一般學(xué)術(shù)論文的寫作要領(lǐng)及方法

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標(biāo)題: 一般學(xué)術(shù)論文的寫作要領(lǐng)及方法

一般學(xué)術(shù)論文的寫作要領(lǐng)及方法

近些年來，我一直在思考這樣的問題：如何才能做出好的學(xué)問的問題。

經(jīng)過碩士和博士階段的學(xué)習(xí)，博士后階段與合作導(dǎo)師的共同研究，再加上這幾年自己進(jìn)行的科學(xué)研究，通過為自動(dòng)化學(xué)報(bào)、電子學(xué)報(bào)、電子與信息學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)期刊做審稿人，頗受啟發(fā)。其主要觀點(diǎn)可以概述如下：

1.Introduction

選好一個(gè)學(xué)術(shù)方向后，對(duì)此方向上的已有成果進(jìn)行閱讀，分析，分類, 搞清楚已解決的問題是什么，現(xiàn)存的難點(diǎn)是什么，熱點(diǎn)是什么, 寫出綜述報(bào)告。

2. Problem formulation

把所要研究的具有實(shí)際工程背景的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行描述，并轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。

3. Main contributions

找到適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，給出上述問題的理論上的解決方案，得到理論上的結(jié)果, 并用定理的形式進(jìn)行闡述。

4. Simulations or experiments

通過計(jì)算機(jī)仿真或?qū)嶒?yàn)研究進(jìn)行上述理論成果的驗(yàn)證。

5.Conclusions

給出一般性的結(jié)論，以及需要進(jìn)一步研究的問題。

由上述做學(xué)問的5個(gè)階段可以看出，這實(shí)際上也是一篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)文章的5個(gè)部分；能做出好的學(xué)問，是能寫出好的文章的必要條件。因此，那些只想快速寫出好的文章，而不做高深的學(xué)問的人，是不可能寫出好文章的。 反之，即使做出了高深學(xué)問的人也不一定能寫出好的文章，這牽涉到了如何把自己的成果“賣出去”的問題。 只有那些既會(huì)做學(xué)問，又會(huì)賣學(xué)問的人，才能得到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)。

上述做學(xué)問的5個(gè)階段對(duì)做學(xué)位論文特別有啟發(fā)作用。在歷史上絕大多數(shù)好的學(xué)問都是在博士生階段做出來的。一篇好的學(xué)位論文的水平高低，最主要體現(xiàn)在能否找到比較先進(jìn)的數(shù)學(xué)工具，在理論上解決一些前人還沒有解決的具有實(shí)際工程背景的學(xué)術(shù)問題。因此，其前提是找到問題，找到問題比解決問題更為重要，一個(gè)連問題都找不到的人怎么能知道該如何著手？

因此，尋找問題是做學(xué)位論文的第一步，在這一階段，導(dǎo)師只能給出大致的方向，具體的題目，問題只能由博士生自己來找。找到了有價(jià)值的問題,寫出了綜述，并已解決了部分問題后，就可以進(jìn)行博士論文開題了。通不過這一階段的博士生也就只就能拿碩士學(xué)位了，因?yàn)檫B其本人也不知道下一步該如何做博士論文。這也就是說，并不是所有的博士生都能拿到博士學(xué)位，這也是國際慣例。

當(dāng)然，我希望本課題組的博士生都能拿到博士學(xué)位。

創(chuàng)新問題

新問題，新方法

新問題，傳統(tǒng)方法

老問題，新方法

老問題，老方法（不行）

不同階段的要求

本科階段老師給問題，有答案

碩士階段老師給問題，有參考答案

博士階段老師給參考問題，沒有答案

博士后階段 沒有問題，也沒有答案

自己開展獨(dú)立研究，自己找問題，自己覺得答案對(duì)與不對(duì)我在不同階段的座右銘

中學(xué)階段：做人要做“人上人”（唯心論）

大學(xué)階段：吃得到千方苦，獲得一世甜

碩士、博士階段：王國維三個(gè)境界

立志：昨夜西風(fēng)雕壁樹，獨(dú)上高樓，忘望盡天涯路求索：衣帶漸終不悔，為尹人憔

成果：重里尋她千百度，默然回首，那人卻在燈火博士后階段：知識(shí)改變命運(yùn)。 柵處

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