經(jīng)典誦讀校本教材

序言

國學(xué)經(jīng)典，博大精深，內(nèi)涵豐富。它是古代先哲圣賢思想與智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶，是中華民族的立世之本。誦讀經(jīng)典，可以修養(yǎng)身心，豐富學(xué)識，使我們獲得無限的智慧；誦讀經(jīng)典，可以引領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識美、感知美、欣賞美，享受快樂人生；誦讀經(jīng)典，可以提升我們的境界，凈化我們的心靈，鍛造我們高尚的人格�！案粷櫸�，德潤身”。經(jīng)典嘉言，是滋潤心靈的甘泉，如絲絲春雨般不知不覺浸潤我們的靈魂，使我們的人生更充實(shí)、更豐富、更完美。

經(jīng)典的育德價(jià)值自不待言，經(jīng)典的文學(xué)魅力更是歷久彌香。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、快餐文學(xué)大行于世的社會背景下，引領(lǐng)孩子們多讀經(jīng)典，不僅為孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字、豐富語言積累、提高文學(xué)修養(yǎng)奠定了基石，更可以讓他們強(qiáng)根固本，趨正避邪，從而使典范的、權(quán)威的、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文學(xué)語言成為他們一生中最本真的語言。因此，傳承中國經(jīng)典文化，在小學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀，是十分必要的。

古代經(jīng)典文學(xué)作品言簡義豐、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，加之年代久遠(yuǎn)，背景豐富，對于小學(xué)生來講，要做到“求甚解”，是不現(xiàn)實(shí)的，也是沒有必要的�！吧俪扇籼煨裕�習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。鑒于此，我們提倡，在記憶的黃金時(shí)期廣泛擷取、海量誦讀、積累沉淀，最終內(nèi)化為自己的語言與認(rèn)知，成為自身文化與精神的一部分，就如同河流帶來的種子，最終會在遠(yuǎn)處開出芬芳的花朵。

為全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧的課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念，致力校本教材的開發(fā)應(yīng)用，我們選編了這套《經(jīng)典誦讀》讀本，作為校本教材，供師生使用。本書根據(jù)不同年段的年齡特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的組織編排上，層層深入、循序漸進(jìn)；題材廣泛，豐富多彩。每個(gè)年段的內(nèi)容按類別分為兩部分：

第一部分“圣賢書”：一年級《三字經(jīng)》；二年級《百家姓》；三年級《弟子規(guī)》；四年級《增廣賢文》；五年級《論語》；六年級《詩經(jīng)》。

第二部分“古詩詞 ”： 一、二、三年級《小學(xué)生必背古詩75+80首》；四、五、六年級《毛澤東詩詞》《宋詞元曲》。

經(jīng)典是先人智慧的結(jié)晶，因此在誦讀經(jīng)典時(shí)，我們要滿懷敬仰，心無旁騖，不疾不徐，字正腔圓。熟讀后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生�！弊屛覀円黄鹫b讀經(jīng)典吧，心情愉悅地讀，酣暢淋漓地讀，讓經(jīng)典成為我們的精神初乳，讓經(jīng)典成為我們的心靈家園，讓經(jīng)典伴隨我們快樂成長。

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