五年級數學上期培優(yōu)轉差工作計劃 本文簡介:
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應制定培優(yōu)轉差計劃,采取培優(yōu)轉差措施,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)轉差工作中。針對教學情況,我定出了培優(yōu)轉差計劃: 一、培優(yōu)對象和輔差對象
五年級數學上期培優(yōu)轉差工作計劃 本文內容:
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應制定培優(yōu)轉差計劃,采取培優(yōu)轉差措施,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)轉差工作中。針對教學情況,我定出了培優(yōu)轉差計劃:
一、培優(yōu)對象和輔差對象
能夠根據學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
二、 制定目標
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高計算和分析問題的數學能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是計算這一基本的能力有所提高。
培優(yōu)的內容主要放在提高分析和解決問題的能力方面,多給他們一定的指導,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數學能力。
輔差的內容主要放在課本知識的掌握和運用上,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高后進生的計算能力,可先布置他們互相出題目,然后獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法。訓練后進生的口頭表達能力,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。
三、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,"因材施教、對癥下藥",根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持"好差同桌"結為學習對子。即"兵教兵".
3.課堂練習分成三個層次:第一層"必做題"—基礎題,第二層:"選做題"—中等題,第三層"思考題"--拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。
培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力".備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容。
2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現(xiàn)作業(yè)質量不高的情況,教師應該分清楚是什么原因,.比如學生自己不會做。不敢向同學或老師請教。不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生作業(yè)出錯的真正原因,才能"對癥下藥"的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。
在教學中,我會努力把這項工作制定的措施落到實處,爭取取得更大的進步。
五年級數學上期培優(yōu)轉差工作計劃 本文關鍵詞:上期,工作計劃,五年級,數學,培優(yōu)轉差
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