作文指導(dǎo)課

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何作文取題的技巧

能力目標(biāo)：能運(yùn)用校園論壇上傳作文，并交流；能結(jié)合文章內(nèi)容與標(biāo)題對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，樂(lè)于上傳作品，樂(lè)于交流對(duì)同學(xué)作文的看法

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合。學(xué)習(xí)“如何給作文命題”。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情

難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。

三、教學(xué)設(shè)想：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資料的收集，實(shí)現(xiàn)最大限度的作文交互評(píng)改，打破語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)外的界限。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：１課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：各生上傳課堂作文——以“擁有”為話題，自命題作文，到校園論壇的專(zhuān)屬主題“方春華老師教學(xué)區(qū)”

六、教學(xué)過(guò)程

1、進(jìn)入校園論壇頁(yè)面，網(wǎng)址：192.168.20.11/bbs，

2、登錄并進(jìn)入主題：“會(huì)員論壇”——“方春華老師教學(xué)區(qū)”——“作文指導(dǎo)”

3、瀏覽同學(xué)搜集的“如何給作文取題”的主題，了解作文命題的技巧。

教師點(diǎn)撥，提示重點(diǎn)：（學(xué)生選重點(diǎn)記錄）

（1）巧用修辭：比喻、借代、層遞、比擬、對(duì)偶、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、反語(yǔ)、仿擬、引用、反復(fù)、通感等。

（2）善于引用：引用詩(shī)詞、引用歌詞、引用廣告詞。

（3）借用符號(hào)：借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、借用數(shù)學(xué)符號(hào)。

（4）其他形式：轉(zhuǎn)換角度、故設(shè)懸念。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過(guò)，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：

A、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。 B、言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。

C、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。D、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。

4、取題訓(xùn)練：根據(jù)材料，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)作文題目，各同學(xué)發(fā)表在本小組的專(zhuān)屬主題，以跟貼的形式進(jìn)行，使內(nèi)容更容易集中。

材料：

話題作文“心聲”寫(xiě)作指導(dǎo) 作文指導(dǎo) 201*-03-23 17:35:22 閱讀2238 評(píng)論3字號(hào)：大中小 訂閱

[話題展示]

每個(gè)人都有自己的心事、心愿、志向，都有自己的心里話，都有自己的渴望和呼吁，都有自己心中的秘密。初中生富于幻想，易動(dòng)感情，在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)有不為人知的想法和要求——對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)朋友??請(qǐng)你以“心聲”為話題，敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的心里話。要求寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)500字以上。

[寫(xiě)作思路點(diǎn)撥]

“心聲”就是發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，即心里話。這個(gè)話題是寫(xiě)自己的想法、愿望的。這些想法很正確，愿望很合理，但是由于種種原因卻不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。寫(xiě)這類(lèi)文章，首先得把這個(gè)矛盾寫(xiě)出來(lái)，才能打動(dòng)讀者。例如《我多想過(guò)自由的周末》是想讓老師“還我周末”。同學(xué)們緊張地學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，周末唱唱歌，玩一玩，活動(dòng)活動(dòng)，有什么不好呢？豐富多彩的生活，只會(huì)有益身心健康；勞逸結(jié)合，只會(huì)提高學(xué)習(xí)效率??這要求自然是合理的、正當(dāng)?shù)�。可是老師的想法不同，周末只能被班主任“看押”著，上晚自�?xí)。作者寫(xiě)文化館傳來(lái)的歌聲，鄰班傳來(lái)的演講聲、鼓掌聲，極力突出這個(gè)矛盾�！缎脑浮窡o(wú)非是想和老師談?wù)勗挘�得到老師的一點(diǎn)指導(dǎo)。這愿望太簡(jiǎn)單、太平常了，可是“應(yīng)試教育”逼得老師只關(guān)心那些升學(xué)有望的學(xué)生，這位同學(xué)的愿望變成了不能實(shí)現(xiàn)的奢望，這也是突出的矛盾。

這道題較適宜寫(xiě)記敘文。要通過(guò)完整的一件事或幾件事具體寫(xiě)出有這個(gè)“心聲”的原因，不適宜只靠直接議論來(lái)表達(dá)自己的想法，而且必須找到恰當(dāng)?shù)男蜗蟮谋憩F(xiàn)形式。《我多想過(guò)自由的周末》寫(xiě)了外面?zhèn)鱽?lái)的歌聲、演講聲、鼓掌聲和自己班被班主任“看押”著上晚自習(xí)，還通過(guò)回憶寫(xiě)出了班主任的兩次訓(xùn)話�！缎脑浮飞鷦�(dòng)地描繪了三個(gè)片斷，老師只關(guān)心那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而把她冷落在一旁。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)氖闱�、議論，有助于突出主旨。

【寫(xiě)作思路導(dǎo)引】

“心聲”這個(gè)話題，從選材范圍上講，難度不大。要想寫(xiě)出高質(zhì)量的作文，我認(rèn)為可從以下幾方面去選材、構(gòu)思、立意。

一、結(jié)合生活精選材

想在選材上創(chuàng)新，就要做到“人無(wú)我有，人有我新”，應(yīng)從“新”處著手，避開(kāi)他人易選的材料，選取自己體會(huì)深刻的而又與眾不同的材料。比如同是對(duì)父母說(shuō)心里話，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)抱怨父母太嘮叨、過(guò)于溺愛(ài)孩子、什么都不讓孩子做、偷看孩子的日記時(shí)，你能一分為二看問(wèn)題，既不一味地埋怨父母，又能看到自己身上的缺點(diǎn)，把父母與子女的真“情”抒發(fā)出來(lái)。這類(lèi)說(shuō)真話、抒真情的文章就能真正打動(dòng)人。

二、大膽創(chuàng)新巧構(gòu)思

運(yùn)用新穎奇特的結(jié)構(gòu)形式可使文章別具一格，讓人產(chǎn)生耳目一新之感。如果我們能在構(gòu)思上避俗求奇、大膽創(chuàng)新，定能使文章增光添彩。比如有篇作文采用“夢(mèng)幻體”，設(shè)想一名醫(yī)生對(duì)一對(duì)缺乏溝通的母子實(shí)施了催眠術(shù)，在睡眠狀態(tài)下，這對(duì)母子知曉了對(duì)方的心聲，從而理解了對(duì)方，關(guān)系也變得融洽了，這樣的構(gòu)思就有一定的新鮮感。此外，書(shū)信體、聊天式、寓言式、戲劇式結(jié)構(gòu)也可大膽采用。

三、反復(fù)推敲煉語(yǔ)言

我們往往羨慕作家的語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言總能讓我們反復(fù)品味，感受到親情、溫情，酸甜苦辣，體驗(yàn)到真善美和假惡丑。殊不知，作家的語(yǔ)言也是反復(fù)推敲提煉出來(lái)的。生動(dòng)形象的語(yǔ)句、詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)極富表現(xiàn)力的字，都是提高文章質(zhì)量的有效手段。

[佳作展示]

教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)話題作文的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用話題作文的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得研讀提示語(yǔ)，擬好標(biāo)題，確定體裁，篩選寫(xiě)作內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大，深化主題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)步驟 ：

一、導(dǎo)入：話題作文給同學(xué)們很大的自由：題目、文體（除詩(shī)歌外）、內(nèi)容、主題、寫(xiě)法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節(jié)課我們一起來(lái)探討話題作文的一些寫(xiě)作技巧。

二、分析初中話題作文本身的特征：（投影顯示）1、它為我們提供一些提示語(yǔ)。2、所給話題就是寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍。

三、與學(xué)生探討初中話題作文的寫(xiě)作技巧：（投影顯示）

1、研讀提示語(yǔ)。這是入門(mén)的前提，話題作文的提示語(yǔ)往往是為寫(xiě)作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示，要反復(fù)咀嚼，細(xì)心品味，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、準(zhǔn)確地提煉。從中“讀”出許多有益的信息，而這些信息是命題者的“暗示”，只有明白了其中的深意，寫(xiě)作就有把握了。

2、靈活得“體”。話題作文的文體（除詩(shī)歌外）不限，并不是不要文體。其實(shí)從提示語(yǔ)中會(huì)有許多有關(guān)文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識(shí)”分別預(yù)示著記敘性的、議論性的、說(shuō)明性的。寫(xiě)作時(shí)，可以盡情發(fā)揮但不能變成沒(méi)有文體的閑言碎語(yǔ)。為此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇最能駕馭的文體，與材料統(tǒng)一起來(lái)，靈活得“體”。

3、擬好標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文。一個(gè)好標(biāo)題能令文章錦上添花。應(yīng)反復(fù)推敲提示的內(nèi)容，擬出簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎和獨(dú)到的標(biāo)題。

4、以小見(jiàn)大。話題作文范圍太寬泛了，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間和選擇余地。寫(xiě)作時(shí)似乎不著邊際，往往會(huì)覺(jué)得不知從何下筆。最好的辦法是“大題小做，以小見(jiàn)大”。大題小做是將寬題變窄，從一個(gè)小的方面、角度反應(yīng)整個(gè)話題。以小見(jiàn)大是指從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。

四、選取一次話題作文的材料，作為師生研討的內(nèi)容：

“人間最純真的感情莫過(guò)于親情，從你呱呱落地起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情，請(qǐng)你以‘親情故事’為話題，寫(xiě)一篇文章。不少于500或600字，除詩(shī)歌外文體不限。”

1、要求學(xué)生研讀提示語(yǔ)，確定文體，構(gòu)思主題，擬好標(biāo)題。

2、結(jié)合寫(xiě)作技巧，師生歸納：

①提示語(yǔ)暗示我們，這篇文章要寫(xiě)親情方面的故事，預(yù)示著寫(xiě)記敘文為最佳的文體，當(dāng)然也可以用其它文體。 ②主題方面，應(yīng)從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。有關(guān)“親情”，可由贊美家中的尊老愛(ài)幼、互相

關(guān)心、互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)，升華到贊美社會(huì)的親情，歌頌社會(huì)主義制度的優(yōu)越等。

③擬標(biāo)題，要根據(jù)文體、內(nèi)容、主題反復(fù)推敲，注意標(biāo)題的簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎。值得參考的題目如：爸爸替我“撒謊” 、母親的白發(fā)、爺爺?shù)纳婆e等。

五、學(xué)生堂上為自己擬的標(biāo)題列好寫(xiě)作提綱。（記敘要注重六要素，說(shuō)明要注重順序和方法，議論要注重論點(diǎn)、論據(jù)和論證等等。）

六、選取優(yōu)秀提綱指名口頭作文，然后師生評(píng)說(shuō)小結(jié)。

（注意結(jié)構(gòu)的完整性）

七、布置作文：參考提綱寫(xiě)一篇不少于500或600字的文章。

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