第一篇：語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

陽川李咀小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化

示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好！我代表李咀小學(xué)230多名師生員工歡迎你們的光臨與指導(dǎo)，感謝你們對陽川李咀小學(xué)的關(guān)愛與支持。

陽川鄉(xiāng)李咀小學(xué)創(chuàng)建于1964年，學(xué)校占地面積10

畝，校舍面積1067平方米，現(xiàn)有學(xué)生218人,其中女生

145人，7個教學(xué)班5教職工14名,其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷11人，中師學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率百分之百，小學(xué)高級教師6人，一級教師4人。縣級優(yōu)秀教師4人，市級骨干教師1人，縣級學(xué)科帶頭人1人。經(jīng)過近年來的努力，我校學(xué)生就讀年齡與普及九年義務(wù)要求相吻合，入學(xué)率保持穩(wěn)定。近幾年來學(xué)校在歷年學(xué)區(qū)組織的學(xué)校各項(xiàng)綜合評比中都取得了較好的成績。

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標(biāo)志，也是一項(xiàng)重要的文化載體。幾年來，學(xué)校始終把教師說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓，把中文信息處理作為我校加強(qiáng)信息技術(shù)教育的發(fā)展

重點(diǎn)來抓，把師生推廣普通話作為學(xué)校課改的重要課程來抓。我校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、提高了師資隊(duì)伍水平。現(xiàn)將我校語言文字方面的具體工作情況匯報(bào)如下：

一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理。

把語言文字工作列入學(xué)校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育的教學(xué)主渠道來對待。

1、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)。

學(xué)校建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張亞舒同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)任成員，直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校主任王紅兵同志任副組長，學(xué)校骨干教師參與其中群策群力；同時落實(shí)了年級分管和班級分管人員。

2、制定制度、措施、計(jì)劃，健全檔案。

由學(xué)校討論制定了《李咀小學(xué)學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《李咀小學(xué)備課、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《李咀小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃》、《李咀小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。

3、大力開展宣傳工作。

在加送學(xué)樓柱子上張貼“說普通話，請寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”等宣傳標(biāo)語言，制作語言文字規(guī)范化宣傳欄，并面向教師、學(xué)生、家庭以及社會分發(fā)了倡議書，要求家庭、社會都來關(guān)心和重視語言文字規(guī)范化工作。

學(xué)校每年都要開展學(xué)生教師普通話朗誦比賽、經(jīng)典詩文朗誦等豐富多彩的宣傳活動，每周的國旗下的講話和校園廣播對學(xué)生進(jìn)行普通話宣傳教育你，并將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃，在校規(guī)、教學(xué)管理與學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。

二、全面推廣、普及普通話。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生的普通話水平。

對于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過培訓(xùn)，自學(xué)、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階。

2、強(qiáng)化意識，形成使用普通話的良好氛圍。

學(xué)校利用集會、學(xué)習(xí)、廣播、墻報(bào)、經(jīng)典詩文朗誦等多種宣傳陣地，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意

識，要求普通話作為“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。

具體措施：

普通話成為教學(xué)語言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)，不用普通話者嚴(yán)禁進(jìn)課堂。

普通話成為工作語言，學(xué)校集體活動、會議等均使用普通話。

普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

3、強(qiáng)化口語實(shí)踐，豐富校園生活。

學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

三、正確認(rèn)識不規(guī)范用字，規(guī)范校內(nèi)用字。

1、實(shí)行負(fù)責(zé)制，規(guī)范校內(nèi)用字。

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)公文、公章、標(biāo)語的用字。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、校內(nèi)黑板報(bào)的用字。

語文教師：負(fù)責(zé)所教班級黑板報(bào)的用字和作業(yè)用字。

2、加強(qiáng)課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。

為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教

案用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。

在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校語言文字工作的新起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持語言文字工作的長效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對師生加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化教師用語用字規(guī)范意識。

我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的臺階，市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作定會為我校再創(chuàng)百年名校的輝煌奠定一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

第二篇：語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

首先我代表學(xué)校黨支部、校委會和競業(yè)園學(xué)校全體教職工向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎！

競業(yè)園學(xué)校是一所全封閉的初級民辦中學(xué)。xx年9月實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦學(xué)。目前達(dá)54個教學(xué)班，3300名在校生，獨(dú)立辦學(xué)以來，學(xué)校堅(jiān)守“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學(xué)理念，確立了“修身齊家治國平天下”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓每一個孩子都抬頭走路，讓每一顆心靈都感受成功”辦學(xué)追求，把中華十大傳統(tǒng)美德“仁義禮智信忠孝勤儉恥”與現(xiàn)代科學(xué)文化相結(jié)合，浸潤校園的每一個角落，形成了“忠誠、求實(shí)、規(guī)范、科學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新”的校園精神。我校先后被評為省級規(guī)范化學(xué)校、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)校文化與特色建設(shè)重點(diǎn)研究基地、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)集體、濟(jì)南市教學(xué)示范校、濟(jì)南市衛(wèi)生先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠色學(xué)校、濟(jì)南市消防先進(jìn)單位、濟(jì)南市模范職工之家、北大附中遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校、濟(jì)陽縣教書育人先進(jìn)單位。

幾年來，學(xué)校始終把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓，把中文信息處理作為我校加強(qiáng)信息技術(shù)教育的發(fā)展重點(diǎn)來抓，把師生推廣普通話作為學(xué)校課改的重要課程設(shè)置來抓。我校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、提高了師資隊(duì)伍水平。在上級組織的各類語言活動中，我校先后獲得山東省雙語大賽優(yōu)秀組織獎，在雙語比賽中有七名學(xué)生先后獲得省級二、三等獎和市級二、三等獎；在書畫大賽活動中，我校先后有20多名學(xué)生獲省級一、二等獎和市級一、二等獎。現(xiàn)將我校語言文字方面的具體工作情況匯報(bào)如下：

一、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、完善管理——積極推進(jìn)語言文字工作的制度化

學(xué)校自xx建校以來，在語言文字工作推進(jìn)實(shí)施中，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》認(rèn)真學(xué)習(xí)并組織實(shí)施。對照“市級語言文字規(guī)范化示范�！钡膭�(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和條件，我校認(rèn)真分析語言文字工作的優(yōu)勢和不足之處，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)校開拓創(chuàng)新、狠抓落實(shí)、健全網(wǎng)絡(luò)、完善制度、加大力度，進(jìn)一步宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，有目的有計(jì)劃開展研究，努力爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校。為此，我校提出的創(chuàng)建口號是 “創(chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧美好的師德形象”。我們的具體實(shí)踐是：

1.成立語言文字工作小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實(shí)人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在制定學(xué)校長遠(yuǎn)工作計(jì)劃時一并納入并積極實(shí)施。我校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的第一責(zé)任人，黨政工齊抓共管，將創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校的目標(biāo)列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，全校各部門各崗位，上下結(jié)合，圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，制定科室和年級創(chuàng)建計(jì)劃，并與年終考評和個人評優(yōu)聯(lián)系起來。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)國家語言文字工作的有關(guān)精神，不斷推進(jìn)學(xué)校的語言文字管理工作制度化，妥善處理并及時糾正學(xué)校語言文字工作中出現(xiàn)的各種問題，調(diào)整管理行為，完善管理工作。成立學(xué)校推普工作小組、語言文字工作辦公室，各年級建立了年級語言文字推普小組，各班語文教師和語文課代表為推普員，做到了語言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與

依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入制度化軌道。在學(xué)校工作計(jì)劃中，定期召開語言文字工作專題研究會議，結(jié)合學(xué)期工作，領(lǐng)導(dǎo)向下一級工作小組成員部署語言文字工作計(jì)劃。各年級組、學(xué)科組將語言文字工作納入工作計(jì)劃之中，每學(xué)年不但有相關(guān)的語言文字工作計(jì)劃還有相關(guān)工作總結(jié)。同時，成立語言文字規(guī)范化工作小組，督促語言文字使用的規(guī)范性；對校園內(nèi)用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，并做相關(guān)記錄與反饋，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的積極性。

3.將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理

為有效落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規(guī)范使用語言文字水平。

首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報(bào)。在班級文化中彰顯語(請收藏好范文 網(wǎng)：www.weilaioem.com)言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個班級和辦公室內(nèi)張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號，教學(xué)樓樓梯張貼《論語》名言。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學(xué)用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學(xué)生的各類讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予一定的獎懲。

最后，將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過相應(yīng)等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年長的教師，學(xué)校普通話較好的青年教師主動與他們結(jié)對，自主開展普通話的培訓(xùn)活動。同時，是否具有國家規(guī)定的符合標(biāo)準(zhǔn)的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境——推進(jìn)語言文字工作的規(guī)范化

1.用語規(guī)范

身為現(xiàn)代的教師，教學(xué)語言和行為的規(guī)范以及實(shí)施的情況將直接影響到學(xué)生，因?yàn)橐幻�語言優(yōu)美、聲音動聽的老師，往往能引起學(xué)生傾聽的興趣，老師的語言和行為就會讓知識得到遷移和轉(zhuǎn)化。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，只要給學(xué)生一個合適的語言環(huán)境，相信他們會在普通話學(xué)習(xí)方面有一個較大的提升。在日常工作中，我們提倡教師與教師、教師與家長之間交流堅(jiān)持使用普通話，也提倡所有教職員工與學(xué)生進(jìn)行交流時使用普通話。我們組織了青年教師讀書演講比賽，教師硬筆書法比賽等活動，提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識。我校教師崔有杰獲省級書法比賽一等獎；郭學(xué)廣、尹麗麗、張麗、宗壽前多次在市縣級演講比賽中獲獎。在學(xué)校環(huán)境中，我們注重宣傳告示、演出用語和電話用語的規(guī)范，在各類教研活動、會議上提倡使用普通話，做到用語規(guī)范。特別是“泉韻”廣播站的工作，更是深受學(xué)生喜愛，品牌欄目“求新”、“求變”、“求異”，“文學(xué)星空、校園風(fēng)鈴、心靈驛站”等欄目提高節(jié)目的吸引力，已形成了品牌效應(yīng)。

學(xué)生在課堂上和校園內(nèi)都是用普通話交流，我校團(tuán)委每年也在學(xué)校積極組織學(xué)生參加了一系列的演講比賽、詩文誦讀比賽、雙語大賽。我校學(xué)生馬翔、趙晗、劉靜嫻等同學(xué)代表濟(jì)陽縣參加省市雙語大賽，先后有12個人次獲省、市級獎項(xiàng)，我校獲濟(jì)南市“才藝展示大賽”優(yōu)秀組織獎。在省書畫大賽中，我校學(xué)生先后有36名學(xué)生分獲省、市級一、二等獎。在各類學(xué)生征文比賽中，我校學(xué)生獲獎人次達(dá)300多人。

2.用字規(guī)范

在競業(yè)園學(xué)校課堂教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流研討，關(guān)注學(xué)生回答問題時的語言及表情，關(guān)注學(xué)生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學(xué)生養(yǎng)成了天天說普通話寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。學(xué)生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字比賽、書法比賽、寫作比賽和尋找身邊的不規(guī)范字等活動，大力推進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范用字工作。學(xué)校的校牌、指示牌、公文、各類標(biāo)志用字規(guī)范意識不斷增強(qiáng)。

3.文字的信息處理。

科技的發(fā)展把我們帶入了網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校各類資料都是通過電腦進(jìn)行打印，在過程中可能會產(chǎn)生很多的文字垃圾。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案：一查是老師在打印前必須自己擔(dān)任門診醫(yī)生，查找錯別字；二查是教研組長擔(dān)任復(fù)診醫(yī)生，查找老師備課中的文字和語句問題；三查是資料員擔(dān)當(dāng)主刀醫(yī)生，做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在檔案中就大大減少了文字應(yīng)用的不規(guī)范現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作——推進(jìn)普通話和文字應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，其中僅漢語就有七大方言，每種方言又包含若干種次方言和土語。社會交際中的語言障礙和方言隔閡十分嚴(yán)重，成為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不利因素。因此，推廣普及普通話是維護(hù)祖國統(tǒng)一、增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。”第二十四條規(guī)定：“國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)�！苯逃�部頒布的《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》第八條則規(guī)定了申請教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)等具體要求。因此教師只有身體力行，做到語言規(guī)范，才能夠保證學(xué)生用語的規(guī)范性。

按照國家有關(guān)教師和行政人員普通話水平達(dá)到規(guī)定等級的要求，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，目前,我校教師普通話考核水平全部達(dá)到國家規(guī)定的等級；學(xué)校行政人員普通話考核水平也達(dá)到國家規(guī)定的的相應(yīng)等級，持普通話證書上崗達(dá)100%。我們還不定期地在校內(nèi)進(jìn)行推普測試。

四、教育工作中推廣普通話——推進(jìn)師生人格塑造的經(jīng)�；�

一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)語氣中看出來。生活是語言的源泉，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富學(xué)生的生活。因此，我校在日常工作中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境，開闊學(xué)生視野，拓寬加深學(xué)生對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語規(guī)范能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

第三篇：語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

首先我代表學(xué)校黨支部、校委會和**學(xué)校全體教職工向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎！

**學(xué)校是一所全封閉的初級民辦中學(xué)。xx年9月實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦學(xué)。目前達(dá)54個教學(xué)班，3300名在校生。獨(dú)立辦學(xué)以來，學(xué)校堅(jiān)守“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學(xué)理念，確立了“修身齊家治國平天下”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓每一個孩子都抬頭走路，讓每一顆心靈都感受成功”辦學(xué)追求，把中華十大傳統(tǒng)美德“仁義禮智信忠孝勤儉恥”與現(xiàn)代科學(xué)文化相結(jié)合，浸潤校園的每一個角落，形成了“忠誠、求實(shí)、規(guī)范、科學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新”的校園精神。我校先后被評為省級規(guī)范化學(xué)校、**省教育科學(xué)“xxx”規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)校文化與特色建設(shè)重點(diǎn)研究基地、**省消防先進(jìn)單位、**市文明單位、**市師德建設(shè)先進(jìn)集體、**市教學(xué)示范校、**市衛(wèi)生先進(jìn)單位、**市綠色學(xué)校、**市模范職工之家、北大附中遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校、濟(jì)陽縣教書育人先進(jìn)單位等。

幾年來，學(xué)校始終把教師說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為教師素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓，把中文信息處理作為我校加強(qiáng)信息技術(shù)教育的發(fā)展重點(diǎn)來抓，把師生推廣普通話作為學(xué)校課改的重要課程設(shè)置來抓。我校始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)、提高了師資隊(duì)伍水平。在上級組織的各類語言活動中，我校先后獲得**省雙語大賽優(yōu)秀組織獎，在雙語比賽中有七名學(xué)生先后獲得省級二、三等獎和市級二、三等獎；在書畫大賽活動中，我校先后有20多名學(xué)生獲省級一、二等獎和市級一、二等獎�，F(xiàn)將我校語言文字方面的具體工作情況匯報(bào)如下：

一、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、完善管理——積極推進(jìn)語言文字工作的制度化

學(xué)校自xx建校以來，在語言文字工作推進(jìn)實(shí)施中，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》認(rèn)真學(xué)習(xí)并組織實(shí)施。對照“市級語言文字規(guī)范化示范�！钡膭�(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和條件，我校認(rèn)真分析語言文字工作的優(yōu)勢和不足之處，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)校開拓創(chuàng)新、狠抓落實(shí)、健全網(wǎng)絡(luò)、完善制度、加大力度，進(jìn)一步宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，有目的有計(jì)劃開展研究，努力爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校。為此，我校提出的創(chuàng)建口號是 “創(chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧美好的師德形象”。我們的具體實(shí)踐是：

1.成立語言文字工作小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、落實(shí)人員、形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在制定學(xué)校長遠(yuǎn)工作計(jì)劃時一并納入并積極實(shí)施。我校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的第一責(zé)任人，黨政工齊抓共管，將創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校的目標(biāo)列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，全校各部門各崗位，上下結(jié)合，圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，制定科室和年級創(chuàng)建計(jì)劃，并與年終考評和個人評優(yōu)聯(lián)系起來。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)國家語言文字工作的有關(guān)精神，不斷推進(jìn)學(xué)校的語言文字管理工作制度化，妥善處理并及時糾正學(xué)校語言文字工作中出現(xiàn)的各種問題，調(diào)整管理行為，完善管理工作。成立學(xué)校推普工作小組、語言文字工作辦公室，各年級建立了年級語言文字推普小組，各班語文教師和語文課代表為推普員，做到了語言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與

依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入制度化軌道。在學(xué)校工作計(jì)劃中，定期召開語言文字工作專題研究會議，結(jié)合學(xué)期工作，領(lǐng)導(dǎo)向下一級工作小組成員部署語言文字工作計(jì)劃。各年級組、學(xué)科組將語言文字工作納入工作計(jì)劃之中，每學(xué)年不但有相關(guān)的語言文字工作計(jì)劃還有相關(guān)工作總結(jié)。同時，成立語言文字規(guī)范化工作小組，督促語言文字使用的規(guī)范性；對校園內(nèi)用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，并做相關(guān)記錄與反饋，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的積極性。

3.將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理

為有效落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規(guī)范使用語言文字水平。

首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報(bào)。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個班級和辦公室內(nèi)張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號，教學(xué)樓樓梯張貼《論語》名言。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學(xué)用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供給學(xué)生的各類讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予一定的獎懲。

最后，將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過相應(yīng)等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年長的教師，學(xué)校普通話較好的青年教師主動與他們結(jié)對，自主開展普通話的培訓(xùn)活動。同時，是否具有國家規(guī)定的符合標(biāo)準(zhǔn)的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件。

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境——推進(jìn)語言文字工作的規(guī)范化

1.用語規(guī)范

身為現(xiàn)代的教師，教學(xué)語言和行為的規(guī)范以及實(shí)施的情況將直接影響到學(xué)生，因?yàn)橐幻�語言優(yōu)美、聲音動聽的老師，往往能引起學(xué)生傾聽的興趣，老師的語言和行為就會讓知識得到遷移和轉(zhuǎn)化。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，只要給學(xué)生一個合適的語言環(huán)境，相信他們會在普通話學(xué)習(xí)方面有一個較大的提升。在日常工作中，我們提倡教師與教師、教師與家長之間交流堅(jiān)持使用普通話，也提倡所有教職員工與學(xué)生進(jìn)行交流時使用普通話。我們組織了青年教師讀書演講比賽，教師硬筆書法比賽等活動，提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識。我校教師崔有杰獲省級書法比賽一等獎；郭學(xué)廣、尹麗麗、張麗、宗壽前多次在市縣級演講比賽中獲獎。在學(xué)校環(huán)境中，我們注重宣傳告示、演出用語和電話用語的規(guī)范，在各類教研活動、會議上提倡使用普通話，做到用語規(guī)范。特別是“泉韻”廣播站的工作，更是深受學(xué)生喜愛，品牌欄目“求新”、“求變”、“求異”，“文學(xué)星空、校園風(fēng)鈴、心靈驛站”等欄目提高節(jié)目的吸引力，已形成了品牌效應(yīng)。

學(xué)生在課堂上和校園內(nèi)都是用普通話交流，我校團(tuán)委每年也在學(xué)校積極組織學(xué)生參加了一系列的演講比賽、詩文誦讀比賽、雙語大賽。我校學(xué)生馬翔、趙晗、劉靜嫻等同學(xué)代表濟(jì)陽縣參加省市雙語大賽，先后有12個人次獲省、市級獎項(xiàng)，我校獲**市“才藝展示大賽”優(yōu)秀組織獎。在省書畫大賽中，我校學(xué)生先后有36名學(xué)生分獲省、市級一、二等獎。在各類學(xué)生征文比賽中，我校學(xué)生獲獎人次達(dá)300多人。

2.用字規(guī)范

在**學(xué)校課堂教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流研討，關(guān)注學(xué)生回答問題時的語言及表情，關(guān)注學(xué)生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學(xué)生養(yǎng)成了天天說普通話寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。學(xué)生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字比賽、書法比賽、寫作比賽和尋找身邊的不規(guī)范字等活動，大力推進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范用字工作。學(xué)校的校牌、指示牌、公文、各類標(biāo)志用字規(guī)范意識不斷增強(qiáng)。

3.文字的信息處理

科技的發(fā)展把我們帶入了網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校各類資料都是通過電腦進(jìn)行打印，在過程中可能會產(chǎn)生很多的文字垃圾。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案：一查是老師在打印前必須自己擔(dān)任門診醫(yī)生，查找錯別字；二查是教研組長擔(dān)任復(fù)診醫(yī)生，查找老師備課中的文字和語句問題；三查是資料員擔(dān)當(dāng)主刀醫(yī)生，做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在檔案中就大大減少了文字應(yīng)用的不規(guī)范現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作——推進(jìn)普通話和文字應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，其中僅漢語就有七大方言，每種方言又包含若干種次方言和土語。社會交際中的語言障礙和方言隔閡十分嚴(yán)重，成為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不利因素。因此，推廣普及普通話是維護(hù)祖國統(tǒng)一、增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程�！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》第十九條規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。”第二十四條規(guī)定：“國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)�！苯逃�部頒布的《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》第八條則規(guī)定了申請教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)等具體要求。因此教師只有身體力行，做到語言規(guī)范，才能夠保證學(xué)生用語的規(guī)范性。

按照國家有關(guān)教師和行政人員普通話水平達(dá)到規(guī)定等級的要求，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，目前,我校教師普通話考核水平全部達(dá)到國家規(guī)定的等級；學(xué)校行政人員普通話考核水平也達(dá)到國家規(guī)定的的相應(yīng)等級，持普通話證書上崗達(dá)100%。我們還不定期地在校內(nèi)進(jìn)行推普測試。

四、教育工作中推廣普通話——推進(jìn)師生人格塑造的經(jīng)常化

一個人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調(diào)語氣中看出來。生活是語言的源泉，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富學(xué)生的生活。因此，我校在日常工作中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境，開闊學(xué)生視野，拓寬加深學(xué)生對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語規(guī)范能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

1.教學(xué)生禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣

在學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，潛移默化，陶冶學(xué)生。我們教育學(xué)生尊敬長輩、成人。要求學(xué)生能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好、道別。教育學(xué)生當(dāng)遇到困難需要幫助時會說 “請您幫我……”，得到幫助后會說“謝謝”。教育學(xué)生當(dāng)自己不小心影響到別人時，會主動誠懇地道歉；而當(dāng)別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說 “沒關(guān)系、不要緊”。教育學(xué)生當(dāng)別人在談話時，應(yīng)不插嘴、不妨礙；別人和自己交談時，要專心地聽，學(xué)會傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報(bào)告時，要學(xué)會打招呼。別人向自己提出問題時，要認(rèn)真地回答。教育學(xué)生要有良好的語言習(xí)慣，講話時聲音要清晰，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，要以理服人不亂發(fā)脾氣。

2.在各種語言活動中，發(fā)展學(xué)生思維能力和表達(dá)能力

我校在各類語言活動中，注意突出重點(diǎn)、強(qiáng)化品牌，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。“語泉文學(xué)社”成立于xx年，于xx年獲**省優(yōu)秀文學(xué)社稱號，�？�《語泉》獲全國優(yōu)秀期刊一等獎。xx年，團(tuán)委組織我校全體學(xué)生參加全國創(chuàng)新作文大賽，我校獲全國優(yōu)秀組織獎，有三名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，學(xué)生獲獎人次達(dá)40人，初二一班曹金枝同學(xué)將代表**省參加大賽決賽�！罢Z泉”文學(xué)社副社長馬鵬飛同學(xué)征文獲**市一等獎。xx-xx年，我校團(tuán)委結(jié)合學(xué)校新課程改革，又先后建起了讀書協(xié)會、小記者站和藍(lán)翼藝術(shù)社團(tuán)。以“合唱隊(duì)”和“舞蹈隊(duì)”為龍頭的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)工作又上了一個新的臺階。各類學(xué)生社團(tuán)在保證正常學(xué)習(xí)秩序的基礎(chǔ)上，積極開展了健康、富有特色、注重實(shí)效的活動，發(fā)揮其補(bǔ)充與延伸課堂教學(xué)的積極作用，既提高了本社團(tuán)內(nèi)部成員的思維能力、交流交際能力，又提高了學(xué)生的普通話水平、表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.在學(xué)校家庭互動活動中，架構(gòu)共同教育的橋梁

學(xué)校將推普工作落實(shí)到家�；�動中，落實(shí)到家校共建之中。不僅提倡學(xué)生說普通話，而且鼓勵家長與學(xué)生交流使用普通話，鼓勵家長參與學(xué)校的教改實(shí)踐活動，在社會上產(chǎn)生了較好的反響。

在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校語言文字工作的新起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持語言文字工作的長效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對師生加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化教師用語用字規(guī)范意識。

我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的臺階，市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作定會為我校打造“齊魯名�！钡於ㄒ粋�堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

**學(xué)校語言文字工作委員會

二〇一四年十月

第四篇：申報(bào)縣級語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家：你們好！

首先讓我?guī)Т�表大張樓�?zhèn)任莊小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際逐項(xiàng)進(jìn)行檢查落實(shí)，認(rèn)為已達(dá)到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、 大力加強(qiáng)學(xué)校管理工作

1、 建立健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長聶繼昌任組長，任蘭敬任副組長，下設(shè)語言文字辦公室，有曹芳任辦公室主任，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

2、 大力開展宣傳工作

我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項(xiàng)長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。

3、 加強(qiáng)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位。

學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、 搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實(shí)踐活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，一是通過動員會，集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華任命共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教室用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，接受監(jiān)督。向全校師生發(fā)出“講普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化范圍。二是在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，教師教案定期抽查等形式的活動提高師生規(guī)范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學(xué)研討會”“教室三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標(biāo)在校15名教師中普通話達(dá)標(biāo)率100%。

其次，在學(xué)生中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。一是開展專題班會活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如：組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進(jìn)了學(xué)生“講普通話，寫規(guī)范字”的水平。學(xué)校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學(xué)生得到充分的發(fā)展。各班之間每學(xué)期都開展用字規(guī)范化糾查工作，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如學(xué)校開展了以“講普通話。寫規(guī)范字”為主體的手抄報(bào)，黑板報(bào)比賽活動，硬筆書法比賽；立足校園班級組織改錯別字比賽活動；深入社會對廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行規(guī)范化的查找。這些活動的開展強(qiáng)化了學(xué)生的意識。二是開展了“構(gòu)建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進(jìn)家庭。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師、學(xué)生拉動家長，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。

當(dāng)然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學(xué)中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這項(xiàng)工作滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，為語言文字規(guī)范化水平提升做出不懈的努力。

第五篇：申報(bào)市級語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

我校是石家莊市長安區(qū)的一所國辦小學(xué)，目前擁有學(xué)生806人，17個教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，后于xx年歸屬長安區(qū)教育局，是一所農(nóng)村小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持人本、和諧、發(fā)展的辦學(xué)理念，以“全面發(fā)展，面向全體，培養(yǎng)特長，打造研究型教師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校先后被評為石家莊市規(guī)范化小學(xué)，河北省家長教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國快樂作文課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長安區(qū)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等。

我校地處農(nóng)村，隸屬城區(qū)后，普通話就成為首要面臨的問題，我們抓住了普通話達(dá)標(biāo)區(qū)的契機(jī)，xx年實(shí)現(xiàn)了普通話成為校園語的目標(biāo)。xx年在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中，根據(jù)石語〔xx〕3號文件《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，我們進(jìn)一步鞏固普通話達(dá)標(biāo)區(qū)成果，確定了說好普通話，用好規(guī)范字的新標(biāo)準(zhǔn)，即說好為普通話悅耳，用好為規(guī)范字怡人。全面提升師生語文素質(zhì)和應(yīng)用能力，重建設(shè)，重過程，重實(shí)效，結(jié)合我校具體情況，重點(diǎn)在推進(jìn)，完善制度以及制度落實(shí)上下工夫，認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”的要求，扎實(shí)有效地開展了我校語言文字工作，幾年來，取得顯著的效果，師生的面貌煥然一新，改變了以往人們眼中的“農(nóng)村小學(xué)”的印象，塑造了全新的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。還能把普通話帶回家，帶到社會，為全村精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每年年終長安區(qū)教育系統(tǒng)語言文字工作量化考核我校均榮獲農(nóng)村學(xué)校第一名。201*年被評為區(qū)級語言文字工作示范學(xué)�！，F(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為更好地推動語言文字工作順利開展，我校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長效機(jī)制，全面推進(jìn)我校的語言文字工作水平。

（一）達(dá)成共識，明確目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會議，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)習(xí)創(chuàng)建的通知精神，研究部署各項(xiàng)工作。我們認(rèn)為創(chuàng)建石家莊市語言文字規(guī)范化示范校是我校的一項(xiàng)重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動和促進(jìn)全社會實(shí)現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們按照《示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查、自糾，堅(jiān)持“實(shí)事求是，積極進(jìn)取，不斷完善，力爭示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長親自向全校師生認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級文件，表明創(chuàng)建的決心，使學(xué)校上下達(dá)成共識，形成“學(xué)校創(chuàng)示范，人人爭發(fā)展”的良好局面。

（二）完善機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校 xx 年成立了以校長為組長，主任和語文教研組長、省級測試員為成員的語言文字工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的語言文字工作。各處室分工明確，責(zé)任到人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對全體教師進(jìn)行語言文字工作方面的培訓(xùn)，教導(dǎo)主任兼職語言文字工作檔案管理員。對教師使用普通話和規(guī)范字進(jìn)行評價，指導(dǎo)檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查語文教師對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測試；教育處負(fù)責(zé)在教師學(xué)生評優(yōu)評先中嚴(yán)格把關(guān)；組織學(xué)生參加語言文字規(guī)范化活動，并對學(xué)生使用普通話、規(guī)范用字進(jìn)行監(jiān)督；總務(wù)處負(fù)責(zé)搞好校園環(huán)境建設(shè)，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實(shí)2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成的推普員隊(duì)伍，作為學(xué)校的骨干力量，負(fù)責(zé)師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級和校園中發(fā)揮這支骨干隊(duì)伍的示范和帶動作用，開展好學(xué)校、班級各項(xiàng)常規(guī)工作，以此帶動全校語言文字工作的順利開展。在創(chuàng)建過程中，語委下發(fā)的重要文件嚴(yán)格按照文件傳閱要求，各處傳看后認(rèn)真填寫文件傳閱卡，校長給予批示�，F(xiàn)在，語言文字工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。

（三）形成制度，提供保障。早在xx年年5月我們就根據(jù)教育局《語言文字工作實(shí)施辦法》正式制定出臺了《西兆通小學(xué)語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強(qiáng)有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建石家莊市語言文字示范校的過程中，根據(jù)三納入一滲透的要求，學(xué)校又將制度進(jìn)行修改與完善，現(xiàn)在共32項(xiàng)制度中體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化要求，將用語、用字的管理，切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過程之中，比如在《教師課堂常規(guī)》中對教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中認(rèn)真操作，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估指導(dǎo)，促進(jìn)教師語言文字能力得到提升。并滲透到教職工考核及各項(xiàng)評優(yōu)中，比如學(xué)校年終業(yè)務(wù)考核中，普通話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項(xiàng)推優(yōu)評優(yōu)工作中。學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先時，把普通話和語文素質(zhì)作為必備條件，年終評定“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”普通話必須達(dá)標(biāo)。以上措施切實(shí)提高了全體師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。

二、營造氛圍，宣傳到位

我校結(jié)合校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。

（一）宣傳環(huán)境。我校因地制宜，在校門口設(shè)有固定宣傳條幅“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，在教學(xué)樓內(nèi)的各層樓道、辦公室設(shè)有固定的宣傳標(biāo)語：“說普通話，寫規(guī)范字”“說普通話，從我做起”，每間教室都張貼著“我是中國娃，愛說普通話”的警示標(biāo)語共42塊。教學(xué)樓前的電子顯示屏上每天都有一條語言文字警示語和宣傳口號，由專人負(fù)責(zé)，每周一更換。學(xué)生們每天一進(jìn)入校園便會首先映入眼簾，都會跟著屏幕的移動隨口說出內(nèi)容。各班黑板報(bào)都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。

（二）校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們在不同的樓層設(shè)計(jì)了不同的教育主題。一樓東側(cè)是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法制安全板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技教育為主題的板塊，西側(cè)是以勞技教育為主題的板塊。三樓是文學(xué)長廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳牌匾現(xiàn)有197塊，都是根據(jù)長安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校用字管理規(guī)定的通知》精神，經(jīng)過嚴(yán)格審查，多次校對，上報(bào)審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

（三）推普周宣傳。每年推普周，為了搞好推普周活動，學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動儀式，周一國旗下的演講，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報(bào)比賽，各班開展故事會、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時走向社會，我校師生利用假日深入村內(nèi)進(jìn)行宣傳活動，懸掛宣傳標(biāo)語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處，學(xué)校還組織進(jìn)行普通話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時機(jī)，開展社會實(shí)踐活動，比如：啄木鳥找錯、糾錯行動;出一期“推普”板報(bào)，今年推普周活動中我校結(jié)合“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動，內(nèi)容有愛國詩詞朗誦、推普歌曲愛國歌曲大合唱等，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)

課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實(shí)到教育教學(xué)之中。

（一）搞好課堂教學(xué)

1.打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校教師重視一年級漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習(xí)之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。讓一年級學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對一年級學(xué)生漢語拼音進(jìn)行過關(guān)測試，選派4位教師對150名一年級學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面測試。通過本次測試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達(dá)到95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年級組還對結(jié)果進(jìn)行分析、交流，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因?yàn)榉窖栽斐傻膉 q x發(fā)音部位不準(zhǔn)確，針對檢測中的不足制定了改進(jìn)措施，將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，使拼音教學(xué)更加扎實(shí)有效。

2. 提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達(dá)出來。這一切都需要語文教師的精心指導(dǎo)，我校嚴(yán)格規(guī)定每一位語文教師課前必須認(rèn)真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。同時保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時間，積極落實(shí)低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生都為自己制定了讀書計(jì)劃，運(yùn)用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時，也感受到了語言文字的無窮魅力

3.提高表達(dá)能力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對農(nóng)村學(xué)生表達(dá)不暢和部分學(xué)生羞于表達(dá)的現(xiàn)狀，各教研組針對提高學(xué)生口語表達(dá)能力展開教研活動。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進(jìn)行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進(jìn)行互動表達(dá)，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會說。從而使學(xué)生口語表達(dá)水平得到提高。今年9月份3—6年級舉行了“普通話口語表達(dá)”即興說話等級評價，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個百分點(diǎn)。

4.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔(dān)任寫字課，嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作：

（1）建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

（2）嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達(dá)標(biāo)班級練字情況，并作記錄。

（3）抓好五個環(huán)節(jié)：一是語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認(rèn)識練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展多種寫字活動。

通過開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

（二）開展特色活動

1.堅(jiān)持國旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準(zhǔn)備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過教師的培訓(xùn)后，教導(dǎo)處、大隊(duì)部就稿件的內(nèi)容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過普通話進(jìn)行《國旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢，自學(xué)校廣播站開播以來，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校園廣角”、“開心樂園”、“安全與衛(wèi)生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校園廣播站后，不僅表達(dá)能力、寫作能力提高了，膽識和自信心也得到了培養(yǎng)，自我管理的能力得到增強(qiáng)。

2.提高外來學(xué)生的普通話水平和使用規(guī)范字能力。每年學(xué)校對一年級新生普通話水平進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，對外來學(xué)生的普通話水平進(jìn)行清查、登記、入冊，然后根據(jù)具體情況制定幫扶措施，如：在班級展開了結(jié)對子活動，使每一位外來學(xué)生都有一個或幾個小幫手，在平時的交流與朗讀中及時給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強(qiáng)了對學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注重平時的練習(xí)，加強(qiáng)示范、鼓勵、表揚(yáng)的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.利用每天下午第一節(jié)課前的八分鐘，開展演講活動，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動，學(xué)生輪流進(jìn)行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項(xiàng)活動一直堅(jiān)持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，還提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵。

4.近幾年，我校重點(diǎn)抓了普通話的監(jiān)督檢查，每天由每班的普通話監(jiān)督員對師生的普通話使用情況進(jìn)行監(jiān)督，分?jǐn)?shù)計(jì)入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評出紅旗班。這些評比活動的開展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成為校園的一道亮麗的風(fēng)景。

（三）建立評價體系

xx年我們按照教研室出臺的語文教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重對學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質(zhì)的評價，將認(rèn)讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達(dá)、作文幾項(xiàng)的評價與教研室的書面考查結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。在評價標(biāo)準(zhǔn)中均體現(xiàn)“說普通話”、“寫規(guī)范字”的評價要求。同時教育處還將評價結(jié)果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。

四、培訓(xùn)教師，提高素質(zhì)

在教育教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校每年年初都要制定語言文字規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，由我校省級測試員任俊清、宋紅彥承擔(dān)輔導(dǎo)教師提高的任務(wù)，《國家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必須，不斷提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識。我校都針對培訓(xùn)內(nèi)容組織教師進(jìn)行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識等內(nèi)容的測試，每次測試都進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，結(jié)果納入教師考核評比中。xx年開始利用每個教研組開始教研的前五分鐘對教研組教師進(jìn)行正音正字，每次糾正五個容易讀錯的字音和五個容易寫錯的漢字。xx年年學(xué)校組織教師參加了區(qū)語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說好普通話，提高語言表現(xiàn)力的熱情。201*—201*年把教師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來，開學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實(shí)訓(xùn)練，教師一周兩篇鋼筆字，按時上交。粉筆字一周一展示，領(lǐng)導(dǎo)小組對教師書寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行檢查、評價、指導(dǎo)，并列入教師的考核、評優(yōu)中。多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。

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