第一篇：幼兒園家長會活動方案

一、教師介紹

班上的三位老師我想家長已經(jīng)很了解了吧，我再做下簡單的介紹，我是班長，我在幼教崗位上已經(jīng)有12年的工作經(jīng)驗(yàn)了，帶走過4批孩子，負(fù)責(zé)班上的所有事情，任何問題都可以和我來溝通，劉老師雖然是剛畢業(yè)的小老師，但她很愛孩子，對工作也很有熱情，孩子們也很喜歡她，這點(diǎn)大家也看的出來。任老師是保育老師，主要負(fù)責(zé)班上生活方面的事情，可以說算是咱們園的老教師了，已經(jīng)工作了8年了，工作很細(xì)致。所以咱們班上是老中青三代都有。

二、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)

本班有30名幼兒，其中男孩16名，女孩14名，年齡在xx年2月——xx年8月。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班的各項(xiàng)能力都有所提高。

1.通過上學(xué)期對班上幼兒的了解，咱們班的幼兒特點(diǎn)是聰明，好動，語言表達(dá)能力強(qiáng)，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。與人交往能力以及動手操作能力都有了較大的進(jìn)步。

2.大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐漸適應(yīng)了集體生活。

3.早上入園能主動向老師問“早上好”晚上離園說“再見”

當(dāng)然還有許多提高的方面：這學(xué)期的重點(diǎn)也還是一日生活的常規(guī)上，培養(yǎng)好孩子的生活常規(guī)是由為重要的。通過上學(xué)期對班上幼兒的了解，咱們班的幼兒特點(diǎn)是聰明，好動，語言表達(dá)能力強(qiáng)在這里我想說的事，家庭是幼兒第一學(xué)校，孩子的成長離不開社會的關(guān)心，幼兒園的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶。

1)而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要成人在教育上要求一致，現(xiàn)在都是六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在班上我們?nèi)�位老師的教育要求也是統(tǒng)一的，在家也要這樣。現(xiàn)在的孩子都很聰明，他知道誰厲害，誰寵著他。這樣孩子就能從中鉆空子。當(dāng)父母嚴(yán)格要求時(shí)，奶奶卻說：“就這么一個孩子，從小讓他干這干那，于心何忍。”父母要求孩子自己的事情自己做，爺爺說了：“孩子還小。動作慢，還是我來做好了。”長時(shí)間這樣，孩子自然遇到困難就找救星，還有的孩子上幼兒園后，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了，但一回到家卻又“飯來張口，衣來伸手”，一個小孩兩個樣，良好的生活習(xí)慣很難養(yǎng)成。為此，我們在這里，希望家長盡量讓孩子自己管理自己的生活，學(xué)會做一些力所能及的事。我想為家長提出這幾句話，孩子想做的事情鼓勵孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做，孩子能做事情督促孩子堅(jiān)持做。例如在家培養(yǎng)幼兒些：怎樣分清衣服、褲子的前后，鞋子的正反，如何穿脫衣服，假期的時(shí)候，我們班來的孩子比較多，大部分孩子都不會自己脫衣服，穿衣服，幾乎都坐在椅子上等著，會脫穿的孩子看著老師幫助不會的，自己不動手了。假期兩位老師，我們一起給孩子穿，根本穿不過來，我通過短信平臺告訴家長，請家長配合。有些孩子經(jīng)過指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。到現(xiàn)在為止只有一小部分孩子還不能自己脫穿，有的老師幫忙拽只袖子，另外一只自己也不動手，跑圖書區(qū)溜達(dá)去了，

真是讓我們哭笑不得，這部分孩子還需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。只有經(jīng)家長們的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使幼兒才能更好更快的發(fā)展。

2)不要對孩子提出的要求完全都答應(yīng)，讓他們知道有些事是不能做的，有些事情是只能做這么長時(shí)間。如：看電視時(shí)間，控制在半個小時(shí)之內(nèi)，每天幾點(diǎn)該洗澡，幾點(diǎn)該睡覺，可以一起和幼兒商討一些計(jì)劃安排。好動的孩子家長就多給他安排的靜的活動。注意力是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的，小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班30-40分鐘。

3)還應(yīng)多培養(yǎng)孩子的傾聽能力，傾聽：認(rèn)真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習(xí)慣)，別人的談話，學(xué)會尊重別人。鼓勵孩子用語言來表達(dá)自己的請求與愿望(有的孩子對于老師的提問只是搖頭或點(diǎn)頭。)有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。多給孩子說的機(jī)會，多鍛煉。為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)自信心和自尊心。

因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在在大教室，他們的注意力很容易分散，老師在班里說話要用很大的聲音，一般老師叫了三遍還是不動，心不在焉。所以這點(diǎn)真的很需要我們家園配合，在家與幼兒說話時(shí)，一定要眼睛對視幼兒，叫一遍就要答應(yīng)，或培養(yǎng)她重復(fù)媽媽之前說的話，都可以幫助他提高注意力和傾聽能力。而且咱們班男孩子好動，愛動手，這家長也知道。男孩子淘氣是很正常的，而且不管在那里越淘氣的孩子就越愛在一起，我們老師在園里已經(jīng)給他們分桌坐，但有時(shí)在洗手，玩玩具時(shí)，或上興趣班時(shí)，還是會湊在一起，難免會有打鬧的現(xiàn)象，所以我們老師和家長如果發(fā)現(xiàn)有攻擊性的行為，第一時(shí)間制止，用多種方法教育幼兒打人，抓人都是不對的�，F(xiàn)在小班不教育好，到了大班真就管不了了。在幼兒園安全是第一位的，磕碰這種情況誰也不愿意讓他發(fā)生，出了安全事故老師扣幾百塊錢事情是小，孩子受的痛苦是大。所以還請家長理解我們的工作，并一起教育好我們的孩子。

4)交往活動：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)讉�大人圍著他轉(zhuǎn)，事事依著他，至使有的孩子不會與同伴交往，有時(shí)會發(fā)生爭搶，不謙讓的情況。這還有待于我們今后在教學(xué)活動中對孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。愿意參加各項(xiàng)集體活動，逐步適應(yīng)集體生活。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人充分利用家庭、幼兒園，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。

5)抗挫折能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評的話，大多數(shù)孩子只能聽好話，有些家長也希望老師你多表揚(yáng)一下自己的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應(yīng)該明確地給他指出來，這需要家長的支持與配合，希望各位家長能理智地愛孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表揚(yáng)，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。

其實(shí)每個幼兒都有每個幼兒的長處，優(yōu)點(diǎn)，我們要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子個體差異都很大，不用太過于和其他幼兒比較，自身有進(jìn)步了就是最棒的，要這樣教育幼兒。

三、介紹本學(xué)期一日生活安排

所謂一日生活安排，就是孩子從早入園到晚上離園這一段時(shí)間的活動。下面我向大家介紹一下。

1、7：30-7：50是幼兒入園，晨檢，早操時(shí)間，以后天氣也暖和了，希望家長在這段時(shí)間送幼兒來園。您如果沒有事情和老師說，可以鼓勵幼兒自己走到老師這，或班里。

2、8：00-8：30是早餐時(shí)間，如果幼兒來園吃早餐就8點(diǎn)10分之前送孩子來園，8：30以后老師就送碗了，飯也涼了。

3、8：30-9：10是活動區(qū)時(shí)間幼兒可以自選活動區(qū)，有圖書區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、拼插區(qū)等等

4、9：10-9：15喝水，入廁時(shí)間

5、9：15-9：35教育活動時(shí)間

6、9：35-10：00喝奶，入廁，準(zhǔn)備戶外時(shí)間

7、10：00-11：00戶外時(shí)間，這段時(shí)間有做操、集體活動、分散活動。

8、11：00-11：20餐前準(zhǔn)備，入廁，盥洗等等

9、11：20-11：50午餐時(shí)間，我們的吃飯時(shí)間都是半小時(shí)，所以希望幼兒在家，家長也能保持讓幼兒半小時(shí)的吃飯時(shí)間，有的孩子吃飯慢，不是因?yàn)椴粣鄢�，而是吃飯時(shí)總發(fā)愣，走神，就會影響她的吃飯速度。還有在家吃飯時(shí)要給幼兒創(chuàng)造一個良好的吃飯環(huán)境，吃飯就是吃飯，不要一邊吃一邊干別的，看電視，玩玩具，吃飯前吃零食都會影響他們吃飯。在家讓她自己吃飯，不要喂，小班末期孩子應(yīng)該能獨(dú)立進(jìn)餐了。咱們班有幾個幼兒吃飯時(shí)有掉飯粒的現(xiàn)像，在家的時(shí)候可以引導(dǎo)她，提醒他吃飯要看著自己的碗吃，不要東張西望等等。

10、12：00-14：15午睡時(shí)間，希望周末在家也這個時(shí)間睡午覺

11、14：15-15：00起床，自己穿衣服。喝水，吃午點(diǎn)，時(shí)間

12、15：00-15：20藝術(shù)活動、小的集體活動

13、15：20-15：25喝水，入廁

14、15：25-16：00戶外活動時(shí)間

15、16：00-16：20盥洗，餐前準(zhǔn)備時(shí)間

16、16：20-16：50晚飯時(shí)間

17、17：00離園

四、介紹小班下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。對年齡較小的幼兒進(jìn)行特別的愛護(hù)，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結(jié)合其特長給予其適量的指導(dǎo)，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適應(yīng)的指導(dǎo)。開展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜歡上幼兒園。

具體措施、目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，鞏固獨(dú)立進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù);樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。

4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

(二)語言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語;繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。

2、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感受。

3、繼續(xù)學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)完整地表達(dá)自己的要求。

4、在語言活動中學(xué)會大聲表述，在日�；顒又胁唤泻�。

(三)社會領(lǐng)域：

1、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。

(四)科學(xué)領(lǐng)域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅(jiān)持較長時(shí)間，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。4、親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

1、在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。

4、學(xué)習(xí)用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。

五、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期班里的主題活動是《人體的秘密》、《美麗的春天》。

《人體的秘密》是通過活動引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，如何進(jìn)行自我保護(hù)，我長大了、展示自己——知道我的本領(lǐng)、健康教育——了解怎樣做健康的人(愛護(hù)牙齒、不挑食、積極參加體育鍛煉)

《美麗的春天》是通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、春天的節(jié)日與節(jié)氣、植物的變化、有趣的動物、等結(jié)合在一起幫助孩子們認(rèn)識春天。

除了這兩大主題外，還穿插了一些小的活動，如三八節(jié)感恩活動、幫助有困難的人等等。

在主題活動期間，我們有時(shí)會通知家長配合我們搜集一些圖片或文字材料，也請家長們能給予支持。我一直認(rèn)為，現(xiàn)在給孩子們的知識，他們并不能馬上反應(yīng)出得到的、接受的效果，而是在孩子以后成長的幾年以致更長的時(shí)間里，才逐漸顯現(xiàn)�，F(xiàn)在給他們的感官刺激越多、對孩子們今后的發(fā)展越有利。

小班在保教工作中，除了做好對幼兒的護(hù)理外，主要是培養(yǎng)孩子的興趣、引導(dǎo)他們良好的性格。前一段時(shí)間，有的家長在博客里提到請老師把每天集體活動的目標(biāo)、過程告訴家長、當(dāng)看到類似家長這樣的問題是，我都反思自己家長工作沒有做到位。有些家長認(rèn)為學(xué)兒歌、歌舞才是上課、把課程的內(nèi)容看的很重。其實(shí)像每日的集體活動這些都是顯性內(nèi)容，只是孩子在幼兒園一日生活的一小部分，大部分是隱性內(nèi)容，是在一日生活中潛移默化的教育著孩子們的。

如：教孩子怎樣端水杯接水、怎樣如廁洗手、怎樣搬小椅子、午睡的時(shí)候怎么拿拖鞋、睡覺上床怎么把拖鞋擺放整齊等這些常規(guī)培養(yǎng)。

社會性中學(xué)會分享、我有玩具大家玩、懂得謙讓和專注性的培養(yǎng)等許多都不是1、2次活動就能培養(yǎng)孩子形成的。而是在日�；顒又�，教師的逐漸引導(dǎo)及受環(huán)境的逐漸影響慢慢形成的，而且在幼兒園評價(jià)孩子并不是以學(xué)到知識為衡量標(biāo)準(zhǔn)的(到大班才是20以內(nèi)的加減法)，而是用孩子的性格、個性、能力來衡量的。

這學(xué)期我們開始培養(yǎng)幼兒的安全意識，也提醒家長們來園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西(口香糖、糖)，危險(xiǎn)的物品入園(鈕扣、硬幣等)如有帶來，請家長及時(shí)告訴我們，以免發(fā)生意外。服裝盡可能整潔易穿。

(衣服上多余的配飾最好拆掉，帽衫上的小紐扣。。。。)

隨著孩子的逐漸長大，跑、跳等能力的提高，在玩的時(shí)候容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，像戶外前我們都給他們提要求告訴他們走、跑時(shí)要看著別人，不能推、擠、不猛跑。玩滑梯和一些大型玩具一定要遵守游戲規(guī)則，從樓梯上，滑梯下，不推不擠互相謙讓。在體育鍛煉方面，在每年5、6月份都有一個體能測試，平衡木：按時(shí)間達(dá)標(biāo)，單腿跳：中途不換腳，按米數(shù)達(dá)標(biāo)，雙腳連續(xù)跳：過障礙物，往返跑，立定跳遠(yuǎn)，投壘球：按米數(shù)。這些我們都會在平時(shí)的體育活動時(shí)用多種游戲形式完成，您平時(shí)帶孩子出去玩時(shí)也可以練練。

在這里再強(qiáng)調(diào)一下周末在家的情況，，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，避免暴飲暴食。要有良好的作息習(xí)慣。保健醫(yī)發(fā)現(xiàn)每周一小粉牌多，有些孩子可能外出喝水少上火多。

六：班里的藝術(shù)課

每周三下午是分組的班內(nèi)藝術(shù)活動舞蹈、美術(shù)

每周的一、二、四下午3：35---4：05是英語活動，白天上簽名

其他藝術(shù)活動的確認(rèn)。

七、書籍介紹《幼兒生活難題教養(yǎng)策略》

這本書是針對幼兒生活健康問題，難題進(jìn)行的一些好方法，好策略，有咱園老師健康組的老師編寫的。是一本值得我們一起閱讀的書。

八、家長工作

1、家長園地：班里的家長園地有班內(nèi)的活動動態(tài)，育兒小文章我們也會定期更換，每月的活動目標(biāo)和每日所學(xué)的課程在計(jì)劃中也有顯現(xiàn)。

2、校訊通互動平臺：班里的通知及需要家長及時(shí)配合的內(nèi)容，我們都會及時(shí)的給家長發(fā)送消息。平臺的消息我們上網(wǎng)才能發(fā)送或收到，如果您給孩子請假或其他事情，最好別發(fā)送到平臺是，直接發(fā)送到老師手機(jī)上。

3、班內(nèi)博客：我們班的有些家長在博客上非常的活躍，有些家長把一些育兒困發(fā)上去，家長們一起幫忙解決。有些家長也把對幼兒園不太了解的事情說出來，家長們在上面也互相溝通交流，這些都非常的好，這正是我們開辟博客的目的，我們班還有個神秘網(wǎng)管，定期為班里更換封面，希望我們能繼續(xù)保持!

我一直認(rèn)為，做老師是一個良心活兒，做老師就要對得起自己的良心，把能做到的都做好，把孩子培養(yǎng)好是我們在一直不斷努力的目標(biāo)。因?yàn)橛屑议L的信任和支持才幫助我有今天的成績。我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，孩子交給我們，我們就要對孩子負(fù)責(zé)，我會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，甚至要比教育自己的孩子更有耐心。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協(xié)助配合下，我們的工作會做的越來越好，謝謝大家!

第二篇：高都中心幼兒園家長會活動方案

高都中心幼兒園家長會活動方案

以家長會為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會。

一、活動時(shí)間：

201*年9月17日早上8:30

二、活動地點(diǎn)：

各班教室

三、通知家長

各班主任在本周三以通知單通知家長開會時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

四、開會準(zhǔn)備

開家長會之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會的要求:

1、班主任宣講本次家長會的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。

2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績。

3、班主任和任課教師匯報(bào)本班級的前幾次考試情況。

4、班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。

5、請各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。

6、班主任對前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

7、 指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。

8、 個別溝通。

六、對老師的要求:

1、家長會要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準(zhǔn)確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任

七、上交材料：

家長簽到表、活動記錄表、教師發(fā)言稿

安全負(fù)責(zé)小組：

組長：王貝貝孫宗玲

成員：各班主任和配班教師

高都中心幼兒園

201*年9月

第三篇：童心幼兒園家長會活動方案

童心幼兒園家長會活動方案

一、 活動目的:

1、使家長了解幼兒在班級的教育教學(xué)等方面的情況及在班級中的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)。

2、為了和家長達(dá)成共識，促進(jìn)家園共育，共同探討有效地教育措施，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

3、選舉家委會成員。

二、 活動地點(diǎn)：

童心幼兒園各班教室

三、 活動時(shí)間：

托班：201*年9月12日（星期四）下午15:00-----16:00 大班:201*年9月12日（星期四）下午16:00-----17:00 中班：201*年9月13日（星期五）下午15:00-----16:00 小班：201*年9月13日（星期五）下午16:00-----17:00

四、 活動準(zhǔn)備：

1、 家長會發(fā)言稿于9月6日前交初稿，9月9日定稿。 2、 簽到表、筆、到時(shí)間未到家長電話聯(lián)系（由配班教師聯(lián)

系）.

3、 照相機(jī)（提前做好充電準(zhǔn)備）。

4、 班級椅子（提前放好桌子，擺好家長座位）。

五、 活動人員安排：

1、 托班、大班班長星期四（中班，小班星期五）提前在大

門口迎接家長。

2、 肖桂蘭、袁敏協(xié)助各班班長引領(lǐng)家長及會議現(xiàn)場。 3、 班級幼兒由配班教師在區(qū)角活動室照顧。（王開芳協(xié)助） 4、 照相由方鐵兵負(fù)責(zé)（待定）

六、 活動流程：

1、 會議前奏：會場注意事項(xiàng)。

2、 會議開始：

1） 會議目的

2） 教師自我介紹

3） 班級情況分析

4） 教育教學(xué)計(jì)劃

5） 家長工作

a.需配合教師教育工作

b.動員家長收集幼兒家里圖書

c.動員家長收集廢舊物品

d．家委會成員選舉（各班兩位家長）

6)班長與家長針對幼兒情況進(jìn)行交流

7)活動結(jié)束，家長帶領(lǐng)幼兒離園

第四篇：幼兒園小班家長會活動方案

幼兒園小班家長會方案

會議準(zhǔn)備：家長簽到表、點(diǎn)名冊、作息時(shí)間表、一日活動安排表 會議內(nèi)容：

各位家長你們好！

今天召開新學(xué)期家長會，首先感謝你們從百忙中能抽出時(shí)間來參加會議。會議主要議程有以下幾方面：

一、向各位家長介紹班級情況

首先，感謝各位家長對我工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了本學(xué)期的保教工作。特別是在我們園組織的家長半日活動中各位家長能積極主動地參與，在這里我感謝家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信心去做好明天的工作。

1、本學(xué)期由我和郗老師擔(dān)任小一班老師。

2、教師：

我們班本學(xué)期有位新生，其中男生人，女生人。經(jīng)過幾個月的觀察，大部分幼兒存在幾個方面問題，如：①堅(jiān)持性較差，坐不住，只有幾分鐘的時(shí)間。②坐姿不好，什么樣的姿勢都有。③嗓門較大大喊大叫。④但是在獨(dú)立性方面有所提高：包括穿、脫衣服、上廁所時(shí)能自己提褲子方面大部分還學(xué)會能夠用筷子進(jìn)餐，進(jìn)餐量也有所增加（點(diǎn)名舉例等）。總的來說，上學(xué)期還是讓孩子們在生活中形成良好的常規(guī)，比如：小椅子能輕輕的搬輕輕放；特別是離園的時(shí)候，玩過玩具后要放回原處，以便第二天來園后能立即找到；在室內(nèi)能做到不大吵大鬧；在活動室的內(nèi)外不奔跑，懂得自我保護(hù)；做到講

話先舉手，并且能傾聽同伴的講話；在活動中能用較連慣的語言表達(dá)自己的愿望；和同伴之間學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓等等。

二、介紹本學(xué)期課題

我園課題簡介

課題名稱：幼兒園開展健康教育的家園聯(lián)系形式的研究

我們的健康教育研究以取得家長的理解支持和積極配合為基礎(chǔ)，逐步幫助家長樹立正確的健康觀念和“健康第一”的兒童發(fā)展觀、教育觀。讓孩子在擁有知識的同時(shí)，擁有健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力；擁有人類最豐富的同情心、愛心，從而擁有快樂、成功的人生。

主要是通過家園聯(lián)合的健康教育，積極貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)以人為本的教育理念，對幼兒進(jìn)行自我認(rèn)識、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)教育、安全教育等方面的健康教育，從而為幼兒終身成長打下堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

研究內(nèi)容：

1、 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、 引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉和戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、 創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，使孩子情緒愉快，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、 幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護(hù)能力。這些課是安排在每周的教學(xué)計(jì)劃里面的，每周一、四總共2節(jié)。每月還安排一次重點(diǎn)課，根據(jù)這節(jié)重點(diǎn)課我們還會設(shè)計(jì)一張家長問卷表，希望家長朋友們認(rèn)真的填寫，積極配合。

三、 特色活動

1、想象力

孩子將擬人的動物世界描繪得栩栩如生，或是將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級萬能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運(yùn)用想象力表達(dá)心中的假想世界。

2、觀察力

教孩子畫山不如帶他去看山。如果孩子連馬都沒見過，卻要他們模仿老師的畫畫馬，那么他畫出的至多是馬的形態(tài)。而讓孩子觀察后再來畫馬，他們描繪出的就不只是馬，還有馬的表情、動態(tài)、身體細(xì)節(jié)等生活情境，內(nèi)容深入具體且精細(xì)而不草率。因?yàn)楹⒆訒�用心眼去觀察事物，表達(dá)他所見到的感性。

3、創(chuàng)造力

孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，在孩子畫畫時(shí)，如果我們能接納孩子獨(dú)特的表現(xiàn)和與眾不同的想法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的態(tài)度，這樣就會使他們逐漸有不同的創(chuàng)意表現(xiàn)，形成獨(dú)創(chuàng)性。(感謝訪問公文素材庫www.weilaioem.com)

4、以左腦構(gòu)想，以右腦表現(xiàn)

人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、工具運(yùn)用等方面的功能，多屬知識的學(xué)習(xí)。右腦則是掌管想象與創(chuàng)造，有關(guān)空間、圖片、視覺等情意部分的學(xué)習(xí)能力。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。因此，只有左、右腦均衡發(fā)展，才能達(dá)到全腦開發(fā)的境界。

四、保育方面

幼兒健康，老師才會快樂。所以我們組織好幼兒的一切活動，我

們向自己的工作要成績。如何能保證幼兒健康地成長呢？我是從以下幾個方面來開展：

a、生活自理能力方面

1、做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。

班級各教育小組的成員必須要按消毒制度來開展工作，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。

2、搞好班級的衛(wèi)生工作。

要求活動室和睡室的地板要干凈、無塵；物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

3、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

4、開展多樣的戶外活動。

1）積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。

2）在活動中注意幼兒的安全，根據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。

3）做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。

活動時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

b、晨檢：

1、注意晨檢牌的作用及各種顏色表示的不同用處。

2、請家長把藥交給晨檢老師（并寫清姓名，藥名、服用量）。我們的晨檢老師會到各班喂藥的。

c、向家長介紹幼兒一日作息時(shí)間表

d、請家長多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，給孩子穿適當(dāng)?shù)囊路��?/p>

e、秋冬季疾病的預(yù)防。

五、寶寶檔案

我覺得我們班家長和幼兒園工作配合是比較密切的，經(jīng)常有家長主動打電話詢問孩子在園的情況，也有家長特意從百忙中抽空來園了解孩子情況的，在這個月的《寶寶檔案》上，大多數(shù)家長都能及時(shí)的寫上反饋意見，以便老師有針對性地展開工作，收繳率達(dá)到98%，這還得感謝家長對班級工作的支持和配合，只是有幾本交的比較遲，希望下次也能及時(shí)的上交，以便下一次地填寫，也便老師能夠及時(shí)批閱，知道在什么地方做的較欠缺，還需要進(jìn)一步改進(jìn)，能讓這本《寶寶檔案》成為我們之間的一座溝通的橋梁，真正的達(dá)到家園密切互動

的目的。

六、下階段活動：

略

七、家園合作：

請家長接孩子時(shí)多關(guān)心一下黑板和當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，多和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況，遇到問題馬上和老師交流，共同商討解決的辦法。希望我們之間能像朋友一樣的交流，事實(shí)上我也一直是這么認(rèn)為的，我們有39個小朋友就等于多了幾十位家長朋友。希望我們能成為真正的好朋友，好嗎？

第五篇：東湖幼兒園幼小銜接家長會活動方案

東湖幼兒園大班幼小銜接家長會

活動步驟：

一、園長宣布本次家長會的主題。

二、請幼兒為家長們表演節(jié)目。

三、請一年級小朋友談一年級生活學(xué)習(xí)的感受。

四、由班主任老師（馮娟）講話，介紹幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容：

（一）、 幼小銜接研究的意義

1 、樹立正確"幼小銜接"觀念.

給家長和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果。

2 、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.

采取科學(xué)合理，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期。

3、 研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.

挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。

（二）、幼小銜接的原因------為什么銜接

幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。三歲入幼兒園時(shí)，是一個階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識已形成。

六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立，又不具備完全獨(dú)立的能力。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。

（三）、 幼小銜接的內(nèi)容 ------ 銜接什么

1、激發(fā)良好愿望，提升學(xué)習(xí)興趣：

愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪，驕傲，自信，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的

那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。

2 、提升學(xué)習(xí)興趣：

讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中贊美孩子----"數(shù)子十過不如獎子一長"，物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合，精神獎勵為主。

消除學(xué)習(xí)辛苦的印象----讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)橛袆恿�就不覺得辛苦。

讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感---取得成績得到認(rèn)可和贊許，會增強(qiáng)自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。

觀察能力---觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦公室位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等）2、 專注能力---起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí)。家長首先做事情要專心堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，避免新奇東西干擾等。

4、記憶能力---整個智力能力的基礎(chǔ)。一年級寫100個字，認(rèn)400個字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機(jī)械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。

（四）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣"書中自有黃金屋""秀才不出門，便知天下事"。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。

閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。增加幼兒的閱讀機(jī)會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑。鼓勵孩子復(fù)述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力促進(jìn)。

千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽�？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣。閱讀、背誦不是任務(wù)。

聽聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，這對于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。

傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。

大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。

表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。

2、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長度。

讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。承擔(dān)因遲到帶來的后果。

3 、克服孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí)能力問題，是個普遍而又嚴(yán)重的問題。應(yīng)認(rèn)真對待和改正。

不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。

（五）、鍛煉孩子的交往能力

1 、合作精神：

孩子是處于集體之中的社會人，在團(tuán)隊(duì)里的個體，時(shí)時(shí)處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。

合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說："如果換做你，你會怎樣？""你要是他，你會怎樣？"

2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學(xué)會傾聽別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

3、 語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)。練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說話，要學(xué)會渲染；多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽；創(chuàng)造機(jī)會讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。

4 、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。

一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任。

另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯和后果。

定州市東湖幼兒園201*.6.5

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