11-20的寫法

教學(xué)內(nèi)容：第86頁(yè)的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫法

完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3----5題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”

教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從1數(shù)到20，從20數(shù)到1（閉上眼睛）

2、猜數(shù)

（1）10的后面是幾，

（2）20的前面是幾

4、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。

板書：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、講授新課

1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位

學(xué)生拿出小棒，讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊數(shù)

師：把10根小棒捆成一捆，（一個(gè)十），接著擺，擺4根（幾個(gè)一）

問：右邊的4根表示什么？

（我們把4所在的位置叫做個(gè)位）

左邊的1根表示什么？（1個(gè)十）

（我們把1所在的位置叫做十位）

板書：個(gè)位、十位

“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫

數(shù)�！�

2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)

出示記數(shù)器

觀察：從右邊起，每一位是什么位？第二位呢？

（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來就在個(gè)位上寫幾。

讓學(xué)生寫出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演

師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。

3、練習(xí)。

完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。

討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭�(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒有）

三、鞏固練習(xí)

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)

十六十一十九 十四 十七二十

2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫

121115171620

3、給小馬虎錯(cuò)誤

十一寫成101十八寫成81二十寫成2

4、做練習(xí)十四的第3―――5題。

教學(xué)反思：這節(jié)課通過擺小棒，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，做游戲的形式，使學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加深11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并會(huì)正確的書寫。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，對(duì)數(shù)位有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課學(xué)習(xí)完了以后，覺的只有部分學(xué)生理解和掌握了，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)位還比較模糊，學(xué)生雖然知道十幾怎么寫，但對(duì)于十幾的正確書寫順序的掌握是比較差的。課堂中，學(xué)生的紀(jì)律很差，這和平時(shí)是有一定的差別的，在教學(xué)中，我的專業(yè)知識(shí)還是掌握的不夠，使得學(xué)生的掌握情況下降。在作業(yè)中學(xué)生對(duì)于幾個(gè)十盒幾個(gè)一合起來是十幾的掌握情況還不是很好。

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