套話少說(shuō)。寫(xiě)作文首先是審題，但是這個(gè)審題是有一定技巧的審題。

你要知道自己擅長(zhǎng)寫(xiě)哪一方面的內(nèi)容，然后把題目往你擅長(zhǎng)的那方面去解讀。

所以個(gè)人建議，在考試之前，大家應(yīng)該把自己擅長(zhǎng)的主題都一一羅列出來(lái)。

例如：我擅長(zhǎng)寫(xiě)的東西:精神的富足、靈魂的自在、創(chuàng)新、享受生活類(lèi)的。

我看到題目就要把題目往這上面去解讀。

其次，是確定選用的例子和名人。

名人這里個(gè)人建議只好好準(zhǔn)備6-10個(gè)非常廣非常熟悉的名人。

這幾個(gè)名人的名言和生平事跡你需要非常熟練，信手沾來(lái)

就是什么話題都可以用的名人。而且最好小眾化一點(diǎn)。

在這里推薦幾個(gè)萬(wàn)能的名人。

1、冰心 2、龍應(yīng)臺(tái) 3、納蘭容若 4、川端康成 5、倉(cāng)央嘉措 6、安意如

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以用一下課本的人。

例如鄭板橋、謝靈運(yùn)之類(lèi)的

確定完名人之后，要確定寫(xiě)作的格式。

我個(gè)人建議一篇文章里用的名人不要超過(guò)3個(gè) 4個(gè)是極限了已經(jīng)。

文章最好分為6-7段。其中單獨(dú)有幾句是過(guò)渡段。

我就介紹一下我自己寫(xiě)作的格式，如果有大神的話歡迎補(bǔ)充。

第一段：“xxxxxxx”某某某如是說(shuō)。誠(chéng)然，如果我們XXXX，XXXXX，一定能夠XXXX，收獲一份XXX�；�本寫(xiě)完之后就有100多字了。

第二段：過(guò)渡段，一般可以用兩個(gè)方面的矛盾來(lái)寫(xiě)。

比較抽象。舉例：坦蕩是汪洋中的一葉扁舟，舟上是淡薄的情懷，舟下是沉靜的心。

第三段：舉例說(shuō)明。開(kāi)頭方式：正如那XXX、XXX曾言：“XXX”，最好形式文藝一點(diǎn)別太死板

第四段：過(guò)渡段�？偨Y(jié)上面的例子，引出下面的例子。 形式多樣，多用比喻

例如：因?yàn)樘故幩�以釋然，因�(yàn)獒屓�，所以那靈魂豐盈的花蕊也灼灼其華。

第五段：依舊是舉例。在這里再次強(qiáng)調(diào)舉例段的開(kāi)頭技巧。

開(kāi)頭最好是用比喻一點(diǎn)的文藝的語(yǔ)句。

例如：歷史穿梭到了舊上海喧鬧的十里洋場(chǎng)，張愛(ài)玲伶仃的身影，出現(xiàn)在眼簾。

第六段：筆鋒一轉(zhuǎn)，批判現(xiàn)實(shí)。

這一段非常重要，高分作文必備。這一段猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛。

例如：反觀當(dāng)下社會(huì)，XXX甚囂塵上，XXX的風(fēng)氣自古就有，至今優(yōu)劣，XXXX與XXXX并行不悖。多少人XXX，多少人XXX，若你我都能保持那顆寧?kù)o和不喧鬧的心懷，塵世中是否又會(huì)泛起點(diǎn)點(diǎn)晨光？

最后一段：簡(jiǎn)單有力的收尾，最好是三句話以內(nèi)的。

例子：你若問(wèn)我，坦蕩的人生會(huì)是如何。孫犁曾言：“陽(yáng)光在案，裁紙裝書(shū)，甚適。”一個(gè)坦蕩的人生，便是如此，自在而豐盈

下面我來(lái)詳細(xì)補(bǔ)充一下。

先從比較有價(jià)值的人物說(shuō)起。

除了上面說(shuō)的人以外，竊以為有價(jià)值的人物還有以下：

1、列夫托爾斯泰（靈魂的耕種者）

2、泰戈?duì)?/p>

3、海子（氣節(jié)和志氣方面）

4、昂山素季

5、歌德

6、弘一法師

比較偏女生一點(diǎn)的小清新的有

1、張愛(ài)玲

2、張小風(fēng)

3、三毛

4、亦舒

這四個(gè)女性有異曲同工之妙，都是以看盡人間煙火出名的。

具體的人物希望大家自己百度查閱資料，基本上百科就有很精確的人物生平解讀。 我不在這里詳細(xì)說(shuō)是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)她們的生平解讀都有自己的見(jiàn)解。

我不可能也不愿意用我自己的見(jiàn)解去影響甚至代替你們的見(jiàn)解。

關(guān)于提綱

作文列提綱具有必要性。

磨刀不誤砍柴工。

我個(gè)人的提綱模式基本就是：

主題：精神富足/夢(mèng)想/社會(huì)現(xiàn)實(shí)/巴拉巴拉

1、需要用到的人物：xxx、xxx、xxx有時(shí)候只用寫(xiě)一個(gè)姓就行了。

2、可以用到的名人名言：這個(gè)只用簡(jiǎn)寫(xiě)就可以的。

3、開(kāi)始列框架，第一段一直到最后一段，全部都是簡(jiǎn)寫(xiě)。

如果可以的話提綱在15分鐘之內(nèi)寫(xiě)完是最好的。

下面我提供幾段我自己寫(xiě)的第一段模式。

1、“XXXXX”某某如是說(shuō)。誠(chéng)然，塵世間XXXXXX，若我們XXX，去敞開(kāi)心扉，擁抱晴日的朝陽(yáng)，XXX又怎會(huì)XXX呢。

2、XXX自古以來(lái)就是膾炙人口的話題。于詩(shī)者，XX是那XXXX的XX。于畫(huà)者，XX是那XXXX的XX。于某某，XX是那XXXX的XX。而于我，XX是那XXXX的XX。

3、假如XXX，他必定是XXXX。這XXXX里，有XX，有XXX，也有XXX。XXXXX，收獲XXXXX。

在這里我用第三種寫(xiě)一段給大家看。

假如靈魂有重量，她必定是21克的灑脫。在這21克里，有歡愉，有淚光，也有釋?xiě)押蟮膶拸V。放下心外之情，身外之物，收獲靈魂的碩果，擷取無(wú)垠的彩虹。

下面進(jìn)行第二段的詳細(xì)說(shuō)明，第二段是過(guò)渡段。

所以語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明了。

我個(gè)人總結(jié)了以下幾種寫(xiě)法：

1、矛盾法。例如：自信是一座雄偉的高峰，山上是山嵐旖旎的美景，山下是我們沉淪的影。（山上山下）

心靈是一道墻，墻內(nèi)是我們構(gòu)筑的屋檐，墻外是未知的景。（墻內(nèi)墻外）

其實(shí)很多時(shí)候根本不需要你有什么明確的論點(diǎn)。不是一定是下定義才是議論文。

2、你我式。例子：你若尋那條蹊徑，我必予你勇敢的心。（創(chuàng)新需要勇氣）

你若想叱咤那方風(fēng)云，我必站出為你振臂一呼。（領(lǐng)導(dǎo)需要群眾，防民之口甚于防川）

3、引用。例子：“愛(ài)在左，同情在右，走在道路的兩側(cè)，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花�！甭�(tīng)到圣諭般的警醒，方知xxxx。

下面來(lái)說(shuō)說(shuō)舉例段的技巧和例子。

模式1：一如那XXXX的XXX，在XXX里呼吁出:"XXXXX"的感慨。XXX一生XXX，甘心輾轉(zhuǎn)，看盡人間滄桑，在XXX他是XXX,在XXX他如XXXX給予你我XXX。

模式2：XXX曾言：“XXXX”。XXX在XXXX，在XXX中，XXXX。在XXX中，XXXX。聽(tīng)那XXXX，一如XXX的XXX。

模式3：是那XXX在XX中一聲輕嘆，道破XXX的真諦。然后一樣是人物的介紹。

例子：一如那看破人間煙火的張愛(ài)玲，在十里洋場(chǎng)里一聲輕嘆：“人生是一件華麗的袍，上面爬滿了虱子�！睆垚�(ài)玲一生流蕩優(yōu)伶，在外灘的燈紅酒綠中她看破人間浮華，在飲食男女的匆匆中她通達(dá)人情冷暖。巴拉巴拉。

像我自己寫(xiě)人物的時(shí)候，最后我總是喜歡加上排比。

她是出谷的長(zhǎng)風(fēng)，是靜謐的冷月，是起伏的潮汐，是林間窺探的百靈。她豁達(dá)，她寬廣，她灑脫，她坦蕩，她在跌宕中酣暢淋漓。

再插入兩條提高文采的好方法。

一是不按正常的動(dòng)詞寫(xiě)。

例如：

正常的：雪下了下來(lái)。

文采版：雪徐徐躺下。

躺下本只是動(dòng)物的動(dòng)作。

二是深入到細(xì)節(jié)

例如：

不細(xì)節(jié)： 我看著他，說(shuō)了一句我愛(ài)你。

細(xì)節(jié)版：我的雙眸與他注釋?zhuān)�像是無(wú)言的對(duì)話，唇尖顫抖，一聲我愛(ài)你不禁跑了出來(lái)。 總之，做為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)他會(huì)告訴你，這是高雅。

但是，說(shuō)白了。閑的蛋疼。

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)批判段落，也就是接近結(jié)尾部分具有現(xiàn)實(shí)性的段落的寫(xiě)法。

首先我們要明確這一段落的重要性，這一段會(huì)讓你的文章具有現(xiàn)實(shí)性。

沒(méi)有現(xiàn)實(shí)性的文章根本稱(chēng)不上是文章。

因?yàn)椤拔恼潞蠟闀r(shí)而著”

有下面幾種固定格式

1、反觀當(dāng)代社會(huì)，XXXX甚囂塵上，XXX與XXXX的劣行并行不悖，而XXX的現(xiàn)狀更是令人心靈焦灼。多少人XXXX，多少人XXXX，若果我們能XXXX又怎會(huì)XXX呢。

2、目光落在了我們的現(xiàn)今，看那XXXX的現(xiàn)狀，看那XXXX的淪喪，看那XXXX的衰敗，在XX時(shí)沒(méi)有XX，在XXX時(shí)沒(méi)有XX，在XXX時(shí)沒(méi)有XX，怎不令人痛心疾首，錐心刺骨！

3、XXX曾言“XXX”，在當(dāng)下社會(huì)，我們持著XXX的精神且歌且行，走過(guò)XXXXXXXX（不好的現(xiàn)象），走過(guò)XXXX（不好的現(xiàn)象），走過(guò)XXXX（不好的現(xiàn)象），只愿你我能潑灑XXX的雨露，洗滌XXXX。

在這里我用第二種寫(xiě)一個(gè)例子：

目光延伸到了我們現(xiàn)今的塵世，看那老者跌倒卻孤苦伶仃的現(xiàn)狀，看那程序性新聞的風(fēng)行，

看那職業(yè)道德的衰敗。在面對(duì)名利的蠱惑下沒(méi)有廉潔的光輝，在面對(duì)共同協(xié)作時(shí)卻只有爾虞我詐�；ㄩ_(kāi)卻沒(méi)有花香，汪洋沒(méi)有了澎湃的海浪，怎不令人痛心疾首，錐心刺骨！

在這里給大家推薦幾個(gè)必備的話題。

1、三情：親情，友情，真情真心

2、人生類(lèi)，人生應(yīng)該怎么過(guò)，怎么樣的人生算精彩。

3、精神類(lèi)，主要觀點(diǎn)是看淡物質(zhì)和名利，追求精神。

4、理性和思考類(lèi)，主要是強(qiáng)調(diào)理性精神和務(wù)實(shí)主義精神。

5、創(chuàng)新類(lèi)，另辟蹊徑，勇于創(chuàng)新。

最主要的不是話題本身，而是你能把題目扯到話題上。

例如：對(duì)山水你一定不陌生，請(qǐng)與山水為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

說(shuō)的是山水，但是你可以從山水感悟人生，從山水想到蘇軾的赤壁賦，從山水想到古人引水流觴的那種真情，和精神上的富足。

還可以由風(fēng)景聯(lián)想到山的堅(jiān)韌可以代表科學(xué)精神和理性精神，至于創(chuàng)新類(lèi)“曲盡通幽處，禪房花木深”本身就是山水悟來(lái)的

如何讓你的文章長(zhǎng)起來(lái)：

總結(jié)了幾個(gè)方法。

1、細(xì)節(jié)法。多加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很多時(shí)候細(xì)節(jié)描寫(xiě)不止能走字?jǐn)?shù)還能讓你的文章顯得文采斐然。 例如：我們握手言和。（6字）

我們的雙手緊緊握在了一起，顫抖的激動(dòng)不斷溢出，像是兩個(gè)天真交好的孩童。（32字） 例如：下雨了。（3字）

雨在天上飄落了下來(lái)，離開(kāi)云朵的懷抱，向大地投送自己的真情，像是纖細(xì)的銀針，又像是梨花的花蕊。（41字）

2、想象法+人物代入。

主要往以下角度想：天，地，山，河，森林，飛鳥(niǎo)，陽(yáng)光，雨露。

例子：“XXXX,XXXX”列夫托爾斯泰如是說(shuō)。（17字）

站在靜謐的田間，仰望飛鳥(niǎo)翱翔的自由和吮吸雨露滋潤(rùn)的溫馨，列夫托爾斯泰領(lǐng)悟生命的真諦，一聲輕嘆：“xxxx,xxxx”。（51字）

3、自然而重復(fù)的比喻。

比喻很簡(jiǎn)單，如果在考場(chǎng)上想不出來(lái)就可以看看外面，很容易就能擴(kuò)展想象。

例如我現(xiàn)在坐在電腦前，我可以用的材料有：鍵盤(pán)，日光和彩霞，風(fēng)，樹(shù)葉，窗。 隨便選一個(gè)就是信手拈來(lái)啊。

例子：列夫托爾斯泰一生如敲擊的鍵盤(pán)，雄渾而有力，如斑駁的日光，予人生命的美好，如風(fēng)，清醒人的靈魂。

大家回去以后可以自己練習(xí)，很快就可以練出來(lái)

4、自己的人物代入。

你就把自己想想成你要寫(xiě)的人，然后根據(jù)你現(xiàn)在所處的環(huán)境來(lái)描寫(xiě)就可以了。

通�？梢詮奈骞賮�(lái)寫(xiě)，也就看到的聽(tīng)到的感觸到的聞到的嘗到的。

再拿我現(xiàn)在坐在電腦前為例。還有再拿托爾斯泰為例。

例子：聽(tīng)那風(fēng)的呼號(hào)，如同托爾斯坦一生的不羈和大氣�？茨菨崈舻拇皺�，如同托爾斯坦打磨地光亮的心，觸及指尖的，是凹凸不平的鍵盤(pán)，正如托爾斯泰的一生，即使坎坷，也要書(shū)寫(xiě)揭示丑惡的嘴臉。

【閱讀部分的更新】、

首先做閱讀我個(gè)人建議是先看題目的，因?yàn)闆](méi)有題目你很難去理解閱讀究竟要你讀什么。 因?yàn)槲乙呀?jīng)一年沒(méi)有碰語(yǔ)文卷子，所以對(duì)題目也漸漸生疏了。

在這里題型也總結(jié)不出來(lái)什么，吧里也有相關(guān)大神的總結(jié)我就不贅述了。

我在這里傳授閱讀的正確方法。

1、仔細(xì)閱讀全文。

每一個(gè)段落地閱讀，劃出相關(guān)的重要語(yǔ)句。

重要語(yǔ)句包括：定義類(lèi)型的句子，有層次性的句子，表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，體現(xiàn)人物感情的句子，例子�？傊�，就是一定要有而不是可有可無(wú)的那種純描寫(xiě)。

2、在閱讀完每一個(gè)段落之后，先不急著閱讀下一個(gè)段落。

在卷子的旁邊寫(xiě)一個(gè)一句話的段落總結(jié)，例如：XX的定義。 作者的觀點(diǎn)。 舉例段。 這個(gè)部分非常重要，因?yàn)闀?huì)關(guān)系到你把握全文脈絡(luò)的難易程度。

很多學(xué)生閱讀完了也很難概括出全文說(shuō)了什么。

所以我們需要把文章分成一段一段地量化。

當(dāng)你全部段落都寫(xiě)了總結(jié)的時(shí)候全文的思路你就會(huì)一目了然。

這一個(gè)步驟不可以忽視。

3、在閱讀每一個(gè)段落的時(shí)候，還需要分析段內(nèi)的結(jié)構(gòu)。

最常用的方法就是標(biāo)號(hào)的方法。一段內(nèi)句子不會(huì)太多，我們可以根據(jù)句子來(lái)觀察作者思路的變化。

A.有的是并列式的思路，這種思路最顯著的標(biāo)志就是：分號(hào)。

B.有的是遞進(jìn)式的思路，遞進(jìn)式思路分為以下幾種

a、時(shí)間順序 b、從物質(zhì)到精神的順序 c、由古代到當(dāng)代的順序

d、有他人到自己的順序

C、有的是內(nèi)涵到外延的思路。

就是先下定義，然后擴(kuò)展定義內(nèi)容或者說(shuō)具體舉例子。

D、標(biāo)準(zhǔn)的議論文你還可以看到總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

4、區(qū)別文章的類(lèi)別。

a、議論文的話就要回去找到作者的總論點(diǎn)，分論點(diǎn)，還有舉得例子。

這個(gè)很容易，只用寫(xiě)一個(gè)短短的20字的總結(jié)就行了。

形式：

總：xxx

分：1、xxx 2、xxx 3、xxx

例子：1、xxx 2、xxx 3、xxx

以上內(nèi)容可以簡(jiǎn)寫(xiě)。

b、記敘文的時(shí)候就要寫(xiě)清楚人物，時(shí)間，事件（包括起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）感情，主題，幾個(gè)部分。

形式如下：

人物：xxx

時(shí)間:xxx

事件：因?yàn)閤xx，所以xxx，最后xxx

情感：（情感可以通過(guò)作者的用詞和標(biāo)點(diǎn)看出，例如：唉。啊。！，？，或許，其實(shí)之類(lèi)的詞） 主題：想表達(dá)什么。

c、新聞報(bào)道的話和記敘文一樣，只是比記敘文要更有層次性。

5、分清不同文章的特點(diǎn)。

文章特點(diǎn)的題目是必考的。

像議論文就會(huì)有增強(qiáng)邏輯性，說(shuō)服力，文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，使文章內(nèi)容更豐富，承上啟下之類(lèi)的。

記敘文會(huì)力求生動(dòng)、真實(shí)、也追求親密感。（使用第一第二人稱(chēng)都是增加親密感，拉近與讀者的距離）

科普文會(huì)要求科學(xué)性，精確性，邏輯性等等。

我在這里不是幫各位總結(jié)，而是告訴大家分清文章的特點(diǎn)非常重要。

老師很可能已經(jīng)強(qiáng)調(diào)無(wú)數(shù)遍，可是我們還只是追求答題技巧而不是閱讀能力的話。 等于隔靴搔癢。

各位的輔導(dǎo)書(shū)上已經(jīng)有很多相關(guān)總結(jié)，我再多寫(xiě)也是無(wú)用。希望大家重視輔導(dǎo)書(shū)上的文章特點(diǎn)總結(jié)。

【如何加深立意的深度】

這里我介紹三種方法來(lái)幫助大家加深立意的深度。

1、重精神不重物質(zhì)。

凡事都往精神層面去寫(xiě)，提升到靈魂提升到精神的過(guò)度。

例如：精神的富有才是真的富有。

堅(jiān)持個(gè)性，有自己的主見(jiàn)。

2、試著往人生的態(tài)度上面靠。

例如上面有人提到的陳歐的代言體那個(gè)文章。我們很容易就能夠想到那種內(nèi)心寧?kù)o，不被外部打擾的那種人生態(tài)度。我們有自己靈魂的居所。

3、試著進(jìn)行詞語(yǔ)的辨析

把他和近義詞進(jìn)行比較和辨析。

例如：不輕易說(shuō)不。

我們就可以辨析不輕易說(shuō)和不說(shuō)的區(qū)別。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。

我們就可以辨析，空談不代表不談。

4、贊頌人偉大的精神

這個(gè)大唱贊歌的題目用的比較少。但是也出現(xiàn)過(guò)。

例如四川省08年的《堅(jiān)強(qiáng)》。很明顯就是大唱贊歌的題目。

其實(shí)很多時(shí)候大家都會(huì)說(shuō)我們老師怎么怎么說(shuō)。

其實(shí)說(shuō)出來(lái)和實(shí)際操作時(shí)兩回事。

你試著寫(xiě)一篇和他說(shuō)的不同的文章上去結(jié)果未必就低分。

請(qǐng)各位明確老師的地位，他們不是圣人，也需要吃飯養(yǎng)家。

所謂的三個(gè)排比，三段式，和樸實(shí)的文字是因?yàn)檫@些能讓你的文章不至于低于43-45這個(gè)區(qū)間。

這樣老師的“教學(xué)指標(biāo)”就能夠完成。

老師最希望看到的就是穩(wěn)，特別是高三，“穩(wěn)”字是他工作的重點(diǎn)、

【我突然想到有個(gè)東西需要寫(xiě)一些】

其實(shí)文藝不代表你沒(méi)有論點(diǎn)。

很多時(shí)候我們說(shuō)我們論點(diǎn)明顯，說(shuō)白了其實(shí)是給自己沒(méi)有文采的一種借口。

下面舉例說(shuō)明：

主題：好奇心

大眾的寫(xiě)法：

1、好奇心可以使社會(huì)進(jìn)步

2、好奇心可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

同樣的意思，同樣的論點(diǎn)，有文采的人的寫(xiě)法

1、有人說(shuō)，社會(huì)是一朵玲瓏的蒲公英。我說(shuō)，好奇心是一股溫柔的清風(fēng)，把蒲公英吹送到希望的遠(yuǎn)方。

2、好奇心是一支筆，筆上是手指的游走，筆下，是科技的蓬勃。

你說(shuō)下面的寫(xiě)法沒(méi)有論點(diǎn)？和上面大眾的寫(xiě)法意思上有什么不同么?

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