怎么寫(xiě)幼兒在家表現(xiàn)

不少新手爸媽碰到了一項(xiàng)家庭作業(yè)：寫(xiě)幼兒在家表現(xiàn)，對(duì)此，新手爸媽就盤(pán)算起來(lái)：怎么寫(xiě)幼兒在家表現(xiàn)呢？是寫(xiě)好的方面還是孩子不良表現(xiàn)呢？這里就有兩派不同觀點(diǎn)和做法的媽媽們。

實(shí)事求是or報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)?

幼兒在家表現(xiàn)，是實(shí)事求是地寫(xiě)還是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)呢?持這兩派觀點(diǎn)的都有。不少媽媽都認(rèn)為應(yīng)該如實(shí)寫(xiě)孩子在家的表現(xiàn)，但可以側(cè)重在孩子有待改進(jìn)的地方，希望老師能夠在幼兒園加以教育和引導(dǎo)。

小可可媽咪：

就寫(xiě)孩子家里的表現(xiàn),如,吃飯磨擦,注意力不集中.有些什么壞習(xí)慣,或者愛(ài)看書(shū),愛(ài)玩游戲,電視,或者寫(xiě)厭學(xué)情緒,如實(shí)寫(xiě),或者寫(xiě),我上周是中午沒(méi)好好睡覺(jué),我就寫(xiě):請(qǐng)老師要求,中午睡午覺(jué),非常感謝!讓老師知道小孩在家的表現(xiàn).

釗媽咪：

寫(xiě)小孩在家的一些表現(xiàn)，這樣就可以和老師互相配合教好孩子，比如我第一周寫(xiě)的是孩子上幼兒園要抱著去，不肯

下地走，第二周就主動(dòng)下地走啦，說(shuō)：“老師說(shuō)小朋友要拉媽媽的手自己走，才棒棒，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)棒棒貼紙的�！比サ接變簣@在老師面前表?yè)P(yáng)他自己走路，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他貼紙，非常開(kāi)心�，F(xiàn)在基本都自己走，很少要抱。

天才與白癡：

一周才寫(xiě)一次，其實(shí)，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩的不對(duì)地方，就有很多內(nèi)容寫(xiě)啦，最后寫(xiě)多一句，就是要請(qǐng)老師在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，多教導(dǎo)，耐心教育，并糾正不良習(xí)風(fēng)。 ，我記得，我嫂子寫(xiě)侄女：寶寶，在家喜歡看電視，晚上很晚才肯睡。結(jié)果，反應(yīng)給老師知道后，老師教育了學(xué)生，后來(lái)，回到家也改掉壞習(xí)慣了。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都實(shí)施“賞識(shí)教育”，更希望自己孩子也得到老師的不斷表?yè)P(yáng)，所以一些家長(zhǎng)的幼兒在家表現(xiàn)都是整篇的“好人好事”。

竹子?jì)寢專(zhuān)?/p>

我寫(xiě)好的多，壞的少。即使做得不好的地方，我也給了星星。

是否讓孩子知道?

不少媽媽都表示在寫(xiě)幼兒表現(xiàn)時(shí)，孩子總希望第一個(gè)知道媽媽給的評(píng)價(jià)，并在媽媽的評(píng)價(jià)上施加“影響力”。

案例1：孩子根本不讓寫(xiě)有什么不好的, 寫(xiě)完了要讀給她聽(tīng), 一定要給星星才能過(guò)關(guān), 不然就跟我鬧; 通常我也會(huì)給她星星, 但會(huì)告訴她下次如果還沒(méi)改進(jìn)(睡覺(jué)), 我就要告訴老師了; 她會(huì)答應(yīng)一定改, 不過(guò), 效果如何就不好說(shuō)了, 也許有那么一點(diǎn)吧......

案例2：我以前都是寫(xiě)好的多，寫(xiě)不好的我女兒還不高興呢，我剛好叫她以后一定要改正。

適當(dāng)回應(yīng)老師的評(píng)語(yǔ)

作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的家園溝通行動(dòng)，家長(zhǎng)在收到幼兒園老師給孩子的評(píng)語(yǔ)后，要和孩子一起理解來(lái)自老師的“期盼”，并用行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子加以改善;有時(shí)候，老師直接針對(duì)家長(zhǎng)提出了一些合理的要求，家長(zhǎng)可以適當(dāng)回應(yīng)老師的評(píng)語(yǔ)，互相有個(gè)良好的呼應(yīng)，形成培養(yǎng)孩子的一股合力。

比如一位家長(zhǎng)就明確收到幼兒園老師的一則評(píng)語(yǔ)，“希望家長(zhǎng)每天抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。了接一下孩子的學(xué)習(xí)情況與為人處事。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育，孩子的進(jìn)步需要你的幫助與支持。謝謝”這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以真誠(chéng)回應(yīng)來(lái)自老師的期待:感謝老師的關(guān)心，我們會(huì)重視這一問(wèn)題，及時(shí)

與您交流了解孩子的情況，確實(shí)不能因?yàn)槲覀兊氖韬龅⒄`了孩子。我以后會(huì)多加強(qiáng)與他的談心，一定會(huì)再多抽時(shí)間陪他學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)不宜過(guò)度遷就孩子

首先，幼兒園要家長(zhǎng)寫(xiě)這些是為了了解孩子在家和在幼兒園的不同表現(xiàn)。老師會(huì)時(shí)常根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)去正確的引導(dǎo)他們。其實(shí)只要你在家有好好觀察你們家的寶貝，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能寫(xiě)的東西真的好多好多。把真實(shí)的一面，好的壞的都可以寫(xiě)。這樣很好，大家都如實(shí)反應(yīng)，對(duì)掌握孩子的情況更有利。也可以寫(xiě)孩子在家的一些“問(wèn)題”，或者是一些“反�！钡那闆r，這樣可以讓老師留意孩子的情況，對(duì)癥下藥，家園配合更快適應(yīng)。

其次，與孩子分享你對(duì)他的在家表現(xiàn)。與孩子共同分享你寫(xiě)的幼兒在家表現(xiàn)，共同坦誠(chéng)面對(duì)孩子做的好的及需要提高的方面。在孩子做的好的方面要給予孩子肯定，在孩子還沒(méi)有達(dá)到要求的方面，可以指出來(lái)，并相信孩子可以慢慢地做到，給孩子耐心、信心和時(shí)間。

家長(zhǎng)會(huì)本能地將集中力注意在孩子身上，體察到孩子的各種情緒和需要，所以家長(zhǎng)寫(xiě)幼兒在家表現(xiàn)，可以將寶寶的表現(xiàn)特別是不為人知的細(xì)節(jié)寫(xiě)給老師，方便他盡快了解孩子

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