習(xí)作二：環(huán)境描寫
練習(xí)
1．閱讀下面的片段作文，回答文后的問題。
我們的操場(chǎng)
走過花園，就來到了大操場(chǎng)。操場(chǎng)左側(cè)是教學(xué)大樓。大樓有兩層，共十四個(gè)教室。各教室的門窗都干干凈凈，有的窗上還貼著鴿、雁、鳳的窗花呢。操場(chǎng)右側(cè)是個(gè)長(zhǎng)方形的小花壇，栽培著珍貴的樟樹，還有美人蕉。操場(chǎng)的正前方是大隊(duì)部的黑板報(bào)，它的右上方畫著一支紅色的小火箭，它仿佛指引著我們奮發(fā)向上，飛向科學(xué)的高峰。
①這篇片段作文觀察順序是什么？請(qǐng)你用箭頭表示出來。
觀察順序是：
操場(chǎng)左側(cè)→
②這篇片段作文描寫了哪些景物？
描寫景物是：
③這篇片段作文哪句話寫的是聯(lián)想？
寫聯(lián)想話是：
2．觀察一個(gè)環(huán)境以后，可以先擬一個(gè)作文提綱再作文。有了作文提綱可以使寫出的作文言之有序，層次清楚。下面的片段作文描寫的是圖書館的閱覽室，請(qǐng)你對(duì)照提綱讀原文，看看作文是怎樣按照提綱敘述的。
閱覽室
（作文提綱）
一、我們學(xué)校的閱覽室真是寬敞、明亮。
二、學(xué)校閱覽室里的樣子。
1．前面掛著文化名人的畫像。
2．后面是一塊黑板，上面寫著大字。
3．左面是一排排整齊的書架。
4．右面是四扇玻璃窗。
5．中間是桌椅。
三、放學(xué)后，我們?cè)谶@里吮吸著知識(shí)的乳漿。
閱覽室
（片段作文）
走進(jìn)我們學(xué)校的閱覽室，你一定會(huì)覺得這里十分寬敞、明亮。每天放學(xué)后，同學(xué)們?cè)谶@里看書學(xué)習(xí)，心里高興極了。
閱覽室的前面墻上，懸掛著李白、杜甫、高爾基、莎士比亞等世界文化名人
的巨幅畫像。閱覽室后面有一塊大黑板，上面寫著“知識(shí)就是力量”六個(gè)紅光閃閃的大字。望著這大字，我心想，它就像催征的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)，勇攀文化科學(xué)知識(shí)的高峰；又像陣陣春雨灑在我們心上，使我們獲得學(xué)習(xí)的勇氣和力量。教室的左邊是一排排的書架。上面碼放著文化類、科學(xué)類、文學(xué)類的書刊。真是數(shù)不勝數(shù)呀！教室的右邊是一排排玻璃窗。陽(yáng)光透過玻璃灑在閱覽室里，金燦燦的。中間是桌椅，每當(dāng)同學(xué)們借到自己喜愛的書籍，就在這里學(xué)習(xí)。有的做筆記，有的埋頭讀書，有的輕聲研究著什么。啊，就像一棵棵小樹吸取著養(yǎng)料。
每當(dāng)放學(xué)后，小伙伴們走進(jìn)閱覽室看書看報(bào)，吮吸著知識(shí)的乳漿。
3．描寫一處環(huán)境，離不開寫感想，人們常說“睹物思情”就是這個(gè)道理。請(qǐng)你閱讀“我的家”這篇短文，請(qǐng)你在△處，寫上幾句話表達(dá)自己的感情。
我的家
我家雖然只有一間房屋，可是里邊的家具真不少！有擺裝飾品和電視機(jī)的五斗櫥，有高大的紅木立柜，有換上了新套子的椅子和縫紉機(jī)，還有我兩個(gè)親密的好伙伴——寫字臺(tái)�！魇彝�，那幾盆粗壯的月季有的已經(jīng)開了花，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的�！�
①先讀原文，看看有幾句話，都寫了什么。讀懂了原文內(nèi)容再動(dòng)筆寫。
②再想想，在什么地方寫感想。寫感想要緊扣內(nèi)容，做到水乳交融。
③寫感想的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、精練，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，不要啰哩啰嗦，說個(gè)沒完。
4．請(qǐng)你從下面指定的范圍中，選一個(gè)地方先擬提綱，再作文。
擬提綱要求：
①提綱的段落要與作文一致。每一個(gè)綱目寫一段，這樣才能使文章層次清楚。 ②每個(gè)提綱要寫成段意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，明了。
③大提綱里要有小層次。做到大段落清楚，小層次分明。
指定范圍
①圖書館一角⑥我的臥室
②大街的一角⑦我的書架
③校園的一角⑧我家的門口
④商店的一角⑨我家的廚房
⑤胡同的一角⑩我家的小陽(yáng)臺(tái)
5．下面的作文敘述層次混亂，請(qǐng)你動(dòng)筆把它修改好。
我家的客廳
我家的客廳真寬敞。它的面積有十一平方米，是招待客人的好地方�？蛷d的門開在左邊，輕輕一推，就可以走進(jìn)來，迎面便是一張寫字臺(tái)，上面擺放著許多東西�？蛷d里還有沙發(fā)，茶幾，幾盆花。
每當(dāng)家里來了客人，我就請(qǐng)他們坐在里面。談天說地，真有意思！
修改提示：
①請(qǐng)你閱讀原文后，想一想，這篇作文什么地方寫的不夠好，應(yīng)該怎樣改。
②修改的時(shí)候，可以增加內(nèi)容，調(diào)整順序。
③修改之后要讀幾遍，直到改明白，改通順為止。
6．認(rèn)真思考下面每一個(gè)問題，先一個(gè)題一個(gè)題地?cái)⑹�，再連貫起來敘述，即成一篇描寫地方的片段作文。
回答問題
①?? 你喜歡什么地方？
②那個(gè)地方給你的印象是怎樣的？
③從遠(yuǎn)處看，那個(gè)地方有什么特點(diǎn)？
④從近處看，你又看到了什么景象？
⑤依照次序說說，你都看到了什么？
7．下面的短文寫得不夠具體，請(qǐng)你改寫得具體些，充實(shí)些。在改寫時(shí)，既要具體地寫出書亭的環(huán)境、陳設(shè)、特點(diǎn)，又要寫出人們對(duì)它喜愛的心情。把這兩方面很好的融合起來寫，突出段的中心。
小書亭
馬路邊上，有一個(gè)小書亭。書亭正面的櫥窗上擺滿了書報(bào)雜志。每到傍晚，
下班的人們來到這個(gè)小書亭前，爭(zhēng)相購(gòu)買自已喜愛的書刊。書亭雖小，但深受人們的喜愛。
8．閱讀《學(xué)校大門》這篇作文，回答文后問題。
學(xué)校大門
我們的校門是一座古建筑物，顯得異常莊嚴(yán)而美麗。校門口兩扇紅漆大門敞
開，門洞足有7米寬。門的兩側(cè)各有一個(gè)大理石的石柱，像兩個(gè)巨人挺立在校門兩邊，有棱有角。石柱上雕刻著精美的圖案：一朵朵荷花，花繁葉茂，潔白如玉，栩栩如生。它的頂端有一個(gè)類似古建筑物的塔尖，一個(gè)拱門連著兩個(gè)石柱。拱形門上刻著“紅光小學(xué)”幾個(gè)紅艷艷的大字，顯得格外光彩奪目。站在校門口，可
以看見校園里有一個(gè)大花壇，鮮花盛開，蝴蝶飛舞。升旗臺(tái)在花壇的后面，鮮艷的五星紅旗在金燦燦的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
①?? 門口的建筑總的特點(diǎn)是什么？
②作者寫了校門口建筑哪幾方面？是怎樣寫的？
③這篇作文的寫作順序是怎樣的？
老師家里的陳設(shè)
一天，我到王老師家里去送電影票。敲門以后，王老師熱情地把我讓進(jìn)屋里。
這是一間不大的屋子，大約只有十三四平方米。屋子雖然不大，但里面的陳設(shè)卻很整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。只見門的北面放著一個(gè)淡黃色的書架，上面裝滿了各種有關(guān)教育的書籍：什么《小學(xué)教學(xué)參考資料》啦，什么《少年科學(xué)知識(shí)講座》啦，還有好幾大本《辭�！�。我們的老師每天都要翻閱這些書，她是多么辛勞呀！門的南面放著一個(gè)小書架。書架上面陳放著一個(gè)立體的彩塑——一位和藹可親、面帶笑容的女老師正在輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)做功課。書架的旁邊有張桌子，上面有一盞臺(tái)燈，一摞書籍，那是老師備課的地方。桌子的右邊，一盆石榴花正在盛開，翠綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵。這花朵多么像老師那一顆火紅的心啊！
〔評(píng)語(yǔ)〕本文一開始就用“屋子不大，但陳設(shè)整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛”
一句概括了老師家里的陳設(shè)，然后按方位順序具體加以描述。北面的書架上堆滿了書，南面小書架上的彩塑，書架旁邊的桌子，桌子上邊的臺(tái)燈、書籍和右邊的石榴花，所有這些描寫都圍繞著“陳設(shè)整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛”這個(gè)中心句。最后以火紅的石榴花喻人，象征著老師那顆忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)的心，進(jìn)一步深化了中心。短文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，寓意深刻。
我們的教室
請(qǐng)看，教室里面多么整潔。桌子、凳子橫豎都成直線，玻璃通明透亮，地面
干干凈凈。講臺(tái)邊還擺了幾盆不知名的花，教室里飄著淡淡的花香，朵朵花兒張開笑臉，好像歡迎您呀！
您看，教室正前上方貼了“誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)”八個(gè)鮮紅的大字，這
是我們少先隊(duì)員應(yīng)有的作風(fēng)。字下面的黑板擦得干干凈凈。教室的左前角有兩個(gè)
圖書箱，一個(gè)綠色的，一個(gè)紅色的。圖書箱里有一百多本書。每天中午這里就圍滿了“書迷”，成了教室里最熱鬧的地方。左邊墻上的玻璃窗之間掛了兩條條幅。一幅寫著高爾基的話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”一幅寫著魯迅的話：“自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的。”黑色的字體配上梨黃色的底子，嵌上粉紅色的邊，淡雅而又莊重。右邊墻上貼了三張“五講四美”宣傳畫。其中一幅畫了一個(gè)戴中隊(duì)委標(biāo)志的女同學(xué)，在爬山途中把自己的一壺水讓給一位汗流滿面的男同學(xué)喝。她的心靈多美��！后面墻上的大墻報(bào)有三米長(zhǎng)，一米半寬，上面貼著“墻報(bào)”兩個(gè)立體美術(shù)字。墻報(bào)兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，黃底紅字，“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟”。墻報(bào)里有“紅領(lǐng)巾園地”“作業(yè)選優(yōu)”“小畫家”三個(gè)專欄。在“紅領(lǐng)巾園地”里有隊(duì)委分工表、輪流值日表和各小隊(duì)的決心書、好人好事表?yè)P(yáng)稿。還有列寧、毛主席、杜甫、莎士比亞、雷鋒等古今中外名人的語(yǔ)錄�！白魑倪x優(yōu)”欄里有優(yōu)秀的作文、同學(xué)們的書法練習(xí)。
您一定為我們有這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到高興吧。
讀了這篇作文以后，我們會(huì)感到這間教室多么整潔，多么寬敞呀！教室里的布置有序地展示在我們眼前，歷歷在目，產(chǎn)生了身臨其境的感覺。文章寫的好，是由于小作者選好了觀察點(diǎn)，按照順序觀察和敘述的結(jié)果。
那么，小作者是怎樣選擇觀察點(diǎn)，有序觀察的呢？從第二自然段“教室正前方”一句來看，小作者是從教室后面作為固定的觀察點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行觀察和敘述的。它觀察和記敘的順序是先觀察教室前面的鮮紅的大字——再觀察教室左面的圖書箱和條幅——接著觀察教室右邊的宣傳畫——最后觀察教室后面的板報(bào)。觀察順序清晰，敘述層次分明。
從觀察的順序中，我們還可以知道，在敘述每一部分時(shí)，又按位置依次描寫。如寫教室前方，是按從上寫“標(biāo)語(yǔ)”到下面寫“黑板”，寫教室后面是從“板報(bào)”外面寫到“板報(bào)”里面。大順序中有小層次，句句相連，環(huán)環(huán)相扣，使得文章有條有理。
由這篇作文的觀察順序中，我們可以知道，凡描寫一個(gè)環(huán)境一定要確定好觀察順序，或從遠(yuǎn)及近，或從上到下，或從前到后，或從外到里。按照觀察順序敘述，這是描寫環(huán)境的關(guān)鍵。
二、要抓住重點(diǎn)，描寫環(huán)境的特征。
描寫一處環(huán)境，是不是把看到的都寫出來呢？不是的。如果事無巨細(xì)地?cái)⑹觯蜁?huì)使文章累贅、啰嗦。描寫一處環(huán)境應(yīng)該抓住它的特征寫。我們說的特征，是一處環(huán)境獨(dú)有的地方，與其他地方不同的地方。只有選擇重點(diǎn)，抓住特征，才能把這個(gè)環(huán)境中的特色寫出來。
我們的會(huì)議室
我們的會(huì)議室坐落在安靜的六年級(jí)小院里。
一進(jìn)會(huì)議室的門，首先看見一個(gè)鋪著雪白桌布的長(zhǎng)方形會(huì)議桌，桌上擺著兩盆花，一盆是“仙客來”。“仙客來”那粉紅色的小花，在碧綠的葉子的襯托下，顯得嬌小可愛。小巧的花，仿佛是在迎接從遠(yuǎn)方而來的客人們�！跋煽蛠怼钡淖筮厰[著一盆小柏樹，它蒼翠的葉子可愛極了，挺拔的小柏樹像是在跟美麗的“仙客來”比美呢！
會(huì)議室迎面的墻上，掛著一面四周鑲著大黃緞的紅錦旗，上面寫著：“普及與提高相結(jié)合 全面發(fā)展體育事業(yè)”幾個(gè)大字。它是全國(guó)第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)給我們學(xué)校的。它是我們?nèi)熒餐Φ慕Y(jié)果。這錦旗是我們學(xué)校的驕傲。錦旗的右面，掛著韓伯伯的題詞：“育人如同過關(guān)山，貫徹方針道路寬�！�
會(huì)議室的東墻上，有一張名叫“碩果”的畫。畫面上是一棵結(jié)滿碩果的柿子樹。又黃又大的柿子樹被壓彎了腰。多么迷人的秋色��！它象征著我們學(xué)校為各行各業(yè)輸送了一批批的人材。
會(huì)議室的西墻上，貼著世界地圖和中國(guó)地圖。它們清楚地展現(xiàn)了世界的面貌和祖國(guó)遼闊的國(guó)土。
會(huì)議室南面的門上，有一個(gè)鑲著五彩玻璃的窗戶，這些五彩的玻璃在陽(yáng)光的照射下，給會(huì)議室增添了奇異的色彩。
〔評(píng)語(yǔ)〕抓住有特色的地方，重點(diǎn)描寫，是本文突出的優(yōu)點(diǎn)。作者不貪多求全，一一加以羅列。而是有選擇地抓住象征主人好客精神的“仙客來”和充滿生機(jī)的小柏樹、表示學(xué)校教育成果和辦學(xué)方向的錦旗和題詞、象征桃李滿天下的壁畫“碩果”等特色景物具體描寫，因此能形象地再現(xiàn)所寫地方的特點(diǎn)。練一練
在生活中，你一定對(duì)一些地方很熟悉，很喜愛。請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，先觀察它的特點(diǎn)，填入下面表格中，再寫一篇作文。
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