201*高考作文指導(dǎo)二

201*高考作文概述

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼紅紅火火的六月高考已成回憶，今屆考生馬上開始了緊張的高三備考復(fù)習(xí)當(dāng)中去，而最讓考生高興的，莫過于能在考試提前知道考試的題目了，現(xiàn)實(shí)告訴我們，這是不可能的，但是，就算是概率極小的彩票號(hào)碼，也可以大概的統(tǒng)計(jì)號(hào)碼走向，通過對往年高考的統(tǒng)計(jì)，特別是在作文方面，專家可以得出下一次的命題趨勢和走向，讓考生有個(gè)備考方向。

貼近生活

縱觀這近幾年的高考，每年的作文題目都非常貼近生活。高考作文作為一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生的綜合性題目，需要最大限度的體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，在出題者的心目中，善于觀察生活和對周邊的事物有所感悟是素質(zhì)的一大體現(xiàn)，所以，堅(jiān)持題目貼近生活是未來作文命題的一大走向。調(diào)研近三年的高考作文題目，�？嫉慕嵌热缦拢喝松�哲理，如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等；人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；人與自然，如環(huán)保、自然對人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；現(xiàn)實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤獨(dú)等；人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；讀書做人，如成熟、情操、品位等。

結(jié)合時(shí)事

歷年高考作文都會(huì)把時(shí)事融入命題當(dāng)中去，因此，在緊張的學(xué)習(xí)中適當(dāng)關(guān)注時(shí)事是必須的，考生可以定期去買一些時(shí)事評論的報(bào)紙閱讀，以增加去時(shí)事評論的語感。

材料作文

從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出因果，從實(shí)際材料中感悟出哲理，是對考生思想和文筆的一大檢驗(yàn)，材料作文最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因此材料作文仍然會(huì)在未來的作文命題中占很重要的一部分。

人文關(guān)懷

高考作文在一定程度上體現(xiàn)了中國教育對學(xué)生的期望，近幾年的作文逐漸從以前大理想大道理中轉(zhuǎn)向細(xì)膩的人文關(guān)懷，提倡人格精神，引導(dǎo)學(xué)生對自身的思考，學(xué)會(huì)辯證的思維。

作文題型：穩(wěn)中求變

從上面的分析可以看出，話題作文將會(huì)淡化，材料作文、命題作文相對穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢，如長期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作；長期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。

作文要求：限制增加

針對近年來高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn)，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實(shí)”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時(shí)開放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個(gè)變化說明高考閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)對文體有了嚴(yán)格的要求，那種不倫不類的作文是無法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國前列，在文體上要求特別嚴(yán)格，北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議論文的訓(xùn)練與寫作。

作文閱卷老師的忠告

（一）作文閱卷細(xì)則

1.關(guān)于整體要求：有字即不給0分；無標(biāo)題扣2分；每缺50字（3行）扣1分；錯(cuò)別字每個(gè)扣1分。

2.關(guān)于審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

3.關(guān)于基準(zhǔn)分：作文評分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

4.打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應(yīng)該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。所以，評估一篇文章，首先要能夠把它定位在某一檔中，這樣，評分就不會(huì)出現(xiàn)大的失誤。

5.關(guān)于評分重點(diǎn)：評分標(biāo)準(zhǔn)中以題意、內(nèi)容、語言和文體為重點(diǎn)。我們主張?jiān)谶@四項(xiàng)中，以內(nèi)容和語言為重點(diǎn)。除了審題，文體也可以適當(dāng)降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

6.關(guān)于發(fā)展等級(jí)分的給分基本原則：在通常情況下，基礎(chǔ)等級(jí)分29分以下的試卷，不給發(fā)展分，30分以上的試卷，發(fā)展等級(jí)分這樣給：30—34分，給四等發(fā)展等級(jí)分，即1—3分；35—39分，給三等發(fā)展等級(jí)分，即4—6分；40—44分，給二等發(fā)展等級(jí)分，即7—8分；45—50分，給一等發(fā)展等級(jí)分，即9—10分。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)定并非不可違犯。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎(chǔ)等級(jí)分相對較低，發(fā)展等級(jí)分也可以滿分。

7.關(guān)于抄襲等情況的處理意見：第一種是抄襲，就是原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發(fā)展分。但是，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個(gè)別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫作能力，

可以在及格分以上給分，但不能超過40分。第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

8.關(guān)于問題作文：若作文具備以下四點(diǎn)之一，則視為問題作文：（1）內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤；（2）作文雷同；（3）前后筆跡不一致；（4）在文中有特殊標(biāo)記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。（

閱卷教師的特點(diǎn)

1.工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費(fèi)力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。 卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡

一是必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定（將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容）輕輕地涂，清晰地改；

二是字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識(shí)的無論是簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動(dòng)性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會(huì)造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜�！蔽覀兂３Ｐ蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀保�因?yàn)樗��?50分的語文卷中占據(jù)了60分，比重之大顯而易見。當(dāng)然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網(wǎng)閱”的新規(guī)則：兩個(gè)閱卷老師打分差距超過7分（7分以內(nèi)的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大（不大的就取三個(gè)人的平均分）就交由第四人（終評人）批閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分（一錘定音）。關(guān)注作文寫作，重視作文訓(xùn)練，那種“作文實(shí)質(zhì)上就是碰運(yùn)氣，不用做準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的，應(yīng)積極準(zhǔn)備，科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)。

以基礎(chǔ)等級(jí)（內(nèi)容+表達(dá)共50分）和發(fā)展等級(jí)（10分）為基準(zhǔn),并且對評分細(xì)則有了補(bǔ)充說明：以“內(nèi)容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準(zhǔn)，決定分?jǐn)?shù)的走向），然后在其相鄰等級(jí)中再為“表達(dá)”和“特征”打分，不跨等級(jí)打分。（先確定“內(nèi)容”等級(jí)分，即根據(jù)“立意”確定等級(jí)，然后再給“表達(dá)”和“特征”定級(jí)）

挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風(fēng)飄舉。

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個(gè)具體的點(diǎn)上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達(dá)的一種特殊形式，作文時(shí)應(yīng)該明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.著眼“真摯”與“現(xiàn)實(shí)”。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實(shí)感，感情要真摯。 c. 重視“創(chuàng)新”與“文體。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會(huì)陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應(yīng)根據(jù)話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d. 關(guān)注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結(jié)論：閱卷教師看我們的卷子時(shí)間很短，我們必須讓自己的作文適應(yīng)閱卷教師的改卷需求。

閱卷教師的要求：

1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。

4.閱卷教師給你的時(shí)間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。

注意事項(xiàng)

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3.字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對慘重

4.不要寫錯(cuò)別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7.機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關(guān)的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學(xué)生，手下留情之類。

11.寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。

12.尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深?yuàn)W，低分。

13.作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

14.作文有困難的學(xué)生，力求作到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。

09高考全國II卷滿分作文：

尋找生活中的咖啡豆

當(dāng)你站在高山之上，俯瞰大地之時(shí)，你是欣賞它的高遠(yuǎn)，還是感悟到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；

當(dāng)你面對廣闊無垠的大海之時(shí)，你是欣賞它的無邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷；當(dāng)你看到秋日落葉紛紛而下之時(shí)，你是感傷它的凋零，還是學(xué)會(huì)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能從中體味到生活的真諦，從中發(fā)現(xiàn)無處不在的真理、成功和箴言。

有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅(jiān)硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅(jiān)硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開水，平淡無奇，但當(dāng)你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時(shí)，生活就會(huì)變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味，而是充滿了機(jī)遇與樂趣”。

的確，生活中有太多值得你去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)并利用的東西，它就像是一塊敲門磚，為你打開成功之門。王勃從生活中感悟出了“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定信念；蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生；

李白從生活中感悟出了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉酚^的人生態(tài)度。

古人們旱已看到了生活的閃亮之處，他們從中學(xué)習(xí)、感悟，為生命贏得寶貴的財(cái)富。

當(dāng)我們身處困境之時(shí)，不要?dú)怵H、逃避，而是要追尋身邊可用之物，讓自己跨出困境，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

就如那道爾頓、安藤百福與喬利一樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真理，并為自己所用，終得成就自己的事業(yè)。生活是隱藏起來的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；

生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開啟成功之門；

生活是那開水與咖啡豆，就看你是否會(huì)利用它們，煮出醇香的、回味無萬的咖啡。

[點(diǎn)評]開頭的排比氣勢，行文的簡潔，結(jié)尾的點(diǎn)題以及課文素材的運(yùn)用。

附錄：09高考全國II卷根據(jù)材料自主命題

在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。

09安徽高考滿分作文

不朽的昭君

你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個(gè)又一個(gè)漂亮的彎道。從此，你的人生煥發(fā)異樣光彩。

———題記

或許是上天的無意安排，或許是上天有意要考驗(yàn)?zāi)悖瑢⒛愠錾�在群山萬壑之中。那，又何妨？你天生麗質(zhì)、智慧過人，琴棋書畫，樣樣學(xué)，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時(shí)候，你已拐出了人生第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。

當(dāng)別人爭先賄賂畫工毛延壽時(shí)，你已拐出了人生第二個(gè)彎口：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨(dú)行的稟性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。

面對和親，當(dāng)后宮嬪妃爭著躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后；三個(gè)彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。別長安，出潼關(guān)，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍已駛過了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽你的心語；明月高照，歡送你的離去。詩人用“千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論”來寫你。我想你不會(huì)是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì)心一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。

塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，他們破涕而笑，無數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。塞

外的草長得更茂盛，塞外的羊群長得更加肥壯，塞外的天更高，大雁飛得更高，叫的更響??昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。

美哉，那絕世的容貌；驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。

不朽的昭君。

[點(diǎn)評]讀過2002年優(yōu)秀高考作文《昭君的選擇》，差點(diǎn)抹煞了今年的這篇好作文。同樣以“昭君出塞”為底子，但所不同的是這篇作文是通過第二人稱形式，圍繞作文材料中的“彎道超越”，仿佛在和“昭君”探討人生，贊美昭君的超人智慧和抓住的歷史機(jī)遇的超凡能力，走好了人生中幾個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。

文章不僅僅是扣題準(zhǔn)確巧妙，聯(lián)想豐富自然，內(nèi)容別開生面，廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟。更不必說語言生動(dòng)優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)的渲染，仿佛作者對著這千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表，又仿佛是自己最親密的家人一般，帶著無比的驕傲在向別人夸耀。尤其是作者行文的張弛有度的駕馭能力，牽引著讀者和他一樣仰慕贊美的心。

文章化用典故及古詩文名句，信手拈來而又巧妙融會(huì)，充分展現(xiàn)了作者語言表達(dá)的文采和文化積淀的厚實(shí)，堪稱一篇美文。當(dāng)然，稍顯不足的是結(jié)尾的文字似乎有點(diǎn)匆忙了些。

附錄：09安徽高考作文

“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個(gè)車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，彎數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝�落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手�，F(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程的某些變化期或人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對手、超越自我的種種機(jī)遇。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄�文章，不少�?00字。文體自選，不要脫離材料的含意。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《考前作文指導(dǎo)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/364119.html

• 上一篇：論著寫作指導(dǎo)答案
• 下一篇：想象作文的寫作指導(dǎo)