第一篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)

發(fā)揮家校合力作用全面實(shí)施素質(zhì)教育

——————寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校工作匯報(bào)

一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我校認(rèn)真辦好家長學(xué)校，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、 提高思想認(rèn)識(shí)，拓展教育空間

家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能越來越受到重視。在學(xué)生成長的過程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生教育的根在家庭。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內(nèi)外，是廣大家長和學(xué)生夢寐以求的名校。學(xué)生家長對自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注孩子成長的每個(gè)過程；但也有家長教育責(zé)任意識(shí)淡薄，只求把孩子送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來，可一旦進(jìn)來就不管不問了；也有家長教育方法不當(dāng)，或過于溺愛遷就，或家教方式簡單粗暴；還有家長只注重孩子的學(xué)業(yè)，對學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調(diào)，對學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們認(rèn)識(shí)到要搞好素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點(diǎn)和良好的教育方法；就必須

讓家長了解學(xué)校的工作目標(biāo)和內(nèi)容，甚至參與學(xué)校的管理；就必須實(shí)行家長之間、家長與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。事實(shí)上，家庭教育拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長學(xué)校的工作確確實(shí)實(shí)是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。

二、 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障

為了加強(qiáng)對家長學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們建立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，副校長由家長代表擔(dān)任，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員并明確了各自的工作職責(zé)；每一次家長學(xué)校的培訓(xùn)工作，學(xué)校都安排專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。在我校，家長學(xué)校有組織、有制度、有計(jì)劃、有師資、有場所，從而保證了家長學(xué)�；顒�(dòng)的正常開展。

為了保證家長學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長學(xué)校工作制度、家長學(xué)校授課制度；同時(shí)，也逐步完善了各項(xiàng)制度，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長工作章程、家長學(xué)校制度、家長學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中，分年度制定工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，使我校的家長學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。

三、 豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求效果良好

家長學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)�；顒�(dòng)開展得怎么樣、效果如何。為此，我們在工作實(shí)踐中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，確保家長學(xué)

校高效有序開展，提高辦學(xué)水平。

首先，檢出多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合，幫助家長掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長的實(shí)際，主要采取以下幾種形式加強(qiáng)對家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)指導(dǎo)。一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內(nèi)師資力量，或請來外地的、市內(nèi)的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報(bào)告會(huì)。對于本校教師的授課，我們要求精心準(zhǔn)備，做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容要符合現(xiàn)代中學(xué)生的思想特點(diǎn)和家庭教育規(guī)律，切忌隨意應(yīng)付。開展了專題講座，使家長獲益很多。二是組織家長進(jìn)行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規(guī)；另一方面組織家長交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，共同研究當(dāng)前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時(shí)班級(jí)也組織小規(guī)模的家長交流活動(dòng)，針對部分學(xué)生中的共性問題進(jìn)行探討。三是向家長印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應(yīng)注意的問題。由于家長學(xué)�；顒�(dòng)載體得到真正落實(shí)，內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，從而幫助家長提高了家庭教育水平，增強(qiáng)了家校在培養(yǎng)學(xué)生中的合力，很好的促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

其次，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，幫助家長增強(qiáng)家庭教育的針對性。在工作中，我們注意年級(jí)特點(diǎn)，指導(dǎo)家長在孩子處于不同年級(jí)時(shí)家庭教育重點(diǎn)注意哪些方面的問題。如對初一年級(jí)的學(xué)生家長，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對策”；對初二年級(jí)學(xué)生家長，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)孩子競爭意識(shí)和抗挫折能力，注重指導(dǎo)

孩子確立好自己將來的發(fā)展目標(biāo)和從業(yè)意向；對初三年級(jí)學(xué)生家長，我們重點(diǎn)指導(dǎo)家長如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長會(huì)、座談會(huì)、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調(diào)研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的信息，進(jìn)行綜合分析，根據(jù)不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長在參加家長學(xué)校的活動(dòng)中真正有所得。

第三，堅(jiān)持抓好平時(shí)的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動(dòng)。每個(gè)班主任都掌握家長的電話號(hào)碼，并將各個(gè)教室和班主任號(hào)碼告訴家長，以利于雙方加強(qiáng)溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規(guī)模的家長會(huì)，認(rèn)真了解情況；學(xué)校廣泛聽取家長的意見，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作；通過實(shí)驗(yàn)中學(xué)家校通，進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求部分家長到學(xué)校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強(qiáng)與家長聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上對于發(fā)現(xiàn)的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，一方面拿到家長會(huì)進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專人對家長進(jìn)行指導(dǎo)；對于家長好的意見和建議，學(xué)校及時(shí)采納、及時(shí)處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動(dòng)，增強(qiáng)了家校教育的合力。

一年來，我校家長學(xué)校為營造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設(shè)和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實(shí)效。我們深知，我們的工作離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步認(rèn)真探索，對照《合格家長學(xué)�；�本條件》和《示范家長學(xué)校條件》認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力把我校家長學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的家校合作條件。

第二篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)

雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報(bào)

201*年3月

雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報(bào)

近幾年以來，我們雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校，堅(jiān)持了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，以有效提高家長素質(zhì)和家庭教育水平為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)家長學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的建設(shè)，以不斷提高家長學(xué)校辦學(xué)水平為目的，積極開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，開創(chuàng)了家長學(xué)校工作的新局面。201*年4月份，在雙龍公司關(guān)工委的大力支持和協(xié)助下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長學(xué)校，取得可喜成績，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)能力和管理水平。

首先，我們注重提高管理者水平，積極和雙龍公司關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)在一起討論。制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，使得我們的家長學(xué)校的組織者在辦學(xué)理念上有高認(rèn)識(shí)，辦學(xué)行為上有高標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)水平上有新標(biāo)高，促進(jìn)了我們家長學(xué)校的科學(xué)化建設(shè)，規(guī)范化管理，制度化辦校的新起點(diǎn)，新高度。

其次，我們十分注重家長學(xué)校教師的專業(yè)化培訓(xùn)。從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效。授課教師要了解少年兒童成長的不同時(shí)期有著不同的心理特點(diǎn)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，保證了家長學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對教師進(jìn)行了多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件制作等。培訓(xùn)中既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，還進(jìn)行了專項(xiàng)結(jié)業(yè)考試。讓教師在網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁制作、幻燈片設(shè)計(jì)等方面能夠較熟練地進(jìn)行創(chuàng)作，較熟練地運(yùn)用。促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

第三，定期召開好兩種會(huì)議。一是家長學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。以分析教學(xué)現(xiàn)狀、了解教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會(huì)議。采取分析會(huì)、現(xiàn)場會(huì)、評(píng)估會(huì)等多種形式進(jìn)行，采集數(shù)據(jù)，分析問題，切實(shí)措施，確保了家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長委員會(huì)議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容，積極參與學(xué)校管理，定期聽取學(xué)校工作的匯報(bào)，為家長學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系，監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。保證了家長學(xué)校的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)歷練，努力提高教學(xué)水平。

首先，我們注重抓好家長學(xué)校的教學(xué)研究工作，以教研組的形式，開展了教學(xué)研究活動(dòng)，我們將教師分為高低兩個(gè)教研組，主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校務(wù)成員分別蹲點(diǎn)到組。教研組定期開展教研活動(dòng)，就家長學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性進(jìn)行務(wù)實(shí)的研究。如：對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進(jìn)行探討，形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成共識(shí)；對教育者——家長的文化層次、社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。

其次，在教師中開展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動(dòng)。圍繞“讓家長學(xué)到科學(xué)的家教知識(shí)，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學(xué)習(xí)教

材活動(dòng)�；顒�(dòng)以自學(xué)體會(huì)、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學(xué)體驗(yàn)、聆聽講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過程中，進(jìn)行文本解讀，領(lǐng)會(huì)文本精神，熟悉知識(shí)范圍，把握了文本傳遞的科學(xué)理念，形成了最佳教案，使家長學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會(huì)代訓(xùn)”的現(xiàn)象，又克服了家長學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評(píng)。

第三，追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上，我們堅(jiān)持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來豐富課堂的藝術(shù)效果。通過教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。例如王秀蘭老師主講的《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》、陳光平老師主講的《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力》、張念孟老師主講的《怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系》等課，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達(dá)，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，家長學(xué)員“喜聞樂見”，調(diào)動(dòng)了家長學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行的家長知識(shí)考試，及格率為100%，優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學(xué)成績。

三、采取集中授課的形式辦好家長學(xué)校

4月份，在雙龍公司關(guān)工委的配合下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長學(xué)校。值得贊揚(yáng)的是關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、五老隊(duì)員李洪玉、馬景民、武時(shí)臣同志，為辦好家長學(xué)校忙前忙后，并給家長們上加強(qiáng)道德建設(shè)方面的思想教育課，收到較好的效果。

這六期家長學(xué)校共有五百一十余位家長參加學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)合格率百分之百。根據(jù)考核和試卷成績，按百分之十的比例評(píng)選出優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰。本次家長學(xué)校學(xué)習(xí)班，有許多動(dòng)人的事例，如夫妻雙方前來聽課等。通過反饋的意見可以看出，家長們十分支持開辦家長學(xué)校，認(rèn)為辦得有實(shí)效。我們還進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，一年級(jí)各班主任普遍反映，經(jīng)過家長學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，許多家長知道了怎樣配合老師對孩子進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。一（五）班班主任陶紅霞說：本班的幾個(gè)落后生成績提高得非常快。認(rèn)為家長學(xué)校能夠多辦幾期更好。六年級(jí)班主任普遍認(rèn)為，每到臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動(dòng)大，難管理，通過開辦家長學(xué)校，家長們主動(dòng)配合老師進(jìn)行畢業(yè)前的思想疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生愉快、平穩(wěn)地升入初中。認(rèn)為家長學(xué)校辦得及時(shí)、辦得好。

四、注重對家長的培訓(xùn)工作

1、 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系，共同探索學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在杜集區(qū)教育局關(guān)心和協(xié)調(diào)下，201*年10月30日上午雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請了“成才之路”專家報(bào)告團(tuán)成員，中國家庭教育研究理事、北京當(dāng)代育杰家教研究所研究員、全國教育科學(xué)“十五”國家重點(diǎn)課題組成員張慶才教授給全校學(xué)生家長做了“望子成龍與家教方式”專題

講座。講座內(nèi)容從四個(gè)方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長明白了什么樣的教育才是科學(xué)的，真正遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，有利于孩子身心成長。 會(huì)后，家人積極自愿的購買了報(bào)告團(tuán)的著作，為孩子的成長增加了寶貴的知識(shí)指導(dǎo)。

2、為提高師生文明素質(zhì)、家長文明程度，把淮北市創(chuàng)建為全國文明城市，201*年3月25日下午課余時(shí)間，杜集區(qū)雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“敬廉崇潔，小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學(xué)生家長近4000人參加了此次活動(dòng)。

簽字儀式在悅耳的歌聲中拉開序幕，校長宋淑萍首先作了簽字儀式活動(dòng)的動(dòng)員講話，就學(xué)生文明禮儀、養(yǎng)成教育的重要性等問題進(jìn)行了闡述，并向全體師生及家長提出了具體要求，希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示范者。隨后，教師代表、學(xué)生代表和家長代表相繼發(fā)言，分別發(fā)出，爭做師德高尚、素質(zhì)一流教師及在公共場所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區(qū)教育局黨委書記劉翠芝號(hào)召師生和家長積極行動(dòng)起來，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)責(zé)任感和文明意識(shí)。最后，師生及家長代表在長達(dá)10多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長共表決心的宣誓中圓滿結(jié)束。

3、我校還堅(jiān)持召開家長會(huì)制度，每學(xué)期至少召開三次家長會(huì)，及時(shí)和家長溝通交流，征求家長意見，讓家長參與到學(xué)校管理之中，形成家校合力。共建和諧校園。

總之，家長學(xué)校的工作，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，得到了家長的一致好評(píng)。09年度，我校獲得省級(jí)示范家長學(xué)校，10年下半年，部分兄弟學(xué)校來我校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，得到兄弟學(xué)校的稱贊和認(rèn)可。今后，我們一定將現(xiàn)在取得的成績作為工作的新起點(diǎn)，再接再厲，開創(chuàng)家長學(xué)校的工作新局面。

201*年3月

第三篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報(bào)

辦好家長學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才

——還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報(bào)

多年來，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)校優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會(huì)化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。

眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，我們將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：

一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化

1.領(lǐng)導(dǎo)重視.

校長,在每期的開學(xué)典禮上，會(huì)在萬忙之中抽出時(shí)間到校，對學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵(lì)。學(xué)校尹校長擔(dān)任家校校長，管政教的袁書記擔(dān)任副校長，教導(dǎo)主任為家長學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。

2、進(jìn)步完善制度管理

我們強(qiáng)化制度管理，運(yùn)用制度來約束人，激勵(lì)人。先后出臺(tái)了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級(jí)管理，抓好校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，工作層級(jí)化管理級(jí)級(jí)到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會(huì)情況記載。

3、提升師資力量

教師是開辦家長學(xué)校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共

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同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用"走出去，請進(jìn)來"的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件。

1.優(yōu)化軟件配臵

幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。

三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化

在開辦家長學(xué)校的過程中，我們也時(shí)常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識(shí)針對性不強(qiáng)等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會(huì)，分析問題，探索對策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式：

1、講座面授式

即邀請全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長了解心育的基本知識(shí)，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長受益匪淺。

2、參與活動(dòng)式

我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時(shí)間，把家長請進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動(dòng)。

3、群策群力式

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我�！凹议L學(xué)校”的一項(xiàng)重大議題。三年來，廣大家長共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動(dòng)、家長十分滿意。

4、辦報(bào)交流式

實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”：

a、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。

b、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。

c、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們在舉辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評(píng)比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。

5、家、�；�動(dòng)式

在舉辦家長學(xué)校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動(dòng)式。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。家長學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長，指導(dǎo)家長如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6、討論調(diào)查式

“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會(huì)成員主持，邀請部分家長環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言�？赡艿阶詈蟛�沒有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對錯(cuò)，但是，家(敬請期待好文網(wǎng)更好文章www.weilaioem.com)長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。

7、榜樣典型式

從201*年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”�，F(xiàn)在已經(jīng)評(píng)選了三屆。今年，我們還計(jì)劃開展優(yōu)秀家長的評(píng)比活動(dòng)。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評(píng)選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長學(xué)�；顒�(dòng)，大大激發(fā)了家長教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評(píng)選活動(dòng)獲得了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長利用假期帶學(xué)生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。

四、辦學(xué)績效日益深化

形式再多，都只是為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家校互動(dòng)、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的

堅(jiān)持我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效：

1、家長觀念的轉(zhuǎn)化

三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長觀念的四大轉(zhuǎn)變：

一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長；

二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨(dú)立、自理；

四是在社會(huì)交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。

2、學(xué)校聲譽(yù)的提升

幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學(xué)科競賽，教育教學(xué)成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。我們的家長學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會(huì)反響；曾多次在市級(jí)以上作經(jīng)驗(yàn)交流，并因此多次被評(píng)為地、市級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

三年耕耘，三年收獲，家長學(xué)校的成功實(shí)踐證明。這項(xiàng)“民心工程”有益于家長，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!

201*年11月

第四篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)

家長學(xué)校工作匯報(bào)-----孫玲玲在洛陽母親教育學(xué)會(huì)201*年家庭教育研討會(huì)上的發(fā)言201*年2月26日，國家七部委聯(lián)合頒布了《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》，為中國家庭教育指明了方向，家長學(xué)校工作匯報(bào)。體現(xiàn)了科學(xué)的家庭教育理念，對于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育理論體系建設(shè)，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求，提高家庭教育的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性具有重要意義。作為專業(yè)研究家庭教育的機(jī)構(gòu)，洛陽母親教育學(xué)會(huì)應(yīng)該積極踐行《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》提出的家庭教育綱要。學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-201*年)》將家庭教育納入重要管理的章節(jié)和《全國家庭教育十一五規(guī)劃》以及《大綱》的精神，根據(jù)洛陽中小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)，制定了“精細(xì)研究、注重實(shí)踐、適時(shí)發(fā)展”的研究目標(biāo)，在過去幾年來學(xué)會(huì)研究工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依托澗西區(qū)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢和澗西區(qū)芳華路小學(xué)家長學(xué)校10年來的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，積極探索發(fā)揮社會(huì)資源，竭誠為學(xué)校服務(wù)的途徑，以《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》小學(xué)階段家庭教育的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求為藍(lán)本，以學(xué)會(huì)具備吸納成年人為會(huì)員和家庭教育培訓(xùn)資質(zhì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)發(fā)展家庭教育實(shí)驗(yàn)基地。在澗西區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和芳華路小學(xué)、南昌路小學(xué)、青島路小學(xué)、周山路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，201*年新學(xué)期四所學(xué)校全部開展了學(xué)會(huì)會(huì)員制的家長學(xué)校規(guī)范化管理，按照“兩個(gè)程序、四個(gè)步驟”即：家長學(xué)校成立程序，家長學(xué)校工作程序和向家長發(fā)放《家庭教育調(diào)查表》；由家長填寫《洛陽母親教育學(xué)會(huì)學(xué)員登記表》；為注冊學(xué)員進(jìn)行學(xué)籍建檔及發(fā)放文件袋、學(xué)員證、課程表、筆記本、書寫筆、教材（省教育廳關(guān)工委統(tǒng)一編寫的《家長學(xué)校教材》；每次上課學(xué)員填寫《聽課反饋表》、期末結(jié)束時(shí)，請家長書寫學(xué)習(xí)感悟和收獲、每學(xué)期根據(jù)家長學(xué)習(xí)情況和配合學(xué)校工作情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀家長（學(xué)習(xí)模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)型家庭、家庭教育準(zhǔn)碩士、準(zhǔn)博士）四個(gè)步驟進(jìn)行管理，工作匯報(bào)《家長學(xué)校工作匯報(bào)》。課程管理上全部由母親教育學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排、計(jì)劃、收費(fèi)、建檔、協(xié)調(diào)，確保了四所學(xué)校的家長學(xué)校“教材、教師、課時(shí)、評(píng)價(jià)”四落實(shí)，經(jīng)過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的研討，針對學(xué)校急需解決的問題和不同年級(jí)學(xué)生的年齡、心理生理、學(xué)業(yè)階段的特點(diǎn)，在201*—201*學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間段中，學(xué)會(huì)為四所學(xué)校開設(shè)的32節(jié)課程全部由學(xué)會(huì)講師團(tuán)的講師集體備課、專業(yè)授課，培訓(xùn)家長達(dá)5000余人/次。為學(xué)校規(guī)范開辦家長學(xué)校提供了服務(wù)，在管理、師資、家長學(xué)員收費(fèi)和家長學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展上配合了學(xué)校的工作，為踐行《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》進(jìn)行了十分有意義的探索。另外，天津路小學(xué)、珠江路小學(xué)、西苑路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖北路小學(xué)、中州西路小學(xué)、廠北小學(xué)、安徽路小學(xué)、東升一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市直四小的諸位校長都十分重視家長學(xué)校工作，積極進(jìn)行課程組織，為家長提供家庭教育服務(wù)，準(zhǔn)備在新學(xué)年加入學(xué)會(huì)進(jìn)行規(guī)范家長學(xué)校工作的實(shí)驗(yàn)，在這里，我代表洛陽母親教育學(xué)會(huì)表示，我們一定會(huì)積極配合學(xué)校的工作，全力支持、積極協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作的順利發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家庭教育奠成功基石，學(xué)校教育住雛鷹展翅。只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上。為了讓更多的孩子們成長成才，讓我們一起努力！謝謝大家！

第五篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)

家園共育點(diǎn)亮希望

——聾兒康復(fù)教育中心家長學(xué)校工作匯報(bào)

近年來，聽障兒童這個(gè)群體越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是各類救助項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長發(fā)揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。因此我中心家長學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長學(xué)校工作的意見》，201*年積極開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊(duì)伍。

（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)了培訓(xùn)原則口號(hào)，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長學(xué)校的目的是為了幫助家長樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識(shí)，

掌握聾兒康復(fù)基本知識(shí)和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)檔案管理等項(xiàng)工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。 （四）培養(yǎng)了一支熱愛家長工作的隊(duì)伍。

家長學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識(shí)等，向家長和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動(dòng)基地，開展豐富交流活動(dòng)，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動(dòng)基地。

我中心家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會(huì)議室作為家長學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動(dòng)。

1、開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長的一致好評(píng)和贊同。第二種是請進(jìn)來互學(xué)。聘請省級(jí)以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請北京耳蝸方面的專家解雷為家長進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專家精彩的演講，對家長提出的國內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長介紹經(jīng)驗(yàn)。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實(shí)踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長把學(xué)到的康復(fù)知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，使家長總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，而且提高了家長參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展小型家長會(huì)。以康復(fù)班級(jí)為單位的家長會(huì)，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通聾兒在校的各項(xiàng)工作，讓家長及時(shí)了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對每個(gè)聾兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對性。

3、家長開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長開放活動(dòng)日，讓家長能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長意見反饋。家長紛紛表示：“家長學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動(dòng)

（1）家園親子班：我中心家長學(xué)校針對聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小的特點(diǎn)，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長學(xué)校組織70余名聾兒及家長開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動(dòng)。得到了家長的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長學(xué)校以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長的歡迎。

總之，在不斷的探索中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡單說就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長學(xué)校目前由于經(jīng)費(fèi)不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動(dòng)，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識(shí)不能傳送到每一個(gè)需要康復(fù)者的家中。我們將針對情況在明年加以落實(shí)。

（二）家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實(shí)。

我中心家長學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因?yàn)槲覀儑�家的政策在向我們傾斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長學(xué)校工作將把重點(diǎn)放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實(shí)踐上來，把聾兒的康復(fù)知識(shí)普及到每個(gè)家庭，讓“七彩夢行動(dòng)”點(diǎn)亮聾兒康復(fù)的希望！

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