如何寫好學(xué)術(shù)論文 學(xué)習(xí)技巧 August 27th, 2007

閱讀褪墨上的《如何成為一個有效率的學(xué)習(xí)者》系列——不再為自己的學(xué)習(xí)煩擾！ 寫學(xué)術(shù)論文是一件讓人焦頭爛額的事情。彌縫現(xiàn)在就在忙活一篇1000+的英文哲學(xué)作文，想想就讓彌縫頭皮發(fā)麻。不得不說，長篇論文是學(xué)生的心頭大患。當你選定好一個論題后，就得長篇大論幾多頁，不知讓多少學(xué)生望而生畏。最近幾個博客都翻譯了lifehack.org上對于學(xué)生的如何寫好研究論文的建議文章。彌縫在加上了自己的一些見解后，把它們串在一起，在這里做個總結(jié)，希望對所有學(xué)生都有所幫助。

論文破題技巧

提出強有力的主題。你的主題表明了你的意圖：你打算在論文里闡述或證明什么。以下一些類型的主題可能會抓住你的（以及教授的）注意：o 挑戰(zhàn)某一普遍被接受的理論或其它類似于“人人都認為是如此”的東西，證明它其實并非如此。

o 找隱蔽的聯(lián)系。比方說用科學(xué)理念來解釋文學(xué)概念，反之亦然。舉例說明：波爾理論關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的分析為觀察哈姆雷特與這出戲次要人物的關(guān)系提供了另一種方式。這個主意是為了幫助你在觀察或思考某一概念時能找到一條全新的讓人驚訝的道路。

o 為“壞人”正名。為被普遍認為是“壞人”的歷史人物或文學(xué)形象正名，著名生物學(xué)家史蒂夫杰古爾德就是這方面的一個大師，他撰文表示：拉馬克，羅馬主教八世——大多數(shù)人將他描述為科學(xué)進程上的阻礙者，實際上他是當時外科科學(xué)的佼佼者。找到被你的讀者不公平對待或被惡意誹謗的人物或行為（提示：我會避免用這種方式對待希特勒，不管你寫得多好，沒人會欣賞你為此作的努力，并把希特勒當好人看的）。

o 灰姑娘和簡·奧斯汀筆下的愛瑪在今天的合作社會會成為怎樣的女人？牛頓和朱利葉

斯·凱撒會如何使用蘋果筆記本呢？

o 古時的技術(shù)、社會或文化傳統(tǒng)思考現(xiàn)今社會。朱利葉斯·凱撒會怎樣想杰克·韋爾或比爾·蓋茨？簡·奧斯汀會如何思考當今的職業(yè)女性呢？

? 利用自己的經(jīng)驗作為資源。使用個人經(jīng)驗可以讓你的論文既生動又明確——還能讓你更投入到寫作當中（誰不愛談?wù)撟约耗兀浚?/p>

? 心中要有目標讀者。絕對不要為了你的教授而寫。想像你在對朋友或家人解釋你的觀點；想像這篇文章將成為《時代》的封面文章，或者在研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。為自己塑造一個目標讀者，你就是在為他而寫。論文很容易淪為讓人覺得無趣和厭煩的文章，不僅僅是對你的教授，更可能是對你。只有這樣你的寫作才不會使人昏昏入睡，也使得文章目的更加明?

確，以及對內(nèi)容提高了審核標準（捫心自問：“我這樣解釋，讀者是否還有疑問呢？”）。

[延伸閱讀：Angelived中文翻譯上的《給學(xué)生的建議：研究論文如何破題》] 做好研究調(diào)查

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? 圍繞主題，制定計劃。你需要弄清自己要在論文中提出的觀點，然后圍繞這一觀點進行研究調(diào)查。你要先寫一份計劃書，其中應(yīng)當包括整個研究的進展步驟和要需要完成的任務(wù)（比方說：9月20日前找到10份資料，10月15前完成初步的研究）。使用維基百科。是非常有用的百科全書，適合于快速查找事實，對某一主題增加粗略的了解。所以在開始研究前，為什么不Wikipedia一下？但是要注意的是，維基并不真正適合作為學(xué)院水平論文的參考資源，因為它缺少對學(xué)科課題方面細節(jié)的詳細闡述。所以維基只適合作為你開始論文的地方，一篇好的學(xué)科論文的組成的核心是遠遠深于和廣于維基所能提供的。一次只處理一個論點。不要試圖一次把你的主題搞定。 對整個主題有一個大概的感覺，為你需要了解的東西建立一份大綱。之后每次處理一個論點，在完成初稿之后，你就不難發(fā)現(xiàn)論點之間的聯(lián)系。整理好使用的參考書目和資源。這條是彌縫自己添加的。你所參考的書目和資源都應(yīng)該整理存放好，第一是為了方便再次查閱；第二是論文結(jié)束時寫參考資料時不再需要重復(fù)去找這些資源。詢問導(dǎo)師和圖書管理員。除了網(wǎng)上找不完的資料，你可不要忽略身邊能利用的人力資源。你的導(dǎo)師，可能在辦公室里花時間等待，便是希望某位學(xué)生能夠闖進來提出一個值得他們花長時間與你討論的問題。友好的圖書管理員，多數(shù)的圖書管理員很高興幫助你去找和你的項目相關(guān)的資料. 一些圖書管理員甚至能將那些很難找到的信息定位到具體的一卷書中。所以不要浪費了哦～當然，也不要忘記向周圍的學(xué)生們尋求指點幫助，說不定他知道的正好和你的主題相關(guān)。

[延伸閱讀：Lifepro.cn翻譯的《對學(xué)生的建議:如何做好研究》]

解決論文寫作

? 提前開始。很多人卻總拖到最后期限才著急起來，卻常常不以為然。學(xué)期開學(xué)，教授就開始布置任務(wù)的目的就是為了讓你有充裕的時間去計劃、研究、寫作和檢查論文。如果你有效利用了這段時間，不僅可以寫出更好的論文，還能減少壓力，也不至于在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。所以開學(xué)之初，你就應(yīng)該制定好計劃，如兩星期研究，兩星期寫作，兩星期定初稿，剩下一些日子審稿和校對。寫作期間，你可以設(shè)定每天完成的字數(shù)量（五百字是可行的，一般不超過一小時就能完成——一篇博客短文也差不多這個字數(shù)），設(shè)定結(jié)束的部分——當天停筆的位置應(yīng)該是你第二天開始寫的時候容易重拾思緒的地方，以免線索中斷。

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? 文章大綱。文章大綱可以說是你的思維導(dǎo)圖，是你的文章將涉及的一系列要點，是你論述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作為大綱將中心內(nèi)容揭示，并看出寫作脈絡(luò)。不管是以哪種形式，一個有效的提綱能幫到你很多。寫的時候它能作為檢測進度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時你想要表達的那幾點，當你思緒凌亂時，它還可以提示你。一個好的提綱讓你寫作更加靈活，不用拘泥于從頭寫到尾，如果你的思緒到那了，而且研究充分，可以先寫你已經(jīng)準備好的要點，比總考慮類似第七頁還沒決定寫什么呢，我就不能先寫第六頁的問題要強多了。最后，手頭上有個計劃能幫你鎖定目標，實現(xiàn)寫作目的，而不是“想到哪寫到哪，以至不知所云了”，這正是許多學(xué)生正在做的事情。從中間開始。不同作家寫作時面臨的同一個最大的問題是想不出來如何開頭。與其盯著一個空屏幕看到視網(wǎng)膜脫落，絞盡腦汁去想一個充滿敬畏激情和意義深遠的開篇，還不如跳過開頭的介紹，直接進入第二段。當你完成后面部分，你隨時可以回來寫出一段放在第一段——不過接著，你可能發(fā)現(xiàn)其實沒必要這么謹慎，你會發(fā)現(xiàn)，第一段往往是文章最弱的部分，相較于其它有意義的功能，它更常作為進入主題的暖身。不要剽竊。剽竊不僅僅指從網(wǎng)上摘抄文章——剽竊是指從維基百科或其它網(wǎng)頁復(fù)制段落而不標注出處或?qū)⒁�用部分用引號括起來，是指摘要別人的論點或使用別人的數(shù)據(jù)而不表明來源，是指任何出現(xiàn)在你文章沒有標示來處，不屬于你原創(chuàng)思想的一切。請你避免用任何方式使用其他人的作品，甚至說它本來就是你的。即使是正確的引用，你也應(yīng)盡量減少使用別人的作品。一篇有一系列論點和對論點闡述的論文如果缺少自己的語言，那絕不會是一篇好論文，就算你的論點和闡述來自于已具有完美形式的參考文章或書目，也是沒有意義的。避免使用維基百科。維基并不真正適合作為學(xué)院水平論文的參考資源，因為它缺少對學(xué)科課題方面細節(jié)的詳細闡述。所以維基只適合作為你開始論文的地方，一篇好的學(xué)科論文的組成的核心是遠遠深于和廣于維基所能提供的。集中于與你文章的目的交流。重審你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話是不是都實現(xiàn)了你預(yù)設(shè)的目的，你期待讀者從文章里讀到什么，產(chǎn)生怎樣的感情，你的每句話可以幫你實現(xiàn)嗎，可以讓讀者充分理解嗎。每句話都應(yīng)指引讀者的思維奔向你的結(jié)論。校對校對。校對是一項完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結(jié)束”之前所做的最后一件事情，這時你該好好注意語法了——明確每個句子都有主語和動詞，而且搭配正確。更正所有的拼寫錯誤，特別是文字處理器檢測不出來的。充分利用文字處理器，但在校對過程中這只是開始，而不是最后步驟。一個很好的技巧是從后往前校對——先看最后一個單詞，接著是倒數(shù)第二個，然后倒數(shù)第三個，以此類推。這樣可強迫你的大腦脫離原先的文章順序注意每個單詞，意味著不受你記憶中想象的該寫什么的干擾，看到你真正寫下的東西。做點總結(jié)。別把“總結(jié)”和“摘要”混為一談。文章的最后一段或兩段應(yīng)

是你的論點最出彩的地方，千萬不要老調(diào)重彈，只是重復(fù)文中的觀點。你可以解釋你的研究發(fā)現(xiàn)，提出你對文中數(shù)據(jù)的理解，描繪未來研究的前景，

或指出在你文中出現(xiàn)的事實的意義及重要性。結(jié)論應(yīng)是論文的最強音，而不是軟弱的摘要重述。

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