《小學各年級作文》的寫作目的及內容要求
新課標對教學提出了新的訓練體系，即低年級學生要求達到“樂于表達”，中年級學生要求達到“自由表達”，高年級學生要求達到“學會表達”。新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法，轉而重視情意訓練，即針對低年級學生應強化“詞句訓練”，針對中年級學生應強化“段的訓練” ，針對高年級學生應強化“篇章訓練”�！缎W各年級作文》的寫作目的及相關內容要求列舉如下，以供寫作參考：
小學一年級作文要求：
一、寫作目的：
1.對寫話有興趣；
2.能夠把句子寫完整、通順。
二、寫作內容：
1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話；
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，并根據表達的需要，學習正確使用“句號、問號、嘆號”等符號。
三、寫作形式：觀察寫話；用詞造句；仿句練習。
小學二年級作文要求：
一、寫作目的：
1. 能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；
2. 能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；
3. 學寫簡單的日記。
二、寫作內容：
1. 從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡；
2. 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；
3. 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
三、寫作形式：
看圖寫話；觀察日記；用詞造句；連句成段；結合閱讀練習，仿寫、續(xù)寫。
小學三年級作文要求：
一、寫作目的：
1.樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象；
2.能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；
3.課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作。
二、寫作內容：
1.通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段；
2.用一段連貫的話寫下來，字數不少于300字；
3.能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。
三、寫作形式：
1.仿寫練習；
2.連句成段；
3.修改練習；
4.結合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。
小學四年級作文要求：
一、寫作目的：
1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容；
2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；
3.能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句；
4.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
二、寫作內容：
1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材；
2.能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來；
3.學寫書信、便條，掌握其格式；
4.能修改有明顯錯誤的短文；
5.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
三、寫作形式：
1.書信練習；
2.修改短文；
3.學習命題及自由作文；
4.結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
小學五年級作文要求：
一、寫作目的：
1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；
2.學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；
3.學寫板報稿、建議書；
4.自擬題目，學習編寫作文提綱；
5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作；
6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于400字左右。
二、寫作內容：
1.能審清題意，圍繞中心選材；
2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣；
3.培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣；
4.學寫板報、建議書，掌握其格式。
三、寫作形式：
1.板報及建議書的練習；
2.習作的互評互改；
3.命題或自由作文；
4.結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
小學六年級作文要求：
一、寫作目的：
1.有自我表達和與人交流的欲望；
2.能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚；
3.學寫會議記錄和讀書筆記；
4.能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱；
5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。
6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于450字左右。
二、寫作內容：
1.能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。
3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
三、寫作形式：
1.綜合練習；
2.會議記錄；
3.命題或自由作文；
4.文章修改。
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