第一篇：教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范工作自查報(bào)告

本著進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高廣大師生應(yīng)用語(yǔ)言文字能力的目的，我們對(duì)全校的各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作評(píng)估進(jìn)行了一次自查自評(píng)，現(xiàn)將有關(guān)自查報(bào)告情況匯報(bào)如下：

一、整章建制，確定工作重點(diǎn)

為使迎評(píng)工作能深入、細(xì)致、扎實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校于201*年12月10日，調(diào)整了臨夏回民中學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以黨總支書(shū)記馬自東為組長(zhǎng)，各副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語(yǔ)言文字工作辦公室，副校長(zhǎng)何有錄任主任，教研室兩位主任為副主任。同時(shí)配備了專(zhuān)門(mén)、兼職干事，確定了工作重點(diǎn)。

1.教務(wù)處、教研處、政教處、辦公室、總務(wù)處等學(xué)校各部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的要求。其中特別是教務(wù)處、政教處要將“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”納入到日常的教育教學(xué)、教學(xué)常規(guī)檢查、新教師聽(tīng)、評(píng)課等學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。且在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真檢查落實(shí)。

2.全校上下要在教師中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》活動(dòng)，使普通話成為教師的教學(xué)語(yǔ)言。

3.使普通話成為學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的語(yǔ)言。

4.通過(guò)宣傳、檢查、督促使全校師生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。

5.要求全校教師向領(lǐng)導(dǎo)小組提交普通話等級(jí)證書(shū)，語(yǔ)文教師必須100%達(dá)到二級(jí)甲等，其它學(xué)科教師必須達(dá)到二級(jí)乙等，處室工作人員必須參加臨夏州公務(wù)員普通話測(cè)試，并達(dá)到相應(yīng)的水平。

6.要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力講普通話，寫(xiě)規(guī)范字。

7.特別說(shuō)明將普通話合格作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用新教師的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。

8.教務(wù)處應(yīng)該將寫(xiě)規(guī)范字硬性規(guī)定到有關(guān)教案書(shū)寫(xiě)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、板書(shū)等常規(guī)教學(xué)制度中。

9.要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的全校大宣講、學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神及講明有關(guān)要求，使師生們明白學(xué)校有關(guān)語(yǔ)言文字工作的要求及重點(diǎn)。

10.布置糾錯(cuò)小組積極行動(dòng)起來(lái)，對(duì)全校各處的名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌進(jìn)行一次全方位的檢查，細(xì)致落實(shí)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字糾正問(wèn)題。

二、存在問(wèn)題

1.經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，各部門(mén)對(duì)“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”以及臨夏州二類(lèi)城市評(píng)估驗(yàn)收工作認(rèn)識(shí)還不夠到位，尤其是師生們?cè)诮逃�教學(xué)活動(dòng)中講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣離評(píng)分細(xì)則還有一定距離。

2.語(yǔ)文教師中有13人普通話等級(jí)測(cè)試未達(dá)到二級(jí)甲等標(biāo)準(zhǔn)，其他教師有6人未參加普通話培訓(xùn)及測(cè)試，工作人員有3人未參加培訓(xùn)及測(cè)試。

3.極個(gè)別教師方言較重，還沒(méi)有把普通話作為教學(xué)用語(yǔ)。

4.我校大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，存在著上課講普通話，課下講方言的現(xiàn)象。

5.為創(chuàng)建良好校園文化氛圍懸掛的各種宣傳條幅、手寫(xiě)體宣傳牌還沒(méi)有制作規(guī)范副牌。

6.個(gè)別教師批改作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)中還有使用二簡(jiǎn)字的現(xiàn)象。

7.公文中還存在著序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)及排版等不規(guī)范的現(xiàn)象。

8.學(xué)生分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力有待進(jìn)一步提高。

9.學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字字形、筆順不規(guī)范。

三、整改措施

1.督促教師參加普通話培訓(xùn)測(cè)試，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教師100%達(dá)到要求，其它教師80%以上達(dá)到要求。

2.在全校范圍的常規(guī)教學(xué)大檢查活動(dòng)中杜絕使用漢字不規(guī)范的現(xiàn)象，牢固樹(shù)立寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)。

3.督促學(xué)校各部門(mén)將各自及學(xué)校有關(guān)語(yǔ)言文字的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。

4.上行文、下行文及有關(guān)材料的文字規(guī)范化問(wèn)題，實(shí)行誰(shuí)牽頭、誰(shuí)負(fù)責(zé)的責(zé)任追究制。

5.督促個(gè)別教師改掉方言，努力講好普通話。

6.各年級(jí)值周教師及學(xué)生要利用課間時(shí)間檢查學(xué)生在校園內(nèi)講普通話的具體情況，并將違紀(jì)學(xué)生反饋到各年級(jí)并記入年級(jí)值周評(píng)比成績(jī)中。

7.督促學(xué)校相關(guān)部門(mén)制作宣傳牌、匾等手書(shū)字中繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字的副牌。

8.利用語(yǔ)文課糾正學(xué)生的漢字字形，筆順不規(guī)范的現(xiàn)象。

9.利用一切機(jī)會(huì)努力提高全校師生講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的能力。

第二篇：規(guī)范教學(xué)用語(yǔ)工作自查報(bào)告

根據(jù)“xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎接二類(lèi)語(yǔ)言文字工作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)文件”精神。xx作為教學(xué)保證部門(mén)，承接著教學(xué)公共服務(wù)能力，傳遞教育服務(wù)事業(yè)，做好學(xué)校規(guī)范語(yǔ)言宣傳工作。

在實(shí)際工作中，本著從實(shí)際出發(fā)，不僅要做好實(shí)際工作，在實(shí)際工作中，更要規(guī)范普通用語(yǔ)交流，推動(dòng)校園工作的順利開(kāi)展，確保語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的順利開(kāi)展，雖然在教職工當(dāng)中有些人語(yǔ)言表述能力不流暢，但我們堅(jiān)信借著學(xué)校創(chuàng)設(shè)的濃厚氛圍，廣大后勤人員規(guī)范日常用語(yǔ)的能力將會(huì)得到更大的提高。不僅要在工作中將普通話納入到日常的培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理，更要滲透到實(shí)際工作和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

在實(shí)際工作中，將密切配合教務(wù)、學(xué)工等部門(mén)大力做好普通話語(yǔ)言的宣傳工作，例如廣設(shè)宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、橫幅等。為廣大師生及教職工起著傳遞深化的作用。

例如xx管理方面，宿舍管理方面：宿舍管理?yè)?dān)負(fù)著部門(mén)留校師生的日常起居生活事宜，是留校師生溫馨的生活港灣，因此在規(guī)范日常用語(yǔ)方面不僅要以誠(chéng)相待，語(yǔ)言方式更要注重規(guī)范語(yǔ)言交流方式，增進(jìn)溝通和交流和諧用語(yǔ)。

后勤不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)內(nèi)部后勤管理，而且傳遞著公共服務(wù)交流，今后后勤將加大普通話規(guī)范學(xué)習(xí)，以便更好地服務(wù)廣大師生。

第三篇：清理規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查報(bào)告

*******清理規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)與管理，規(guī)范校園文化秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，推動(dòng)文明和諧校園建設(shè)，不斷培育和弘揚(yáng)幼兒園文化，根據(jù)*黨宣【201*】20號(hào)《關(guān)于清理規(guī)范規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查工作》的文件精神，實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)校園內(nèi)的宣傳櫥窗、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)及各類(lèi)張貼畫(huà)等進(jìn)行了統(tǒng)一清理和整治。

一、清理整治總體情況

園領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次清理整治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照奎黨宣【201*】20號(hào)《關(guān)于清理規(guī)范規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查工作》的精神和教育局黨委《關(guān)于在教育系統(tǒng)清理規(guī)范規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查工作》的通知，于4月19日至20日進(jìn)行了自查和清理。園中層以上領(lǐng)導(dǎo)于4月19日下午對(duì)全園室內(nèi)外、班級(jí)、過(guò)道初步巡查，與班級(jí)教室進(jìn)行了溝通，各班教室、業(yè)務(wù)人員紛紛對(duì)各自班級(jí)、負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)破舊、不規(guī)范的宣傳標(biāo)語(yǔ)和宣傳欄進(jìn)行了清理和整治，對(duì)移動(dòng)宣傳欄也進(jìn)行了歸整，對(duì)各宣傳櫥窗進(jìn)行了清潔衛(wèi)生的打掃，及時(shí)更換了櫥窗內(nèi)的內(nèi)容，整體情況較清理整治前有了較大的改善。

二、存在的問(wèn)題

1、脊椎灰質(zhì)炎宣傳橫幅長(zhǎng)期懸掛已被風(fēng)吹掉，應(yīng)及時(shí)由保健室收回，待下次服苗期間再掛出；

2、有的宣傳櫥窗破損，內(nèi)容陳舊。幼兒一周食譜公開(kāi)櫥窗內(nèi)容陳舊，其圖片已經(jīng)模糊、破損，急需維修更新；

3、園門(mén)衛(wèi)室外張貼的《收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》日曬變色陳舊，需及時(shí)更新；

3、北樓樓梯貼畫(huà)破損，脫落，需重新整理粘貼；

4、個(gè)別班級(jí)家園聯(lián)系欄內(nèi)容陳舊，沒(méi)有及時(shí)更新；

5、南樓后院幼兒種植區(qū)的班級(jí)牌有的倒地有的歪斜，需各班及時(shí)進(jìn)行整理。

針對(duì)上述情況，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辦公，進(jìn)一步明確了各部門(mén)、業(yè)務(wù)人員、班級(jí)教室的工作職責(zé)，并隨即部署了具體工作，要求相關(guān)部門(mén)針對(duì)上述情況再次認(rèn)真自查和及時(shí)清理，園中層領(lǐng)導(dǎo)及保健室于20日下午進(jìn)行全園大檢查。

凈化、美化校園環(huán)境是全園教職工的共同責(zé)任。我園會(huì)認(rèn)真執(zhí)行奎黨宣《關(guān)于清理規(guī)范規(guī)范宣傳用語(yǔ)自查工作》的文件精神，按指定地點(diǎn)張貼、懸掛橫幅等宣傳標(biāo)語(yǔ)，并按時(shí)限清理撤除，共同建設(shè)和維護(hù)美麗、整潔的校園。

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201*年4月20日

第四篇：規(guī)范教學(xué)自查報(bào)告

根據(jù)總支部的統(tǒng)一部署和我校開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案以及第一階段計(jì)劃的安排，我校圍繞如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)、調(diào)研和思考，調(diào)研中緊密結(jié)合“加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的管理和專(zhuān)業(yè)改革、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”等課題，總結(jié) 學(xué)校近幾年來(lái)教學(xué)改革發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)、破解影響制約科學(xué)發(fā)展的方式方法，了解改革和發(fā)展進(jìn)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，以及教職工、學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的建議和要求，為推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造辦學(xué)特色品牌，加快實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)謀求新路。

經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是要把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)校管理工作改革，進(jìn)一步樹(shù)立以質(zhì)量求生存的質(zhì)量觀，堅(jiān)持管理以人為本，以學(xué)生為主體，為教師和學(xué)生提供一流的管理和服務(wù)是我們工作努力的方向和奮斗的目標(biāo)。我校通過(guò)認(rèn)真查擺教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題，分析制約我校教務(wù)管理水平提高的原因，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了教學(xué)和教學(xué)管理中存在問(wèn)題的解決方法和措施。

目前教學(xué)管理方面存在的主要問(wèn)題有：

一、教學(xué)管理的力度還不夠

201*年學(xué)校提出加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，圍繞這一思路教導(dǎo)處采取了一系列的措施加強(qiáng)教育教學(xué)管理，開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)，推行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，組織了教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)施了有效課堂評(píng)選機(jī)制，但效果不夠理想。教學(xué)中還存在以下突出問(wèn)題：

1、課堂教學(xué)的效率從總體上看還不高。

今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，教導(dǎo)處就結(jié)合績(jī)效考核制定了《“五認(rèn)真”檢查實(shí)施方案》，進(jìn)行了有效課堂教學(xué)評(píng)比，但任然存在課堂教學(xué)松散、教學(xué)行為隨意等現(xiàn)象。甚至有少數(shù)教師不能按時(shí)到崗或者中途脫崗，有的隨意調(diào)課，致使教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠。

3、教師績(jī)效意識(shí)不足。

二、教學(xué)管理活動(dòng)規(guī)范化程度有待提高

目前的我校管理工作基本滿(mǎn)足教學(xué)工作的基本需要，201*年以來(lái)，教導(dǎo)處按照學(xué)校要求，加強(qiáng)了教學(xué)管理的規(guī)范化，制定、完善了一系列教學(xué)規(guī)章制度，采用了教學(xué)督察，教學(xué)反饋等手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)管理。但由于對(duì)教學(xué)規(guī)律把握不夠深入，教學(xué)管理活動(dòng)規(guī)范化程度仍然有待提高，積極主動(dòng)的工作機(jī)制和工作作風(fēng)仍然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教務(wù)管理方面的調(diào)查、研究較少

學(xué)校管理涉及的事項(xiàng)較多，教導(dǎo)處工作人員需要將大部分時(shí)間用來(lái)處理事務(wù)性工作，加上工作人員擔(dān)負(fù)的有教學(xué)任務(wù)，所以，深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究較少，對(duì)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題缺乏深層次的分析，導(dǎo)致教學(xué)管理方面的許多工作缺乏針對(duì)性，教學(xué)管理效率有待進(jìn)一步提高。

四、以學(xué)生為本、服務(wù)教學(xué)方面仍需加強(qiáng)

教導(dǎo)處作為教學(xué)管理部門(mén)，其主要職能是為教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，我們的服務(wù)意識(shí)已經(jīng)大大提高，但服務(wù)的深入性和廣泛性仍然有待加強(qiáng)，很多時(shí)候服務(wù)停留在表面，不夠深入和廣泛，往往是在師生提出請(qǐng)求后，才提供相應(yīng)的服務(wù)，服務(wù)較為被動(dòng)，這也不符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，教導(dǎo)處工作人員進(jìn)行了認(rèn)真的檢查、分析，查找出了自身和本部門(mén)存在的問(wèn)題，并針對(duì)以上問(wèn)題，實(shí)事求是地提出整改措施。

首先，解放思想，發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的精神，開(kāi)拓科學(xué)發(fā)展的新局面。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)(來(lái)源好范 文網(wǎng)WWwww.weilaioem.com)踐活動(dòng)，我校黨員干部明確了為什么要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我們每一個(gè)人都要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的思想觀念，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，在推動(dòng)學(xué)校深化改革與科學(xué)發(fā)展上形成共識(shí)。不斷增進(jìn)和加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)服務(wù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，為把我校建設(shè)成干群滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。

第二，改善我校辦學(xué)條件。目前，硬件設(shè)施落后和軟件方面不足是制約我校發(fā)展的重要原因，尤其是教學(xué)方面投入不足，嚴(yán)重制約了我校教學(xué)科研水平的提高。今后，我校將認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研，充分了解我校的現(xiàn)狀，提出建設(shè)性意見(jiàn)作為校領(lǐng)導(dǎo)決策參考，積極協(xié)助教辦室總務(wù)處等部門(mén)爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的政策支持，從各個(gè)方面積極推動(dòng)教學(xué)硬件設(shè)施的改善，從根本上彌補(bǔ)教學(xué)軟件設(shè)施方面的不足，改善學(xué)校的教學(xué)條件。此外，還要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)調(diào)整、優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、大力開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，使我校的師資力量和教學(xué)工作作風(fēng)在短時(shí)間內(nèi)取得較大改觀。

第三，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理活動(dòng)。教學(xué)管理不規(guī)范，曾是制約我校教學(xué)管理水平提高的一個(gè)重要原因。今后，我校將繼續(xù)完善教學(xué)規(guī)章制度的，將教導(dǎo)管理、教材管理、學(xué)籍管理、師資隊(duì)伍管理等工作納入規(guī)范的工作流程，繼續(xù)推進(jìn)“四個(gè)一”活動(dòng)，繼續(xù)加大有效性課堂建設(shè)的力度。徹底改變過(guò)去工作隨意性過(guò)大的狀況。通過(guò)教學(xué)規(guī)章制度的完善，將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人，形成各司其職、高效有序的教務(wù)管理機(jī)制。

第四，以全面發(fā)展為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況和我校教學(xué)工作中存在的理論教學(xué)與課改緩慢的實(shí)際情況，我們將及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際需要，通過(guò)適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃、增加技能訓(xùn)練的比重、加強(qiáng)特色課程建設(shè)、搭建多級(jí)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)等措施，構(gòu)建和完善“教、學(xué)、練、用一體化”的辦學(xué)模式。

第五，積極進(jìn)行調(diào)查研究和交流、學(xué)習(xí)。科學(xué)發(fā)展觀要求我們不斷解放思想，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此推動(dòng)各項(xiàng)工作更快更好的發(fā)展。今后，我校教導(dǎo)處將更加注重教學(xué)規(guī)律方面的調(diào)查研究，通過(guò)深入課堂、深入師生進(jìn)行深入調(diào)研，掌握我校教學(xué)工作的真實(shí)狀況，在此基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)教務(wù)管理方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，推動(dòng)我校的教導(dǎo)工作的科學(xué)發(fā)展。此外，還將積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的合作與交流，積極學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作為學(xué)校教導(dǎo)管理工作改革和創(chuàng)新的依據(jù)和參考。

第六，進(jìn)一步加強(qiáng)與校內(nèi)交流與合作。今后，教導(dǎo)處將自覺(jué)樹(shù)立全局觀念和整體觀念，繼續(xù)加強(qiáng)與各部門(mén)的溝通，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，減少教學(xué)管理與其他各項(xiàng)工作之間的矛盾與沖突，提高教務(wù)管理效率。

總之，在今后工作中，我校將繼續(xù)緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的基本要求，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教務(wù)管理實(shí)踐，以“解放思想、改革創(chuàng)新，建設(shè)黨和人民放心、家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎、廣大師生滿(mǎn)意的學(xué)校”，為總體目標(biāo)，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)”的主題，本著實(shí)事求是的原則，針對(duì)我校教導(dǎo)管理活動(dòng)的不足，深入進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)不斷努力，推動(dòng)我校教學(xué)工作又快又好地發(fā)展。

第五篇：教學(xué)規(guī)范自查報(bào)告

教學(xué)規(guī)范自查報(bào)告

一、以符合《規(guī)范》為出發(fā)點(diǎn)，健全教學(xué)管理組織體系，完善教學(xué)管理制度。

在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校教師管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際。學(xué)校從201*起實(shí)行以專(zhuān)業(yè)部為教學(xué)管理主體的校、部二級(jí)管理組織體系，成立教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、招就處三個(gè)職能處室和電子信息工程部、服裝及商務(wù)部、機(jī)電工程部和基礎(chǔ)部四個(gè)專(zhuān)業(yè)部。初步形成結(jié)構(gòu)合理，責(zé)權(quán)明晰，精干高效的管理隊(duì)伍。在教學(xué)管理方面，逐步健全二十多項(xiàng)管理制度，并以這些制度為依據(jù)，實(shí)施嚴(yán)格管理，對(duì)照《規(guī)范》，逐步健全了各類(lèi)教學(xué)和教師管理檔案。各種檢查表、任務(wù)書(shū)、計(jì)劃書(shū)、教學(xué)案等按照江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范表格的式樣制定，以往不符合規(guī)范的地方一律改正。

二、以提升質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

采取定期檢查與日常抽查相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。各專(zhuān)業(yè)部每天安排人員開(kāi)展值日巡查，每月教務(wù)處組織各教研組對(duì)全體教師教學(xué)“五認(rèn)真”進(jìn)行檢查，并將結(jié)果匯總通報(bào)，每月教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任還要抽查一個(gè)專(zhuān)業(yè)部的2—3教師的教學(xué)情況，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料、座談等形式。重點(diǎn)檢查教師備課是否規(guī)范、上課是否堅(jiān)持師生互動(dòng)、能否進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)效果學(xué)生是否滿(mǎn)意、課后是否輔導(dǎo)，同時(shí)了解學(xué)生出勤、遵守課堂紀(jì)律、記課堂筆記、完成作業(yè)的情況并對(duì)存在問(wèn)題指出整改建議，檢查結(jié)果與教師的競(jìng)聘崗位，晉升工

資、職稱(chēng)評(píng)審，實(shí)施獎(jiǎng)懲直接掛鉤。

三、以教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教科研管理，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)課程改革，切實(shí)做好有效教學(xué)研究。

教務(wù)處有一名主任分管教科研研究工作，每個(gè)教研組每月安排半天考研活動(dòng)，考研活動(dòng)除了正常的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每次安排上課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校系江蘇省首批課程改革實(shí)驗(yàn)校，電子、服裝專(zhuān)業(yè)江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。因?qū)W校組織有力，措施扎實(shí)，全體教師的業(yè)務(wù)能力得到 普遍 提升，在“五課”教研和“兩課”評(píng)比活動(dòng)中，我校老師取得了優(yōu)異成績(jī)，在市文化課、專(zhuān)業(yè)課兩課“評(píng)比”和信息化大賽中取得16個(gè)一等獎(jiǎng)，獲得省文化課示范課一個(gè)（全市唯一）、研究課一個(gè)。還有9名老師代表鹽城市參加省信息化大賽和專(zhuān)業(yè)課“兩課”評(píng)比。學(xué)校有健全教科研制度和課題管理制度�！笆�一五”期間了完成了三個(gè)省級(jí)課題研究�！笆�二五”期間已立項(xiàng)通過(guò)并開(kāi)題的國(guó)家級(jí)課題一個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，其中有省級(jí)重點(diǎn)資助課題一個(gè)。去年六月份省教育科學(xué)研究院職成所馬成榮研究員 還親臨我校參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)。并對(duì)我校教科研工作給予充分肯定。其中電子電工專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)課程改革研究工作在全國(guó)、全省有一定影響。目前，正式出版項(xiàng)目教學(xué)教材三本，其中國(guó)規(guī)教材一本，省優(yōu)先推廣教材二本。

（四）以師資隊(duì)全建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)管理。

學(xué)校制定了“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有專(zhuān)業(yè)帶頭人，骨干教師及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人馬學(xué)平同志是國(guó)

家級(jí)名師 (鹽城唯一) 。學(xué)校還有省級(jí)名師20余人。副高以上職稱(chēng)教師比例子達(dá)35.3%。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一名本專(zhuān)業(yè)副高以上職稱(chēng)教師。學(xué)校現(xiàn)省市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手27（8+19）人�！半p師型”教師與專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)73.9%。張學(xué)標(biāo)、胡蘭老師兩位分別擔(dān)任省電子電工、服裝省技能大賽隊(duì)集訓(xùn)教練。并為學(xué)校培養(yǎng)了多名國(guó)賽金牌選手。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了《專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐記載簿》，規(guī)定每門(mén)專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡旮捌髽I(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月。根據(jù)《規(guī)范》要求和學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校制定了《教學(xué)管理考核方案》，每學(xué)期開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核。并將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)審掛鉤�？己朔譃榻虒W(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)，教科研、教學(xué)成果及教學(xué)工作考核五項(xiàng)�？己瞬捎冒俜种�。并將教師參加技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化大賽、“兩課”評(píng)比、課題研究和教科研論文等教學(xué)活動(dòng)納入其中。

五、以品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)為動(dòng)力，加強(qiáng)課程及教學(xué)設(shè)施管理。

學(xué)校在“十一五”期間建成電子、計(jì)算機(jī)、服裝三個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)和一個(gè)中央財(cái)政支持的省級(jí)技能型緊缺人才實(shí)訓(xùn)基地。為強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)校從201*年起，實(shí)行專(zhuān)業(yè)部為主體的校、部二級(jí)管理體系。根據(jù)鹽城新特產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂了學(xué)�！笆�二五”專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃建設(shè)三一四個(gè)省品牌專(zhuān)業(yè)對(duì)口和十六個(gè)合格專(zhuān)業(yè)。將根據(jù)教育部和教育廳有關(guān)規(guī)定制定或重新修訂各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。所屬專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）都符合人才培養(yǎng)要求和職業(yè)崗位要求，并按規(guī)范程序報(bào)批后執(zhí)行。開(kāi)足開(kāi)齊課程， 所有教材均采用省教育廳推薦目錄中教材或國(guó)規(guī)、省規(guī)教材。并依據(jù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要

和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及職業(yè)變化需要量開(kāi)發(fā)校本教材。充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)際資源共享。學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備1500萬(wàn)元。我們將安照四星中職職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備各類(lèi)教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所及實(shí)施由實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)管理。電化教學(xué)設(shè)施由現(xiàn)代教育中心負(fù)責(zé)管理，確保設(shè)備完好率、利用率、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)開(kāi)出率高。建立和健全實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、工具的保管、使用、維修等到制度和安全操作規(guī)范。招就處負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)管理工作，落實(shí)專(zhuān)人跟蹤管理，完善了實(shí)習(xí)信息反饋、實(shí)習(xí)檢查、實(shí)習(xí)考核制度。加強(qiáng)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)管理，切實(shí)保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

（六） 以培養(yǎng)實(shí)用型技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持能力 為本位的課程理論，在強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力上做文章，一是在課程結(jié)構(gòu)上加大實(shí)踐課的比重。學(xué)校依據(jù)人才培養(yǎng)方案編寫(xiě)了主干專(zhuān)業(yè)《專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，并嚴(yán)格執(zhí)行。二是堅(jiān)持理論基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合， 大力完成實(shí)踐校企合作、工學(xué)交替的道路。三是在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中積極推行以項(xiàng)目課程為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。四是在教材建設(shè)上，立足省廳推薦目錄教材，開(kāi)發(fā)校本。多本校本教材已正式出版發(fā)行，其中已出版的電子專(zhuān)業(yè)的《電工電路制作與調(diào)試》、《模擬電路制作與調(diào)試》兩本項(xiàng)目教材被省教育廳列入優(yōu)先推薦目錄教材。五是強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)家、省、市、校技能大賽，師生在技能大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，201*年以來(lái)學(xué)校師生共取得省級(jí)以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)107項(xiàng)。其中國(guó)家金牌三個(gè)、省賽金牌12個(gè)。學(xué)校被除數(shù)表彰為江蘇省技能大賽先進(jìn)集體。電子電工

專(zhuān)業(yè)被表彰為江蘇省技能大賽優(yōu)勝專(zhuān)業(yè)。六是大力推行多證制教學(xué)。所有畢業(yè)生100%取得相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)校還積極推行校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)。

四、差距與不足

一是隨著生源數(shù)量減少和結(jié)構(gòu)變化（學(xué)校從07年停招五年高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生），嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高，使技能大賽獲獎(jiǎng)層次急劇下降。對(duì)口單招本科絕對(duì)數(shù)減少。

二是教科研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校雖然有多個(gè)國(guó)家、省級(jí)以上重點(diǎn)資助課題研究，但對(duì)生源素質(zhì)下降后的課堂教學(xué)，有效性研究不夠。教學(xué)模式與教學(xué)方式有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

三是師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步提高。學(xué)校教師學(xué)歷、職稱(chēng)、“雙師型”比例都有了很高的比例。 但有些教師自我追求動(dòng)力不足，工作處于應(yīng)付狀態(tài)。因種種原因激勵(lì)、調(diào)動(dòng)教師積極性，創(chuàng)造性的策略不多。比學(xué)趕幫超氛圍不濃。

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