教案如何撰寫

通過陳校長的培訓(xùn)，對(duì)教案的書寫有了一定的了解，對(duì)其中數(shù)學(xué)學(xué)科的教案數(shù)學(xué)過程，注意事項(xiàng)進(jìn)行了如下總結(jié)：

一、教案的總體框架

1、教案記錄著教師的教學(xué)軌跡，反映著教師的教育理念和教學(xué)策略，對(duì)保證有效課堂教學(xué)起著非常重要的作用。

2、教案書寫應(yīng)規(guī)范、干凈、整齊，反映著教師的工作態(tài)度與書寫基本功，不可小視。

3、教案的基本環(huán)節(jié)：

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

具體要求及注意問題：

二、教學(xué)目標(biāo)的撰寫與注意問題：

1、包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。 三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)要站在學(xué)生學(xué)的角度

2、第三點(diǎn)情感目標(biāo)站在教師教的角度來寫，與前兩點(diǎn)不一致，另外三維目標(biāo)不應(yīng)分述。

3、這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)可檢測(cè)，圍繞學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)，很好地體現(xiàn)了三維目標(biāo)的有效結(jié)合。

三、教學(xué)過程的撰寫

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

關(guān)鍵詞：情境、觀察、思考、分析、猜想、嘗試

層次安排：

方式一：

（1）復(fù)習(xí)舊知：

（2）情境引入

方式二：

（1）呈現(xiàn)情境：

（2）嘗試解題：

2、針對(duì)問題，探究解決：————解決問題

關(guān)鍵詞：猜想、嘗試、驗(yàn)證、追問、沖突、對(duì)比、反駁、本質(zhì)、結(jié)論 環(huán)節(jié)安排：

環(huán)節(jié)一：明確要研究的數(shù)學(xué)問題：

環(huán)節(jié)二：運(yùn)用不同策略解決問題：

方法策略選擇：

策略一：通過教師追問激發(fā)學(xué)生深度思維；

策略二：利用生成資源將學(xué)生思維引向深入；

策略三：利用對(duì)比引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突；

策略四：通過思維辯論抓住知識(shí)本質(zhì)內(nèi)涵；

策略五：及時(shí)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

環(huán)節(jié)三：回顧探究過程強(qiáng)化理解：教師要用準(zhǔn)確、生動(dòng)、精辟的語言，帶領(lǐng)學(xué)生回顧問題的提出、探究、得出最終結(jié)論的過程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3、鞏固運(yùn)用，拓展提高：————練習(xí)

習(xí)題層次安排：

（1）有針對(duì)性的專項(xiàng)聯(lián)系。

（2）有針對(duì)性的變式練習(xí)。

（3）拓展知識(shí)的深化練習(xí)。

4、歸納新知，總結(jié)提升：

（1）教師采用設(shè)問的形式，向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生歸納：這節(jié)課你有哪些收獲？（知識(shí)、能力、情感三方面）

（2）教師運(yùn)用精辟的語言闡述本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用的數(shù)學(xué)思想與方法，以及需要注意的問題等。

（3）在歸納基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛。

（4）在歸納基礎(chǔ)上，再次提出數(shù)學(xué)問題，引出下節(jié)課的繼續(xù)探究。

5、課堂作業(yè)：

（1）有針對(duì)性的基本作業(yè)。

（2）考查能力的實(shí)踐提高性作業(yè)。

6、課后反思：

目的：通過教案的具體實(shí)施情況，反思備課過程、實(shí)施過程的優(yōu)點(diǎn)與不足，利于今后改進(jìn)。

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