第一篇：工作匯報的基本寫作方法

�牐牶翢o疑問，對于取得成績、經(jīng)營活力等企業(yè)運營良好的狀況，老板自然感到由衷的欣喜，而對于工作中的失誤、經(jīng)營上的虧損，老板必定會感到不安與憂慮。

�牐犚虼�，向老板報告工作中取得的成績，等于向老板報喜，二要向老板報告工作中的失誤挫折之類的情況，就等于是向老板報憂。

�牐爮钠髽I(yè)管理的角度來講，無論是喜是憂，都是老板應該必須認真對待的事情，即老板必須清楚地掌握企業(yè)運營過程中喜在什么地方，而憂在什么地方，并根據(jù)喜與憂的程度的不同，采取相應的措施，調(diào)控企業(yè)朝著有利的方向發(fā)展。

�牐犚虼耍�我們可以推導出一個原則，那就是員工和下屬在向老板報告工作時，必須實事求是，是喜說喜，是憂說憂；不夸大成績，不縮小缺點。只有堅持這個原則，老板才會了解到真實的情況；也只有堅持這個原則的員工，才是誠實可靠、值得老板信賴的下屬。

�牐牭�是，我們必須知道，原則不等于技巧。換言之，原則不能代替方法。通常情況下，原則只是指出一種方向，而技巧和方法，則是保證原則得以體現(xiàn)的具體步驟。

�牐犜趯嶋H生活中，常見的現(xiàn)象是，不少善于投機鉆營者，他們往往利用老板喜歡成就，討厭缺陷的心理，夸大成績，隱瞞不足，報喜不報憂，曲意迎逢老板的愛好，從而達到個人升遷或謀取私利的卑劣目的。而老實誠懇的員工和下屬，實話實說，有喜報喜，有憂報憂，有時反而被老板猜疑和不信任、不重用，甚至遭到輕則"穿小鞋"、重則打擊報復的錯誤對待。

�牐犝\然，出現(xiàn)上述情況的原因，首先與老板的自身素質(zhì)有關(guān)。但是，我們不能不承認，員工和下屬要想改變老板的素質(zhì)，往往是很難做到的。因為提高老板的素質(zhì)問題是一個社會問題。

�牐牼同F(xiàn)實來看，那些喜歡報喜不報憂的老板還是大有人在的。因此，員工和下屬在不得不與之打交道時，就必須注意講究報喜與報憂技巧和方法：

�牐犚粋�誠實的、有責任感和事業(yè)心的員工，對于企業(yè)經(jīng)營過程中和自己的工作實施過程中所出現(xiàn)的成績與失誤，均應本著良好的職業(yè)道德向企業(yè)的管理者、決策者，予以實事求是的說明。但是，為了避免好心不得好報，反而為老板打擊報復的現(xiàn)象出現(xiàn)，筆者認為，你還應該掌握如下的技巧和方法。

�牐�1、減少主動性

�牐牊o論是報喜還是報憂，只要不是直接指定必須由你來作答，你就應該少說為佳，不說最佳。在這種情況下減少主動性，從實施效果上看，往往并不被動。

�牐犚驗�，議論喜與憂本身就是一個是非問題。而愛說是非的人，不管是說公，還是說私，是議喜，還是論憂，其在企業(yè)內(nèi)、單位內(nèi)，往往是不受眾人歡迎的人物。更何況那些素質(zhì)低下的老板常常混淆黑白，是非難辨，弄不好給你個恩將仇報，讓你得不償失。

�牐犓�以，只要不是老板要求你來議論企業(yè)的功過、成敗，那么你就應閉起自己的嘴巴，不要主動到老板那里報喜或報憂。

�牐�2、受寵不必驚

�牐牸偃缋习逵信d趣和你一道議論工作的成績與失誤，這時，你切莫受寵若驚、忘乎所以、縱橫議論，把你所有看到的、聽到的、估計的、猜測的各種有關(guān)企業(yè)的、老板的喜與憂、信口開河倒了出來。這是一種不謹慎的表現(xiàn)。

�牐犚�知道，人在受到上司和老板的寵愛時，往往有夜郎自大的情緒產(chǎn)生，似乎覺得這個企業(yè)就是自己和老板的了，因而會放開嘴巴評說企業(yè)與老板的功過是非。其實不少上司和老板有時故意寵愛某個員工或下屬，他們要的就是這種效果。因為老板需要掌握員工和下屬的心理活動。

�牐犖覀兂Ｒ娨恍├习搴蜕纤�，往往在各種場合與員工和下屬套近乎，比如，員工生病老板親自看望，員工生日老板親自到場等類似的行為，都會使員工產(chǎn)生受寵若驚的效應。當然，從現(xiàn)代企業(yè)管理的立場來看，這種行為是必不可少的，因為它有利于造成一種同舟共濟的團結(jié)局面。

�牐牭�是，做為一名員工不能因為自己與老板同舟共濟，就可以放肆地議論企業(yè)的功過是非。因為，你的見識和水平往往與老板的見識和水平存在著差距，假如議論得不合宜或不合老板的胃口，那么你就有可能因此而獲罪于老板。

�牐犓�以，只有那些在獲寵時能夠保持冷靜和理智的員工、不信口雌黃的員工，才能被稱為受寵不驚、聰明的員工。

�牐犑聦嵶C明，那些有較大作為、有較大功績的人，大都是一些受寵不驚、謹言慎行的杰出人物。

�牐�3、顧此失于彼

�牐牸偃缫欢ㄒ�向老板報喜或者報憂，原則上應注意只談自己，不談別人，顧此，失于彼。

�牐犚驗�，實事求是地講，一個人只能是對自己的所作所為最有發(fā)言權(quán)。不管是憂，還是喜，是成績，還是失誤，只要是自己的經(jīng)歷，談起來你往往能切中要害。

�牐犓�以，在向老板匯報工作時，你對自己在本職工作上的喜與憂，盡可以向老板陳述。但必須注意，盡量不要連帶他人。

�牐犓�人的喜與憂，應由他人自己去說。

�牐犜谙蚶习鍏R報自己工作中或生活上的喜與憂的時候，要把握兩點：一是報喜報夠。即你應把自己取得工作成績，向老板講述清楚，以使老板了解你的能力優(yōu)勢、分享你所取得成就的快樂。二是報憂報透。就是說你對于自己在工作上和生活上遇到的那些難以解決的難題、工作上的不足，應向老板做透徹的描述，以便于老板拍板決策，幫你解決難題、糾正不足。

�牐�4、忌攬功推過

�牐牊o論是報喜，還是報憂，其中最大的忌諱是攬功推過。

�牐犓�謂攬功，即是把工作成績不適當?shù)�、不符合事實的往自已的功勞簿上記。不少人想不開其中的道理，他們在向老板匯報工作成績時，往往有意夸大自己的作用和貢獻，以為用這種做法就可以討得老板的歡心與信任。實際上多數(shù)老板都是相當聰明的人，他們并不會因為你喜歡攬功，就把功勞記到你的帳上去的。即便一時沒有識破你的真相，他們也多會憑直覺感到你靠不住。因為人們對言過其實的人，多是比較敏感的。

�牐犓�謂推過，就是把工作中因自己的主觀原因造成的過錯和應負的責任，故意向別人身上推，以開脫自己。它給人的印象是文過飾非，不誠實。

�牐犣吚�避害是人的天性。攬功推過卻是人的劣根性。

�牐牪粩埞�，不推過，是喜說喜，是憂報憂，是一種高尚的人品和良好的職業(yè)道德的體現(xiàn)。采取這種態(tài)度和做法的人，可能會在眼前利益上遭受某些損失，但是從長遠看，必定能夠站穩(wěn)腳跟，并獲得發(fā)展的機會。

�牐�5、成績歸何人

�牐爢T工在工作中能夠取得成績，企業(yè)能夠獲得發(fā)展，當然是員工們努力奮斗的結(jié)果。但是，請不要忘記，如果沒有老板提供的工作崗位和工作條件，你是無法在這個企業(yè)做出成績的。

�牐犚虼�，在談到員工的成績和企業(yè)的發(fā)達時，就不能不強調(diào)老板的貢獻和作用。

�牐犛纱搜由欤�我們可以得出一個重要結(jié)論：那些善于把成績歸功于老板的行為，常常是一種大智若愚的行為，而能夠做出這種行為的人，也必定是一個德才品位較高的大智大勇者。

�牐爤笙矆髴n的學問，歷來是下級與上級打交道時所必須注意研究的重大問題。員工和下屬在與老板相處時，應該了解和掌握相關(guān)的技巧和方法，以利于和諧共事，推動工作。

�牐�6、實話與實說

�牐爢T工在向老板匯報工作時，正確的態(tài)度和作法，應該是實話實說、有喜報喜、有憂報憂。這是一種對老板、對企業(yè)、對工作極端負責的行為。

�牐牭�是，這種實事求是、實話實說的行為，只能用之于那些開明的、有胸懷的老板，而對于那些心胸狹小、剛愎自用、愛吹不愛批的老板而言，實話實說、實事求是、弄不好就是一種罪過。因為，這類老板由于自身的心理素質(zhì)較低，往往自視甚高，以致于愛好別人的夸獎與吹捧。老板的成就、工作的業(yè)績，夸大無妨，甚至還能討其歡心；相反如果下屬或員工反映的是有關(guān)老板的工作失誤和素質(zhì)的缺陷，就貿(mào)然實話實說，講了老板的不足和缺點或工作的失誤，請你小心著，他給你穿小鞋或找借口報復你，就只是一個時間問題。

�牐犚虼�，在報喜與報憂的問題上，你決不可書生氣十足，太天真、太浪漫了，以為實事求是就可以"是"了。歷朝歷代，為此付出代價者大有人在，他們不是橫遭殺身之禍，就是受到迫害。屈原放逐、司馬遷受宮刑，不就是因為他們實話實說了嗎？

�牐爩τ�"昏君"和不可理喻的老板，決不可實話實說，而是放任他們，讓事實教訓他們。我們沒有義務(wù)為這類老板貢獻自己的一切。

�牐牣敶�，商戰(zhàn)激烈，狼煙再現(xiàn)，如果有誰還抱著"文死諫、武死戰(zhàn)"之類的、連賈寶玉都不齒的封建思想不放，那就實在是不可救藥了。

�牐爩嵤虑笫�、實話實說，是一劑良藥，它只能用于那些清醒者和豁達者。

第二篇：工作匯報的基本寫作方法

�牐牶翢o疑問，對于取得成績、經(jīng)營活力等企業(yè)運營良好的狀況，老板自然感到由衷的欣喜，而對于工作中的失誤、經(jīng)營上的虧損，老板必定會感到不安與憂慮。

�牐犚虼�，向老板報告工作中取得的成績，等于向老板報喜，二要向老板報告工作中的失誤挫折之類的情況，就等于是向老板報憂。

�牐爮钠髽I(yè)管理的角度來講，無論是喜是憂，都是老板應該必須認真對待的事情，即老板必須清楚地掌握企業(yè)運營過程中喜在什么地方，而憂在什么地方，并根據(jù)喜與憂的程度的不同，采取相應的措施，調(diào)控企業(yè)朝著有利的方向發(fā)展。

�牐犚虼耍�我們可以推導出一個原則，那就是員工和下屬在向老板報告工作時，必須實事求是，是喜說喜，是憂說憂；不夸大成績，不縮小缺點。只有堅持這個原則，老板才會了解到真實的情況；也只有堅持這個原則的員工，才是誠實可靠、值得老板信賴的下屬。

�牐牭�是，我們必須知道，原則不等于技巧。換言之，原則不能代替方法。通常情況下，原則只是指出一種方向，而技巧和方法，則是保證原則得以體現(xiàn)的具體步驟。

�牐犜趯嶋H生活中，常見的現(xiàn)象是，不少善于投機鉆營者，他們往往利用老板喜歡成就，討厭缺陷的心理，夸大成績，隱瞞不足，報喜不報憂，曲意迎逢老板的愛好，從

而達到個人升遷或謀取私利的卑劣目的。而老實誠懇的員工和下屬，實話實說，有喜報喜，有憂報憂，有時反而被老板猜疑和不信任、不重用，甚至遭到輕則"穿小鞋"、重則打擊報復的錯誤對待。

�牐犝\然，出現(xiàn)上述情況的原因，首先與老板的自身素質(zhì)有關(guān)。但是，我們不能不承認，員工和下屬要想改變老板的素質(zhì)，往往是很難做到的。因為提高老板的素質(zhì)問題是一個社會問題。

�牐牼同F(xiàn)實來看，那些喜歡報喜不報憂的老板還是大有人在的。因此，員工和下屬在不得不與之打交道時，就必須注意講究報喜與報憂技巧和方法：

�牐犚粋�誠實的、有責任感和事業(yè)心的員工，對于企業(yè)經(jīng)營過程中和自己的工作實施過程中所出現(xiàn)的成績與失誤，均應本著良好的職業(yè)道德向企業(yè)的管理者、決策者，予以實事求是的說明。但是，為了避免好心不得好報，反而為老板打擊報復的現(xiàn)象出現(xiàn)，筆者認為，你還應該掌握如下的技巧和方法。

�牐�1、減少主動性

�牐牊o論是報喜還是報憂，只要不是直接指定必須由你來作答，你就應該少說為佳，不說最佳。在這種情況下減少主動性，從實施效果上看，往往并不被動。

�牐犚驗�，議論喜與憂本身就是一個是非問題。而愛說是非的人，不管是說公，還是說私，是議喜，還是論

憂，其在企業(yè)內(nèi)、單位內(nèi)，往往是不受眾人歡迎的人物。更何況那些素質(zhì)低下的老板常常混淆黑白，是非難辨，弄不好給你個恩將仇報，讓你得不償失。

�牐犓�以，只要不是老板要求你來議論企業(yè)的功過、成敗，那么你就應閉起自己的嘴巴，不要主動到老板那里報喜或報憂。

�牐�2、受寵不必驚

�牐牸偃缋习逵信d趣和你一道議論工作的成績與失誤，這時，你切莫受寵若驚、忘乎所以、縱橫議論，把你所有看到的、聽到的、估計的、猜測的各種有關(guān)企業(yè)的、老板的喜與憂、信口開河倒了出來。這是一種不謹慎的表現(xiàn)。

�牐犚�知道，人在受到上司和老板的寵愛時，往往有夜郎自大的情緒產(chǎn)生，似乎覺得這個企業(yè)就是自己和老板的了，因而會放開嘴巴評說企業(yè)與老板的功過是非。其實不少上司和老板有時故意寵愛某個員工或下屬，他們要的就是這種效果。因為老板需要掌握員工和下屬的心理活動。

�牐犖覀兂Ｒ娨恍├习搴蜕纤荆�往往在各種場合與員工和下屬套近乎，比如，員工生病老板親自看望，員工生日老板親自到場等類似的行為，都會使員工產(chǎn)生受寵若驚的效應。當然，從現(xiàn)代企業(yè)管理的立場來看，這種行為是必不可少的，因為它有利于造成一種同舟(更多請搜索www.weilaioem.com)共濟的團結(jié)局面。

�牐牭�是，做為一名員工不能因為自己與

老板同舟共濟，就可以放肆地議論企業(yè)的功過是非。因為，你的見識和水平往往與老板的見識和水平存在著差距，假如議論得不合宜或不合老板的胃口，那么你就有可能因此而獲罪于老板。

�牐犓�以，只有那些在獲寵時能夠保持冷靜和理智的員工、不信口雌黃的員工，才能被稱為受寵不驚、聰明的員工。

�牐犑聦嵶C明，那些有較大作為、有較大功績的人，大都是一些受寵不驚、謹言慎行的杰出人物。

�牐�3、顧此失于彼

�牐牸偃缫欢ㄒ�向老板報喜或者報憂，原則上應注意只談自己，不談別人，顧此，失于彼。

�牐犚驗椋瑢嵤虑笫堑刂v，一個人只能是對自己的所作所為最有發(fā)言權(quán)。不管是憂，還是喜，是成績，還是失誤，只要是自己的經(jīng)歷，談起來你往往能切中要害。

�牐犓�以，在向老板匯報工作時，你對自己在本職工作上的喜與憂，盡可以向老板陳述。但必須注意，盡量不要連帶他人。

�牐犓�人的喜與憂，應由他人自己去說。

�牐犜谙蚶习鍏R報自己工作中或生活上的喜與憂的時候，要把握兩點：一是報喜報夠。即你應把自己取得工作成績，向老板講述清楚，以使老板了解你的能力優(yōu)勢、分享你所取得成就的快樂。二是報憂報透。就是說你對于自己在工作上和生活上遇到的那些難以解決的難題、工作上的

不足，應向老板做透徹的描述，以便于老板拍板決策，幫你解決難題、糾正不足。

第三篇：工作匯報的基本寫作方法

工作匯報的基本寫作方法

毫無疑問，對于取得成績、經(jīng)營活力等企業(yè)運營良好的狀況，老板自然感到由衷的欣喜，而對于工作中的失誤、經(jīng)營上的虧損，老板必定會感到不安與憂慮。

�牐犚虼�，向老板報告工作中取得的成績，等于向老板報喜，二要向老板報告工作中的失誤挫折之類的情況，就等于是向老板報憂。

�牐爮钠髽I(yè)管理的角度來講

，無論是喜是憂，都是老板應該必須認真對待的事情，即老板必須清楚地掌握企業(yè)運營過程中喜在什么地方，而憂在什么地方，并根據(jù)喜與憂的程度的不同，采取相應的措施，調(diào)控企業(yè)朝著有利的方向發(fā)展。

�牐犚虼�，我們可以推導出一個原則，那就是員工和下屬在向老板報告工作時，必須實事求是，是喜說喜，是憂說憂；不夸大成績，不縮小缺點。只有堅持這個原則，老板才會了解到真實的情況；也只有堅持這個原則的員工，才是誠實可靠、值得老板信賴的下屬。

�牐牭�是，我們必須知道，原則不等于技巧。換言之，原則不能代替方法。通常情況下，原則只是指出一種方向，而技巧和方法，則是保證原則得以體現(xiàn)的具體步驟。

�牐犜趯嶋H生活中，常見的現(xiàn)象是，不少善于投機鉆營者，他們往往利用老板喜歡成就，討厭缺陷的心理，夸大成績，隱瞞不足，報喜不報憂，曲意迎逢老板的愛好，從而達到個人升遷或謀取私利的卑劣目的。而老實誠懇的員工和下屬，實話實說，有喜報喜，有憂報憂，有時反而被老板猜疑和不信任、不重用，甚至遭到輕則"穿小鞋"、重則打擊報復的錯誤對待。

�牐犝\然，出現(xiàn)上述情況的原因，首先與老板的自身素質(zhì)有關(guān)。但是，我們不能不承認，員工和下屬要想改變老板的素質(zhì)，往往是很難做到的。因為提高老板的素質(zhì)問題是一個社會問題。

�牐牼同F(xiàn)實來看，那些喜歡報喜不報憂的老板還是大有人在的。因此，員工和下屬在不得不與之打交道時，就必須注意講究報喜與報憂技巧和方法：

�牐犚粋�誠實的、有責任感和事業(yè)心的員工，對于企業(yè)經(jīng)營過程中和自己的工作實施過程中所出現(xiàn)的成績與失誤，均應本著良好的職業(yè)道德向企業(yè)的管理者、決策者，予以實事求是的說明。但是，為了避免好心不得好報，反而為老板打擊報復的現(xiàn)象出現(xiàn)，筆者認為，你還應該掌握如下的技巧和方法。

�牐�1、減少主動性

�牐牊o論是報喜還是報憂，只要不是直接指定必須由你來作答，你就應該少說為佳，不說最佳。在這種情況下減少主動性，從實施效果上看，往往并不被動。

�牐犚驗�，議論喜與憂本身就是一個是非問題。而愛說是非的人，不管是說公，還是說私，是議喜，還是論憂，其在企業(yè)內(nèi)、單位內(nèi)，往往是不受眾人歡迎的人物。更何況那些素質(zhì)低下的老板常常混淆黑白，是非難辨，弄不好給你個恩將仇報，讓你得不償失。

�牐犓�以，只要不是老板要求你來議論企業(yè)的功過、成敗，那么你就應閉起自己的嘴巴，不要主動到老板那里報喜或報憂。

�牐�2、受寵不必驚

�牐牸偃缋习逵信d趣和你一道議論工作的成績與失誤，這時，你切莫受寵若驚、忘乎所以、縱橫議論，把你所有看到的、聽到的、估計的、猜測的各種有關(guān)企業(yè)的、老板的喜與憂、信口開河倒了出來。這是一種不謹慎的表現(xiàn)。

�牐犚�知道，人在受到上司和老板的寵愛時，往往有夜郎自大的情緒產(chǎn)生，似乎覺得這個企業(yè)就是自己和老板的了，因而會放開嘴巴評說企業(yè)與老板的功過是非。其實不少上司和老板有時故意寵愛某個員工或下屬，他們要的就是這種效果。因為老板需要掌握員工和下屬的心理活動。

�牐犖覀兂Ｒ娨恍├习搴蜕纤�，往往在各種場合與員工和下屬套近乎，比如，員工生病老板親自看望，員工生日老板親自到場等類似的行為，都會使員工產(chǎn)生受寵若驚的效應。當然，從現(xiàn)代企業(yè)管理的立場來看，這種行為是必不可少的，因為它有利于造成一種同舟共濟的團結(jié)局面。

�牐牭�是，做為一名員工不能因為自己與老板同舟共濟，就可以放肆地議論企業(yè)的功過是非。因為，你的見識和水平往往與老板的見識和水平存在著差距，假如議論得不合宜或不合老板的胃口，那么你就有可能因此而獲罪于老板。

�牐犓�以，只有那些在獲寵時能夠保持冷靜和理智的員工、不信口雌黃的員工，才能被稱為受寵不驚、聰明的員工。

�牐犑聦嵶C明，那些有較大作為、有較大功績的人，大都是一些受寵不驚、謹言慎行的杰出人物。

�牐�3、顧此失于彼

�牐牸偃缫欢ㄒ�向老板報喜或者報憂，原則上應注意只談自己，不談別人，顧此，失于彼。

�牐犚驗�，實事求是地講，一個人只能是對自己的所作所為最有發(fā)言權(quán)。不管是憂，還是喜，是成績，還是失誤，只要是自己的經(jīng)歷，談起來你往往能切中要害。

�牐犓�以，在向老板匯報工作時，你對自己在本職工作上的喜與憂，盡可以向老板陳述。但必須注意，盡量不要連帶他人。

�牐犓�人的喜與憂，應由他人自己去說。

�牐犜谙蚶习鍏R報自己工作中或生活上的喜與憂的時候，要把握兩點：一是報

第四篇：如何向領(lǐng)導匯報工作的方法和技巧

1、注重匯報工作的前后順序，宜先順后難。從聽者和領(lǐng)導角度出發(fā)，不喜歡一開始就聽到一大堆的困難和麻煩。所以，匯報工作，特別是綜合性(如月度工作匯報等)匯報時，宜先匯報已完成的工作(量化的階段性成果或取得的成績)，再提出存在的難點工作(未取得進展的工作)，最好有自己的解決思路和建議。 2、注重匯報工作的重點和思路，宜條理分明。匯報工作應先事先做好資料的收集和準備工作，在匯報中做到條理分明(領(lǐng)導喜歡匯報工作言之有物，條理分明，能所得出一、二、三來)。特別是領(lǐng)導部署的重點工作，未完成最好也要說明階段性的進展。 3、忌匯報工作中提出復雜和有爭議的議題(思路)。爭議議題如事前未與領(lǐng)導溝通過，慎在大會上當眾提出。原因有二：一、臨時提出，領(lǐng)導無思想準備，本人也無法提出充足的論點，來說服領(lǐng)導和其他參會人員。二、萬一領(lǐng)導意見不一，當眾反對，會導致本項工作偏離本人掌控，且很難再扭回(領(lǐng)導要維護本人的威信啊)。 4、忌匯報內(nèi)容反復重復。平時領(lǐng)導已經(jīng)知道的事情，點明重點和主要標志性工作即可，無需在從頭說到尾，重復說明原因、經(jīng)過、困難、成果，顯得啰嗦。 5、忌唱反調(diào)。注重維護領(lǐng)導的權(quán)威。領(lǐng)導在會上已明確的意見，不宜再在會上明確反對，做好在會后單獨向領(lǐng)導匯報。如實在有必要提出的，要慎之又慎，并注意說話方式和技巧。

第五篇：霍峰中學課堂教學方法改革工作匯報

霍峰中學課堂教學方法改革工作匯報

我們學校的課堂教學方法改革是從06年春學段開始償試的，至今已三年半�；仡櫲�年半的里程，激情、興奮、彷徨五味俱全，今天趁此機會向領(lǐng)導做一匯報，望領(lǐng)導作甄別指導。

一、 學校課改的第一階段（06年春學段至07年6月） 模仿東盧采用講學稿教學的方法進行課堂教學方法改革。 課改目標：1、培養(yǎng)學生自主參與學習的積極性。

2、大面積提高教育教學質(zhì)量。

課改方法：

1、 組織全體教師學習觀看東盧講學稿教學的資料、光盤，并

進行了深入研究與討論。

2、 制訂了學校課改方案：采用講學稿教學的基本要求. a. 預習導學、b.課堂探究、c.當堂訓練、d.課后反思。

3、 制訂了講學稿撰寫的格式要求

4、 從初一、初二開始實施，典型引路，全面鋪開，選用學校

的優(yōu)秀教師培養(yǎng)典型。

課改效果：教師開始有了課改思想，實現(xiàn)了先學后教教學要求， 及格率有較大幅度提高。

存在問題：老師對學生的自主學習不放心。一般學生根據(jù)課改學習要求，學生課前先預習一邊，上課后學生再說一遍，老師還要再講一遍，當堂訓練得不到落實。有一個出名的例子，下課鈴響了，老師才講完課，于是，無奈的說了一句，當堂訓練課后做，成為笑料。問

題的實質(zhì)，教師的觀念得不到徹底的改變，不相信學生，沒有從思想上把學生放到主體地位，浪費時間效益較差。

二、第二階段（07年秋學段至今）

通過一年半的講學稿教學課改操作，07年四月學校又派人參觀 了山東杜浪口學校，在課改思想的引領(lǐng)下學校一班人審視了新編教材的編排特點，反復進行了蹉商研究，制訂了自己學校的課改模式—— “三八教學模式”。

（一） “三八教學模式”的內(nèi)涵：

“三八教學模式”即教學活動操作過程的三種課型，八個流程

八流程：學一學，做一做，說一說，寫一寫，備一備，講一講，練一練，查一查。

三課型：預習課，展示課，反饋課。

（二）“三八教學模式”執(zhí)行辦法：

1、編制教案，“三八教學模式”教學的教案仍叫講學稿，其內(nèi)容已發(fā)生了很大變化，是按三八教學模式的操作要求和規(guī)定編制的。

2、按課型按流程操作執(zhí)行。

預習課：實施學一學，做一做，說一說，寫一寫四個流程，把握自學自測，合作交流，釋疑整合的原則，初步達成學習目標共識。

展示課：實施備一備，講一講，練一練三個流程，教師依據(jù)講學稿上的展示練習題，分任務(wù)到各個學習小組，讓學生利用自習課或課余時間自己準備課堂展示。上課后學生在黑板做題，講題，分析本題練習的知識點，易錯易混點。達到穿插學習，熟練把握，鞏固拓展的

目的。教師在課堂上起監(jiān)控、引導、點撥、整合的作用。

反饋課：實施查一查流程。實際也可叫單元檢測反饋，也應該叫章章清，通過單元檢測對學生掌握知識情況進行分析，決定再復習二次學習，還是進行新課。

三、課改以來的思考

1、要從傳統(tǒng)的模式中走出來，必須設(shè)立一種新的模式。

2、新的模式必須符合新課程理念，以培養(yǎng)學生自主學習，勤于動手，善于思考的學習品質(zhì)為準則，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，表達能力，思考的能力。

3教師在課改中，很難達到學校設(shè)計的課改的要求，在課改活動中老受到傳統(tǒng)習慣的干擾。例如：學校設(shè)計的自學自測過程中要求教師活動在學生學習小組中。一、督促全體學生參與學習。二、與學生共同學習，了解學生學習情況，幫助學生學習，為合作交流，釋疑整合發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的解決問題創(chuàng)造條件。而有些老師只會轉(zhuǎn)圈督促學生學。在合作交流過程中，要求在老師的監(jiān)控下，展示自己學習成果，實施兵教兵，兵強兵，提高學生學習興趣，達到知識整合的目的，而老師們愛用問答的形式進行交流，有甚者常常齊問齊答，看似課堂很熱烈，實則效率很低。

4、，課改需要高素質(zhì)教師，能夠正確處理教材，設(shè)置精當啟發(fā)學生思維的自學題綱，編制高水平練習題，靈活恰當駕馭課堂，而教師素質(zhì)影響課改實施。

課改確實艱難，但我有信心做下去，需要領(lǐng)導的支持與幫助。

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