同在藍(lán)天下 共享一片愛(ài)

——安慶市大觀區(qū)海口中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)

留守兒童由于多數(shù)處在廣大農(nóng)村的生活邊緣，長(zhǎng)期的親情缺失、有效監(jiān)護(hù)的嚴(yán)重缺位，使得他們個(gè)體在身體素能、情感心理以及道德行為上出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，呈現(xiàn)出社會(huì)性、群體性特點(diǎn)。據(jù)國(guó)家民政部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)義務(wù)教育階段留守兒童為1726.29萬(wàn)人，其中，小學(xué)1190.07萬(wàn)人，占小學(xué)在校生數(shù)的12.01%。而這一比例在義務(wù)教育階段的農(nóng)村學(xué)校顯得更高，僅就�？谥行膶W(xué)校而言，這一比例高達(dá)46%。

關(guān)注這一特殊群體，關(guān)心每一生命個(gè)體，不僅是對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是學(xué)校“人文關(guān)懷、育人為本”教育理念內(nèi)在需求。讓每一個(gè)留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們教育工作者的神圣職責(zé)。多年來(lái)，我校以“同在藍(lán)天下，共享一片愛(ài)”為主題，具體落實(shí)“九個(gè)一”關(guān)愛(ài)機(jī)制，漸趨形成“一一四四”關(guān)愛(ài)工作模式，為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛(ài)的天空。正因如此，海口中心學(xué)校于201*年被安徽省教育廳授予安徽省示范留守兒童之家稱號(hào)，被《安慶日?qǐng)?bào)》褒譽(yù)為“義務(wù)教育均衡發(fā)展觀察樣本”。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了強(qiáng)化我校“留守兒童”工作，學(xué)校成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)全面配合，健全組織，完善機(jī)構(gòu)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落實(shí)到位。

學(xué)校制定了系統(tǒng)的管理制度。明確的工作職責(zé)，科學(xué)的工作計(jì)劃，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。我們把班級(jí)、團(tuán)隊(duì)作為關(guān)愛(ài)“留守兒童”主陣地，讓責(zé)任心成為教師關(guān)愛(ài)工作的愛(ài)心起點(diǎn)。為此，我們定期召開(kāi)班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題會(huì)議，開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作專題培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)工作理論，交流工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，讓所有老師自覺(jué)成為理念先進(jìn)、方法科學(xué)、行動(dòng)到位的愛(ài)心使者。在市區(qū)團(tuán)委、婦聯(lián)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們健全了關(guān)愛(ài)工作組織機(jī)構(gòu)，形成了“以中心學(xué)校為關(guān)愛(ài)工作中心、以兒童之家為關(guān)愛(ài)工作基地、政府主導(dǎo)、企業(yè)幫扶、高校結(jié)對(duì)、家庭配合”的立體關(guān)愛(ài)工作網(wǎng)絡(luò)。

二、全面掌握留守現(xiàn)狀

海口鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人口眾多，留守兒童成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育中的突出問(wèn)題。在�？谥行膶W(xué)校所轄7所完小、1所初小的1801名在校學(xué)生中，“留守兒童”有828人，高達(dá)45.97%。其中中心本部在校學(xué)生968人，留守兒童達(dá)361人。這些留守兒童大體分為三種類型：一是隔代監(jiān)護(hù)型，即父母均不在身邊，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)；二是寄居監(jiān)護(hù)型，即由親朋長(zhǎng)輩代理監(jiān)護(hù)；三是無(wú)監(jiān)護(hù)型，即獨(dú)自自理。他們的生活不穩(wěn)定，缺失父愛(ài)母愛(ài)，心理狀態(tài)堪憂。幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育管理工作的重要內(nèi)容。

三、健全檔案，規(guī)范管理

為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，我鎮(zhèn)各校認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的八項(xiàng)檔案�；�本內(nèi)容包括：留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡和案例分析等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的工作人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握了每位留守兒童詳細(xì)信息和生存現(xiàn)狀，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，從而促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化建設(shè)，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。

四、加大投入，構(gòu)筑愛(ài)巢

我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，但各校都力爭(zhēng)創(chuàng)造條件，為留守學(xué)生開(kāi)辟各種活動(dòng)場(chǎng)所、添置活動(dòng)器材，竭力為學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作提供物質(zhì)保障。2008年9月，在共青團(tuán)安慶市委的關(guān)懷下，�？谥行膶W(xué)校本部建立了留守兒童之家”，安慶市立醫(yī)院捐資6000元，為“留守兒童之家”添置了電子琴、乒乓球臺(tái)等器材，學(xué)校為“留守兒童之家”購(gòu)置了圖書(shū)。�？谥行膶W(xué)校從最初的“一家”開(kāi)始建設(shè)，逐步建立藝術(shù)室、體育室、心理咨詢室、親情聯(lián)通室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能室等活動(dòng)室，形成“七室一廳” 的大家格局。201*年學(xué)校創(chuàng)建“鄉(xiāng)村少年宮”，又將新建的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和電腦室納入“留守兒童之家”活動(dòng)室序列，進(jìn)一步完善“家”的建設(shè)，使它成為我校留守兒童日常讀書(shū)學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、娛樂(lè)活動(dòng)的主要空間。

民生工程?hào)|風(fēng)勁吹，留守兒童之家在海口鄉(xiāng)村各個(gè)角落相繼建立。以中心學(xué)�，F(xiàn)在的“鄉(xiāng)村少年宮”為關(guān)愛(ài)教育研究活動(dòng)中心，先后建立了皖江、�？�、鎮(zhèn)江、培文、保嬰、義湖、引河7所村小校內(nèi)留守兒童之家，“1+7”輻射狀關(guān)愛(ài)活動(dòng)平臺(tái)既是學(xué)校開(kāi)展日常活動(dòng)的教育空間，又成為了政府建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，豐富農(nóng)村社區(qū)文化的有效著力點(diǎn)。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織管理功效，發(fā)揮教育人力資源長(zhǎng)項(xiàng)，憑借“1+7”關(guān)愛(ài)活動(dòng)平臺(tái)空間優(yōu)勢(shì)，著力滲透“家文化”，學(xué)校負(fù)責(zé)做好在校留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作，同時(shí)協(xié)助政府，主動(dòng)抓好學(xué)前留守兒童教育與管理，從而在全鎮(zhèn)形成分工明確、相互協(xié)作、齊抓共管的有效機(jī)制。我校留守兒童或離學(xué)校較遠(yuǎn)，或無(wú)人接送，往返不便，中午學(xué)生在校外胡亂吃一頓，既吃不飽，也不衛(wèi)生，成為留守兒童家長(zhǎng)十分擔(dān)憂的大問(wèn)題。2009年以來(lái)，各校紛紛拆除了陳舊的煙土灶臺(tái)，購(gòu)置了液化氣灶，相繼成立留守學(xué)生食堂，為留守兒童提供午餐。2009年9月，中心本部積極籌措資金30余萬(wàn)，興建留守兒童餐廳并投入使用，配備一位專職的管理人員和三位持健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為300余名留守學(xué)生提供安全營(yíng)養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓個(gè)個(gè)孩子既吃得飽又吃的好，家長(zhǎng)在外務(wù)工更加放心了。近三年學(xué)校全面啟動(dòng)各村小留守兒童餐廳改造計(jì)劃，進(jìn)一步優(yōu)化了留守兒童的就餐問(wèn)題。

以前我鎮(zhèn)私立托幼機(jī)構(gòu)混亂、學(xué)前教育缺失，外出務(wù)工的家長(zhǎng)對(duì)留在家中的幼兒極不放心，他們渴望自己的孩子能像城里孩子一樣進(jìn)入規(guī)范的幼兒園，接受正規(guī)的學(xué)前教育。

2009年9月，我校在公用經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，投資近30萬(wàn)元，將原西中小學(xué)改建成一所標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒園，�？谥行膶W(xué)校幼兒園成立。201*年3月鎮(zhèn)江小學(xué)幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目落實(shí)，家長(zhǎng)紛紛將孩子送到幼兒園接受教育，目前兩園入園兒童達(dá)365人，其中留守兒童達(dá)200余人。同時(shí)，全鎮(zhèn)其它各校也根據(jù)自身實(shí)際，創(chuàng)辦學(xué)前班，致力將留守關(guān)愛(ài)工作向?qū)W前延伸。學(xué)校積極鼓勵(lì)扶持民辦幼兒園，規(guī)范民辦園的辦園行為，提高民辦園保育水平。201*年9月，為了優(yōu)化學(xué)校學(xué)前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園的辦園機(jī)制，學(xué)校大刀闊斧對(duì)中心學(xué)校幼兒園進(jìn)行改革。在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的批準(zhǔn)、幫助下，率先啟用了“公建民營(yíng)”的辦園模式，進(jìn)一步改善了中心幼兒園的辦園條件。形成一個(gè)以公辦幼兒園為示范，村小學(xué)前班、民辦幼兒園為補(bǔ)充的幼兒教育保障體系初步形成，全鎮(zhèn)近 700名學(xué)齡前留守兒童享受學(xué)前教育，公辦幼兒園的創(chuàng)立、《行動(dòng)計(jì)劃》的落實(shí)迎來(lái)了我鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展的春天，為我鎮(zhèn)留守幼兒的保育、成長(zhǎng)提供了有力的保障。

五、注重常規(guī)，呵護(hù)成長(zhǎng)

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谏�活上缺少照顧，心靈上缺少撫愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校將這項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。班級(jí)中，老師們對(duì)他們總是高看一眼、厚愛(ài)一分。“留守兒童”由于缺少與父母的交流，心理存在一定的障礙，老師總是關(guān)注他們的變化，經(jīng)常與他們促膝談心，幫助他們走出心理陰影，使他們享受到父母般的師愛(ài)，像其他學(xué)生一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)。班級(jí)還開(kāi)展特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓學(xué)生互相幫助、互相關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了濃濃的愛(ài)的氛圍，每個(gè)班集體都成為“留守兒童”享受愛(ài)的家園。

家訪是走向留守兒童世界的通道。為此，我校還制定了具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們科學(xué)地教育留守兒童。學(xué)校每學(xué)年舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況，普及家教知識(shí)，使他們掌握科學(xué)的家教方法，給孩子少一些責(zé)罰多一點(diǎn)愛(ài)。

“高高興興上學(xué)，平平安安回家”是學(xué)校、家長(zhǎng)的共同心聲。由于“留守兒童”沒(méi)有家長(zhǎng)接送，為了學(xué)生路途中的安全，學(xué)校實(shí)施路隊(duì)護(hù)送制度，每天安排教師將他們護(hù)送到安全路段。對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子，我們將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。為了避免學(xué)生擠車搶位等不安全事件的發(fā)生，我們將所有乘車的學(xué)生按方向、乘車車牌進(jìn)行了分組，并設(shè)立正副小組長(zhǎng)，每天對(duì)自己小組的同學(xué)進(jìn)行管理，確保孩子們平安無(wú)事，也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。每學(xué)期，學(xué)校還邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。教師還通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等方式與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，介紹孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，共同探討孩子存在的問(wèn)題�！傲羰貎和�之家”里，留守學(xué)生不僅可以與在千里之外的父母親情對(duì)話，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻與他們面對(duì)面的心心交流，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)讓母愛(ài)親情超越了時(shí)空的阻隔。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，讓每一個(gè)留守兒童在學(xué)校都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，滿足了孩子們的情感需要，促進(jìn)了孩子們的心理成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。

六、五老精神，關(guān)愛(ài)后代

顧秀蓮在201*年中國(guó)關(guān)工委成立20周年紀(jì)念表彰大會(huì)上將“五老”精神概括提煉為：忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛(ài)后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)�！拔謇稀本�神的提出，彰顯了退休老同志崇高的精神風(fēng)貌和關(guān)愛(ài)后代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了核心價(jià)值觀教育的要求。為此，學(xué)校與區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局關(guān)工委、鎮(zhèn)關(guān)工委合作，挖掘“五老”資源，充分發(fā)揮“五老”作用，建立了一整套的“五老”關(guān)愛(ài)機(jī)制。首先，通過(guò)區(qū)關(guān)工委聘請(qǐng)德育報(bào)告團(tuán)的老干部們來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育、德育教育等宣講，多年來(lái)，有數(shù)位老干部、老紅軍到校開(kāi)展了德育報(bào)告會(huì)。其次，學(xué)校還與鎮(zhèn)關(guān)工委合作，走訪各村“五老”并與他們進(jìn)行了深入交流，確定了一批有奉獻(xiàn)精神的“五老”名單，充分考慮“五老”的年齡層次、區(qū)域范圍，就近與身邊的留守兒童進(jìn)行配對(duì)，更便于他們開(kāi)展幫扶活動(dòng)。目前，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校已經(jīng)聯(lián)合近20位“五老”與50多名留守兒童結(jié)對(duì)，并不定期的開(kāi)展了幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步解決了留守兒童節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)的空白。

七、豐富活動(dòng)，豐盈生命

留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校就是他們溫暖的“家”，老師就是他們最知心的“父母”。

首先，學(xué)校借助鄉(xiāng)村少年宮，以“留守兒童之家”為基本活動(dòng)場(chǎng)所，每天中午，少先隊(duì)組織留守學(xué)生到“留守兒童之家”開(kāi)展活動(dòng)，愛(ài)好音樂(lè)的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書(shū)迷可以盡情地在書(shū)海中遨游，還有專門(mén)的老師指導(dǎo)他們練書(shū)法、習(xí)丹青。“留守兒童之家”時(shí)刻充滿著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，留守兒童不再寂寞、不再孤單。學(xué)校每年都針對(duì)“留守兒童”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的專項(xiàng)特色活動(dòng)，組織孩子們積極參與，讓留守孩子與同學(xué)們共同體驗(yàn)、感受成長(zhǎng)。為弘揚(yáng)社會(huì)主義正氣，培育社會(huì)主義新人，結(jié)合“明德教育項(xiàng)目”，每年，少先隊(duì)都開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信、勵(lì)志、厚德、愛(ài)國(guó)等主題作文比賽。每期，我校都有二百多名留守學(xué)生作品參加比賽，在活動(dòng)中，留守學(xué)生表達(dá)同學(xué)情，感受父母恩，發(fā)現(xiàn)社會(huì)美，凈化了留守學(xué)生幼小的心靈。

在局團(tuán)委組織的大觀區(qū)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)演講比賽中，我校的留守兒童秦婷婷同學(xué)，以一個(gè)“留守兒童”的視角描繪了家鄉(xiāng)改革開(kāi)放三十年的巨大變化，贊頌改革開(kāi)放三十年的奮斗歷程和輝煌成就，她那熱情洋溢的演講，贏得了陣陣掌聲，最終力挫群雄，勇奪冠軍。每逢清明節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織留守兒童參與祭掃渡江烈士墓，讓他們了解革命烈士的光榮事跡，接受革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，感悟今天美好生活來(lái)之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，立志將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。尊老敬老是中華民族傳統(tǒng)美德�！肮鹿牙先恕焙汀傲羰貎和�”都是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，每學(xué)期，少先隊(duì)都會(huì)組織留守學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老人，他們給老人買(mǎi)去水果糕點(diǎn)，幫老人打掃衛(wèi)生，為老人表演精彩的節(jié)目。讓留守學(xué)生從小接受尊老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德教育，懂得自己不僅收獲愛(ài)，更要用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)。

2009年4月，海口中心學(xué)校組織留守學(xué)生到安慶市民廣場(chǎng)、蓮湖公園春游、踏青。201*年4月，少先隊(duì)組織留守學(xué)生春游龍山，聆聽(tīng)龍山風(fēng)水。201*年4月組織學(xué)生參觀獨(dú)秀園，瞻仰偉人追慕先賢。201*年4月，學(xué)校組織學(xué)生參觀安慶飛機(jī)場(chǎng)，感受祖國(guó)航天事業(yè)的突飛猛進(jìn)，增進(jìn)留守學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感和時(shí)代使命感。這種實(shí)踐活動(dòng)讓從未走出家門(mén)的“留守兒童”認(rèn)識(shí)了外面的世界，拓寬了知識(shí)的視野，豐富了生命，提升了境界。在每年的陽(yáng)光體育活動(dòng)中，留守學(xué)生積極鍛煉、堅(jiān)忍不拔，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們是英姿颯爽，佳績(jī)頻傳。2009年鎮(zhèn)江小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)獲安徽省三等獎(jiǎng)，他們收獲的是健康和快樂(lè)，更有堅(jiān)毅和頑強(qiáng)！201*年學(xué)校組織開(kāi)展了美術(shù)學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走出校園，走進(jìn)大自然，畫(huà)出美麗家鄉(xiāng)。為此，《安慶日?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》分別以“畫(huà)春天 贊家鄉(xiāng)”和“走出校園畫(huà)春天”為題進(jìn)行了報(bào)道。

在2009區(qū)教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)上，由我校教師和留守孩子同臺(tái)演出的《大愛(ài)無(wú)邊》，展現(xiàn)了�？诮處熑�心全意愛(ài)護(hù)留守兒童、無(wú)私奉獻(xiàn)于關(guān)愛(ài)工作的感人事跡，表達(dá)了留守孩子對(duì)老師和學(xué)校的無(wú)限感激和眷戀之情，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀作品。由留守兒童表演的大型舞蹈《祖國(guó)你好》，成為大觀區(qū)第三屆校園藝術(shù)節(jié)的壓軸戲，舞臺(tái)上，我校的留守兒童精彩表演，一點(diǎn)都不比城里孩子遜色，他們以恢宏的氣勢(shì)、優(yōu)美的舞姿和燦爛的笑容，向觀眾展示：“留守兒童”同樣陽(yáng)光。201*年學(xué)校自編自導(dǎo)的情景劇《老師去哪啦？》在安慶市校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并在同年的安慶市“春滿桃園”小春晚節(jié)目中亮相。201*至201*年三年間，我校學(xué)生積極參加安慶市青少年黃梅戲電視大賽，留守兒童胡優(yōu)雅同學(xué)在連續(xù)三年的比賽中都脫穎而出，順利進(jìn)入決賽，獲得優(yōu)異成績(jī)，數(shù)次接受電視臺(tái)采訪。

“我活動(dòng)，我快樂(lè)，我健康！”豐富的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的有效載體，在活動(dòng)中，留守孩子學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，知道自己被別人關(guān)愛(ài)，懂得去關(guān)心別人，體會(huì)到父母的艱辛，學(xué)會(huì)克服生活中困難，從而養(yǎng)成健康的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。201*年5月30日，我校在安慶市體育館舉辦了《讓留守兒童沐浴雨露陽(yáng)光》專場(chǎng)演出，演出展示了留守兒童的才藝，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)留守兒童的素質(zhì)教育成果，市、區(qū)、鎮(zhèn)和各單位的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)親臨觀看，交口稱贊，取得巨大的社會(huì)反響。

“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我健康！”是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的有效載體，多年來(lái)學(xué)校高度重視學(xué)校體育工作，認(rèn)真落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)工作方案，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。隨著大課間活動(dòng)的不斷開(kāi)展，全校學(xué)生體質(zhì)得到不斷的提高。201*年9月，經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校新建了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，為此，于201*年5月學(xué)校成功舉行了�？谥行膶W(xué)校全鎮(zhèn)首屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。201*年5月成功舉辦第二屆全鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在全校師生的共同努力下，我校獲得全國(guó)足球?qū)嶒?yàn)學(xué)校和全國(guó)啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)。結(jié)合學(xué)校特色并借助少年宮的平臺(tái)，積極開(kāi)展足球、啦啦操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并取得優(yōu)異成績(jī)。201*年，在第一屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊(duì)取得小學(xué)組女子冠軍；201*年，在第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊(duì)取得小學(xué)組女子季軍；201*年，在第三屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校足球隊(duì)取得小學(xué)組女子亞軍；在201*年的中小學(xué)生啦啦操比賽中，我校啦啦操隊(duì)取得小學(xué)乙組季軍。在發(fā)展科技運(yùn)動(dòng)方面，學(xué)校也高度重視，多年來(lái)學(xué)校一直都安排專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行航模訓(xùn)練，每屆的錦標(biāo)賽中，學(xué)校航模隊(duì)都能取得較好的成績(jī)。201*年的第十三屆航模錦標(biāo)賽中，雖然沒(méi)有獲得團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，但是學(xué)校航模隊(duì)是所有參賽隊(duì)中運(yùn)動(dòng)員最少，取得名次比率最高的代表隊(duì)。201*年的第十四屆航模錦標(biāo)賽中，全體師生利用中午休息時(shí)間刻苦訓(xùn)練，積極參賽，獲得團(tuán)體總分第三名的佳績(jī)。

八、志愿行動(dòng)，幫扶結(jié)對(duì)

為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，使農(nóng)村留守孩子享受同等的優(yōu)質(zhì)教育，大觀區(qū)自2005年區(qū)劃調(diào)整以來(lái)即啟動(dòng)教育幫扶工程，實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)、城區(qū)教師支教、大學(xué)生頂崗支教等幫扶舉措。數(shù)年來(lái)，有近百名大學(xué)生志愿者來(lái)校頂崗支教。同時(shí)，�？阪�(zhèn)在局域內(nèi)正穩(wěn)健推行教師志愿輪崗制度，鼓勵(lì)中00青年教師赴邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校孩子享受同等資源，為邊遠(yuǎn)學(xué)校留守兒童奉獻(xiàn)一片愛(ài)。在中心校團(tuán)支部的倡議下，先后有數(shù)十位中青年志愿者走進(jìn)支教行列。

201*年9月團(tuán)市委再次熱心組織安慶師范學(xué)院大學(xué)生青年志愿者來(lái)我校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，外語(yǔ)系十位大學(xué)生志愿者與�？谥行膶W(xué)校張杉杉等十位留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)子，高校志愿者對(duì)留守兒童從課業(yè)到心理進(jìn)行全方位輔導(dǎo)，在大哥哥、大姐姐的陪伴下孩子們一定會(huì)樂(lè)觀自信、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

九、社會(huì)關(guān)懷，沐浴陽(yáng)光

社會(huì)各界也沒(méi)有忘記留守兒童。安慶石油公司的干部職工，來(lái)到我們學(xué)校，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況，跟留守兒童“手拉手”。他們帶留守兒童游安慶、逛公園、吃麥當(dāng)勞、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，使留守兒童感受到愛(ài)就在身邊。2009年10月由市僑聯(lián)牽手上海德正化工有限公司捐贈(zèng)價(jià)值20萬(wàn)元1700套課桌椅項(xiàng)目得以落實(shí)，解決了我鎮(zhèn)學(xué)生尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童自帶課桌椅的問(wèn)題。201*年4月安慶市委組織部已故老干部捐款10萬(wàn)元援建杏芬圖書(shū)館，為留守兒童再添一塊精神綠地。201*年初春，社會(huì)各界紛紛伸出援手，對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行資助和幫扶。安慶民建20多名委員為留守兒童捐贈(zèng)一大批學(xué)習(xí)文化體育用品；民進(jìn)胡桂友委員為貧困留守兒童捐助現(xiàn)金4000余元；民進(jìn)委員陶鳴為留守兒童義務(wù)送教，免費(fèi)開(kāi)設(shè)電子琴班；興利達(dá)集團(tuán)葉復(fù)興先生幫扶結(jié)對(duì)兩名留守兒童，捐資 10000元，大愛(ài)助學(xué)。 “綠地關(guān)愛(ài)每一天春蕾行動(dòng)”、“安慶電視臺(tái)看點(diǎn)800暖冬行動(dòng)”、“春蕾計(jì)劃春蕾橋”等愛(ài)心資助、愛(ài)心幫扶猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)了孩子們的心田。

201*年5月28日，安徽省人大常委會(huì)副主任張俊率省政府八個(gè)廳的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察留守兒童工作。張主任一行帶來(lái)了黨和政府的濃濃關(guān)愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)們視察了留守兒童之家，與留守兒童談心，與留守兒童家長(zhǎng)通話，對(duì)我校的關(guān)愛(ài)留守兒童工作給予了高度的肯定。201*年9月29日，省政協(xié)教育界別30多名委員到我校進(jìn)行農(nóng)村留守兒童工作專題調(diào)研，楊玉華副秘書(shū)長(zhǎng)為我�！傲羰貎和�之家”欣然命筆：快樂(lè)家園。201*年3月15日?qǐng)F(tuán)中央志工部廖懇副部長(zhǎng)、團(tuán)省委副書(shū)記周密等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校就農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作進(jìn)行調(diào)研。201*年5月31日安慶市委書(shū)記朱讀穩(wěn)來(lái)校慰問(wèn)少年兒童并對(duì)留守兒童工作進(jìn)行指導(dǎo)，跟留守兒童度過(guò)一個(gè)愉快的兒童節(jié)。201*年6月17日?qǐng)F(tuán)市委書(shū)記鄭志來(lái)校慰問(wèn)留守兒童并對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作進(jìn)行了調(diào)研。市教育局、團(tuán)市委以及區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次考察、檢查學(xué)校教育民生工作，對(duì)學(xué)校留守兒童工作給予高度評(píng)價(jià)。

社會(huì)關(guān)愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，留守孩子沐浴在黨和社會(huì)的陽(yáng)光雨露中。

十、正視問(wèn)題，展望未來(lái)

我校在關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作中做了大量的工作，為了使留守兒童接受優(yōu)質(zhì)同等教育，實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡，我們從制度到實(shí)施，從實(shí)踐到理論都做了些有益的探索�！栋不涨嗄陥�(bào)》201*年8月3日刊文《送給留守的孩子一個(gè)快樂(lè)的家》，201*年1月11日《安慶日?qǐng)?bào)》以整版篇幅《留守兒童的另一個(gè)家》，201*年5月22日《安徽日?qǐng)?bào)》通訊《讓留守兒童共享一片愛(ài)》分別對(duì)我校留守兒童工作予以專題報(bào)道。201*年12月4日，由安慶市委組織部和安慶電視臺(tái)聯(lián)合拍攝的我校留守兒童關(guān)愛(ài)主題宣傳片《同在藍(lán)天下 共享一片愛(ài)》在安慶電視臺(tái)新聞綜合頻道“黨的建設(shè)”欄目播出。201*年1月17日，安慶電視臺(tái)看點(diǎn)800欄目對(duì)我校留守兒童進(jìn)行采訪并節(jié)目播出。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作是一個(gè)新鮮課題，是一個(gè)系統(tǒng)工程，從我校留守兒童工作實(shí)際來(lái)說(shuō)，很多方面都有待提高和發(fā)展。

由于�？阪�(zhèn)地廣人多，留守兒童居住分散，難以集中管理、開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作。在硬件設(shè)施上，到目前為止，中心本部現(xiàn)有的“留守兒童之家”已擴(kuò)展建設(shè)成“鄉(xiāng)村少年宮”，如體育活動(dòng)室、藝術(shù)活動(dòng)室、親情聯(lián)通室、圖書(shū)閱覽室等，并且添置了相應(yīng)設(shè)備器材。但海口鎮(zhèn)其它村小“留守兒童之家”缺乏基本的活動(dòng)場(chǎng)所，所以需要加大創(chuàng)建力度，爭(zhēng)取全鎮(zhèn)各完小 “留守兒童之家”拓空間、上規(guī)模，使關(guān)愛(ài)立體化，凸顯關(guān)愛(ài)“家文化”。

在工作理論上，還要堅(jiān)持我校的“九個(gè)一”制度，組織全體教師加強(qiáng)探討。首先要通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作理論。其次，要組織教師對(duì)日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作一整套的工作方法和模式。最后，還要大力開(kāi)展工作理論的研究，通過(guò)工作論文評(píng)比、關(guān)愛(ài)研討交流活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平。

總之，我校的留守兒童關(guān)愛(ài)工作在多方協(xié)作、群策群力下，有了一個(gè)良好的開(kāi)端。但要使這項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，還需要全社會(huì)的共同關(guān)注、大力支援和切實(shí)關(guān)心。學(xué)校將會(huì)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，讓他們都能快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)。相信，通過(guò)我們的努力，留守兒童一定與其他孩子一樣“同在藍(lán)天下 ，共享一片愛(ài)”。

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