從往屆閱卷情況看，考生對(duì)加點(diǎn)詞的解釋、內(nèi)容的理解，只要認(rèn)真審題，明確題旨，一般不會(huì)失分。易失分的是句子解釋和課外文言文閱讀中那兩個(gè)加點(diǎn)詞的解釋及句子解釋?zhuān)�這兩道題也是最能拉開(kāi)差距的。要在這道題上勝過(guò)別人，就要平時(shí)多練習(xí)，去揣摩解釋中哪些是要點(diǎn)，具體做到：

首先，帶點(diǎn)詞語(yǔ)的考試。它們的解釋是有范圍的，應(yīng)該以書(shū)本中的注釋為標(biāo)準(zhǔn)，如果解釋沒(méi)有按照書(shū)本，即使解釋得相當(dāng)精彩，在考試中也是容易失分的，因?yàn)榭荚嚧鸢甘蔷窒抻诮滩牡摹?/p>

其次，句子解釋的考試。雖說(shuō)是用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子的意思，卻寧可做成是翻譯，因?yàn)榻衲暾Z(yǔ)文的考試是全市統(tǒng)批，意味著將有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此與其模棱兩可的解釋?zhuān)�不如做到字字落�?shí)。文言語(yǔ)句的翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，抓住句子中關(guān)鍵字詞，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，同時(shí)做好留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)。②補(bǔ)。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古漢語(yǔ)詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。

最后，開(kāi)放性試題鼓勵(lì)創(chuàng)新。鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性，但并不意味著可以放任自流、隨心所欲，而要冷靜思考，分析題意，按要求思維發(fā)散開(kāi)去，發(fā)散的角度越多越好，然后再對(duì)這些角度進(jìn)行分析比較，從中找出最佳點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

考場(chǎng)作文寫(xiě)作技巧

五分鐘審題

十分鐘構(gòu)思

四十分鐘成文

一、五分鐘審題

1.確立準(zhǔn)確的內(nèi)容

看到作文題目后，我們?cè)搶?xiě)些什么？這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。

思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：

①把握話(huà)題作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。

②圍繞話(huà)題展開(kāi)多層次聯(lián)想，多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。

A.類(lèi)似聯(lián)想：由話(huà)題出發(fā)，聯(lián)想到與話(huà)題同類(lèi)或相似的事物，從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。

B.內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話(huà)題添加一些限制成分，縮小話(huà)題的外延，明確寫(xiě)作的范圍。

C.逆反式聯(lián)想：從話(huà)題的反面著手，確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。

D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話(huà)題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。

思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：

①要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容；

②要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。

通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話(huà)，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。①表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題

有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話(huà)題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話(huà)，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對(duì)科學(xué)的世界觀(guān)有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、全面的觀(guān)點(diǎn)、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見(jiàn)大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行

深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開(kāi)思路。

⑤要有時(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話(huà)題的時(shí)代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過(guò)跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來(lái)求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構(gòu)思

⒈確立合適的文體

如果所寫(xiě)作內(nèi)容比作人的軀干，寫(xiě)作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應(yīng)該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據(jù)話(huà)題的特點(diǎn)來(lái)確定文體。

②根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)確定文體：大多數(shù)同學(xué)在文體上都有自己的偏好和特長(zhǎng)，充分利用這個(gè)特點(diǎn)，在考場(chǎng)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量選用自己熟悉、擅長(zhǎng)的文體，取得最佳效果。由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同，同學(xué)們所掌握的寫(xiě)作題材也不盡相同，針對(duì)不同類(lèi)型的寫(xiě)作題材，我們也應(yīng)該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問(wèn)題。

B.要處理好敘述與描寫(xiě)的關(guān)系。

C.要加強(qiáng)點(diǎn)題意識(shí)：文章只要能在關(guān)鍵處加上一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句，對(duì)話(huà)題和中心加以強(qiáng)化和突出，它們完全可以成為一類(lèi)卷。

二議論文

A.議論文中的敘述要簡(jiǎn)潔。

B.議論文中的議論要有針對(duì)性。

⒉探究下筆的角度

世界是豐富多彩的，每一個(gè)側(cè)面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運(yùn)用得當(dāng)，也能表達(dá)出屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解來(lái)。

視角轉(zhuǎn)換

同樣一件事，觀(guān)察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀(guān)念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。

一、認(rèn)真審題

考場(chǎng)上，要寫(xiě)好作文，獲得高分，必須盡快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)�？吹筋}目時(shí)，要聚精會(huì)神，不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著，并且告誡自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，自己無(wú)論是在材料積累方面，寫(xiě)作技巧方面，還是寫(xiě)作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，就一定能夠發(fā)揮出自己的最好水平來(lái)。

在進(jìn)入狀態(tài)后，應(yīng)該立即審題。首先，把作文題仔細(xì)默讀一遍，然后從作文的范圍、立意、文體等方面進(jìn)行審查。審題一定要認(rèn)真，如果是材料作文或話(huà)題作文，一定要把所給的作文材料、提示語(yǔ)、話(huà)題（話(huà)題作文才有）和作文要求等認(rèn)真地默讀一遍，對(duì)重點(diǎn)的字句還應(yīng)該字斟句酌，否則會(huì)“一步走錯(cuò)，全盤(pán)皆輸”。審題時(shí)對(duì)于所給的材料要明確它的寓意，對(duì)于提示語(yǔ)要抓住其顯性信息（給予明顯提示的詞語(yǔ)），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語(yǔ)），對(duì)于所給的話(huà)題，要明確它的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于文體要求要明確體裁，如果體裁

不限，可以選寫(xiě)自己最拿手的文體，但不要寫(xiě)出非驢非馬的文章來(lái)。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對(duì)于作文的立意必須引起高度重視，因?yàn)樗�是文章的統(tǒng)帥和靈魂，立意不對(duì)就會(huì)前功盡棄，立意不好就會(huì)大為遜色。而作文要獲得高分，立意時(shí)就應(yīng)該大膽。大膽，就要想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，把握時(shí)代的脈搏，如以德治國(guó)、以法治國(guó)、執(zhí)政為民、西部開(kāi)發(fā)、祖國(guó)統(tǒng)

一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化等，這些都是讀者所關(guān)心的。關(guān)注熱點(diǎn)，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時(shí)代脈搏，抒發(fā)真情實(shí)感，才容打動(dòng)讀者。當(dāng)然，這種關(guān)注和把握應(yīng)該通過(guò)側(cè)面來(lái)反映，藝術(shù)地加以表現(xiàn)，而不是空喊幾句口號(hào)。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時(shí)，應(yīng)該持謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動(dòng)的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中親身經(jīng)歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書(shū)本上、報(bào)刊上、影視中、網(wǎng)絡(luò)里得到的。應(yīng)該記住，只有最熟悉才能信手拈 來(lái)，只有最受感動(dòng)才能抒發(fā)真情，打動(dòng)讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現(xiàn)力。

四、快速構(gòu)思

選擇好材料之后，應(yīng)該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫(xiě)記敘文和說(shuō)明文的，可以按時(shí)間順序、空間順序和事理順序來(lái)安排材料，寫(xiě)議論文的，可以按事理順序（總分式，層進(jìn)式，并列式，對(duì)照式）來(lái)安排材料，此外，還要注意那些該祥寫(xiě)，那些該略寫(xiě)，做到既先后得當(dāng)，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡(jiǎn)明生動(dòng)、新穎獨(dú)特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真推敲，仔細(xì)琢磨。能夠體現(xiàn)新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛(ài)》(2002年高考優(yōu)秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書(shū)》(2002年高考優(yōu)秀作文)

3）點(diǎn)石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優(yōu)秀作文)

4）數(shù)學(xué)式：例如，《7-1=0》(2001年高考優(yōu)秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠(chéng)信，直叫人生死相許》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠(chéng)信，人生的通行證》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠(chéng)信，生命因你而美麗》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請(qǐng)帶好你的護(hù)照》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（5）反問(wèn)式：例如，《若有誠(chéng)信，夫若何求》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》(2001年高考優(yōu)秀作文)

（7）雙關(guān)式：例如，《生命“誠(chéng)”可貴》(2001年高考優(yōu)秀作文)

六、巧妙開(kāi)頭

開(kāi)頭切忌講些無(wú)關(guān)緊要、偏離題意的話(huà)，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩(shī)詞，使詩(shī)情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊(yùn)含哲理，耐人尋味……總之，開(kāi)頭要有統(tǒng)攝全篇、點(diǎn)明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)折

作文時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，以至所寫(xiě)的文章容量小，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，很大程度上影響到作文的質(zhì)量。這是不懂得轉(zhuǎn)折入題，思路不開(kāi)闊的緣故。其實(shí)，轉(zhuǎn)折入題很簡(jiǎn)單，只要緊扣主題展開(kāi)聯(lián)想和 引申，張開(kāi)想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會(huì)視通萬(wàn)里，覺(jué)得有很多東西可寫(xiě)。轉(zhuǎn)折入題，不僅能使自己思路開(kāi)闊，還能增強(qiáng)文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛(ài)不釋手。

八、段首概括

考場(chǎng)作文，時(shí)間有限，老師評(píng)卷的時(shí)間也很有限，在每個(gè)段落的開(kāi)頭用一句話(huà)概括本段的內(nèi)容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評(píng)卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂(lè)而不為呢？

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該錘煉字句，努力做到字斟句酌�？紙�(chǎng)作文由于時(shí)間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌�擬人、夸張等修辭方法，恰當(dāng)?shù)厥褂锰厥獾木涫剑ㄔO(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、排比句、對(duì)偶句、倒裝句、假設(shè)句等），恰當(dāng)?shù)匾�用名人名言，同時(shí)，在句子的運(yùn)用上做到長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合，文白結(jié)合，就會(huì)使文章熠熠生輝。

十、篇末點(diǎn)題

在寫(xiě)作上，我國(guó)自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，所以，好的文章，除了開(kāi)頭要好，中間容量要大之外，結(jié)尾還應(yīng)該像“豹尾”那樣簡(jiǎn)短有力。使文章結(jié)尾簡(jiǎn)短有力的方法很多，可以呼應(yīng)開(kāi)頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，使主題升華，可以卒章顯志，點(diǎn)明主題……總之，結(jié)尾要做到精采有力，簡(jiǎn)潔扣題。這樣，才能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

除了努力做到上述十點(diǎn)之外，還應(yīng)做到字跡清楚，卷面整潔，因?yàn)閷?xiě)作其實(shí)是一種創(chuàng)造美的過(guò)程，“愛(ài)美之心，人皆有之”，讀者（包括評(píng)卷老師）也是不能拒絕美的。

高考作文各種文體寫(xiě)作復(fù)習(xí)技巧

當(dāng)前，對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，首先要解決的問(wèn)題，不是“怎么寫(xiě)”，而是“寫(xiě)什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫(xiě)些什么，腦子里似乎不存在所要寫(xiě)的東 西。這到底是怎么造成的呢？高考滿(mǎn)分作文，他們無(wú)一例外地寫(xiě)出了生活的豐富多彩，在寫(xiě)作上根本不存在“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。難道他們有不同于一般學(xué)生的特殊生活嗎？一般來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有 的。要說(shuō)他們與一般學(xué)生有什么不同，那就是他們的觀(guān)察力和思考力比一般學(xué)生強(qiáng)，心靈比一般學(xué)生敏感，能夠從生活中觀(guān)察和感受到那些令人心動(dòng)的東西。造成多 數(shù)學(xué)生作文課上不知道“寫(xiě)什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題呢？

葉圣陶早就說(shuō)過(guò)，要在平時(shí)充實(shí)生活，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察、仔細(xì)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理判斷的習(xí)慣。葉老還強(qiáng)調(diào)，“一個(gè) 人要在社會(huì)上有意義地生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)、語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。如果是為了寫(xiě)文章而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)， 語(yǔ)言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置�！边@就是說(shuō)，不是為了寫(xiě)作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而是為了生活才寫(xiě)作，寫(xiě)作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說(shuō) 法化為實(shí)踐，那么“寫(xiě)什么”的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？ 從高考滿(mǎn)分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀(guān)察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周?chē)�人物的，怎樣體驗(yàn)美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫(xiě)什么”的啟發(fā)。 而對(duì)于“寫(xiě)什么”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決的考生來(lái)說(shuō)，“怎樣寫(xiě)”則是需要解決的頭等問(wèn)題了。 關(guān)于學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”，魯迅先生說(shuō)過(guò)，“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著“‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’”。這就是說(shuō)，應(yīng)該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。 在中小學(xué)生語(yǔ)文教材中，大都是這類(lèi)作品，它們應(yīng)該是我們學(xué)的重點(diǎn)。最近幾年頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀作品，也應(yīng)該作為學(xué)習(xí)“怎樣寫(xiě)”的對(duì)象。從這 些作品中，學(xué)習(xí)作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時(shí)人們都說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三 百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，正是從這個(gè)角度上說(shuō)的。

同學(xué)們不妨帶著寫(xiě)作中的問(wèn)題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說(shuō)：“重要的是得聯(lián)系自己，要‘心中有我’，就是說(shuō)要設(shè)身處地去想：這篇文章要是讓我來(lái) 寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)成什么樣子，照這樣寫(xiě)是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來(lái)�！�

然而，在自己寫(xiě)作的時(shí)候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因?yàn)椤伴喿x的文章并不是寫(xiě)作材料的倉(cāng)庫(kù)，尤其不是寫(xiě)作方法的程式”(葉圣陶語(yǔ))。自己寫(xiě) 作文，材料來(lái)自于自己的生活，應(yīng)該尋找適合自己的作文內(nèi)容的寫(xiě)作方法。換言之，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

高考作文各種文體寫(xiě)作復(fù)習(xí)技巧

(一)話(huà)題作文

話(huà)題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語(yǔ)提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個(gè)“話(huà)題”進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。

話(huà) 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展；同時(shí)，高一級(jí)的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌�文體 的學(xué)生也能夠在話(huà)題作文這種考試形式中得到滿(mǎn)足。隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話(huà)題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來(lái)看，話(huà)題作 文的出題形式有了新的變化：

1.用導(dǎo)語(yǔ)引出話(huà)題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：

(1)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.用材料引出話(huà)題。題面由文字或圖畫(huà)材料和話(huà)題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話(huà)題，限制寫(xiě)作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話(huà)題的題目，不做任何解釋說(shuō)明。

寫(xiě)話(huà)題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內(nèi)容包含哪些方面：

一審文題要求、規(guī)定語(yǔ)，明確寫(xiě)作范圍。話(huà)題作文試題的文字部分至少包括寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)、話(huà)題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，如文體限制、字?jǐn)?shù)要求、選拔性閱卷不得出現(xiàn)暗示性文字，對(duì)姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽(tīng)計(jì) 從，如果硬闖紅燈，得分會(huì)慘不忍睹。 二審文章體裁要求，確定適合的寫(xiě)作體裁。話(huà)題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動(dòng)》一類(lèi)的題目寫(xiě)記敘文，也不 能用《感動(dòng)游覽記》一類(lèi)的題目寫(xiě)議論文，議論文也不要有題記、小標(biāo)題之類(lèi)記敘文特點(diǎn)的寫(xiě)作形式。如果文章缺少文體規(guī)范，寫(xiě)出來(lái)四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來(lái)，會(huì)使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒(méi)有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說(shuō)明這些表達(dá)方式的作用，其閱卷印象自然會(huì)受影響。

三審材料與話(huà)題的關(guān)系。話(huà)題作文規(guī)定的寫(xiě)作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動(dòng)”為話(huà)題，容易使考生思緒萬(wàn)千，無(wú)所適從，加之時(shí)間限制，導(dǎo)致考生想到哪寫(xiě)到 哪，下筆千言，離題萬(wàn)里。解決這一問(wèn)題的辦法是對(duì)“大話(huà)題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個(gè)角度寫(xiě)自己的見(jiàn)聞或感受，注意突出情感的轉(zhuǎn)化過(guò) 程。那么生動(dòng)傳神、見(jiàn)解獨(dú)特、立意新穎的文章自然會(huì)噴涌而出，使文章達(dá)到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”的理想境界。

(二)全命題、半命題作文

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫(xiě)完整，再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志 是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國(guó)有不少的省市采用了半命題作文的形 式。半命題作文根據(jù)有無(wú)提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒(méi)有提示語(yǔ)兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。 寫(xiě)這類(lèi)作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問(wèn)題是：

1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(zhǎng)、寫(xiě)作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書(shū)”“親情”“學(xué)校生活”之類(lèi)的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不計(jì)其數(shù)的文章，我們可以將2005年**中考作文題“那是一 首歌”寫(xiě)成“讀書(shū)經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類(lèi)似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少�？杖碧幙梢蕴蠲�詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂(lè)、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等，也可以填 短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的

那一節(jié)來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、 精彩的心靈感悟�？傊�，要突出精彩，突出填寫(xiě)的詞語(yǔ)，突出主題。

其次，表達(dá)的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應(yīng)、對(duì)比等技巧，要設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)穿插議論和抒情，行文中要注意反復(fù)點(diǎn)題。 另外，選材要新。要善于調(diào)動(dòng)多種描寫(xiě)手段打動(dòng)人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文

所謂材料作文，是要求寫(xiě)作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫(huà)等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合。

寫(xiě)作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫(xiě)作。材料作文的類(lèi)型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。例如2005年中考作文題。

材料作文寫(xiě)作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫(xiě)作中心。這是材料作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的第一步。 提煉中心練習(xí)。閱讀所給文字，歸納寫(xiě)作要點(diǎn)：

小時(shí)候媽媽經(jīng)常教育我們說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記別人對(duì)你的恩情，這才是做人的根本�！爆F(xiàn)在我也用媽媽這句話(huà)教育我的孩 子，希望他做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們學(xué)校要給受災(zāi)地區(qū)捐款，這一次我捐100 元。”“為什么？”“因?yàn)檫@次受災(zāi)地區(qū)有陜西省，我很擔(dān)心周至縣棗春小學(xué)的孩子們，還有我住過(guò)的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽?zhuān)�他們�?huì)被水淹死嗎？還有那些可 愛(ài)的小狗。”說(shuō)著說(shuō)著兒子的眼圈紅了起來(lái)，我也被他感動(dòng)了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說(shuō)的地方是他2001年隨星星河記者團(tuán)采訪(fǎng)過(guò)的地方。

這則材料只要找到點(diǎn)題句——希望兒子做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人，即“感恩”，中心內(nèi)容就迎刃而解了。

2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫(xiě)作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點(diǎn)，從身邊小事、眼前情境、街頭見(jiàn)聞等入筆，徐徐展開(kāi)生活畫(huà)卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。

3.要力求出新。在文章觀(guān)點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開(kāi)多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫(xiě)出人無(wú)我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學(xué)的作文是這樣開(kāi)頭的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽?zhuān)琺other；i代表我，I；l代表愛(ài)，love；y代表你們，you。把漢語(yǔ)的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽?zhuān)�我�?ài)你們”。 那晚，我和一個(gè)語(yǔ)文課代表，為了幫老師查點(diǎn)什么，晚上八點(diǎn)左右，才在同學(xué)們的關(guān)心聲與道別聲中，走出了校門(mén)。也就在此時(shí)此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我，最疼我，最關(guān)心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。

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