我覺得不必為此犯愁，只要把一部分學(xué)生尤其是班干部或在班級中有威信的學(xué)生拉攏到身邊來，這些有個性的學(xué)生也就慢慢的從內(nèi)心喜歡你，接納你。俗話說“親其師，信其道。”只有學(xué)生和老師同心協(xié)力，擰成一股繩，我們的教學(xué)才能事半功倍，教學(xué)成績才會提高上來。

二、興趣激發(fā)，開展“愉悅教學(xué)”

古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我主要是從以下幾個方面進行操作的。

1、營造英語氛圍

學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍中進行的，所以教師就要刻意創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。我在剛開始教英語的時候，課堂用語除了“上課、下課、跟我讀、請坐”之外，幾乎都是漢語，教學(xué)效果自然不好，后來我逐漸改變自己，讓自己的課堂用語慢慢豐富起來，當(dāng)每一次聽到一個新的課堂用語時，學(xué)生的眼睛就會發(fā)光、發(fā)亮，急切的想知道老師在說什么，必要時我就用中文翻譯，有時也借助體態(tài)語言，使學(xué)生明白；其次，我會經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境。比如，四年級下冊教材前三個單元我創(chuàng)設(shè)了“客人來校參觀”、“我是學(xué)校小導(dǎo)游”、“我的一天”、“服裝展覽”等內(nèi)容，教師和學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生有身臨其境的感覺。另外，在英語課上我會叫孩子們的英文名字，讓他們覺著自己就是一個會說英語的外國小孩，從而讓他們在愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代教學(xué)，不能停止于過去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，雖然我們的條件有限，但是也應(yīng)該創(chuàng)造條件，采用形象直觀、生動活潑的方法，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。在英語教學(xué)中，錄音機是我的上課的必備品，有時候我也會帶孩子們到遠(yuǎn)程教室，看英語動畫，學(xué)習(xí)課本上的英文歌曲等等，孩子們的耳朵聽著發(fā)音，眼睛看著圖畫，興趣盎然，很快就能掌握。有時我也會帶一些實物到班級里，或者隨手畫上一些簡筆畫，使整個教室洋溢著快樂的氣氛。

3、進行游戲教學(xué)

小學(xué)生天性好動，喜歡游戲玩耍。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，他們非常愿意接受。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)(來源說明好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.com)生的興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲有：搶讀單詞、單詞拼寫對抗賽、看圖猜詞、“小型炸彈”等。小學(xué)生有爭強好勝的心理，可以適當(dāng)?shù)倪\用競賽法。我平常教學(xué)都是以排為單位，分成三組、每次游戲，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就立刻高漲，學(xué)習(xí)自覺性也增強了，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

我覺得英語課和其他科目比起來，其優(yōu)勢就在于，游戲方式有很多種，教師可以根據(jù)具體課程自由選擇合適的游戲方法。

4、精心設(shè)計作業(yè)，適當(dāng)評價

對于注意力容易渙散的小學(xué)生來說，教師能精心設(shè)計作業(yè)，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，還可以為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。

在以前布置作業(yè)的時候，總是喜歡讓學(xué)生反復(fù)地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學(xué)生對作業(yè)沒有了興趣，還有一小部分學(xué)生作業(yè)交不上來。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語培訓(xùn)班的時候，我學(xué)習(xí)到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實效性，并且還要注意照顧個性差異。在以后的教學(xué)中，我嘗試著改變以往布置作業(yè)的方法，盡量減少機械的抄寫，比如在學(xué)習(xí)is this your skirt？這個單元時，我設(shè)計了：“my favourite clothes”，讓學(xué)生把自己喜歡的衣服畫出來，并用恰當(dāng)?shù)木渥舆M行描述。有時候，我還會在課后精心設(shè)計一定的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。在布置家庭作業(yè)的時候，我將單詞按要求分類：四會單詞抄寫5遍，三會單詞抄寫3遍，更具有誘惑性的是如果學(xué)生能在作業(yè)前單獨找老師默寫出單詞，就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠，得到“優(yōu)惠券”一張，這樣又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于那些后進生，我適當(dāng)降低作業(yè)難度，不讓他們覺得作業(yè)是一項負(fù)擔(dān)，最主要的是幫其樹立學(xué)習(xí)自信心。

同樣，對學(xué)生作業(yè)的反饋信息也相當(dāng)重要，小學(xué)生一般非常在意教師對自己作業(yè)的評價。在每次作業(yè)批改的時候，我都會給質(zhì)量較高的作業(yè)本貼上彩貼，并寫上鼓勵性的話語，比如：“well done!”“good job!”，甚至使用漢語：“你的作業(yè)好工整呀！批改你的作業(yè)是一種享受……”；對于作業(yè)完成不好的同學(xué)我就在本子上寫上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫好的，試試看……”；對于作業(yè)有進步的我也給予贊揚和肯定：“孩子你進步了，老師為你高興，你可以寫得更好的，加油”！有了相對寬松的作業(yè)評價準(zhǔn)則，學(xué)生也就能以較為自然的態(tài)度完成作業(yè)，作業(yè)已經(jīng)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是他們展現(xiàn)個人才華的小舞臺。

三、講究科學(xué)，并用“旁門左道”。

幾乎每個背過單詞的人都有這樣的感覺，背了前面，忘了后面。好不容易硬記下來的單詞，一兩個星期不背就會遺忘，最后只是留下了一個印象。這是為什么呢？記得上學(xué)的時候?qū)W過“艾賓浩斯遺忘曲線” ，這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，即"先快后慢"。我在進行教學(xué)的時候嚴(yán)格遵循這條規(guī)律：采用循環(huán)記憶法，及時復(fù)習(xí)。

除此以外，我還會加上自己的一些巧記單詞的方法，如果說“艾賓遺忘曲線”是科學(xué)的話，那我自己總結(jié)的這些就都是一些“旁門左道”了。

我在教學(xué)中總結(jié)出來的規(guī)律就是：背誦=幽默+竅門。其實我本身不是一個特別會幽默的人，但是為了教學(xué)，我盡量讓自己學(xué)會幽默。有的時候看見關(guān)于英語方面的笑話、謎語之類的，我就用心記住。比如說：bear來了！打一四字俗語。（答案是“有備而來”）在我教學(xué)“bear”這個單詞的時候就用上了。讓孩子們猜謎語的時候就集中了孩子的注意力，增強了課堂效果。還有就是“小白+小白=？”猜一個英文數(shù)字，都非常有意思。

老師們都知道，生詞的背誦是學(xué)生最頭疼的，在教課時，我也經(jīng)常想些歪點子，不論什么辦法記住了，我都提倡。比如：在教學(xué)袋鼠kangaroo這個單詞時，我把單詞拆成了4部分：kang 、a、ro、o，對學(xué)生們說，袋鼠扛著一塊肉鉆進樹洞里了；還有，教學(xué)matter的時候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學(xué)生聯(lián)想：下雨天，媽媽拿著兩把傘去接兒子，記起來記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個單詞，很多孩子都容易把它寫成paino，為了避免這個錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，并且對學(xué)生說：騙子說，鋼琴是圓形的，之后，學(xué)生再寫這個單詞的時候就再也沒有出現(xiàn)過錯誤。

另外，在單詞教學(xué)中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞，比如：在學(xué)習(xí)“squirrel”這個單詞的時候，很多同學(xué)記不住讀音，我就給想了一個斜音：“死龜肉”，“死的烏龜肉”，學(xué)生們一聽，哈哈一笑就記住了。再比如，“collecting”這個單詞學(xué)生很難記住，所以我就教學(xué)生們：“客來客廳”，一下學(xué)生們就記住了。也 許有些老師會認(rèn)為這些方法不太科學(xué)，但是我個人覺得能讓學(xué)生學(xué)會的并且學(xué)生喜歡的方法就是好方法！

四、關(guān)注后進，讓教育呈現(xiàn)“滿天星”。

如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。對于那些成績差的學(xué)生，我從不挖苦諷刺，相反會給他們更多的鼓勵和幫助。我今年新接手的四年級，在我們學(xué)校來講就算是一個差班了，從一年級到現(xiàn)在，換過的老師不下7、8位，學(xué)生成績兩極分化，這種現(xiàn)象確實也曾使我感到頭痛。那些差生連最基本的26個字母都認(rèn)不全，上課不會聽講，單詞背不下來，作業(yè)交不上……這樣的學(xué)生對于班級來說，是影響整體成績的不利因素。但我并沒有這樣想，而是見機行事，讓成績好的學(xué)生與他們一幫一組成幫扶小組，專門負(fù)責(zé)幫助這些學(xué)困生，讓他們體會到集體的溫暖。在平時的測驗中，我不會讓他們和成績優(yōu)異的學(xué)生比，而是將他們的成績與自己縱向比較，哪怕進步一分，我都會在班內(nèi)興師動眾地大加贊揚一番，讓他們更加有信心和決心。一學(xué)期下來，通過師生的共同努力終于消滅了班里的不及格現(xiàn)象，在上個學(xué)期期末檢測中，班級英語平均分94點多，位居燕河總校本年級第一名，和前一個學(xué)期比，前進了三名。

總之，對于后進生的做法就是：給予學(xué)生希望，讓他有自尊、有自信；盡量給予他們表現(xiàn)的機會；課后多加指導(dǎo)；注意評價的語言；有計劃、有目的地進行幫助；持之以恒、不離不棄。

以上是我在英語教學(xué)中一些個人的淺顯認(rèn)識和想法，我深知自己現(xiàn)在的教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，通過學(xué)習(xí)、操作，反思、總結(jié)，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實現(xiàn)一名小學(xué)英語教師一生不朽的價值。

第二篇：教學(xué)經(jīng)驗匯報材料

大力加強教學(xué)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

——張家堡鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！

本學(xué)期，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，期末統(tǒng)測各年級及格率、優(yōu)秀率、平均分都有大幅度的提高。這主要歸結(jié)于我校始終堅持“賞識每一個人，成就每一個人”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動教師和學(xué)生的主動性和積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校的主要做法做簡要匯報。

一、加強教師培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校立校之本，是確保學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，質(zhì)量持續(xù)提升的核心保障力量。我校高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍作為提高教育質(zhì)量的根本途徑。

首先以師德建設(shè)為載體，提高教師隊伍思想素質(zhì)。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局精神，4月扎實開展了“師德建設(shè)活動月”活動，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，寫學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)校評選了校級師德標(biāo)兵。

其次，學(xué)校為教師專業(yè)成長搭建了廣闊平臺，創(chuàng)造了良好條件。一是實施“青藍工程”，骨干教師帶徒弟，加快青年教師成長；二是組織教師基本功大賽，每名教師上一節(jié)公開課；三是倡導(dǎo)教師閱讀教育理論著作，4月份開展了師生讀書月活動；四是加強教師培訓(xùn)力度。

學(xué)校建立教師培訓(xùn)制度，確立“教師培訓(xùn)制度是最大的福利制度”的理念，扎實抓好教師培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。月，我校組織初一初二語文教師到懷來縣西八里中學(xué)聽課參觀，暑假，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下，又派出名教師到張家口、等地聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了教師的視野，學(xué)到了先進教學(xué)經(jīng)驗，促進了教師教學(xué)水平的提高。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，改革考試方式

考試是對學(xué)生知識和能力的測量，必然會對教育發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。學(xué)�？荚嚤撞『芏�，存在著學(xué)生考試不認(rèn)真，考試成績差等現(xiàn)象。因此，我們對考試進行了合理改革，實行新的考試方式。上學(xué)期我校7、8年級舉行了一次期中考試，一次模擬考試。兩次考試，教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一施考。規(guī)范試題，避免了繁、難、偏、怪題出現(xiàn)，試題設(shè)置有梯度，由易到難，循序漸進。試卷實行基礎(chǔ)題加附加題的方式，基礎(chǔ)題，專為中下等學(xué)生設(shè)計，試題較易，讓所有學(xué)生都能下筆做答；附加題，面向中上等學(xué)生，適當(dāng)增加難度，經(jīng)過獨立思考也能完成，總分為120分，讓大多數(shù)學(xué)生都能達到60分以上。認(rèn)真抓好畢業(yè)班月考，定期召開畢業(yè)班教室會、學(xué)生會和成績分析會，及時掌握畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時修訂中考考核細(xì)則，調(diào)整了畢業(yè)班的教學(xué)策略，落實月考跟蹤分析，做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃，有目標(biāo)，有檢查，把畢業(yè)班工作落到實處。

同時，我們考前加強了學(xué)生考試目的、考試規(guī)則和考試心理教育。通過考試對學(xué)生進行教育，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一種有效的教

育方式。譬如對學(xué)生進行考試心里教育，可以緩解學(xué)生心理壓力，減少焦慮情緒，從而使學(xué)生從從容容答題。

三、實施發(fā)展性評價，關(guān)注全面發(fā)展

學(xué)生評價是教育評價的一個重要組成部分，對學(xué)生成長有著重要意義。以往評價方法單調(diào)，評價內(nèi)容片面。我校對學(xué)生評價進行改革，實施發(fā)展性評價，使每一位學(xué)生都能享受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂，全面發(fā)展。教師在教育教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生，賞識每一個學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得進步及時進行表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促使每一位學(xué)生成功。

比如期中期末考試，我校對學(xué)生進行表彰獎勵時，不僅表彰獎勵 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”，還專門設(shè)立了：“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生”、“進步之星”的獎項。其目的是為學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”的成功創(chuàng)造條件，建立“爬梯”，讓學(xué)生看到自己通過努力而取得的進步與希望，讓他們體驗到成功的快樂，從而激起學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

四、建立學(xué)生評教制度，促進教師教學(xué)

學(xué)生評教是我校教學(xué)評價體系中一個重要的組成部分，是師生進行交流的重要平臺。通過學(xué)生評教，能夠使教師真正了解自身的優(yōu)點和不足，從而激勵教師的積極性，使教師在教學(xué)中投入更多的精力，不斷更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校建立了學(xué)生評教制度，即教師的工作以學(xué)生滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置問題，期中期末分兩次對全體學(xué)生進行問卷調(diào)查，對教師進

行量化評分，學(xué)生做出客觀評價，學(xué)生評教分?jǐn)?shù)則以一定權(quán)重納入到教師學(xué)期績效獎勵考核中。

五、學(xué)習(xí)課改新理念，改革課堂教學(xué)

我們進行了課堂教學(xué)改革，提出了精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的經(jīng)驗外，還 向 老師們介紹了山東聊城杜郎口中學(xué)、江蘇溧水縣東廬中學(xué)等校的課改經(jīng)驗。其中東廬中學(xué)總結(jié)的“四精四必”的備課上課要求，表述言簡意賅，切合實際，易于識記領(lǐng)悟，利于引領(lǐng)導(dǎo)行，便于檢查評價，我們便直接拿來為我所用，將其打印裝框后分發(fā)到各教研組上墻，要求對照學(xué)習(xí)實踐。一年來，我校開展了教學(xué)觀摩課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等課堂教學(xué)活動，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互提高。

建立健全聽課制度，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和教師都要聽課，并且達到教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。我們整理了《聽課評課要領(lǐng)》與《怎樣聽課與評課》等學(xué)習(xí)資料分發(fā)給干部和教師組織學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識。在具體做法上加大了對干部、教師既定的聽課任務(wù)完成情況的督促考核力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂聽課，一方面使得對優(yōu)秀教師的賞識和激勵，對青年教師的認(rèn)可與鼓勵真正落到實處；另一方面有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂。本學(xué)期，我們中層領(lǐng)導(dǎo)聽課達次。教師間聽課，可以互相學(xué)習(xí)，取長補短。

六、加強教學(xué)常規(guī)，進行過程性檢查

我們堅持以教學(xué)為中心，加強日常教學(xué)管理力度。我校堅持教學(xué)五認(rèn)真，加強教學(xué)工作的檢查和落實。本學(xué)期，我校重點加強了教師教學(xué)過程性檢查力度，根據(jù)教育局有關(guān)文件，我校指定了新的教師教學(xué)工作量化方案，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試進行了逐項規(guī)定，用分?jǐn)?shù)進行量化。采用月檢查評比制度，并通過簡報形式，對量化結(jié)果進行通報，對優(yōu)秀教師進行表彰。

七、加強教學(xué)研究 ，提高教學(xué)水平

我校積極開展“半日教研”活動，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的力量，集思廣益，共同研討，共同成長。我校堅持每周開展“半日教研”活動，教研組組織同年級同科教師集體備課，探索適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)全體學(xué)生的教學(xué)方法，嘗試使用導(dǎo)學(xué)案。通過半日教研談方法、說體會，互相學(xué)習(xí)，互相交流。如何讓課堂活起來？如何讓學(xué)生動起來？如何提高課堂效率？逐漸成為教師們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。同時，我校教師認(rèn)真開展課題研究。本學(xué)期，我校任課教師全員參與《課前延伸，課后拓展》的課題研究，教師們通過查資料，做實驗，理論聯(lián)系實際，撰寫教研論文50多篇，有力的促進了學(xué)校教學(xué)工作的開展。

回顧上學(xué)年的教學(xué)工作，我校雖然取得了一些成績，但與先進學(xué)校相比還有很大差距，今后，我們將繼續(xù)努力，用實際行動和更加優(yōu)異的成績向全縣人民交一份滿意的答卷，為我縣的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻。

謝謝大家！

201*-9-7

第三篇：班主任經(jīng)驗匯報材料

談?wù)勗鯓赢?dāng)好小學(xué)班主任

“聽君一席話，勝讀十年書”，今天我們真是領(lǐng)略了其中的真意。下午我們韓莊完小全體教師在一起學(xué)習(xí)了劉忠誠校長的經(jīng)驗交流材料，又一次的學(xué)習(xí)令自己感想更多，受益更多�，F(xiàn)將體會之心得及我們校各班主任的經(jīng)驗交流做一總結(jié)，希領(lǐng)導(dǎo)及同行們予以指正。

魏書生說過，做教師的不當(dāng)班主任是最大的損失，因為教育教學(xué)工作中，班主任老師最容易在學(xué)生中樹立威信，也最容易接近學(xué)生、了解學(xué)生，更能實現(xiàn)教師自身的目標(biāo)。我們的學(xué)生即將步入青少年，他們的思維、心理、言行、情操等身體發(fā)育都變化很快。以下就當(dāng)好小學(xué)班主任這個問題對我校班主任們的幾點建議予以歸納，僅供參考。

第一點，班級中要建立交流溝通機制

在班級管理中，班主任老師要盡量尊重學(xué)生的習(xí)慣、興趣、愛好等，蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！币虼�，班主任教師要善于發(fā)現(xiàn)班里每個學(xué)生的閃光點，找準(zhǔn)機會與學(xué)生親切交流，讓學(xué)生切實感到老師對他的了解和重視。

人無完人，金無足赤。每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點都存在于同一統(tǒng)一體中，兩者相互包含，相互掩飾。小學(xué)班主任要注重造就一種其樂融融的交流溝通氛圍，盡量調(diào)動班里學(xué)生的積極性，能使每個學(xué)生看到自己的缺點和不足，對話語較少的后進生尤其如此，班主任這時評價學(xué)生盡量體現(xiàn)學(xué)生個人綜合素質(zhì)成績。對學(xué)生的優(yōu)點、特長及各項轉(zhuǎn)化工作都要做詳細(xì)記載，而不局限于學(xué)習(xí)成績的評定，多給班里后進

生一些鼓勵，同他們交流，讓每個學(xué)生都有一個健康的心理，這樣班里的學(xué)習(xí)氣氛才會充滿生機和活力。

第二點，建立公平競爭機制

競爭是班級管理的促進因素，做為一名小學(xué)的班主任，要重視營建競爭的氣氛，從多角度激發(fā)學(xué)生的競爭意識。如：校內(nèi)班與班之間的競爭，班內(nèi)組與組之間的競爭，班內(nèi)個人與個人之間的競爭，讓同學(xué)們從學(xué)習(xí)、德、智、體、美、勞等方面進行開展公平競爭。

下面從這幾個方面逐一說明：

1、校內(nèi)班與班之間的競爭

在一所小學(xué)里，高年級的學(xué)生是中、低年級的大哥哥、大姐姐，高年級學(xué)生的言行將直接影響著他們，高年級班主任更要注重本班學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。如：本校內(nèi)每月進行班與班之間的黑板報、廣播體操、衛(wèi)生區(qū)清潔等比賽中，顯然我們高年級的學(xué)生就占有很大的優(yōu)勢，班主任這時就應(yīng)嚴(yán)格要求他們，讓班里的學(xué)生個個成為中、低年級學(xué)生的帶路人。

2、班內(nèi)組與組之間的競爭

班內(nèi)組與組之間的競爭形式可采取多種多樣，就上星期五、六年級參加本校內(nèi)的黑板報比賽來講，班主任可把班里學(xué)生適當(dāng)搭配，并分成若干小組，通過幾個小組輪流出板報，比比哪一組獲得的成績更好，同學(xué)之間也就可以互相學(xué)習(xí)。此外，還可以進行小組辦兒童報、語文報等合作比賽，讓學(xué)生在比賽中互相促進，友好相處。

3、班內(nèi)個人與個人之間的競爭

班內(nèi)進行個人公平競爭的事例非常多，如：學(xué)習(xí)成績、言行、體操、書法、音樂等。作為班主任在評定時一定要做到公正、公平，并且在競爭中不能只是關(guān)心他的成績，而是要全面地關(guān)心愛護他們，應(yīng)從他們的言談、性格、愛好、特長、家庭環(huán)境到他們的身心成長等等，注重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生在競賽中形成團結(jié)、友愛、互助的良好品質(zhì)，樹立愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛社會的愛國主義信念。

第三點，建立表彰機制

讓小學(xué)學(xué)生知廉恥、懂榮辱、明是非，班主任必須根據(jù)班級實際，面向全體學(xué)生，多角度設(shè)立表彰項目，如：學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)模范、勞動能手等。教師給學(xué)生在學(xué)習(xí)上施加壓力是必不可少的，但班里建立了并實施了表彰機制，能成為學(xué)生疲憊之后再振奮起來的“興奮劑”。它可以使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒和飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)低年級兒童都有更強烈的表現(xiàn)欲，都想讓其他同學(xué)感到自己的能力，當(dāng)自己取得成績時，都希望得到教師的贊許。再說現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，他們得到父母的關(guān)愛倍加，從而意志薄弱，遇到挫折悲觀失望，失去信心。作為班主任，要時刻觀察班里情況，去及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，表揚他們。如：設(shè)計一張表，列入全班同學(xué)的名字，表中競賽內(nèi)容豐富，表彰項目要多，可以把學(xué)習(xí)、言行、品德等多方面轉(zhuǎn)變事例作參考，每周班會課上表彰一次，受獎的同學(xué)就表上蓋一面小紅旗或一朵小紅花，學(xué)期末再進行一次總表彰。這樣長期下去，班內(nèi)學(xué)生受到表彰的機會多，概率大，無形中就形成了愛學(xué)習(xí)、懂事理、自覺克服困難的好習(xí)慣，讓他們對未來充滿信心和希望。

第四點，關(guān)愛每一位學(xué)生，做好家訪工作

班主任工作是艱苦而又要細(xì)心的工作。在工作中，班主任除了關(guān)心每位學(xué)生的成績外，在生活中的照顧必不可少，在培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的同時，還必須用愛心呵護他們，要讓他們天天感到家的溫暖與親情就在身邊。

每個學(xué)生都有成功的潛能、成功的愿望，班里有些難教育的學(xué)生，大多是傷過自尊心而失去學(xué)習(xí)信心的，班主任老師要千方百計地保護好孩子這最寶貴的東西——自尊心。當(dāng)學(xué)生感到自己不能被別人理解時，老師本著理解、尊重、寬容的原則，用愛心感化他們，重新戰(zhàn)勝困難，樹立進步的勇氣和信心；看到自己的閃光點，重新給自己定位，使之成為一名好學(xué)生。如：班里個別學(xué)生的行為發(fā)生偏差，班主任不能采取簡單粗暴的方式，把學(xué)生罵得狗血噴頭，或者去挖苦諷刺，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異性，不平衡性，要摸清每個學(xué)生發(fā)展的獨特性，把權(quán)威建立在長期與學(xué)生平等友好的交往中，讓學(xué)生真正體會到老師可親、可敬、可近、可信的知心人，能在一個愉快和諧的班集體中健康成長。

班主任工作與家長的聯(lián)系必不可少，家訪在班級教育中具有重要地位和積極作用。當(dāng)班里個別學(xué)生的行為發(fā)生偏差，需要進行家訪時，老師和家長的談話必須避免有傷害孩子的話語，不能如同告狀，要肯定學(xué)生的優(yōu)點和長處，在他不足之處時，語言應(yīng)委婉，同時還得告訴家長不得責(zé)備和打罵孩子，不能讓學(xué)生的心里受到傷害，也不能讓他疏遠(yuǎn)父母和老師。此外，還應(yīng)對家庭教育與學(xué)校教育有偏離的學(xué)生，

家庭困難戶的學(xué)生，學(xué)習(xí)較好的或較差的學(xué)生進行家訪，班主任要做到對全體學(xué)生“心中有數(shù)”，還能給自己的工作積累經(jīng)驗，有利于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并作出針對性的調(diào)整。

總而言之，班主任工作是一門管理人的藝術(shù)，讓學(xué)生在陽光下健康成長是我們的責(zé)任。

羅曼·羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己有陽光。”作為小學(xué)班主任要心中充滿愛，在了解學(xué)生年齡差異、班級差異的前提下，結(jié)合以上幾點，創(chuàng)建一個健康向上、積極進取的優(yōu)秀班集體。

韓莊小學(xué)

201*.12.7

第四篇：少先隊工作經(jīng)驗匯報材料

少先隊工作經(jīng)驗匯報材料

崔金年

各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、輔導(dǎo)員，大家好！很榮幸能在這里跟大家交流少先隊工作經(jīng)驗。幾年來，我在少先隊工作之路上所留下的足跡，顯得那么微不足道，而更多是領(lǐng)導(dǎo)如長輩一般對我的關(guān)心和指導(dǎo)，同事如朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到少先隊工作離不開我身邊的每一個人。有句話說得好“一花獨放難成景，萬紫千紅滿園春�！蔽倚Ｉ傧汝牴ぷ髂苋〉米坑谐尚У某煽�，能得到大家的一致認(rèn)可,跟領(lǐng)導(dǎo)的支持，全體輔導(dǎo)員的共同努力是緊密聯(lián)系的�；仡櫩偨Y(jié)，我想從以下三方面談?wù)勎业氖斋@。

一、重視體驗

“體驗”的“體”字就是一個“人”加一個“本”。它是說體驗要“以人為本”， “一次體驗勝過十次說教”。而活動是體驗最直接、有效的載體，也是少先隊工作的生命及靈魂。 豐富多采的活動能夠活躍隊員的身心，陶冶隊員的情操，又能使全體隊員在耳聞目染中受到深刻的教育、受到良好的啟迪；豐富多彩的活動既托舉著以人為本的現(xiàn)代教育觀念的實施，也托舉著對民族文化的傳承挖掘，使少先隊活動所蘊含的教育更深更廣，發(fā)揮更大的育人作用。因此，我校咬定"活動"不放松，每學(xué)期堅持開展“五個一”活動，即每天一次廣播活動，每周一次升國旗活動，每月一次黑板報評比，每半學(xué)期一次征文活動，每學(xué)期至少一次大隊活動。

1、每天一次的廣播。我校于成立了“紅領(lǐng)巾廣播站”。廣播站設(shè)有“時事知多少”、“文明禮儀”、“法制教育”等欄目，每個欄目都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，圍繞學(xué)生關(guān)心的話題進行選材.如“時事知多少”欄目緊扣時代脈膊，及時捕捉社會生活中眾所皆知的感人事跡或與學(xué)生息息相關(guān)的信息進行報道，如07、08年“感動中國”十大人物報道、“神舟六號”、“八榮八恥”等相關(guān)報道，積極發(fā)揮了宣傳和輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、明辨是非。廣播站自設(shè)立之日起，就樹立了以學(xué)生為主體的思想，每個欄目均放手讓學(xué)生自己寫稿、組稿、播稿，充分發(fā)揮了學(xué)生自主、自治的意識。

2、每周一次的升國旗活動。每周一的升旗儀式是對全體師生進行愛國主義教育的最好機會。注視著出旗、升旗，傾聽著雄壯的國歌和激昂的演講，在場的師生的心靈都得到震撼和凈化。每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。

3、每月一次黑板報評比。教室黑板報是對學(xué)生進行教育的又一有效形式和重要陣地。我校要求低年級的板報可由老師或兄弟班級協(xié)助出版、以圖為主，中、高年級均由學(xué)生主辦，圖文結(jié)合。在每期板報制作中，學(xué)生主動參與，各盡所長，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，又增強了學(xué)生的集體觀念和合作意識，開闊了視野。通過評比，規(guī)范、指導(dǎo)、提高了中隊黑板報的質(zhì)量。

4、每半學(xué)期一次征文活動�！耙磺袨榱撕⒆�,為了一切的孩子�！笔巧傧汝牴ぷ鞯母�本出發(fā)點，我校在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，或根據(jù)每學(xué)期的教育主題或結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行了諸如“書，使我人生更精彩”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭60周年”、“感謝生活”等征文活動，獲獎的征文在廣播站播出。隊員在撰稿的過程中思想得到了洗禮、認(rèn)識得到了升華、心靈得到了凈化。獲獎?wù)魑牡牟コ觯�既使獲獎?wù)唧w驗到成功的樂趣，又熏陶了小聽眾們。征文活動豐富了校園文化，形成積極向上、健康生動的校園文化氛圍，以此實現(xiàn)了育人的目的。

5、每學(xué)期至少開展一次大隊主題活動。幾年來我校開展了“我和紅領(lǐng)巾一起成長”演講比賽、“愛國主義歌詠”比賽、“我是小百靈”校園小歌手比賽、“鮮花送黨 童心頌國”紅五月系列活動等。這些面向全體又不重視挖掘個性特長的活動，成了學(xué)生展示自我的大舞臺，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國、熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

如果要我用一句話來概括“五個一”活動的收獲，我會說：“活動出效率，活動出人才�！币驗槲鍌�一”活動充分體現(xiàn)了以隊員為主體的原則和“以人為本”的教育理念；培養(yǎng)鍛煉了一批小干部，提高了隊員自我管理、自我教育、自我展示的能力。使隊員在各自的“領(lǐng)地”里成為主人，在各類活動中扮演主角，增強了競爭意識、提高了榮譽感。隊員在學(xué)習(xí)、品行、紀(jì)律等方面的自覺性均有所提高。

二、重視細(xì)節(jié)

有句話說得好“江海不擇細(xì)流，故能成其大；泰山不拒細(xì)壤，故能就其高”。所以，少先隊工作更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從小事做起。為此，我校少先隊始終堅持以

《守則》《規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)微的小事中學(xué)會做人、學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會創(chuàng)新，使學(xué)生在細(xì)節(jié)中鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中提高。具體做法如下：

1、始終把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育、訓(xùn)練列入班隊計劃。班班張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、“八榮八恥”等，走廊、樓梯處處有指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)語。每學(xué)期開學(xué)初，各中隊的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、注重發(fā)揮學(xué)習(xí)園地的特殊教育作用。各中隊均能給合本中隊的特點設(shè)計了彰顯個性的學(xué)習(xí)園地，如“快樂天地”、“我能行”?“展示天地”等，定期更換的作品匠心獨運、五花八門，有硬軟筆書法作品、剪紙、手抄報、繪畫作品??令人耳目一新。個性化的學(xué)習(xí)園地不但培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，又充實了校園文化。

三、重視真誠

法國的拉羅什�？普f過“真誠是一種心靈的開放�！碑�(dāng)今的教育是“成其為人”的教育，你面對的不僅是心智的成長，還有情感的浸漬、意志的砥礪、人格的完善，你還必須力求使每個學(xué)生具有“更健全的身體和更圓滿發(fā)展的心靈。在思想教育中，我校輔導(dǎo)員鼓勵孩子們大膽說真話，抒真情，表真意，用筆說他們的心里話。如301中隊、602中隊的“數(shù)學(xué)日記”、501中隊“真情日記”、602中隊“成長日記”，隊員們在日記中向我們傾訴了學(xué)習(xí)中遇到的困難、生活中遇到的煩惱、長成中的疑惑??輔導(dǎo)員也用書面交流的形式以心換心、真誠地幫學(xué)生“排解成長中的煩惱解答生活中的疑惑”，疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理，指引學(xué)生的行為。力求真正做到“為孩子說話,讓孩子說話,說孩子的話”。

以上是我實踐少先隊工作的幾點收獲，我深知我校少先隊工作能井然有序地進行、少先隊組織能茁壯地成長，所有這些都離不開隊員們一點一滴的努力，更離不開全體輔導(dǎo)員老師的勤奮拼搏、團結(jié)合作，以及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此，請允許我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、輔導(dǎo)員老師再次表示衷心的感謝！謝謝你們！

第五篇：幼兒園工作經(jīng)驗匯報材料

家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時俱進，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑，促進了幼兒的全面發(fā)展。

一、加強宣傳，促進家園信息交流

我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進家園間的信息交流。

1、宣傳櫥窗。我園在門廳顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學(xué)前教育動態(tài)、孩子的各項活動以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識；每個班級在門口也設(shè)置了“家園聯(lián)系”欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間，認(rèn)真閱讀、接受信息并付諸實踐。

2、書刊宣傳。我園為讓家長從理論上較系統(tǒng)的了解孩子的身心發(fā)展特點，更科學(xué)的教育孩子。我們定期向家長發(fā)放了《家庭教育活頁文選》等多種書刊，并堅持為家長們訂閱了《早期教育》、《幼教園地》等雜志，開拓家長視野，增長知識。

3、材料宣傳。我園通過每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家長園地》，每周一反饋的《家園聯(lián)系冊》，定期向家長宣傳保教知識，并進行實例指導(dǎo)。我們還創(chuàng)辦了《家園共育》小報，內(nèi)容有教師的“教育心得”、家長的“育兒經(jīng)驗”、孩子的“佳作欣賞”等多個專欄，成功架設(shè)了家園溝通的橋梁。

二、開展活動，促進家園合作共育

為了實現(xiàn)家園兩輪互動，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面。

1、成立了“家長委員會”。近幾年，我園充分利用家長群學(xué)歷高、素質(zhì)高、理念新的特點，采用招聘、參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教學(xué)，專門成立了“家長委員會”，并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，得到了家長的認(rèn)可，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。

2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育；

超前教育，任其發(fā)展；濫用獎勵關(guān)照過度等問題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學(xué)期都聘請有關(guān)專家、學(xué)者通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導(dǎo)，我們聘請了有豐富經(jīng)驗的葉大夫為大家做了《春季常見病的預(yù)防》報告，并組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。

3、定期開展家長開放日活動。我園定于每年的三月、十月舉辦家長開放日活動，請家長們來園觀看幼兒在園的一日活動，聽課、評課，了解幼兒在園的種種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長和進步，也及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時，和教師進行有針對性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優(yōu)化。

2、各項活動后的反饋。在每次活動開展后，如“六一”、“元旦”、“開放日”結(jié)束后，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、匯總家長的反饋信息，及時了解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。

3、建立“家長信箱”。我園在門口設(shè)立了“家長信箱”，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時改進工作。

4、家訪與家園聯(lián)系冊的運用。我園要求教師必須進行家訪，了解孩子們在家的表現(xiàn)情況，并向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記；我們還利用家園聯(lián)系冊的發(fā)放，進一步促使了教師隨時了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感。

我園的家園共育，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗，又通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L以更科學(xué)的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階。

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