我校文化建設(shè)圍繞著服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展這一要義，精心籌劃、大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生時(shí)刻感受到校園生活的快樂，讓學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在校園里成長的足跡，讓學(xué)生永久記憶在這里踏出了人生堅(jiān)實(shí)的一步。下面就有關(guān)情況進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的題目是《做一名工匠，為學(xué)生砌好第一級(jí)臺(tái)階》。

一．弘揚(yáng)和培育“尚禮”精神，做好學(xué)校文化傳承

我校有著悠久的歷史，在解放前就已經(jīng)有了學(xué)校的雛形。根據(jù)多年的積淀，“尚禮”已經(jīng)成為我校師生共同恪守并努力踐行的學(xué)校精神。

1. 尚禮，凝聚了我校幾代人的追求

從建校至今，歷任校長對(duì)學(xué)生如何做人、做什么樣的人都有明確的表述。上世紀(jì)六十年代初，張秀溪校長就要求學(xué)生“做人守規(guī)矩、干事講原則”；六十年代中期的黃惠民校長提出要“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”；九十年代的張希友校長在前人的基礎(chǔ)上，又提出了“尊師守紀(jì)”的要求； 10年9月，明德小學(xué)成立，明確提出“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好人生”的辦學(xué)理念。經(jīng)過幾代人地精心錘煉，“尚禮”精神已經(jīng)深深地植根于明德師生的心中。

2. 尚禮，鑄造奉獻(xiàn)負(fù)責(zé)的教師團(tuán)隊(duì)

我校的教風(fēng)是：樂教 奉獻(xiàn) 關(guān)愛 負(fù)責(zé)。近幾年，我校教師從高峰期的21人逐步遞減到現(xiàn)在的14人，除正常調(diào)動(dòng)外，偶然事件頻發(fā)：悅超手腕骨折；淑敬老師幼兒園借；桂森老師做手術(shù)；玉海主任腰間盤病復(fù)發(fā)；永順老師兒子患病開顱……每一個(gè)人休假，都會(huì)留下大量的工作，在我們單位，調(diào)課表加課，沒有人有怨言，沒有人有不滿情緒，大家都欣然接受。我校各項(xiàng)工作成績始終保持全鎮(zhèn)前列。201*年1月，被武清區(qū)委命名為“二零一零年度行風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀基層站所”

3. 尚禮，打造明德最美風(fēng)光

“你是明德最美風(fēng)光”，是我校校歌里的一句歌詞，也是我們對(duì)教育目標(biāo)的追求：要讓我們的每一名學(xué)生都能成為學(xué)校的一道風(fēng)景�！昂昧�(xí)慣之星評(píng)選，我們設(shè)置了學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、禮儀等八項(xiàng)內(nèi)容，目的就在于要涵蓋學(xué)生在校生活的全部，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，都能找到自己前進(jìn)的方向。2002年被區(qū)教育局命名為“貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》示范�！薄� 201*年明德小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)榮獲“武清區(qū)雛鷹大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。

二．把校園交給學(xué)生，做好文化創(chuàng)新

在文化創(chuàng)新上，我們的思路是：讓每個(gè)學(xué)生都參與到校園建設(shè)中來，讓每個(gè)人都成為校園中的美麗一景。

1. 教學(xué)樓內(nèi)鮮花盛開

教室和樓道的窗臺(tái)都擺放有鮮花，每一盆花都有專門的管理員。同學(xué)們互相學(xué)習(xí)種植經(jīng)驗(yàn)、互相比賽看誰的花養(yǎng)得更好，整個(gè)教學(xué)樓都呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的氛圍。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是觀賞者不知道這盆花是誰種的，影響了學(xué)生的成就感。為了展示同學(xué)的勞動(dòng)成果，我們給每盆花設(shè)計(jì)了精美的管理卡。

2. 主題教育，使校園充滿文化氣息

通過多年的嘗試與積累，除了常規(guī)的教育活動(dòng)外，我校形成了重大節(jié)點(diǎn)手抄報(bào)、班級(jí)合唱、六一文藝匯演三大系列活動(dòng)，這些活動(dòng)比較有特色、師生參與度高、教育效果明顯。

重大節(jié)點(diǎn)手抄報(bào)活動(dòng)，起初我們在樓道內(nèi)很簡易的拉一根細(xì)繩，把手抄報(bào)掛在上面展覽。當(dāng)學(xué)生看到自己繪制的手抄報(bào)被展出，參與的熱情越來越高，繪制的質(zhì)量也越來越好。后來的展覽，我們就在大廳內(nèi)安置展牌，還舉行校級(jí)頒獎(jiǎng)儀式。

班級(jí)合唱大賽，是我們每年五一和十一舉行的活動(dòng)，演唱曲目有指定曲目和自選曲目，評(píng)委由教師和學(xué)生組成。作為班級(jí)的一員，每名同學(xué)都會(huì)全身心投入，生怕因?yàn)樽约旱氖д`給班級(jí)拉分。比賽中學(xué)生精神抖擻，班級(jí)凝聚力得到了明顯提升。

六一文藝匯演是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)。最初，我們把場地設(shè)在大廳，簡單演兩個(gè)節(jié)目算了。因?yàn)閷W(xué)生很重視，我們把場地移到院區(qū)。再后來，我們噴繪背景，鋪設(shè)地毯，還邀請(qǐng)家長參加，規(guī)模越來越大，節(jié)目的質(zhì)量也非常好。每年我們學(xué)校都有節(jié)目參加區(qū)里的匯演和比賽。

3. 深化辦學(xué)宗旨，完善校本課程

目前，我校自己編印了《美術(shù)》和《好習(xí)慣伴我成長》兩套校本教材�！睹佬g(shù)》，包括紙工、麥秸、葫蘆、版畫、剪紙、樹葉等六個(gè)部分。我們編印的目的就是想讓學(xué)生利用在唾手可得的物品，制造美的效果，獲得美的享受，感受創(chuàng)作美的過程。

為了深化“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好人生” 的辦學(xué)宗旨，我們編印了校本教材《好習(xí)慣伴我成長》，教材從201*年開始使用。在使用過程中，我們不斷完善充實(shí)。201*年，我們對(duì)校本教材進(jìn)行了第一次改版，讓教材的內(nèi)容更加適合學(xué)生的成長，同時(shí)增加了“思考與實(shí)踐”環(huán)節(jié)。

201*年，我們對(duì)校本教材進(jìn)行了第三次改版。這次改版，我們的初衷有五點(diǎn)：一是教材內(nèi)容以課文的形式呈現(xiàn)，讓教材更像教材，更方便學(xué)生學(xué)習(xí)。二是內(nèi)容更加豐富。有喜聞樂見的兒童兒童故事；有中外名人的趣聞軼事；有傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩文。讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上，拓寬知識(shí)，開闊眼界。三是“思考與實(shí)踐”上，活動(dòng)更加豐富，圖文并茂，同時(shí)穿插相關(guān)的名言警句，增加學(xué)習(xí)樂趣。四是在每一課后，安排“課后總結(jié)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生、家長、同學(xué)把學(xué)過課文以后產(chǎn)生的變化記錄下來，作為成長中的一個(gè)小的節(jié)點(diǎn)。五是在每一課后安排了“精彩瞬間”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把照片貼在里面，作為自己成長的足跡永久保存。

三． 在實(shí)踐中提升，打造學(xué)校特色文化

1. 明德之星，讓學(xué)生的校園生活更精彩

為配合《好習(xí)慣伴我成長》校本教材的使用，深化習(xí)慣教育成果，從201*年起，我們在班內(nèi)開展了“好習(xí)慣之星”的評(píng)選活動(dòng)。最初的評(píng)選從校園、學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)四個(gè)方面展開，慢慢地發(fā)現(xiàn)，評(píng)選內(nèi)容不夠具體，不能涵蓋學(xué)生身上更多閃光點(diǎn)，并且評(píng)選只停留在班級(jí)層面。我們調(diào)整了評(píng)選方案，在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，增加了校級(jí)評(píng)選：在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，凡是能夠獲得四顆以上“習(xí)慣之星”的同學(xué)，都會(huì)被命名為“明德之星”，在“明德之星”文化墻上展示。能在文化墻上展示，對(duì)學(xué)生一生的成長都會(huì)產(chǎn)生影響。

2. 制定習(xí)慣教育標(biāo)準(zhǔn)，讓習(xí)慣教育有章可循

以前我們的教育局限于教師的說教，學(xué)生怎么做、做到什么程度沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這一問題，我們制定了《學(xué)校習(xí)慣教育標(biāo)準(zhǔn)》。截取學(xué)生在校行為的15個(gè)點(diǎn)，以圖片的形式呈現(xiàn)在樓梯上，學(xué)生經(jīng)過時(shí)，就可以對(duì)照?qǐng)?zhí)行，形式更加靈活，效果更加明顯。

3. 精細(xì)化管理，讓成為學(xué)校的主人

我們的值日管理，打破了原有的值日組概念，每個(gè)人承包一塊責(zé)任區(qū)，值日時(shí)人人有任務(wù)。在路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)檢查中，我們只記錄問題，如衛(wèi)生檢查，只記錄哪里衛(wèi)生做的不干凈；紀(jì)律檢查，只記錄違紀(jì)同學(xué)；路隊(duì)檢查，只記錄出隊(duì)同學(xué)。最后按照被記錄的次數(shù)決定優(yōu)良，記錄結(jié)果以紅花的形式公布在“班級(jí)風(fēng)采“專欄，每月進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果也在專欄中體現(xiàn)。升降國旗，我們采用班級(jí)值周制度，只有最優(yōu)秀的同學(xué)才能充當(dāng)旗手，充分展示學(xué)生風(fēng)采和班級(jí)風(fēng)貌。

衛(wèi)生工具擺放很多人不愿意做，我們就設(shè)立提示牌，讓負(fù)責(zé)的同學(xué)有成就感，做起來認(rèn)真負(fù)責(zé)。教室電燈經(jīng)常有人忘記關(guān)閉，我們也設(shè)立提示牌，責(zé)任到人。

4. 文化墻更具人性化，體現(xiàn)精心設(shè)計(jì)

文化墻的整體布局，以中式框邊輔以現(xiàn)代版照片文字，彰顯了我校傳承傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代的思路，全樓風(fēng)格一致。圍繞校訓(xùn)“省身 明德 立志 行遠(yuǎn)”，每樓層一個(gè)主題；按照春夏秋冬四季變化，對(duì)應(yīng)綠、紅黃、藍(lán)，每樓層一個(gè)色系。

瀏覽大廳四組展牌，會(huì)讓人認(rèn)識(shí)的明德全貌。精彩明德，捕捉的學(xué)生綻開的每一張笑臉；記錄明德，告訴大家明德走過的光輝歲月；感動(dòng)明德，記錄了師生在這里流過的每一滴汗水；簾卷明德，旨在我們?yōu)閷W(xué)生打開了一扇窗，讓學(xué)生看得更遠(yuǎn)。

最初我們設(shè)計(jì)文化墻目的是“讓每一面墻壁會(huì)說話”，現(xiàn)在，我們的理念是“讓每一面墻壁能對(duì)話”。每一塊展牌，都留有留言區(qū)，學(xué)生通過對(duì)展牌內(nèi)容的理解與實(shí)踐，把自己的感受寫在留言區(qū)里。這樣設(shè)計(jì)一是同學(xué)之間可以互相交流，二是對(duì)自己的成長留存一份記憶。

四．存在的不足與未來工作的展望

1. 《好習(xí)慣伴我成長》需要進(jìn)一步編輯整理。目前我們出版了三冊教材。今后我們將繼續(xù)編纂，將校本教材增加到六冊。同時(shí)對(duì)已經(jīng)出版的教材在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)一步完善。

2. 目前，學(xué)校操場塑膠跑道以進(jìn)入施工階段，前院區(qū)硬化即將動(dòng)工。待兩項(xiàng)工程結(jié)束后，校園綠化美化要重新規(guī)劃，讓校園既充滿書香氣，又能跟上時(shí)代步伐，既溫馨和諧，又典雅大方。

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