第一篇：創(chuàng)業(yè)論壇策劃書

河南理大學(xué)萬方科技學(xué)院

創(chuàng)

業(yè)

論

壇

策

劃

書

主辦：院團(tuán)委

協(xié)辦：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部

基于我院同學(xué)積極進(jìn)取，不斷開闊創(chuàng)新，備受外界各方關(guān)注。為使我院同學(xué)能樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀以及為日后創(chuàng)業(yè)打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)院的支持下特舉行創(chuàng)業(yè)論壇�，F(xiàn)對(duì)本次創(chuàng)業(yè)論壇實(shí)施方案詳述如下： 一、活動(dòng)時(shí)間：201*年03月27日晚7：30~9：00

二、活動(dòng)地點(diǎn)：院小禮堂

三、活動(dòng)主題：創(chuàng)業(yè)論壇

四、活動(dòng)目的

1、樹立同學(xué)們正確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀；

2、提高同學(xué)們口頭表達(dá)能力和交際能力；

3、增強(qiáng)同學(xué)們自我榮譽(yù)感和自信心；

4、豐富同學(xué)們課余生活，活躍班級(jí)氣氛開拓思想，體現(xiàn)我院同學(xué)朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

五、資源需求

1、已有資源：活動(dòng)場(chǎng)地（院小禮堂）；有關(guān)創(chuàng)業(yè)主題和資料；工作人員（我部同學(xué)）；活動(dòng)所需電腦和桌椅；活動(dòng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

2、資源需求：相關(guān)專業(yè)老師的參與和指導(dǎo)；一些好的創(chuàng)業(yè)idea。

六、論壇方式：

本次活動(dòng)主要參與者為我院全體同學(xué)，每個(gè)同學(xué)須在活動(dòng)前針對(duì)創(chuàng)業(yè)主題進(jìn)行了解和準(zhǔn)備以便于活動(dòng)時(shí)對(duì)演講嘉賓做出提問解答心中疑惑。開始，由主持人宣布活動(dòng)開始，并首先邀請(qǐng)嘉賓致辭，而后進(jìn)入嘉賓演講，講述他們與眾不同的經(jīng)歷和獨(dú)到的創(chuàng)業(yè)觀！接著進(jìn) 2

入互動(dòng)階段，由同學(xué)向演講嘉賓提出心中疑惑，由嘉賓解答。然后后由同學(xué)代表進(jìn)行總結(jié)，最后宣布論壇結(jié)束，歡送嘉賓出場(chǎng)，同學(xué)老師依次離場(chǎng)。

七、活動(dòng)開展

1、領(lǐng)導(dǎo)講話：由社長(zhǎng)或指導(dǎo)老師宣布開始，結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。2、嘉賓講話：由邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)行創(chuàng)業(yè)總結(jié)報(bào)告。

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)：由同學(xué)向嘉賓提出關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面問題并由嘉賓回答。

4、活動(dòng)后清理人員：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)部全體同學(xué)。

5、合影：活動(dòng)結(jié)束后全體選手集體合影，然后全班同學(xué)與嘉賓合影。

八、資金問題與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （一）、本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源以學(xué)校審批資金為主，贊助資金為輔。在活動(dòng)期間制定詳細(xì)的合理的資金支出安排，以拉外聯(lián)的形式作為活動(dòng)宣傳。

（二）、打印和復(fù)印相應(yīng)文件約10元；買礦泉水約15元；

共計(jì)：25元

九、活動(dòng)問題預(yù)測(cè)及解決

1、嘉賓無法請(qǐng)到；

2、由于時(shí)間安排不妥，在規(guī)定時(shí)間不能結(jié)束活動(dòng)；

3、10位選手未有充分準(zhǔn)備以致論壇效果很差；

4、在觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)沒有同學(xué)配合或發(fā)言同學(xué)過多；

5、主持人在主持過程中的細(xì)節(jié)差錯(cuò)；

……

針對(duì)以上問題，制訂了相應(yīng)的應(yīng)急措施：

1、活動(dòng)前多次與老師聯(lián)系，確保老師可以按時(shí)參加；

2、妥善的安排時(shí)間，若時(shí)間緊迫，可相應(yīng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間（最多延長(zhǎng)10分鐘）；

3、在活動(dòng)前班委會(huì)及時(shí)督促各個(gè)選手認(rèn)真對(duì)待、積極準(zhǔn)備；

4、主持人要適當(dāng)調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)觀眾積極發(fā)言；

5、在活動(dòng)前對(duì)主持人進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助

……

十、主辦方：院團(tuán)委

協(xié)辦方：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦方：創(chuàng)業(yè)俱樂部

201*年3月18日friday

第二篇：成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇策劃書

成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇策劃書

成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇策劃書

一、 活動(dòng)背景 近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，研究生的就業(yè)形勢(shì)也不容樂觀。就我們身邊的事情來說，最近絕大多數(shù)的同學(xué)都參加不少的企業(yè)招聘會(huì)，然而被招聘的人數(shù)卻不盡人意。大多數(shù)研究生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)前，缺乏見習(xí)實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，由校園跨入社會(huì)時(shí)的心理準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。許多研究生面對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題，缺乏良好的擇業(yè)心態(tài)、準(zhǔn)確的自我定位，以及對(duì)社會(huì)、市場(chǎng)和企業(yè)需求的基本認(rèn)知，從而影響到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功和人生的發(fā)展。在這樣的前提下，為了讓研究生具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和心理準(zhǔn)備，適合社會(huì)、市場(chǎng)及企業(yè)的發(fā)展需要，我們開展成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇 三、活動(dòng)目的

面對(duì)不容樂觀的研究生就業(yè)現(xiàn)狀，面對(duì)無數(shù)大型招聘現(xiàn)場(chǎng)，研究生顯得迷茫、不知所措，企業(yè)對(duì)研究生的評(píng)價(jià)也越來越差，設(shè)置的門檻也越來越高。通過此次成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇活動(dòng)希望同學(xué)們能夠找到自己的定位，樹立信心制定自己人生的奮斗目標(biāo)，以清晰冷靜的頭腦去應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)。有目標(biāo)有準(zhǔn)備得去學(xué)習(xí)實(shí)踐，鍛煉提升超越自我。同時(shí)拓寬同學(xué)們的視野，明確今后的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，為同學(xué)們將來擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)對(duì)象：化學(xué)學(xué)院全體研究生

五、活動(dòng)時(shí)間：201*年10月27日（周六）下午三點(diǎn)

六、活動(dòng)地點(diǎn)：化學(xué)樓會(huì)議室

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一） 主持人介紹特邀嘉賓

****及單位背景

（二） 嘉賓進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座

講座內(nèi)容

（三） 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流-----向嘉賓請(qǐng)教就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“成功之道”

八、活動(dòng)宣傳

傳統(tǒng)的宣傳方式：海報(bào)

化學(xué)樓、中心實(shí)驗(yàn)室等

網(wǎng)絡(luò)宣傳方式：bbs、人人網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)站

九、活動(dòng)流程安排

（一）15：00-15：15開場(chǎng)白：介紹特邀嘉賓及活動(dòng)流程 （二）15：15-16：30嘉賓進(jìn)行“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”講座 （三）16：30 –17：00 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流

（四）17：00 結(jié)束互動(dòng)交流

十、活動(dòng)預(yù)算

第三篇：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇策劃書

合肥工業(yè)大學(xué)“創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇”策劃書

為進(jìn)一步普及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)，經(jīng)研究決定，依托合肥工業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，整合校園內(nèi)外各種資源，舉辦合肥工業(yè)大學(xué)“創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇”系列活動(dòng)，具體策劃如下：

一、論壇主題：

激活青春，放飛夢(mèng)想，贏在創(chuàng)業(yè)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

在每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月后舉辦，計(jì)劃兩周左右舉辦一次，一學(xué)期五至六次。

三、論壇形式和內(nèi)容：

1、邀請(qǐng)著名教授、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者到學(xué)校開辦創(chuàng)業(yè)者講壇、報(bào)告會(huì)，講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)故事，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情；

2、舉辦創(chuàng)業(yè)者沙龍，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友和往屆參加創(chuàng)業(yè)大賽的團(tuán)隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，展開討論；

3、結(jié)合學(xué)校評(píng)選第三屆“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”活動(dòng)，舉辦創(chuàng)業(yè)之星專場(chǎng)報(bào)告會(huì)，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；

4、舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，圍繞創(chuàng)業(yè)者個(gè)人志向與理想、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備以及創(chuàng)業(yè)者如何對(duì)事業(yè)全面規(guī)劃來展開討論。與會(huì)者包括政府部門、在肥高校老師、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家、投資人、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、有創(chuàng)業(yè)想法的在校大學(xué)生。

四、前期準(zhǔn)備工作：

1、學(xué)校將成立創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇籌備委員會(huì)，下設(shè)策劃組、聯(lián)絡(luò)組、宣傳組、活動(dòng)組，辦公室設(shè)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心；

2、活動(dòng)前期將通過海報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、無名論壇媒體和渠道等進(jìn)行宣傳，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參加；

3、積極爭(zhēng)取大學(xué)科技園、團(tuán)省委、省教育廳、省勞動(dòng)就業(yè)與保障以及各創(chuàng)新型企業(yè)的大力支持，爭(zhēng)取社會(huì)力量投入，擴(kuò)大論壇影響力。

五、后期工作：

1、編印《創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇》文集，匯集創(chuàng)業(yè)人物、創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

2、爭(zhēng)取與勞動(dòng)和社會(huì)保障部門、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成功人士合作，建立創(chuàng)業(yè)者學(xué)堂，定期進(jìn)行授課，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得更多與創(chuàng)業(yè)和就業(yè)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、與相關(guān)企業(yè)合作，定期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬及戶外實(shí)戰(zhàn)演練，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際操作能力。

六：經(jīng)費(fèi)問題：

“創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇”可能產(chǎn)生的費(fèi)用主要有：策劃宣傳費(fèi)用、專家招待及酬金、《創(chuàng)業(yè)風(fēng)云論壇》文集印刷費(fèi)、校園內(nèi)外媒體宣傳費(fèi)用等。除了爭(zhēng)取學(xué)校的專項(xiàng)支持投入外，還可以通過校外企業(yè)冠名贊助籌得經(jīng)費(fèi)支持。

共青團(tuán)合肥工業(yè)大學(xué)委員會(huì)

201*年2月11日

第四篇：“磕磕碰碰”創(chuàng)業(yè)主題論壇策劃書

“磕磕碰碰”創(chuàng)業(yè)主題論壇策劃書

一：活動(dòng)背景

從1998年我國(guó)高等院校開始擴(kuò)大招生以來，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，人們欣喜之余又不禁擔(dān)心：目前我們的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚不能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè).

我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

自從我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生不包分配走向人才市場(chǎng)以來，大學(xué)畢業(yè)生每年都有未及時(shí)就業(yè)者，1999年和201*年國(guó)家教育部44所直屬高校本專科畢業(yè)生一次就業(yè)率分別為82％和86％，這就意味著到派遣工作結(jié)束時(shí)，仍有18％和14％的大學(xué)畢業(yè)生未找到就業(yè)單位。也就是說，這18％和14％的大學(xué)畢業(yè)生中或許有一部分是自愿失業(yè)者，但不能排除有相當(dāng)一部分“畢業(yè)即失業(yè)”的可能。可見，大學(xué)畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)：

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會(huì)遇到種種“攔路虎”，這些問題主要集中在以下幾個(gè)方面：一是缺乏啟動(dòng)資金。

除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。二是缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三是心理承受能力弱。

從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

四是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五是所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

為緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，各地先后出臺(tái)了一系列支持、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的措施，有的地方還免費(fèi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。令人遺憾的是，響應(yīng)者寥寥。

然而，有一部分大學(xué)畢業(yè)生想著找到一份稱心如意的工作。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

筆者通過調(diào)查了解到，許多大學(xué)畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念影響，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)信心不足。關(guān)于就業(yè)：

有的人甚至認(rèn)為，那些自己去創(chuàng)業(yè)的人，都是因?yàn)檎也坏焦ぷ骱蟛疟弧氨粕狭荷健钡摹Ｋ�以，他們寧愿與其他畢業(yè)生及下崗職工一道去擠獨(dú)木橋，也不愿自己去創(chuàng)業(yè)，過一把“老板癮”。不久前，某省人力資源市場(chǎng)舉辦了一次“青春互動(dòng)工崗快遞轉(zhuǎn)移就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃用工洽談會(huì)”。在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，各個(gè)招聘職工的報(bào)名臺(tái)前都是人頭攢動(dòng)，十分熱鬧，而該省勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)報(bào)名臺(tái)前則是門庭冷落，很少有人問津。該中心的馬女士說，一上午也沒幾個(gè)人來報(bào)名。

今年畢業(yè)于河南財(cái)經(jīng)學(xué)院的王某雖然拿起了報(bào)名表，但還是放下了。他說：“先找工作吧，創(chuàng)業(yè)還是很遙遠(yuǎn)的事�！睋�(jù)筆者了解，類似王某的這種想法，在大學(xué)畢業(yè)生中普遍存在。學(xué)校缺乏教育引導(dǎo)

大學(xué)畢業(yè)生不愿創(chuàng)業(yè)，在很大程度上與學(xué)校的教育有關(guān)。

現(xiàn)在，許多院校關(guān)注的只是畢業(yè)生的就業(yè)率，而忽視了畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率，所以，在課程的設(shè)置、學(xué)生的培養(yǎng)等方面偏重應(yīng)試教育，放棄和忽視了對(duì)學(xué)生的技能尤其是創(chuàng)業(yè)方面的教育。許多學(xué)校課堂教育灌輸?shù)亩际侨绾瘟⒆惚韭殻�做一名稱職合格的員工，而沒有或很少提倡學(xué)生如何去創(chuàng)業(yè)，如何在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。有些學(xué)校雖然也向?qū)W生推薦了一些成功的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者，但只是走走過場(chǎng)，沒有起到“拋磚引玉”的效果。

某省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳勞動(dòng)就業(yè)處的一位負(fù)責(zé)人指出：那些剛走出校門的青年人，創(chuàng)業(yè)激情之所以不高，一是和我國(guó)的教育體制有關(guān)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是研究型人才，而不是實(shí)用型人才；二是缺乏創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育，大多數(shù)院校沒有專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或講座。政策支持仍不到位

受傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度不高，還沒有形成一個(gè)鼓勵(lì)、支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，有的甚至對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)抱有相當(dāng)大的成見。

特別是一些學(xué)生家長(zhǎng)，根本無法接受，覺得自己的孩子去創(chuàng)業(yè)是沒本事、沒出息、沒單位接受的表現(xiàn)同時(shí)，國(guó)家雖然對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定出臺(tái)了一些優(yōu)惠鼓勵(lì)政策，但還不到位，也很難落實(shí)，特別是在稅費(fèi)減免、資金扶持等方面還沒有給他們創(chuàng)業(yè)提供有力的支持。有些大學(xué)畢業(yè)生雖然有創(chuàng)業(yè)激情和欲望，可“巧婦難為無米之炊”，最后因缺乏必要的創(chuàng)業(yè)資金而不得不放棄。

鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)緩解當(dāng)前的就業(yè)矛盾和壓力，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的就業(yè)再就業(yè)工作起著十分重要的作用。在此，筆者呼吁全社會(huì)都關(guān)心和支持大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)工作，不僅要為其創(chuàng)業(yè)營(yíng)造(請(qǐng)收藏本站：www.weilaioem.com)一個(gè)良好的范圍、寬松的環(huán)境，還要在政策、資金等方面多給予支持和幫助，以推進(jìn)我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)工作。

大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會(huì)的原因、經(jīng)濟(jì)的原因和國(guó)際的原因，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥。對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)，大家要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長(zhǎng)期性。這個(gè)問題不是一蹴而就，短期就能解決的問題。

那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的？總結(jié)出下列五個(gè)原因：

一、國(guó)際金融危機(jī)加劇了我國(guó)就業(yè)難的困境。

從去年9月，由于美國(guó)的次貸危機(jī)、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國(guó)的金融危機(jī)，并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機(jī)，震中在美國(guó)，震源是次貸危機(jī)，在各各國(guó)家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的沖擊和影響。這次金融危機(jī)直接帶來了經(jīng)濟(jì)衰退，從金融業(yè)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)都受到了重挫和影響。因?yàn)榻鹑谂菽�破裂和金融�?chuàng)新過度，金融衍生品過多過亂，引發(fā)了這次金融危機(jī)。那么金融領(lǐng)域從美國(guó)的華爾街一次性下崗27000人。隨后波及到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，美國(guó)的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求

政府的救助。最近波及到歐洲，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國(guó)際金融危機(jī)的第二輪沖擊波。專家預(yù)測(cè)這次金融危機(jī)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底，第一輪沖擊波來自于美國(guó)，第二輪沖擊波來自于歐洲，專家預(yù)計(jì)在今年7月份金融危機(jī)才能最終見底。金融危機(jī)帶來的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的萎縮，出口經(jīng)濟(jì)的衰退。在我國(guó)東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉，因?yàn)槌隹谄髽I(yè)大量的是中小企業(yè)，隨著金融危機(jī)的到來它們的出口訂單減少，市場(chǎng)在萎縮，開工不足，加上國(guó)內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬家，造成201*萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng)，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作，在本地安排有難度。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺(tái)年，那么這兩重壓力使北京兩會(huì)首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題。

二、由國(guó)情決定了中國(guó)勞動(dòng)力供大于求。

我們國(guó)家的基本國(guó)情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多、一少”�！耙淮蟆笔侵肝覈�(guó)人口基數(shù)大。盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但是我國(guó)的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬的人口。“三多”是指農(nóng)民工多、國(guó)企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多�！耙簧佟笔侵妇蜆I(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右；每年向社會(huì)提供的勞動(dòng)力在1700萬左右，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬。逐年累計(jì)，形成“滾雪球”效應(yīng)，就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機(jī)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響，經(jīng)濟(jì)在下滑，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動(dòng)力越來越多，另一面是金融危機(jī)所提供的就業(yè)崗位越來越少，那么供求矛盾會(huì)越來越大。

三、大學(xué)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對(duì)加劇了就業(yè)難。

十年前，在中國(guó)高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng)、擴(kuò)張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍，大學(xué)擴(kuò)招十年之后我們?cè)u(píng)價(jià)利弊。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴(kuò)招提升了我們高校的水平，提升中華民族的教育程度，促進(jìn)了教育拉動(dòng)消費(fèi)，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴(kuò)招，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款，紛紛陷入了財(cái)政危機(jī)。現(xiàn)在我們回頭看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的大學(xué)擴(kuò)招有一個(gè)誤區(qū)，只講擴(kuò)招不講轉(zhuǎn)向，重?cái)?shù)量擴(kuò)張輕內(nèi)涵增長(zhǎng)。我國(guó)七十年代恢復(fù)高考的時(shí)候，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間，那時(shí)叫精英教育，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會(huì)天之驕子。隨著擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時(shí)轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律造成了今天的結(jié)果。

四、高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對(duì)過剩。

我國(guó)過去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育、精英教育，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié)，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)校長(zhǎng)的熱點(diǎn)在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭(zhēng)名氣，很少有關(guān)注就業(yè)的問題�，F(xiàn)在市場(chǎng)上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩，藍(lán)領(lǐng)短缺，缺乏技能型、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型、科研型人才相對(duì)過剩。

五、中國(guó)城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多，機(jī)關(guān)的少，呈“正金字塔”形。而目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多，沉到基層的少，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市，不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國(guó)成立之后，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如，縣城一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城，生活條件、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距，造成寧可在城里待業(yè)，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會(huì)提出實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距，這個(gè)問題才能根治。

所以現(xiàn)在無論從社會(huì)的角度看、從政府的角度看、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的改革和轉(zhuǎn)變。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài)，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展。

二：活動(dòng)主題

畢業(yè)后，就業(yè)好還是創(chuàng)業(yè)好？

三：活動(dòng)目的與意義

面對(duì)不容樂觀的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，面對(duì)社會(huì)，大學(xué)生顯得迷茫、不知所措，應(yīng)試教育造就了一批高分低能的大學(xué)生，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)也越來越差，設(shè)置的門檻也越來越高。由此出現(xiàn)先就業(yè)好還是創(chuàng)業(yè)好的問題，通過此次活動(dòng)希望大家能夠找到自己的定位，樹立信心制定自己人生的奮斗目標(biāo)，以清晰冷靜的頭腦去應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)。有目標(biāo)有準(zhǔn)備得去學(xué)習(xí)實(shí)踐，鍛煉提升超越自我。認(rèn)清自己，針對(duì)個(gè)人去面對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題。

四：活動(dòng)地點(diǎn)美術(shù)館

五：活動(dòng)時(shí)間201*年4月

六：活動(dòng)安排

1．提前布置會(huì)場(chǎng)，包括橫幅、鮮花、嘉賓席位、座位安排。會(huì)議記錄：包括照片，文字記錄，內(nèi)容詳細(xì)關(guān)鍵，以便后期的宣傳報(bào)道。

（會(huì)場(chǎng)布置：正對(duì)背景的是嘉賓席位，背景兩邊分別是創(chuàng)業(yè)方學(xué)生代表席位和就業(yè)方學(xué)生代表席位。

邀請(qǐng)嘉賓：專業(yè)老師，企業(yè)老總，心理老師等。

學(xué)生代表：大一廣媒2名，展示2名，廣攝2名，其余都是大二學(xué)生6名，分別都代表不同的觀點(diǎn)。）

2．活動(dòng)預(yù)計(jì)90分鐘到120分鐘。

活動(dòng)開始，主持人開場(chǎng)白，然后大屏幕出現(xiàn)預(yù)備好的視頻（3分鐘左右），主持人然后拋出問題：畢業(yè)后，就業(yè)好還是創(chuàng)業(yè)好？（這個(gè)開場(chǎng)環(huán)節(jié)控制在5到10分鐘）

3．主持人在視頻結(jié)束后出現(xiàn)，讓在場(chǎng)同學(xué)們進(jìn)行討論。（控制在3分鐘左右）

4．經(jīng)過激烈通論，場(chǎng)面人員可分成持有不同觀點(diǎn)的兩派，主持人先邀請(qǐng)大一廣媒2名觀點(diǎn)不同的同學(xué)發(fā)表自己的意見，再由大二學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，然后就此順序分別邀請(qǐng)大一展示、廣攝的同學(xué)進(jìn)行發(fā)表，后都是大二學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)充。最后由主持人邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)行分析總結(jié)。（第二個(gè)環(huán)節(jié)控制在40分鐘左右）

5．企業(yè)老總當(dāng)場(chǎng)給在場(chǎng)學(xué)生面試 （類似招聘會(huì)）（第三個(gè)環(huán)節(jié)控制在30分鐘）

6．環(huán)節(jié)結(jié)束后，由主持人開始邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)行總結(jié)，分別針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn) 和問題進(jìn)行總結(jié)教育，然后針對(duì)未來給學(xué)生進(jìn)行提醒和教育。教育分別是專業(yè)方面，事業(yè)方面，心理方面。最后邀請(qǐng)學(xué)生代表針對(duì)學(xué)校設(shè)備發(fā)表觀點(diǎn)（25分鐘）最后主持人進(jìn)行總結(jié)收尾。(第四環(huán)節(jié)控制在30分鐘以內(nèi))

7.組織同學(xué)，老師離場(chǎng)，清理會(huì)場(chǎng)。

七：活動(dòng)期間所需物品

1. 準(zhǔn)備給在場(chǎng)所有人員各三張顏色不同的卡片、相機(jī)、水、海報(bào)、橫幅、鮮花、嘉賓席

位、座位安排。

2. 事先拍好兩段視頻：開場(chǎng)視頻

八：活動(dòng)人員資深老師與企業(yè)老總與本校學(xué)生

九：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十：場(chǎng)景布置圖：

第五篇：創(chuàng)業(yè)分論壇開幕儀式策劃書

“和諧創(chuàng)業(yè)”溫州商學(xué)院分論壇開幕儀式策劃方案

(草案)

一、活動(dòng)背景：

由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心主辦、中國(guó)青年網(wǎng)承辦的“和諧創(chuàng)業(yè)”全國(guó)高峰論壇系列活動(dòng)201*年6月啟動(dòng)后，活動(dòng)由在各大高校舉辦的專場(chǎng)主題論壇，及在中國(guó)青年網(wǎng)進(jìn)行的“百家創(chuàng)業(yè)故事會(huì)”網(wǎng)上訪談節(jié)目組成。

“和諧創(chuàng)業(yè)”全國(guó)高峰論壇系列活動(dòng)是全面推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程的一項(xiàng)

重要活動(dòng)，分別在北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、東方大學(xué)城和中華女子學(xué)院成功舉辦，受到了媒體的高度關(guān)注，得到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注和良好評(píng)價(jià)。借“北大溫州學(xué)子創(chuàng)業(yè)商學(xué)院成立”之際，團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心攜手亞太總裁協(xié)會(huì)擬于201*年12月10日在溫州人民大會(huì)堂舉辦以“學(xué)子敢學(xué)溫州創(chuàng)業(yè)勇”為主題的專場(chǎng)論壇。

二、活動(dòng)概述（溫州商學(xué)院分論壇）

溫州人的財(cái)富越積越多，溫州人已經(jīng)成為新一代的創(chuàng)富商幫。如何在青少年群體中正確弘揚(yáng)溫州人創(chuàng)業(yè)精神值得深入討論。借此次“和諧創(chuàng)業(yè)”全國(guó)高峰論壇在溫州召開之際，溫州學(xué)子創(chuàng)業(yè)園區(qū)和溫州鹿城區(qū)團(tuán)委共同承辦了此次“和諧創(chuàng)業(yè)”全國(guó)高峰論壇溫州商學(xué)院分論壇。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

1.主題：“和諧創(chuàng)業(yè)”溫州商學(xué)院分論壇開幕儀式

2.地點(diǎn)：溫州商學(xué)院

3.時(shí)間：待定

4.出席嘉賓：待定

四、開幕儀式活動(dòng)籌備和進(jìn)程

1、確定主持本次活動(dòng)的司儀

2、確定出席本次慶典開幕式的嘉賓及新聞媒體人數(shù)和名單

3、完成整個(gè)開幕式所需的各種宣傳材料的印刷、禮品袋和禮品的定制及各種戶外噴畫、條幅廣告

4、組織參加開幕儀式的學(xué)生及社會(huì)各界人士

五、開幕儀式活動(dòng)開始時(shí)的安排 1、開幕儀式場(chǎng)地布置

2、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓接待工作的落實(shí) 3、安排數(shù)名禮儀小姐，負(fù)責(zé)為來賓佩戴胸花、簽到、領(lǐng)座及分發(fā)紀(jì)念品

4、將有關(guān)文字材料人手一份地交給媒介人士

5、儀式區(qū)域接電源、擺放調(diào)試音響設(shè)備，豎式麥克風(fēng)

6、全程拍照、錄相，剪存有關(guān)新聞報(bào)道備檔待用

7、配備保安人員維持儀式秩序

六、儀式流程：

（一）氛圍營(yíng)造（音樂“迎賓樂”響起，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)上主席臺(tái)時(shí)，音樂停）

（二）主持人開場(chǎng)白并介紹領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

（三）領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞

（四）嘉賓代表發(fā)言

（五）最高領(lǐng)導(dǎo)宣布論壇開幕

宣布開幕時(shí)氛圍描述：當(dāng)最高領(lǐng)導(dǎo)宣布開幕時(shí)，合著喜慶的音樂、鳴放禮花。

七、活動(dòng)組委會(huì)（待定）

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