四星班事跡——學(xué)習(xí)

攜帶著初中四年的印跡，我們高一（8）班43位個(gè)體邁入了南模的大門，融為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，去面對高中三年的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在高一（8）班，無論基礎(chǔ)如何，我們都感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，我們班的同學(xué)擰成一股繩，彼此關(guān)心，彼此幫助，彼此鼓勵(lì)，彼此督促，大家互幫互助，為同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗！

課堂上，我們認(rèn)真聽取老師卷子的評獎(jiǎng)，理解老師的思路和方法。課下，同學(xué)們交換自己的解題經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒他人與自己不同的思維過程，以此來彌補(bǔ)自己的欠缺，正如俗話所說“他山之石，可以攻玉�！蓖瑢W(xué)們認(rèn)真對待每張?jiān)嚲�，仔�?xì)的完成每到題目，不會(huì)之處，先自己細(xì)細(xì)推敲，而后在問同學(xué)或老師，發(fā)揚(yáng)“打破砂鍋問到底”的精神，力爭填補(bǔ)自己不足之處。初高中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有質(zhì)的差別，所以我們同學(xué)不斷改善完備自己的學(xué)習(xí)方法。力求“做一道，會(huì)百道” 學(xué)習(xí)能力好的幫一把學(xué)習(xí)能力相對比較弱的，這樣大家能共同進(jìn)步，既解決了學(xué)習(xí)能力比較弱同學(xué)的成績問題，又使同時(shí)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生的解題能力也得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)調(diào)動(dòng)班級的學(xué)習(xí)氣氛，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們高一（8）班全體學(xué)生在一個(gè)積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

或許有本身的基礎(chǔ)問題，并沒有在期中考試中獲得非常優(yōu)異的成績，但是“進(jìn)步就是成功”在學(xué)習(xí)生活中我們認(rèn)真刻苦，善于總結(jié)，善于歸納，善于創(chuàng)新，善于運(yùn)用方法，善于提高自己的學(xué)習(xí)效率，盡力在有限的寶貴時(shí)光中，獲得了最大的提高和進(jìn)步。

高一（8）班，融入了43+1個(gè)人的努力汗水，在學(xué)習(xí)上，我們盡己所能，用毅力和頑強(qiáng)，幻化成了驕人的成績�。�

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