全部身心獻事業(yè)，一心一意謀發(fā)展

——記區(qū)教育局局長先進事跡材料

**同志作為一名基層教育行政部門領導，深感責任重大。自擔任區(qū)教育局長以來，就將全部身心投入到教育事業(yè)當中，將其視為生命中的一部分，團結(jié)帶領全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師，抓住發(fā)展機遇，實施”雙基”發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦讓人民滿意的教育，獲得了上級領導充分認可，得到了基層學校教師的廣泛信任與支持。(轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://www.weilaioem.com/)

深入調(diào)研，駕馭全局，精心謀劃求發(fā)展

一名優(yōu)秀的領導干部，一定要注重調(diào)研，善于謀劃，才能駕馭全局，不斷開創(chuàng)工作新局面。**局長就是這樣一名干部，2007年下半年一上任，他就對如何促進**教育發(fā)展開始了深入思考。同局班子成員開展了深入調(diào)研，反復論證，終于明確了立足**、面向全市、夯實基礎、長遠發(fā)展的工作思路，全力實施“制度落實抓基礎，重心下移抓基層”的“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)正式列入了《**區(qū)2008-201*經(jīng)濟社會發(fā)展三年規(guī)劃》。201*年，又明確提出了進一步打造“學校均衡發(fā)展、校長激情創(chuàng)業(yè)、教師幸福奉獻、學生健康成長”的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展思路,得到了區(qū)委、區(qū)政府的充分肯定。

抓好班子，帶好隊伍，團結(jié)和諧保發(fā)展

作為一名長期擔任基層領導職務的干部，**局長深知做好“三支隊伍”建設的重要意義，他常說，“與人為善，雖福未至但禍已遠矣，與人為惡，雖禍未至但福已遠矣”，全區(qū)教育要發(fā)展，最重要的是要打造“以誠相待，與人為善、和諧共事”的工作氛圍。他將加強校長隊伍建設做為干部隊伍建設的首要內(nèi)容，提出了“校長激情創(chuàng)業(yè)”的工作目標。擔任教育局長以來，先后組織了三次大規(guī)模校長培訓，5次組織中小學校長、書記外出參觀學習。為了實施“雙基”戰(zhàn)略，他帶領班子成員深入到每一所學校調(diào)研指導，為了推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育，他帶領局班子成員深入到學校，與校長們促膝談心，使校長們在思想和行動上與教育局更加一致。當同志們個人家庭遇到困難時，他總會帶著局班子成員及時趕到，傾力相助，關心倍至。從而為校長們營造了寬松、和協(xié)、的發(fā)展氛圍，進一步激發(fā)出工作和學習熱情，涌現(xiàn)出一批想干事、能干事、會干事，干成事的優(yōu)秀校長，使**教育發(fā)展始終充滿生機與活力。

“重心下移抓基層”是金局長提出的“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在他的帶動和倡導下，教育局機關各科室都將“服務教學中心、服務基層學校”作為工作原則，實現(xiàn)重心下移，積極主動地為學校服務，為基層教師服務，為基層教育教學服務，不斷提高服務質(zhì)量和水平。打造出了一支講政治、講大局、能力強、作風硬的機關教育行政管理隊伍。擔任局長三年來，金局長深入學校調(diào)研200多次，談話談心近1000人次，為基層學校解決各種問題300多個。2009年，在金局長和教育局班子帶領下，教育局機關各科室在上級部署的鐵路入地學校拆遷、錦繡花園、吳家莊入戶動遷、國**保維穩(wěn)、彭后街社區(qū)入戶宣傳、化解居民上訪、“清積雪、保溫暖、保暢通”等重大任務面前，克服各種困難，敢打敢拼，作風頑強，表現(xiàn)出色，受到了省、市、區(qū)領導多次表揚。

強化管理，狠抓細節(jié)，提高質(zhì)量促發(fā)展

做為一名從基層學校走出的教育局長，**同志深刻體會到提高教學質(zhì)量對**教育發(fā)展的重要性。自上任以來，始終將教學工作作為全局中心工作和“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略的中心內(nèi)容，明確提出以提高課堂教學質(zhì)量為核心，以強化教學管理為抓手，以提高中高考成績?yōu)橥黄�，抓教研，重細�?jié)，提質(zhì)量。他身體力行，帶領局班子成員每學期到學校聽課次數(shù)都在20節(jié)以上，在他的影響下，各中小學校長都深入到一線聽課，形成了制度，此作法受到了市教育局領導的稱贊，在形成“重視教學、狠抓質(zhì)量”的良好氛圍。全區(qū)教學成績不斷取得新突破，區(qū)委、區(qū)政府對教學質(zhì)量先進單位和個人心連續(xù)兩年給予重獎。2008年、2009年連續(xù)兩年中考成績在全市名列前茅，201*年，更是成績驕人，我區(qū)第23中學勇奪201*年**市中考第一名、第二名、第七名！全市中考成績前十名，我區(qū)占有三席，創(chuàng)造出了**區(qū)教育發(fā)展史上前所未有的輝煌成績。

抓住機遇，勇于開拓，整合資源求發(fā)展

由于各種原因，長期以來,**區(qū)教育資源分布呈現(xiàn)出“中部學校密集，優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中，南北兩側(cè)薄弱學校多，優(yōu)質(zhì)教育資源少”的局面，嚴重影響了全區(qū)教育的均衡發(fā)展。**同志自擔任局長一開始,就決心打破這一瓶頸。經(jīng)過長時間的深入調(diào)研與思考，他和班子共同提出了全區(qū)教育資源整合方案,即按照“抓住機遇，集中力量、適量投入，升級改造”的原則，利用**村改造和**小區(qū)建設，以置換、合資、合作等方式，進一步整合教育資源，科學規(guī)劃，合理布局，減少中部學校數(shù)量，推動優(yōu)質(zhì)教育向南北兩面擴展,全力打造“兩個龍頭”帶動的發(fā)展目標：北部打造成23中學品牌戰(zhàn)略，形成23中與同人民辦高中集團式發(fā)展方向；**形成以寄宿制為特色的4中差別發(fā)展道路，以優(yōu)質(zhì)高中拉動初中、小學辦學水平提升，最終形成優(yōu)質(zhì)生源良性循環(huán)的鏈條。這一方案得到了區(qū)委、區(qū)政府的充分認可。僅2009年，全年共加固改造、**、重建共涉及11所項目學校，投入資金1億元。其中，二十中學、三十一中、長征街小學等項目建設當年開工并當年投入使用；我區(qū)學校安全工程工作在全市排名第一，第四中學升級改造項目得到教育部、省教育廳和市教育局的高度重視，已列為全省樣板工程。尤其是新七十八中學的建設開工，金局長和班子一班了付出了巨大努力，克服常人難以想象的困難，協(xié)調(diào)無數(shù)錯綜復雜的關系，終于在市、區(qū)兩級政府的大力支持下，將一項擱置十年、歷經(jīng)五任區(qū)政府、三屆教育局班子的工程得以重新開工建設，創(chuàng)造了**教育史上又一個奇跡。

在實施中小學校安工程及資源整合過程中，資金壓力是遇到的最大的困難。就此，**局長和教育局班子沒有停留、沒有退縮，在積極利用財政資金為主投入建設的同時，開動腦筋，大膽嘗試，創(chuàng)造性提出探索建立吸引社會資金投入學校建設的投資新模式，得到了區(qū)政府的認可，至目前，已經(jīng)爭取開發(fā)商投資約8300萬元；爭取社會各界投資2300萬元，爭取各村出地60畝。這一做法，同時得到了教育部、省教育廳的高度評價。此外，89中整體改造、吳義小學、**鋪小學、柳董莊小學等項目都已經(jīng)過區(qū)政府批準，各項手續(xù)在積極跑辦過程中。

三年來，數(shù)不清遇到過多少困難，更記不得經(jīng)歷了多少個殫精竭慮的不眠之夜，**局長始終是在用心血，用熱情、用對黨的教育事業(yè)的忠誠，努力謀劃著**教育的美好前景。使全區(qū)教育事業(yè)始終保持了健康、科學、平穩(wěn)發(fā)展的良好態(tài)勢，贏得了全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部和教職工的擁護和支持。2009年10月，**局長被教育部、人力和社會資源保障部評為全國先進教育工作者；201*年4月份，區(qū)委研究室組織人員對教育局工作進行了專題調(diào)研，寫成了《艱辛贏**譽拼爭創(chuàng)造未來——關于區(qū)教育局打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的調(diào)查與思考》專題調(diào)研報告，以區(qū)委《綜合調(diào)研專報》形式向全區(qū)各部門印發(fā)。區(qū)委李旭陽書記對調(diào)研報告作出重要批示：“此報告用鮮明的觀點、準確的事實、生動的語言總結(jié)了教育系統(tǒng)廣大教職工勇于探索、強力攻堅、主動作為的精神風貌，值得學習和借鑒。在‘三年大變樣’的決勝之年，需要涌現(xiàn)出更多、更好的先進單位和優(yōu)秀干部，這就是**精神的展現(xiàn)和延伸�！边@是對**教育的高度評價，全局上下深受鼓舞。在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，在**局長的帶領下，**教育人正在團結(jié)一致，全力以赴，創(chuàng)造**發(fā)展的新輝煌，書寫**教育歷史的新篇章！

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