小學(xué)六年級(jí)寫作技巧

第一講：簡(jiǎn)妙作文的寫法

一、開頭的寫法

扣題定位引下文

1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中。

2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點(diǎn)。

3．引下文，即為什么這樣說(shuō)?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語(yǔ)作鋪墊，自然地引出下文。

例1.第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：

“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰�！�

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單!扣題：爬天都峰

定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情

引下文：天都峰高不高?一路上有什么見(jiàn)聞?引出下文

例2.第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：

“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！�

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第—段中，就叫“扣題”。無(wú)比簡(jiǎn)單!扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富

定位：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方→表示贊美的觀點(diǎn)引下文：風(fēng)景如何優(yōu)美?都有哪些物產(chǎn)?怎么可愛(ài)?引出下文

例3.第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：

“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園�！�

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單!扣題：頤和園

定位：頤和園是個(gè)美麗的大公園→表示贊美的觀點(diǎn)

引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文

例4．第七冊(cè)課文《高大的皂莢樹》的開頭：

“在我們學(xué)校前面，有一塊大約三十步見(jiàn)方的空地，這塊空地后來(lái)成了我們的小操場(chǎng)。在這個(gè)操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。”

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就是這么簡(jiǎn)單!

扣題：很高很大的皂莢樹

定位：小操場(chǎng)、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點(diǎn)

引下文：皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文

開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內(nèi)容呢，還是想定位大一些，寫好幾個(gè)方面的內(nèi)容呢?確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關(guān)系是：定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應(yīng)單一地去寫。

如寫《我的爸爸》，開頭：

“我的爸爸的字寫得特棒，真是人見(jiàn)人夸。”

下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫”

這個(gè)開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎(jiǎng)，他們是怎么夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一。——這就叫“單一寫”。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個(gè)方面去寫。

同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

“我的爸爸不僅字寫得棒，還會(huì)繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手�！毕挛木鸵�分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫”

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫�！�—這就叫“多面寫”。

再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：

“西湖的美景很多，但我獨(dú)愛(ài)它的水……”

下文只需單一地寫“水”→這就叫“單一寫”水。

這個(gè)開頭只確定了我獨(dú)愛(ài)它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛(ài)，要寫的內(nèi)容就很單一。

同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：

“西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返�！毕挛木鸵�分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫”

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從

“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個(gè)方面去寫。

這就叫：

定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫

這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準(zhǔn)，不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法

承上陳述詳重點(diǎn)

1.承上，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫。因?yàn)殚_頭是要求“扣題”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承上”，接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫，也就能保證不會(huì)跑題。作文，不跑題，是很重要的。

舉例：第七冊(cè)課文《頤和園》

開頭：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

中間承上：(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來(lái)詳細(xì)地寫：長(zhǎng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、**湖等，處處體現(xiàn)了頤和園的美麗。

2．陳述，就是有條理地?cái)⑹�，也就是按一定的順序敘寫�?/p>

萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有順序的，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說(shuō)作文的行文順序一般有以下3種：① 時(shí)間順序

寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

如第五冊(cè)課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來(lái)寫的：

雨前：忽然，天色暗了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。

雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了……

雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地……

再如第五冊(cè)課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來(lái)寫的：

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子……

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢……

秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……

冬天，雪花在空中飛舞……

② 空間順序

就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫。游記文、寫景文和說(shuō)明文多采用這種方法。

如第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：

先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比……

再寫海底：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……

然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……

最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……

③情感順序

就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫。

人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。舉例：第十一冊(cè)課文《小抄寫員》

敘利奧疼愛(ài)父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學(xué)習(xí)功課時(shí)常常打盹兒。

父親看到這種情形，第一次責(zé)怪他：“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個(gè)樣子嗎?”

不久，又一次責(zé)備他:“他實(shí)在使我傷心!”

過(guò)了兩個(gè)月，父親更加嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”

又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧的身體越來(lái)越虛弱，父親更加無(wú)情地說(shuō)：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”

最后，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：你要原諒我，是我對(duì)不起你!

在本文中，父親的情感經(jīng)歷了責(zé)怪——責(zé)備——更加嚴(yán)厲地說(shuō)——更加無(wú)情地說(shuō)——懊悔道歉的變化過(guò)程。

3．詳重點(diǎn)，就是詳寫重點(diǎn)部分。

你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。此外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫。如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。

如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。

如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。

三、結(jié)尾的寫法

照應(yīng)開頭寫所感

1．照應(yīng)開頭，就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。

2．寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。

在結(jié)尾“寫出所感”，其意義在于：

1、對(duì)作文本身來(lái)說(shuō)，能起到表明觀點(diǎn)(即中心思想。為什么把“中心思想”稱為“觀點(diǎn)”?我們將在下講中說(shuō)明)或突出觀點(diǎn)的作用。

2、對(duì)思考、創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。

無(wú)論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什么要這樣寫?寫后有什么感想、感受或感悟?開動(dòng)腦筋想一想；把自己的所感在結(jié)尾寫出來(lái)，這往往就是我們要表達(dá)的觀點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結(jié)出“創(chuàng)新”之果。

寫一篇作文，就寫出一個(gè)所感，長(zhǎng)此下去，我們就會(huì)養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這對(duì)于增進(jìn)我們的智慧、對(duì)于我們?nèi)松�的進(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。

3、對(duì)明理、做人來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是提高思想修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們?cè)谧魑慕Y(jié)尾“寫出所感”，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)我們走上成功之路。

4、對(duì)邁向成功來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。

許多人常說(shuō)，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們記住：失敗從來(lái)不是成功之母，只有總結(jié)才是成功之母。

成功一定有經(jīng)驗(yàn)，失敗一定有教訓(xùn)。成功了，你總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結(jié)了教訓(xùn)沒(méi)有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯(cuò)誤的想法或做法?只有善于總結(jié)的人，才會(huì)步步邁向新的成功!

因此，在結(jié)尾“寫出所感”，是十分必要的，也是咱們“簡(jiǎn)快作文法”的一大創(chuàng)意。

下面，我們就把“寫出所感”細(xì)分成“寫出感想”、“寫出感受”、“寫出感悟”三部分來(lái)講。你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也沒(méi)關(guān)系，統(tǒng)稱為“所感”即可。① 寫出感想

感想：就是你由此想到了什么？(感動(dòng)的話語(yǔ),感慨的話語(yǔ),想像的話語(yǔ),聯(lián)想的話語(yǔ),萌發(fā)的心愿)

例1．第九冊(cè)課文《狼牙山五壯士》

開頭：……經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(感動(dòng)的話語(yǔ))：這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

例2．第六冊(cè)課文《紙奶奶的生日》

開頭：:……從此，紙就誕生了。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(感慨的話語(yǔ))：紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

例3．第九冊(cè)課文《夕照》

開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(想像的話語(yǔ))：漸漸地，夕陽(yáng)在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶去一個(gè)美麗的黎明。

例4．第五冊(cè)課文《大海的歌》

開頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽(yáng)。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(聯(lián)想的話語(yǔ))：咱們自己的石油鉆探船!啊，我仿佛聽見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌。

第二講：作文的四個(gè)最佳步驟

拿到一個(gè)作文題目后，我們應(yīng)按一個(gè)怎樣的最佳步驟來(lái)完成這篇作文呢?一般按以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：

一、 審清題意，明確內(nèi)容

1.審清題意

如果沒(méi)有給我們一個(gè)完整的作文題目，只是給了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一個(gè)范圍，比如“寫一篇贊美親友的作文”，那我們就要首先擬定一個(gè)具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。

如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目，那 我們就用以后要講的“簡(jiǎn)快審題妙法”直接審題。

2.明確內(nèi)容

審清題意后，我們就要根據(jù)題目的要求來(lái)明確要寫的內(nèi)容。如，要求我們以“第一次××”為題寫一篇作文。我們“第一次”經(jīng)歷的事情太多了，選哪件事來(lái)寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來(lái)寫。

二、 確定觀點(diǎn)，選擇材料

1.確定觀點(diǎn)

明確了要寫哪件或者哪幾件事以后，接下來(lái)就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀點(diǎn)(中心)：在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過(guò)寫這件事表達(dá)什么?是表達(dá)充滿了樂(lè)趣，還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦?這就是要確定的觀點(diǎn)。

千萬(wàn)記�。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀點(diǎn)。

一篇作文只能有一個(gè)觀點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。

2.選擇材料

觀點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇最典型的材料來(lái)寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點(diǎn)是“做飯也充滿樂(lè)趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長(zhǎng)了知識(shí)”、“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”等方面選擇材料來(lái)寫。

若確定的觀點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來(lái)寫。

三、按序?qū)懽鳎�詳寫重點(diǎn)

1.按序?qū)懽?/p>

就是按照一定的順序來(lái)寫。

2.詳寫重點(diǎn)

在敘述中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對(duì)最能突出表現(xiàn)

觀點(diǎn)的關(guān)鍵之處，要善于抓住主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現(xiàn)女主角的委屈或悲傷時(shí)，整個(gè)銀幕上只出現(xiàn)女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例(或段落)，要詳寫；在一個(gè)事例(或段落)中，對(duì)最能突出表現(xiàn)人或物特點(diǎn)的材料，要詳寫。

四、照應(yīng)開頭，寫出所感

1.照應(yīng)開頭

就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容。

最簡(jiǎn)單的方法就是：再次使用開頭部分的重點(diǎn)字、詞。

2.寫出所感

這里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是說(shuō)，通過(guò)以上正文部分的敘寫，你取得了什么經(jīng)驗(yàn)?吸取了什么教訓(xùn)?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會(huì)?產(chǎn)生了什么想法?悟出了什么道理?總結(jié)出了一個(gè)什么規(guī)律?等等，這些都是“所感”，選一個(gè)寫出來(lái)，就能突出觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)。

動(dòng)筆前：集中精神

作文是一項(xiàng)典型的腦力勞動(dòng)。作文的整個(gè)過(guò)程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動(dòng)之前，要排除一切干擾，靜下心來(lái)。有什么好辦法嗎?有!現(xiàn)向大家傳授一種非常簡(jiǎn)單、特別有效的絕技——橘子靜心法

1.坐正：頭正身直，全身放松，閉上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿著一個(gè)新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來(lái)，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來(lái)，又用右手接住。

3.想像：用右手把這只橘子放到后腦勺上方約15cm處。放下右手，那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。

4.想像：那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽(yáng)。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經(jīng)體內(nèi)向下沖刷，體內(nèi)的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再?zèng)_刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內(nèi)純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機(jī)敏”和“智慧”。

5.默念：“我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構(gòu)思……

動(dòng)筆時(shí)：一氣呵成

我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，常會(huì)遇到不會(huì)寫的字，或一時(shí)想不起來(lái)的恰當(dāng)詞句，這時(shí)怎么辦?記�。簳合确畔�，跳過(guò)或繞過(guò)它，順著思路趕快往下寫!千萬(wàn)不要停下來(lái)回想或查找這個(gè)字詞句，否則，它會(huì)中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時(shí)間。萬(wàn)萬(wàn)不可因小失大!等全篇一氣呵成后，再回過(guò)頭來(lái)琢磨那些字詞句“路障”，往往會(huì)輕松易得。

從另一方面講，我們思路的延展是有一定規(guī)律的。在很多情況下，我們所遇到的個(gè)別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學(xué)的，跳過(guò)它還算跳對(duì)了，也許改用別的字詞句會(huì)更恰當(dāng)。

打個(gè)比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會(huì)迅速跳過(guò)它或繞過(guò)它繼續(xù)向前飛奔呢，還是會(huì)停下來(lái)先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會(huì)選擇后者。

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