東北師范大學網絡教育 東北師范大學網絡教育 化學專業(yè)本科學生畢業(yè)論文撰寫指導 化學專業(yè)本科學生畢業(yè)論文撰寫指導

撰寫畢業(yè)論文是本科教育必須完成的綜合性實踐教學課程，也是授予學士學位的重要依據。 《中 華人民共和國學位條例暫行實施辦法》第三條規(guī)定： “高等學校本科生完成教學計劃的各項要求，經 審核準予畢業(yè)，其課程學習和論文（畢業(yè)設計或其他畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握 本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步 能力的，授予學士學位。 ”因此本科畢業(yè)論文作為學士學位論文的通過，是授予本科畢業(yè)生學士學位 的必要條件。 化學本科畢業(yè)論文是在導師指導下，學生運用大學期間所學的化學基礎理論、專業(yè)知識和基本 技能，來探討、分析、研究和解決化學某一具體科學問題的實踐性總結報告。參加科學實踐、進行 科學研究、撰寫畢業(yè)論文是大學生提高科學素質，學習提出問題、分析問題、解決問題的科學研究 方法，培養(yǎng)初步的科學研究能力、從事專門技術工作能力和寫作能力，為畢業(yè)后運用所學知識從事 科學研究和專門技術工作的一次綜合訓練。對本科學生畢業(yè)論文的評審是對本科學生學術水平和科 學研究能力的一次綜合考核。

一、畢業(yè)論文的選題

畢業(yè)論文的撰寫是從選題開始的。所謂選題，就是科學研究中要探討或解決的主要問題，實際 上就是確定“寫什么的問題” ，即確定研究的方向與范圍。

1、選題的范圍

1998 年教育部頒布的本科專業(yè)目錄將化學學科本科專業(yè)劃分為化學專業(yè)、應用化學專業(yè)和材料 化學專業(yè)。作為化學學科的本科論文選題均可在以上領域內選擇，而研究課題可以是基礎研究課題 或應用基礎課題，也可以是由生產單位直接提出的純粹應用性課題。同時鼓勵在化學與其他學科的 交叉領域內，以及在新材料、新反應、新理論、新技術等高新科技領域內選題。 化學與其他人文科學的交叉領域研究課題也可以作為本科論文的選題。如化學與社會，生活中 的化學、化學史、化學與信息、化學教育、化學課程與教材等等。 化學專業(yè)畢業(yè)論文的選題詳見“四、論文選題指南” 。

2、選題的原則

本科論文的選題沒有固定的模式，但一般來說，應考慮以下幾個問題：

（1）創(chuàng)新性 畢業(yè)論文的質量如何，很大程度上取決于論文是否有新意。所謂新意，即論文中要有作者的新 成果，新觀點和新見解等。有創(chuàng)新性的論文才能對別人的工作有啟發(fā)和借鑒作用，這正是論文價值 的體現(xiàn)。對論文的創(chuàng)新性，可以從以下幾個方面著眼：第一，從新的角度或新的研究方法重做已有 的課題，從而得出新的結論；第二是應用上的創(chuàng)新，即把已有的原理、方法和技術應用到新的領域 中去；第三是概念、觀點上的創(chuàng)新；第四是選擇學科的交叉處，進行學科的邊緣研究；第五是對已 有研究結果或研究方法提出質疑，通過研究得出新的結論。（2）應用性 化學是一門應用性很強的學科，對人類的生存、文化及生活質量都作出了巨大貢獻。選題的應 用性就是要鼓勵理論聯(lián)系實際，

解決社會和生產生活中的實際問題。但這并不意味著放棄那些有科 學價值的純理論性課題�；�礎科學理論的研究對整個科學技術的發(fā)展有著深遠的影響，也應給予重 視。

（3）可行性 為了確保論文工作的按期完成，選題要從本人的實際情況出發(fā)，充分發(fā)展個人的優(yōu)勢，揚長避 短，量力而行。如果本人善長理論思維，而有關文獻資料又較豐富易得，可以選擇理論性研究課題； 如果本人動手能力較強而又喜愛實驗，必要的儀器設備又較齊備，則可選擇實驗課題；如果自己知 識面較寬，又有較好的協(xié)作條件，則可以考慮選擇某些跨學科的研究課題。 此外，還要注意選題難易要適中，題目的大小要適度。因為論文工作是一種創(chuàng)造性、探索性的 工作，帶有很大的隨機性，有成功、也會有失敗。一般來說，在學習中心輔導教師指導下選題，大 多是方向正確，難度適宜。

3、選題的方法和步驟

本科畢業(yè)論文的選題方式可以有以下三種：第一，從給出的選題指南中選題；第二，學生自選 題目；第三，在教師的指導下選題。 在選題的方向確定之后，還要經過一定的調查研究，進一步確定選題的范圍。 通常采用以下步驟：

(1)查閱文獻 根據選定的研究題目，深入進行調查研究和認真查閱文獻資料。了解自己所研究課題的背景、 意義、需要解決的問題，以及研究工作所需要的設備和工作條件；了解有關國內外的研究進展、動 態(tài)和趨勢。在此基礎上，經過自己的綜合分析、判斷和整理過程，獨立寫出有針對性和有參考價值 的文獻綜述以及個人萌發(fā)的新見解，作為選題的重要依據

（2）制定研究目標和方案 在充分調研的基礎上，制定切實可行的論文工作標準和預期的成果。擬定方案要經過周密策劃 和精心設計。

（3）分析論證 分析論證就是對所選課題進行可行性論證，并將本人的工作設想報學習中心指導教師審查。

二、畢業(yè)論文的主要類型

化學專業(yè)本科畢業(yè)論文的主要類型有以下幾種： 研究性論文， （包括實驗型論文和理論型論文） ；文獻（問題）綜述；調查報告。 對于實驗型論文是通過選擇一定的實驗條件，通過必要的方法和手段，得到一些新的實驗結果， 并對結果加以分析、歸納、總結等等，從而得出一些科學結論。 理論型論文是針對某一課題，通過理論推導或理論分析，將感性認識上升到理性認識，對研究 成果進行理論概括和總結，提出作者的思想，主張和見解的理性論文。如化學教育方面的論文多屬 此類。 文獻（問題）綜述是針對某一研究領域內的研究成果、發(fā)展動向進行收集、整理、加工，從而 作出綜合性敘述和評價的論文。綜述論文要求對文獻資料進行大量收集、歸納整理，并作出全面深 入的分析論述。 調查報告是對某一客觀存在的事物進行實地調查研究，通過一定的方法和途徑，掌握大量的情 況和材料，然后進行理論分析，找出事物的本質。

三、畢業(yè)論文的撰寫格式

學生撰寫論文是培養(yǎng)學生語言表達能力、科學思維能力、分析問題和解決問

題能力的重要過程。 一篇合格的論文除了要有充實的研究內容和有價值的結果外，還要求文字簡練貼切，語言通順流暢， 圖表統(tǒng)一規(guī)范，書寫整齊清楚（均使用計算機打印 A4） ，有較強的邏輯性。 論文的字數一般不少于 5000 字，撰寫格式一般包括以下內容

1、論文題目

論文題目應當能概括論文的基本內容，突出表現(xiàn)創(chuàng)新和最具特色的工作內容，并力求簡短精煉， 一般不超過 30 個漢字。

2、中文摘要 、

摘要也稱內容提要。是簡明、確切地記述論文內容的短文。它包括研究目的、方法、結果和結 論。摘要的主要作用是：讓讀者很快了解論文的主要內容以補充題目的不足，使讀者不閱讀全文， 就能獲得論文的主要信息；另外為科技情報檢索提供方便。摘要一般在 100～200 字，中文摘要在論

文的第一頁。

3、中文關鍵詞

關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出 3～5 個，用以表示全文主題概念的詞或詞組。關 鍵詞的位置在摘要之后，與摘要同占一頁。

4、引言�� 引言

引言是一篇論文的開場白，它寫在正文之前,屬于整篇論文的引論部分。引言內容要包含該學科 的現(xiàn)在研究熱點問題、已取得的研究結果、應用前景及發(fā)展趨勢。常見的引言包括下述內容： (1)課題的提出背景、性質范圍、研究目的及其重要性。 (2)前人研究經過、成果、問題及其評價。 (3)概述達到理想答案的方法。 寫作引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。 引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的 可達 700～800 字或 1000 字左右，短的可不到 100 字。 引言一般不分段落，若論文內容較長、涉及面較廣，可按上述三個內容分成三個段落。引言里， 作者不應表示謙意，也不能抬高自己、貶低別人，對論文評價，應讓讀者去作。

5、正文

正文是論文的主體，占據論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)新性成果或研究結果，都將在這一 部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分可靠，主題明確。一般來說，正文 可以包括以下內容：調查與研究對象、實驗和觀測方法、儀器設備、試劑原料、實驗和觀測結果、 計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。當然，其中 的結論可以單獨設一部分展開敘述。正文的段落和劃分，應視論文性質與內容而定。例如，對于實 驗研究論文，正文至少包括“實驗部分”和“結果與討論”兩部分，具體說明如下 ： （1）實驗部分 首先，應列出本論文工作所用藥品試劑，包括來源、生產廠家、純度等。 然后是實驗方法、化學反應式、條件、反應過程、產率及產物鑒定等，還應說明實驗中所用儀 器的名稱、型號、生產廠家、測試條件。對實驗中所用的與本論文研究直接相關的儀器應詳細地介 紹測試原理、裝置及計算公式等。 （2）結果與討論 本部分的基本內容應緊密圍繞論文的基本觀點，即論點，依據實驗部分所提供的論據材料，包 括反應產物、

性能測試結果、譜圖、實驗方法及過程，進行分析、推理和論證，并闡述作者的觀點、

意見和看法，或提出新的計算公式、新的模型、新的理論解釋等。 此部分是整個論文的核心，是對學生掌握和應用所學知識的檢驗，也是反映學生分析問題和解 決問題的能力。因此要求論證材料真實可靠，數據圖表準確清楚，推進分析合情合理，所得結果有 較強的說服力。 根據國家《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫規(guī)格》的有關規(guī)定，畢業(yè)論文正文中標 題層次一律采用阿拉伯數字級連續(xù)編號，例如：一級標題 1，二級標題 1.1，三級標題 1.1.1，一般不 宜超過 3 級。編號應左起頂格書寫，有標題時在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫具體 內容。

6、結論 、

結論是在理論分析和實驗結果的基礎上，通過嚴密的邏輯推理而得出的富有指導性或經驗性的 總結，與摘要和引言相呼應。學生應將所得結論按（1）（2）

（3）??順序列出，并簡單加以歸納， 、 、 同時對本論文尚需進一步深入研究的部分闡述自己看法并提出建議。

7、參考文獻 、

參考文獻是在研究和寫作中可參考或引用的主要文獻資料。列出參考文獻的目的有以下三個： （1）為了指明引用資料出處，便于查找； （2）反映真實的科學依據； （3）分清是本人的還是別人的 觀點或成果。 列舉參考文獻的基本要求是： （1）應當是正式出版物，以便讀者考證； （2）要標明序號，作者 姓名、著作或文章的名稱、出版單位、出版時間，章節(jié)與頁碼。參考文獻的序號，應按引用的先后 順序排列。具體書寫格式如下： （1）學術期刊 作者，論文題目，期刊名稱，出版年份，頁碼 （2）學術會議論文集 作者，論文題目，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地：出版者，出版年，頁碼 （3）圖書 著者，書名，版本，出版地：出版者，出版年，頁碼 （4）專題科學報告 作者。專題科學報告題目，出版地：出版者，出版年，頁碼

四、論文選題指南

現(xiàn)就化學學科主要研究方向的具體選題內容綜合概述如下：

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1、無機化學 、

（1）研究無機化合物以及各種特殊性能的無機材料的制備、性能及應用，包括雜多酸、螢火材 料、貯氫材料、特種陶瓷、信息存貯材料、催化材料、磁性材料、高溫超導材料、富烯（C60）化學 材料等。 （2）稀土分離、萃取及稀土配位化學等。 （3）配位化學，有機金屬配位化合物的合成、結構和性能研究。

（4）生物無機化學。其中包括金屬酶活性中心、金屬配位作用對生物功能的影響及生命過程中 的作用，都是生物無機化學的重要內容。有關生命過程的稀土生物化學基礎研究，主要針對動物的 生化過程、植物的生長促進作用及生物醫(yī)學等方面，深入考查稀土對生物的發(fā)育、生長及遺傳變異 的影響，應用生化方法、近代譜學方法和 LB 膜等新技術進行系統(tǒng)研究。 （5）物理無機化學。包括無機化合物的結構與成鍵規(guī)律的研究。 （6）同位素化學。包括原子量測定，同位素分析及標樣制備，激光分離同位素等。 （7）無機固體化學與熔鹽化學。包

括液態(tài)金屬與固體金屬的相互作用，混合熔鹽在金屬界面上 的反應，金屬熔鹽相圖的測定信其規(guī)律性探討等。

2、分析化學 、

（1）原子光譜、分子光譜用于測定食品、生物體中微量元素的分析。 （2）核磁共振譜，質譜。 （3）色譜分析，包括氣相色譜、液相色譜和毛細管電泳和研究。 （4）電化學分析，如用電化學分析方法研究 Zn，Mn，Cu，F(xiàn)e，Co 等微量元素在植物生理功能 及其在農業(yè)增產中的作用研究，金屬離子與氨基酸、蛋白質的電化學性能研究，研制導電生物分子 的化學修飾電極及用于生物活性物質的測定。 （5）采樣、分離與富集技術。 （6）形態(tài)、表面、微區(qū)分析。 （7）熱分析。 （8）過程分析化學。 （9）化學計量學。 （10）放射分析化學。 （11）來自生產實踐中的分析化學。

3、有機化學 、

（1）天然有機化學。如各種天然產物和以中藥為基礎的生物活性化合物的結構、性質、合成和

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構效關系的研究。 （2）合成有機化學。如以特殊有機功能材料為目標的新型光電響應性功能材料的設計合成和性 能研究，此類材料可廣泛用于印刷技術、液晶顯示、隱環(huán)境探測技術等。另外，如染料、藥物、農 業(yè)上的肥料、植物生長素、除草劑、昆蟲信息激素、新型香料等的合成及性能結構研究。 （3）生物有機化學。包括研究具有識別功能的生物有機新功能體系，如抗體酶的設計與合成， 具有識別毒品功能的新型生物大分子，具有特殊性能的模擬膜，非水溶劑中酶促反應，α-螺旋肽及 離子通道蛋白，以及從我國特有的生物有機體得到的多肽、多糖、核酸脂類等化合物的生物功能與 結構關系研究。 （4）金屬和元素有機化學。包括有機過渡金屬化合物的合成、結構表征及其在有機合成中的應 用，另外還有有機硫、有機磷、有機硼和有機硅化合物等元素有機化合物的合成及性能研究。 （5）藥物化學。包括藥物合成、結構表征、作用機制和毒理學研究，也可以是中草藥有效成分 提取、結構分析及藥理活性研究。 （6）有機化合物的分離和有機分析化學。 （7）物理有機化學。 。

4、物理化學 、

（1）結構化學。包括配位化合物的結構和性能，離子化合物的結構化學，金屬、非金屬的結構 和性質，以及生物大分子的結構與性質。分子工程學與傳統(tǒng)化學是逆向而行的，它以特定的功能為 導向，在分子水平上實現(xiàn)結構的設計和施工，包括特定功能蛋白質的設計及合理藥物設計。 （2）催化化學。如均相催化，包括酸堿催化，配位催化；多相催化等，包括金屬、金屬氧化物 催化，固體酸的表面配位催化，對多相催化劑作用分析；高活性、高選擇性的酶催化的研究。 （3）膠體界面化學。表面活性劑的研制及性能研究，分散體系的物理化學性質研究，膠體的表 面及界面性質的研究，溶液的表面吸附，以及納米材料研究等。 （4）化學動力學�；瘜W反應動力學方程式的建立，溫度、壓力對化學反應速率的影響，化學鍵 選擇性加工以控制反應通道等。 （5）電化學。電極材料及電極反應研究，電化學腐蝕，電解質溶液及固體電解質的研究，可充 放電型高能電池的開發(fā)及研究，具有光化學和電化學雙重活性材料體系的開發(fā)研究。 （6）量子化學。選題可以是在有機化學中，計算軌道、能級及電子密度，對分子穩(wěn)定性、反應 活性及反應機理的解釋；在無機化學中，通過 d 軌道的分子軌道及配位場理論揭示金屬絡合鍵、缺 電子鍵及富電子鍵本質；分子設計，

生物大分子的構象分析；其他，如量子藥理學，探索化學致癌 物質致癌原因、生命起源等。

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（7）化學熱力學（熱化學、溶液化學） 。 （8）高能化學。

5、高分子化學與物理 、

（1）高分子合成。高分子單體經自由基聚合、正離子聚合、負離子聚合、電荷轉移聚合以及共 聚合等合成高分子的研究，可控性聚合反應合成指定結構，包括立體結構、序列分布、指定接枝點 及長度等，以制備新型的具有指定結構與分子量的高分子。 （2）高分子反應。如聚合物分解反應或降解反應的研究，即高分子在熱、光、放射線、化學試 劑和微生物等作用下發(fā)生分解反應。另外，高分子反應通常是指等聚合度反應、交聯(lián)反應以及可將 各種功能基團引入聚合物分子，即所謂功能化高分子反應，以實現(xiàn)高分子改性。 （3）功能高分子。包括反應性高分子在內，把具有某種功能作用的高分子稱為功能高分子。例 如，反應性高分子，離子交換樹脂，絡合高分子，氧化還原樹脂，光分解性高分子，高分子催化劑 ， 藥理活性高分子，高分子表面活性劑，光學活性高分子的合成，具有電，光，磁特性，換能，分離， 生物相容，生物活性，納米材料，光電子器件，顯示材料等各種新功能材料。 （4）高分子物理化學與物理。高分子結構與性能關系的研究，包括力學性能、熱性能、光電性 能等，高分子聚集態(tài)結構，高分子多相體系的結構與性能，高分子復合材料，高分子的共混，聚合 物結構性能關系的計算機模擬等。 （5）高分子成型的基礎研究。高分子流變學研究，高分子加工過程中的化學物理問題，聚合物 的加工成型信高分子材料等。 （6）天然高分子和生物高分子。 （7）新型高分子材料的基礎性研究。 （8）高分子表征。 以上介紹的化學學科本科畢業(yè)論文選題范圍僅是有關學科專業(yè)的部分選題內容，決不是全部， 學員可以根據個人的工作實際情況、興趣和愛好、適當拓寬論文的選題范圍。另外需要指出的是， 由于本科論文時間及水平的限制。上述選題中有的研究內容涉及面較廣，且難度較大，遠不是本科 論文可以完成的 。因此，我們要求本科論文僅完成其中的一部分，或取得階段性成果即可。

6、化學教育研究

（1）化學課程標準研究 化學課程標準基本理念的研究；化學課程目標的研究；化學課程內容的研究 （2）化學教學方式的研究 探究式教學實踐活動研究；9

不同類型內容的教學方式研究； 研究性學習指導策略研究； 學生主體性研究； 學生情感態(tài)度價值觀發(fā)展研究； 探究能力發(fā)展研究； （3） 化學教學評價方式研究 活動表現(xiàn)性評價研究；檔案袋評價研究；紙筆測驗評價學生解決問題能力研究 （4） 國際比較研究 近年化學教育出現(xiàn)的新理論、新概念、新成就、新方法、新思想及重大事件的介紹與分析；化 學教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(包括課程、教材、科學、技術、社會、教學理論、教學方法、教學實驗、 國際會議、國內會議、科研活動、業(yè)務進修、師資培訓、化學競賽、課外活動等)； 介紹國內外化學科學的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)； 介紹與化學教育有關的新書籍和刊物。 （5）化學奧林匹克 國際、國內化學奧林匹克競賽試題及賽題分析；化學奧林匹克在化學教育中的意義、作用和前 景；化學競賽的輔導與正常教學的關系等問題的經驗交流與探討。 （6）化學史與化學史教育研究 近代、現(xiàn)代化學史的研究及重要的化學史料；著名化學家、化學教育家在學術上、教育上的主 要成就、貢獻及生平介紹；結合教材進行化學史教育的教學方法； （7）信息技術與化學 有

關信息技術在化學教學中的應用的經驗和體會；利用互聯(lián)網技術實施遠程教學，組織探究性 學習的做法；利用多媒體技術和軟件制作工具制作教學課件、電子教案、輔助實驗教學等方面的經 驗。 （8）化學實驗教學研究 化學實驗教學的理論改革研究；中學化學實驗內容和操作技術的更新與改進；改進和創(chuàng)新的實 驗方法、操作技術；改進和創(chuàng)新的實驗儀器及教具；實驗室的科學管理與建設。 （9）教師教育研究 結合具體的教學實踐，討論化學教師如何成為一個研究者。10

化學學科中文部分核心期刊 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 刊 名 出版地 長春 北京 北京 北京 北京 北京 長春 北京 長春 北京 北京 北京 合肥 大連 北京 北京 福州 北京 主辦單位 教育部 中國化學會，中國科學院上海有機化學研究所 中國科學院 中國化學會 中國科學院 北京大學 中國化學會，中國科學院長春應用化學研究所 中國化學會 中國化學會，中國科學院長春應用化學研究所 中國化學會 中國化學會 中國化學會，中國科學院上海有機化學研究所 中國物理學會 中國科學院大連化學物理研究所 中國科學院，中國化學會 中國光學學會光譜委員會，冶金工業(yè)部鋼鐵研究總 院 中國科學院福建物質結構研究所 中國科學院感光化學研究所，中國感光學會

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